實驗的作文600字（通用26篇）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的實驗的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗的作文600字 篇1
“哇，好神奇啊！……”快樂的教室里傳來一陣激動的驚嘆聲，我們到底在干什么呢？原來這是一節(jié)《神奇的實驗》課。
老師先從講臺上拿出一本書，上面放著一小堆白色的粉末，然后又從講臺拿出了一瓶透明的液體，接著又拿出了幾根棉簽和兩個玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書上的白色粉沫，有人說這是鹽，有人說是小蘇打，最后老師公布原來是小蘇打。然后老師問我們：“瓶子里是什么？”然后讓我們觀察和聞，一股子酸味，我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說：“你們真是太棒了！這兩樣東西可是廚房里的滅火神器哦！”我非常好奇，迫不及待要開始做試驗！
“老師快開始做實驗吧！”同學們大聲喊著。只見老師先是把小蘇打倒在一個空杯子里，然后拿打火機點燃棉簽，靠近小蘇打的杯口。只見火不但沒滅，還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說：“我們來試試白醋可不可以滅火�！崩蠋熡帜贸鲆粋�空杯子和一根棉簽，把棉簽用打火機點燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是還是和上一次的結(jié)果一樣失敗了。我心想：老師不是說白醋和小蘇打可以滅火嗎？為什么沒有滅掉？
一位同學說：“可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個杯子里？”老師說：“可以！”當兩個倒在一個杯子時突然出現(xiàn)了許許多多的白色的小氣泡，老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機點燃，一手把玻璃片往開拉，一邊把點燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想：這難道就是科學？太神奇了！
后來才知道原來是小蘇打和白醋混合會生成的二氧化碳，它可以滅火。這真是一節(jié)有趣的課呀！我真的想天天上這樣的課呀！
實驗的作文600字 篇2
“滋啦，滋啦”你想知道我們在干什么嗎？告訴你吧，其實我們是在做是“水中點燈”的實驗。聽到這里你們應該很驚奇，水和火怎么能共存呢，下面就由我來跟你解讀吧！
做“水火相容”的實驗需要以下工具：蠟燭、玻璃杯、硬幣、膠水、打火機和水。工具準備好了，下面我們一起來做這個實驗吧!
先把被子里倒上水，再把蠟燭放進玻璃杯里。這時出現(xiàn)第一個難題了：蠟燭會漂浮在水面上真是奇怪。老師告訴我們原因之后我才恍然大悟，原來是蠟燭的密度小，所以才會漂浮在水面上。接著老師又拿來了一個硬幣，讓我們用膠水粘在硬幣上，看看有什么變化。果然， 把有硬幣的蠟樹再次放進水里之后，蠟燭穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)恼吃诹怂小?/p>
接下來就是點燃蠟燭了，我們生怕自己的火苗滅了，就像保護“火種”一樣連忙找來紙來擋住火苗。甚至有的還用雙面膠粘在紙上，之后再套在杯子上，最后用手擋住�？烧媸恰拌F壁銅墻”啊。之后火苗燃燒的越來越旺，火苗輕輕的擺動的自己的腰肢，好像在跳舞一般。這時我們更加小心了，屏住呼吸，生怕把自己的火苗吹滅了。
在我們的保護下，火苗順利的燃燒著，當蠟燭燒到水平面時， 我們的心都揪起來了，只見我們的火越來越暗，正當我們絕望的時候火苗又奇跡般的亮起來。我們，我們的心情立刻又歡呼雀躍起來。隨著燃燒蠟燭的蠟油滴在水面上立刻就凝固起來， 還 發(fā)出“滋啦滋啦”的響聲，好像在喊疼呢！這時我們更加謹慎的保護起火苗了。時間一分一秒的流逝著，終于功夫不負有心人，我們成功的將蠟燭燃燒在水里了！蠟燭和蠟油之間形成了一個堅硬無比的保護膜。蠟燭中間還行成了一個凹槽，蠟燭外面已經(jīng)燃燒成了一層薄薄的保護膜�！耙晒α�！”我們激動地一蹦三尺高。
實驗在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。其實生活中有許多新奇的事情，只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣！
實驗的作文600字 篇3
處處留心皆學問，生活中有許多令你疑惑的地方，這時你就要通過實驗來解開你心中的疑題。我們都想像愛迪生一樣，成為一名偉大的科學家，雖然我們沒有愛迪生神一樣的大腦，也沒有愛迪生那樣專業(yè)，但我們可以做些書本上簡單而又普通的小實驗。以下就是我一次成功試驗的案例。
一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個雞蛋，我見這幾個雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過程中，見雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個疑問，你說，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實驗，來解開這個謎題。
星期天中午，我的實驗開始了。實驗的材料有：一個大玻璃碗，幾個雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過無數(shù)次試驗，雞蛋始終還是沉了下去。我有點氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實驗必定是失敗的嗎？不，不。我不會放棄的。我打開電腦，上網(wǎng)查詢資料，資料顯示，只要在清水里放點鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因為雞蛋的密度小于鹽的密度，所以雞蛋會浮在鹽水水面上，當向鹽水中加入清水時，鹽水的密度就會不斷減小，當鹽水的密度小于雞蛋的密度時，雞蛋就會下沉了。原來是這樣，我看了資料，又有了信心回到實驗地點，往清水里加了點鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！
通過這次實驗，讓我明白了生活中的一些常識，華羅庚說過：“科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石和險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠�！敝挥胁粩鄬嶒灒拍塬@得成功；只有不斷實驗，才能獲得真理。
實驗的作文600字 篇4
在這次的暑假里我按照一本科學實驗書，做了幾個神奇的小實驗，一起來一看究竟吧。
第一個實驗：硬幣金雞獨立。我準備了一張較新的百元大鈔、還有一枚一元硬幣。我先把百元大鈔對折，成直角后，在直角上放一枚一元硬幣。然后小心翼翼的捏住紙幣兩端，慢慢地往兩邊拉。雖然在拉動的過程中，硬幣會搖搖欲墜，但當紙幣被拉成一條線的話，硬幣卻不會掉下來。我還把衛(wèi)生筷放到紙幣上，竟然也成功了！
這個實驗的原理是什么 呢？其實很簡單，它利用的就是力的平衡、重心。在紙幣被拉開的過程與硬幣產(chǎn)生摩擦，硬幣的重心也隨之移動，保持平衡。當紙幣被拉成一條線時，硬幣的重心也落在這條線上，自然不會掉落。我還拓展了呢，紙幣最多可以讓兩枚硬幣“金雞獨立”。
第二個實驗：紙幣大力士。通過上一個實驗，我發(fā)現(xiàn)紙幣不能承受很多硬幣的重量，那是因為硬幣的重量全在紙幣的一條線上承受，當然不能放多了。所以我靈機一動，把紙幣折成直角狀最多能放幾個硬幣呢？我將百元大鈔對折，在中心點放上一個又一個一元硬幣，放到十個時，紙幣絲毫未動，我興奮極了，繼續(xù)放，當放到了十五個時，紙幣就累軟了腳，倒下了。哇！硬幣在直角上竟然能放十四個。、
到這里可不能結(jié)束了，實驗升級。我把紙幣卷起來，再增大受力面積，是不是能讓紙幣多放幾枚硬幣呢？說干就干，一個，兩個，三個，······啊，硬幣不夠了，我就匆匆拿出存錢罐，繼續(xù)放，一元放完放五角，五角放完放一角······沒想到脆弱的紙幣竟搖身一變，變成了大力士，承受硬幣的數(shù)量多達五十四枚：十七枚一元硬幣，二十七枚五角硬幣和十枚一角硬幣。我看紙幣絲毫不倒，順手把旁邊一塊橡皮也放上去了！可紙幣真“倔”！竟還不倒！我暈！
只不過加大了紙幣的承受面積，就能使紙幣成為大力士！太神奇了！小小一張脆弱的紙幣，輕輕一撕就能撕開�，F(xiàn)在，竟然力大無比，創(chuàng)造了紙幣史上的奇跡�？茖W的力量，真是大無窮��！
實驗的作文600字 篇5
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，科學老師大步流星地走進教室，我們早就在那里等候，一雙雙大眼睛緊緊盯著她手里拿著的那一筐東西，她走上講臺，認真而嚴肅地給我們說了一下操作程序，然后就開始發(fā)實驗材料了。
我在座位上躍躍欲試，迫不及待地想開始實驗。我三步并兩步地走到講臺前，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)到手的材料和前幾次的一樣，瞬間我心里剛亮起的一盞燈就熄滅了。又是這幾樣，當我有點失望地把實驗材料放在我們組的桌子上時，有人突然大叫一聲：“哇！這是什么？”我趕緊伸頭過去看，心想：是什么呢？之前沒見過啊？同學們也七嘴八舌地爭論起來。
剛剛一直沒說話的老師這時宣布實驗開始。我小心翼翼地拿著裝紫色水的杯子，聽到有人說這紫色的水是高錳酸鉀，有腐蝕性，我心里一下子緊張起來，感覺身體像被什么給裹住，手都不靈活了。盡管這樣，我還是盡力讓自己保持冷靜，拿著高錳酸鉀溶液的杯子，一點點靠近燒杯，心里默念著：“不要倒太多，不要倒太多，千萬不要灑出來�！蔽颐蛑炜囍急粑�，眼睛緊緊地盯著杯子，慢慢地開始倒溶液，旁邊一雙雙的眼睛也緊盯著我。
有人等不及了，突然大喊一聲：“黃浩峻你倒好了沒？”驚得我手一滑，一整杯溶液一下子全倒在了燒杯中。只見高錳酸鉀溶液在水中快速地往下沉，沉到杯底后又往上浮，像一條條活潑的小金魚在水里畫出一道道波浪。這時有人拿著玻璃棒，在水里攪了攪，水立刻變成了深紫色，還有人說：“好有趣啊！”話音未落，只見水一點點變成了黑色。他們攪動得越來越快，我大聲說：“顏色都變得這么深了，你們還要繼續(xù)攪嗎？”
同學們一臉茫然說：“那怎么辦�。俊蔽蚁肓讼胝f：“既然這樣就加點水試試吧？”我拿起杯子飛奔到水池旁邊，加了半杯水，回來說：“來，繼續(xù)攪！”在我們的努力下，水漸漸重新變透明了。實驗很成功，我高興得跳起來！
實驗的作文600字 篇6
一進教室門口，我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙，時尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā)，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著笑容，顯得滿面春風、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風趣、妙語連珠！一個個熱心的'招呼，一句句貼心的問候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我，一下子就覺得寒梅老師很親切！
因為是親子課，所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后，作文課就從新穎的自我介紹中開始了。寒梅老師要求同學們：不僅要介紹自己，第二位同學還要復述介紹前一位同學，并且要引薦后一位同學。這下好了，同學們的表現(xiàn)真可謂是五花八門：有的憨厚，有的調(diào)皮；有的很輕松，有的很緊張；有的聲音洪亮，有的輕聲細語。同學們的各種表現(xiàn)，贏得了老師和家長們鼓勵和表揚的陣陣掌聲。
接下來的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學習的五種能力；從寫作的四大問題，講到寫作的四步曲；最后，我們著重學習了作文的井字結(jié)構(gòu)和思維導圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運用形象的比喻，生動的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著我們；同學們則孜孜不倦，認真地聽講，踴躍地發(fā)言，積極地參與。不知不覺間，這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而，老師布置課后作業(yè)的時候，又讓我大大地吃驚了一回——原來，課后作業(yè)竟然是要搶的！兩個多小時的“旅行”，我們居然一點都不覺得疲憊，反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀！剛剛離開教室，我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。
實驗的作文600字 篇7
今天，老師向我們提出了一個問題：“大力士會讓你想到了什么？”同學們一聽就七嘴八舌的，有的同學說想到了螞蟻，有的同學說想到了舉重冠軍，還有的同學說想到了北極熊……于是老師公布：“今天我們就做了一個實驗，叫小雞蛋舉重�！笔裁�！小雞蛋能舉重？這可是一個新鮮事，讓我們來看看吧！
我們準備了四個小雞蛋，分別三次放上不同的重物來讓小雞蛋“舉重”，同學們都十分想看看雞蛋的能耐……
第一次小試牛刀，我們給“他們”放上了3斤左右的重物，我想，輕輕一捏就碎的小雞蛋根本就不可能承受這樣的生命之重。但事實是小雞蛋竟不用吹灰之力就承受住了！它竟然完好無損！我們不禁十分驚訝！
第二次難度升級，我們把重量增加到15斤，整整增加了4倍！看到這我們每個人都有不同的看法，有的十分緊張生怕它會承受不住突然碎了，有的則對它虎視眈眈恨不得它馬上碎掉，一口吞下，有的則像旁觀者一樣事不關(guān)己，高高掛起，還有的像我一樣冷靜，自信滿滿地認為雞蛋不會碎……我們不敢眨眼睛，親眼看見小小的雞蛋竟像大力士一樣把泰山一樣的重物“舉”起來了！我心中十分敬佩。
終于，我們開始做第三次實驗。這一次我們把桌子拿來了，我們把桌子輕輕地放在雞蛋上面，再放上前幾次的重物，大約50斤，一起壓上去了，雞蛋艱難地舉著。突然，同學的一個水壺飛上去像炸彈一樣引起了連鎖反應，重物塌了，雞蛋全被壓碎了。我們唏噓起來。經(jīng)老師解釋我才知道，雞蛋之所以會“舉”這么重的物品是因為它的外殼可以分散壓力。
雖然小雞蛋碎了很可惜，但我想到小小雞蛋有如此神力，便不禁感嘆“人不可貌相，海水不可斗量”。
實驗的作文600字 篇8
今天上午，我興高采烈地來到。開始上課了，我們都坐得直直的。只見老師拿來了一個盤子、一個勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。紀棋說：“是要做實驗嗎？”老師說：“沒錯，就是要做實驗，而且還是分離實驗。”同學們聽了歡呼雀躍。
老師做實驗了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進盤子里，然后用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇跡發(fā)生了，只見胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動不動地躺在盤子里�！鞍パ剑≌娴姆珠_了！這是怎么回事�。俊蓖瑢W們七嘴八舌地議論著。老師說：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦后帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭發(fā)等輕的物體！”
老師見同學們都很驚奇，就說：“有哪一位同學想上來做一下這個實驗？”邱啟元自告奮勇地走了上去，說：“老師，我來吧�！薄昂玫�，我來幫你準備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦�！崩蠋熜χ鴮λf。只見邱同學也學著老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進盤里，再用塑料筷子攪拌均勻，然后再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最后把發(fā)熱的勺子靠近作料。他拿起來一看，塑料勺沾滿了胡椒粉，鹽巴還在盤子里安靜地躺著。大家看見邱同學也成功了，就覺得這個實驗很不可思議。有的同學還不太相信，就用手蘸了一點點放在嘴里嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長了舌頭。我也用手蘸了一點，還真的是胡椒粉的味道。
科學真是太神奇了！它解決了生活中許多問題。我要學好文化知識，將來探索更深的科學領(lǐng)域。
實驗的作文600字 篇9
“同學們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開嗎？”聽到蔡老師的問題，同學們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑說：“今天，讓我們來做個實驗吧�！蓖瑢W們都瞪大了眼睛看著蔡老師。
實驗開始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個同學小聲說：“蔡老師要干什么呢？”“也許要做實驗吧！”另一位同學大聲說。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆里賣的是什么藥。我小聲對蔡老師說：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起為我們做靜電實驗��？”蔡老師對我豎起了大拇指：“你說的真對，今天的確是要做這個實驗，請大家好好觀察�！蓖瑢W們都伸長了脖子。
蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進盤子里。這時，有些同學按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嘗嘗，用手指沾一點放進嘴里：“這味道真不好受啊，又辣又咸，一點都不好吃。”蔡老師用筷子小心翼翼地把胡椒粉和鹽巴在盤子里攪拌均勻。這時他又拿出了一把塑料調(diào)羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調(diào)羹在舊衣服上摩擦，累得滿頭大汗。最后他把調(diào)羹輕輕地靠近盤子，令人驚奇的一幕發(fā)生了，胡椒粉像調(diào)皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實的孩子一樣平靜地躺在盤里。蔡老師氣喘吁吁地說：“如果我再使勁摩擦，靜電就會更強，會有更多的胡椒粉吸附到調(diào)羹上，而一動不動的鹽巴也會經(jīng)不起靜電的吸引而被吸到調(diào)羹上�！�
蔡老師解釋道：“摩擦會產(chǎn)生靜電，因此調(diào)羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調(diào)羹上�！�
“哦，原來是這樣��！”同學們恍然大悟。這節(jié)實驗課真有趣，不僅給了我知識，而且還讓我深深地愛上了科學！
實驗的作文600字 篇10
我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看后半信半疑，決定親手試一試。
我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗！
首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看著一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。
接著，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發(fā)現(xiàn)，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個個透明的、細細的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現(xiàn)在就沒什么彈性了。
然后，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。
最后，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液里攪拌了幾下，拿出來，對準嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的小泡泡上亂轉(zhuǎn)，美麗極了！這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇跡發(fā)生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！
我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么彈起來的呢？原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構(gòu)成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。
科學真有趣，以后我要好好學習科學，爭取成為優(yōu)秀的科學家，為祖國貢獻自己的一份力量！
實驗的作文600字 篇11
今天在上課的時候，老師拿出了一包枸杞，說：“這節(jié)課，我們要做一個神奇的實驗�！苯又�，老師又拿來了一個透明的玻璃杯，還有一個水壺。我們大家在座位上都迫不及待地等老師開始做實驗。
這時，老師大聲地說：“大家安靜，接下來實驗開始！”大家立馬安靜了下來。首先老師向玻璃杯里投入了幾個枸杞，然后老師往杯子里倒入一些冷水，接著又倒了些熱水，這時候大家都有些害怕，因為怕倒入太多熱水玻璃杯會裂開，被濺出的熱水燙傷皮膚。前排的同學都不約而同地拿書包或書本擋在自己身前了。
老師看了一眼大家笑著說：“大家請放心，很安全的。”大家聽了這才把遮擋物拿開，開始靜靜地觀察起杯子里的枸杞。過了一會兒，大家發(fā)現(xiàn)大部分枸杞都浮了上來，只有兩個枸杞安靜地沉在杯底。
這時，老師問大家：“為什么一些枸杞不能浮起來呢？”問題一出，大家都開始熱烈討論起來。我想了想說：“要不再讓它們泡一會兒水，也許就能浮上來了呢？”于是我們等了一分鐘，可是枸杞?jīng)]有任何反應。后排的游若涵說：“那再加些開水，說不定它們就浮上來了�！苯Y(jié)果老師試了也沒成功。一旁的吳熙楷舉起手說：“要不把杯子倒過來？”我們大家都覺得這方法不行，又紛紛討論了起來。
老師見我們一頭霧水的樣子，便告訴了我們答案：“因為曬干的枸杞里面有空氣，密度比水輕，當空氣被擠干后，枸杞自然而然就會沉入水中。”我們聽了才恍然大悟。
看來生活中處處皆學問，我們要多加留心觀察身邊的事物，才會有新的收獲！
實驗的作文600字 篇12
在星期三的科學課上，我們做了一個很有趣的小實驗。
通過這次實驗，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家里我做一一個有趣的科學實驗。
先把可樂瓶平放在桌面上，再把小紙團放倒可樂瓶的瓶口里面，然后對著瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團怎么飛出來了？
通過這個科學實驗，讓我懂得了一個科學道理，那就是科學無處不在。同學們，如果你也知道一些科學游戲的話，那么，咱么一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實驗。
實驗開始了，首先，爺爺把兩節(jié)小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進小瓷碟里，用小鉗子夾起來，伸在已打開的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實驗，其實也不是什么實驗啦，就是把一塊棉花放進水里，等我拿出時，我猛然覺得棉花變得很沉，于是我想起了一個小故事：一頭驢馱著鹽走在小路上，一不小心掉進河里了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸后，頓時覺得身上很輕松。第二次，驢馱著棉花，本來身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水里，身上豈不是沒有東西了？這樣想著，驢就跳到水里了，結(jié)果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書上有一個小實驗，興趣便來了。
這一次小實驗讓我知道了科學的魅力，我以后還要做這樣的小實驗！
實驗的作文600字 篇13
科學，是一門充滿奧妙的學科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。
今天的科學課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書包來到學校，盼望著那有趣的實驗。
終于等到了下午的科學課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來了，似乎做足準備了呢!這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當毛老師把它們拿了出來，同學們都嘆了口氣：“哎!原來是電池、導線、小燈泡�！倍覀儗@些充滿了疑問，就它們，能做出有趣的實驗嗎?我們心中打了個大大的問號。
毛老師發(fā)話了：“同學們，我們要用這幾樣東西讓小燈泡亮起來�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實驗開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒有成功，而且一點動靜都沒有。之后，我們進行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導線連接電池和小燈泡。說干就干，我們分工合作，一個人手握導線，另外兩個人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導線直到完全接上，可是，還是沒有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來了。我們無奈了，聽到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長的打氣鼓舞下依然沒有放棄。我們靜下心來，不斷嘗試著，動作更小心更細致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!
這次實驗讓我明白了一個道理：遇到困難不要放棄，只要堅持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。
這次實驗令我永生難忘!
實驗的作文600字 篇14
今天，老師給我們布置了一項作業(yè)：做一個家庭科學小實驗。回到家，我思考了一會兒，決定做一個關(guān)于浮力的實驗。于是，我準備了實驗用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個勺子、一根攪拌管和一個雞蛋。
實驗前，我問媽媽：“老媽，把雞蛋放入清水里和鹽水里有什么區(qū)別嗎？”“等你做完了實驗我再告訴你�！眿寢尮室赓u了一個關(guān)子，一定是想讓我自己思考。
實驗開始了，我先把雞蛋放入水里，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來，生怕雞蛋摔碎了。
然后，我往清水里加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨著食鹽的溶化，我發(fā)現(xiàn)杯子里的水漸漸的沒有之前那么清澈了，水在我攪拌的作用下不停的旋轉(zhuǎn)流動......
等食鹽完全溶化后，我再次把雞蛋放入水里。這時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋到達杯底后，在水里跳動了幾下，很快的浮了上來。好像一個乒乓球漂浮在水面上；還像一只小魚在水面呼吸空氣�！昂蒙衿嫜�！”我高興地跳了起來......
“你現(xiàn)在知道雞蛋為什么可以浮到水面了吧？”媽媽問�！袄蠇屇蛣e賣關(guān)子了，快告訴我嘛！是什么原因呢？”“是因為在清水里加了鹽，水的密度就會變大，浮力也會增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會浮起來。”媽媽笑著解釋道。
通過這個浮力小實驗，讓我感覺到科學知識無處不在，只要我們仔細棺材，用心思考，動手去做，就會發(fā)現(xiàn)許多科學的奧秘。所以，我以后要多做科學實驗，來豐富自己的科學知識。
實驗的作文600字 篇15
半個多月前，星期五，陽光明媚！
“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。
5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著實驗。
終于，該我上場預熱了。酒精燈跳動著詭譎的黃光，撲朔著，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動著空氣不時顫抖，我看得入了迷。突然，手指傳來一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感沖襲而來，我下意識松開了酒精燈
原來，當時的試管夾并未夾緊，試管如跳樓機般頓了頓就猛地撞了下來，恰逢我舉著酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的沖撞下分散開來打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識地松開了手。小梁同學聰慧的雙眼在鏡片后驟然睜大，我轉(zhuǎn)過身去企圖避開危險，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點燃了空中飄灑的酒精，并落在實驗桌上燃氣一攤火，冷凝水迅速順著試管倒流一旁老殷的嘴緩緩張開、小梁的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身后擁覆而來，絕望的情緒齒咬內(nèi)心，試管先是輕輕抖了抖，然后攔腰截斷，高錳酸鉀沖泄而出
風挑起窗簾，帶進陽光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。
“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂的輔音在他的喉頭顫動，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級而下，沖進雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。
“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。
“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！
做好一件事簡單嗎？簡單！復雜嗎？復雜！
半個多月前，星期五，陽光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著一地的狼藉。
實驗的作文600字 篇16
早上我和媽媽一起去超市買菜和水果。在買西紅柿的時候，我發(fā)現(xiàn)了幾個變形的西紅柿，我問老板可以把這幾個變形的西紅柿給我嗎，老板說好啊，隨后就拿了一個袋子裝了起來遞給了我�；丶业穆飞希业男∧X瓜幻想著各種問題：西紅柿為什么會變形呢？是運送過程中受到了擠壓，還是……
一到家我就迫不及待地坐在電腦前搜索著西紅柿變形的原因，但是電腦里原因亂七八糟：有的說那些西紅柿是人造的，有的說是被一些小動物弄成其它形狀。找了好一會，我才找到一個比較滿意的答案。于是帶著答案去找爸爸確認一下答案。爸爸說：“西紅柿變形不僅是因為放了催長劑，而且還有一部分原因是輻射、氣溫、降水量等因素影響。如果你不相信可以種兩個西紅柿看看。一個西紅柿投放催長劑，另一個西紅柿澆點水，水越多越好，可以的話就拿點有輻射的東西放在旁邊�！�
接著我按照爸爸說的做，先去市場買了兩個西紅柿的種子，然后回到家，把兩個種子埋進土里，一個投放了催長劑，另一個多澆水，經(jīng)常把手機放在它的旁邊。兩天后我去給它們澆水時，發(fā)現(xiàn)它們的葉子已經(jīng)長出，但是這葉子和正常的西紅柿葉子不一樣，正常的葉子前面是尖的，而它們的葉子是圓的。這樣幾個月后西紅柿長出來，我發(fā)現(xiàn)兩個西紅柿都變形了，趕緊把它們摘下來拿去給爸爸看。爸爸看到了我的實驗結(jié)果，笑瞇瞇地對我說：“你以后不明白的一些道理可以通過實驗來弄明白�！�
我明白了實驗的作用不在只是作用于為人類探索未知的物質(zhì)，也可以解開我們平日的迷惑。
實驗的作文600字 篇17
課間，我與葉芷路過辦公室，化學老師突然叫住了我倆，指著角落的化學器材：“這是下節(jié)課用到的實驗器材，你們?nèi)グ阉酆图瘹馄垦b滿水，然后提去教室�！�
班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學看到了實驗器材，眼里都快閃出火花了�！跋鹿�(jié)課要做實驗！”這句話風一樣刮過了同學們的耳朵，上課鈴打響時，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺上的實驗器材上。
喬老師講了幾句，就開始做實驗了，他將鐵架臺，試管，導管一一安好，試管內(nèi)放置的是高錳酸鉀，點燃酒精燈，開始收集氧氣。臺下的同學紛紛伸長了脖子張望，嫌棄講臺下的同學頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會兒，點燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學“抱頭鼠竄”。
喬老師手上操作著，嘴上也沒停：“等下我要做的實驗你們做實驗時一定要注意，硫在火上化成淡藍色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時會放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時候整個實驗室都是二氧化硫的味道，特難聞�！�
硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會兒，就迅速將其熄滅了。
最后的壓軸，是鎂。剛聽到這個名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質(zhì)。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時，一道耀眼的白光閃現(xiàn)了出來，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！
化學實驗真奇妙！
實驗的作文600字 篇18
雙休日，趙老師給我們班布置了一個任務，做一個科學小實驗。我思索了半天，根本毫無頭緒。最后爸爸提出做這個小實驗——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實驗的基本材料準備好。分別是一個透明的玻璃杯，一些自來水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過來，可稱得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒有一滴水漏出來。只見爸爸把玻璃杯在空中旋轉(zhuǎn)幾圈也沒有脫落下來。
接著，爸爸讓我動手操作試一試。心想：“這個還想難住我嗎？”第一次，我學著爸爸的樣子做這個小實驗，但卡紙一下子掉了下來，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結(jié)果還是跟第一次一樣。爸爸看見后并耐心地對我說：“骉骉，別急！慢慢來！”說完便給我糾正了一些錯誤的動作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗教訓，于是我鼓足勇氣，再一次做這個實驗，經(jīng)過我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因為杯子里裝滿了水那么杯口與紙面之間相當于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過這次的小實驗使我學到了很多，同時也讓我意識到我要學的更多。科學就在我們身邊，就在一個個實驗中，我們只要細心觀察，認真研究，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
實驗的作文600字 篇19
大家一看到題目肯定就會有滿腦子疑惑，“一片普普通通的泡騰片有什么秘密呀？”今天我做了一個叫“海底火山”的實驗，跟著我的腳步，我們一起來看看吧！
我們要做準備的實驗材料有一個透明的玻璃杯、一瓶紅色色素、一小杯食用油、一杯清水、一根攪拌棒，材料中當然少不了今天的主角泡騰片了（只需要一片）。準備好材料以后，我們就要開始做實驗啦！第一步，把清水倒進玻璃杯中，水不要過多。第二步，把1—3滴紅色色素滴入玻璃杯中，用攪拌棒攪拌均勻，清水瞬間變成大紅色，看起來很像紅色的巖漿。第三步，把有一小杯食用油緩慢倒入玻璃杯中，油與玻璃杯中水的比例是1：2，倒入時千萬不要攪拌，可以看到紅色的水和油在玻璃杯中分層，水在玻璃杯的下層，油漂浮在水面的上層。第四步，將一片泡騰片投入玻璃杯中，此時見證奇跡的時刻到了！泡騰片慢慢開始溶解，不斷有紅色的泡沫沖向覆蓋在水面上的油層，紅色的巖漿不停地在滿是油的“海面”下翻滾、跳躍，像極了跳躍的音符。隨著泡騰片不斷溶解完，紅色的巖漿翻出的浪花越來越小，大約4分鐘后，泡騰片全部溶解完，“海面”和“巖漿”終于平靜了，他們又回到最初的位置，巖漿在下層，海面在上層，不同的是巖漿不再像之前那樣透徹了。這就是“海底火山”爆發(fā)的樣子。
讓我告訴大家為什么泡騰片放入水中會出現(xiàn)“海底火山”爆發(fā)的現(xiàn)象，因為泡騰片中含有有機酸碳酸鈉和小蘇打，當泡騰片放入水中之后，兩種物質(zhì)發(fā)生酸堿反應，會產(chǎn)生大量氣泡，這些氣泡就是二氧化碳。這就是泡騰片的秘密。
科學其實離我們并不遙遠，它就在我們身邊，只要我們用心去探索就一定可以發(fā)現(xiàn)更多科學的奧秘。
實驗的作文600字 篇20
昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實驗。我們成功的將粗鹽通過一系列步驟成為了較為純的鹽。實驗取得了成功。
將混雜著許多雜質(zhì)的粗鹽提純?yōu)殡s質(zhì)較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成為粗鹽溶液。這樣才能通過之后的步驟來進行對粗鹽的提純。為了配制溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個好說，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然后就是稱出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒有用過的電子秤，準備用它來稱量粗鹽的質(zhì)量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經(jīng)我稱量過的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，并且也給我?guī)砹撕芏嗟牟槐�。因為這個原因，我不得不拿出我那個很少使用過的托盤天平。并使用那個不方便的玩意來稱量粗鹽。經(jīng)過了拿鑷子的瘋狂試探之后，我終于完成了15g粗鹽的稱量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進行了攪拌之后，我們終于能夠成功的進行提純了。將這杯溶液放到了已經(jīng)制作完成了的過濾器里面。這過濾器可是我們兩個花了很大的力氣才做出來的。經(jīng)過了引流，我們開始等待。
就像過了數(shù)不清的幾百年那樣，我們終于得到了清澈的濾液。接下來的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發(fā)皿還有泥三角的實驗裝置組裝好，然后用火柴將酒精燈點燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經(jīng)過了很長時間的加熱，在蒸發(fā)皿中的水基本上已經(jīng)消失殆盡，這是將蒸發(fā)皿移出，我們就得到了蒸發(fā)皿中析出的較純的鹽了。
通過了這次試驗，我們練習了實驗的基本操作，并同時得到了粗鹽提純的經(jīng)驗，這次實驗得到了圓滿的成功。
實驗的作文600字 篇21
今天，我在家里做了一個十分有趣的科學小實驗，讓我懂得了任何物體在水里都會受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指導下，我準備好了做實驗的材料：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。
第一步：我拿起水壺，把玻璃杯倒進大半杯水，接著把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中慢慢沉入底部不動。
第二步：我接連放了5勺鹽，雞蛋稍稍有一點往上浮動了，我又連續(xù)放了3勺鹽，看呀！雞蛋從橫躺著變成豎起來了，接觸杯底的面積變得小了。
第三步：我把雞蛋拿出來，用筷子攪拌了一下鹽水，杯子底部的鹽基本上都融化了，再把雞蛋放進去，雞蛋不停地上下浮動，一會兒，靜止在杯子水的中間不動了。
第四步：再加3勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，雞蛋頂部偶然露出水面，用手指把雞蛋往下壓，松開手指，雞蛋又回到水面上。
為什么雞蛋會浮起來？我向爸爸提出了疑問，聽了爸爸的解答，我終于明白了，原來是這樣的：雞蛋剛放進清水里的時候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續(xù)加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
爸爸告訴我：任何物體在水里都會受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我長大了學到物理知識時，就什么都明白了。我真希望能快快長大，學到更多的科學知識，長大了我一定當科學家，在神奇的科學世界里，探索更多的科學秘密！
實驗的作文600字 篇22
課鈴響了，同學們快步走進自然實驗室。我們注視著門口，因為今日這節(jié)課要做一個小實驗。
不一會兒，教師拿著備課本，大步流星地走進教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？
教師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今日我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學們興奮地舉起手，教師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過教師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。教師說：“什么大力士，可是如此！”我喊叫著：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過教師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。教師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學都沒有捏碎。教師笑著問：“你們明白雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學們你看看我，我看看你，最終還是教師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。
我今日真是大開眼界，原先一只小小的雞蛋也蘊藏著這么大的科學道理��！
實驗的作文600字 篇23
五年級的科學書里說，金屬銅的體積，受熱會膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個實驗。
我先去實驗室向鮑教師借了一套實驗器材，它們是：半截蠟燭（因為沒找到好用的酒精燈）、一只打火機（因為買不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環(huán)的塑料棒。
實驗開始了。首先，我拿起帶鐵環(huán)的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環(huán)中心落去，看它是否能穿過。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點一點地往下移，忽然，隨著輕輕的一聲“哇”，銅球簡便穿過了鐵環(huán)。之后，我點燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環(huán)中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環(huán)穿越之旅”。只聽“叮”的一聲響——銅球被鐵環(huán)卡住了。這回，臺下的學生發(fā)出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險起見，我順手拿起講臺上的一支鉛筆，在卡在鐵環(huán)中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動。看來，這家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球�。∽罱K，大約過了兩分鐘，我估摸著銅球的“體溫”已經(jīng)下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環(huán)中心落去。你猜怎樣著？嘿，銅球又能毫無阻礙地穿過鐵環(huán)了。教室頓時里響起一片掌聲。實驗成功了，大家的臉上都寫滿了又驚又喜的笑。
就像書里說的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。
實驗的作文600字 篇24
“字顯出來了！字顯出來了！”教室里傳出陣陣驚嘆聲。原來是暑假夏令營三小隊的隊員正在做有趣的化學小實驗。小隊長顧云芳說：“剛才做的實驗是白紙顯字。希望大家能像紙上所寫的那樣！學好本領(lǐng)，建設(shè)祖國。下面我來表演‘燒不破的手帕’�！�
“奇怪了，手帕哪有燒不破的？”我迷惑不解。
“肯定是在哄大家。”小英挺自信地說，“可騙不了我！”
“不會吧，化學實驗是運用科學道理而進行的……”袁曉玲表示否定。
同學們心情和我一樣，都伸長了脖子，瞪大了眼附，盯著小芳的一舉一動，想看個究竟。這時只見小芳不慌不忙地把一種無色透明的液體和清水倒人杯子里，再從口袋里掏出一塊花手帕，放在杯子里，浸濕后拿了出來�！班汀�，手帕被點燃了，火苗一下子竄得有兩尺多高，燒了足足有一分鐘，才漸漸熄滅，奇跡出現(xiàn)了，那手帕真的像得到神保護似的，完整無缺，連一點燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔凈了。教室里銀時像開了鍋似的，有的驚嘆不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的催促小芳講講其中的奧秘。
小芳似乎猜透了大家的心思，清了清嗓門說：“剛才的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會姍燒，而水的蒸汽卻‘保護’了手帕，讓火苗在水蒸氣外‘徘徊’，所以手帕就燒不掉了�！�
實驗一個接一個地進行著：“五光十色”這個實驗變化莫側(cè)，使我目不暇接；“會唱歌的小鳥”顯示了電子技術(shù)的威力……
“多么奇妙的化學反應呀！”
“啊，真有趣！”
“我長大了一定要去進一步探索浩瀚奇妙的科學世界，為人類做出貢獻�！�
表演結(jié)束了，大家還在你一言我一語地談論著這次科學試驗活動的感想。
實驗的作文600字 篇25
今天是星期三，下午有兩節(jié)作文課，我們無精打采地拿出語文書，因為大家都不想寫作文，所以，我們都希望老師不要上作文課，最好讓大家自己做作業(yè)。
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，老師夾著語文書走進了教室，把書往講臺上一放，說：“我們今天來上習作四，請同學們打開書到第75頁。這篇習作是實驗，哪位同學說一說都做過哪些實驗？”老師微笑說。同學們個個埋頭看書，一個都不舉手，老師奇怪地說：“沒有？那我們現(xiàn)在來做一個�！蓖瑢W們一聽，立刻來了興致，有位同學還喊：“有請科學家徐老師上場！”同學們蜂擁而至講臺，在講臺邊圍成了一圈。
老師開始做實驗了，老師先將加了紅墨水的水倒入一個空杯子里，倒得滿滿的，又拿出了一袋1角硬幣，問我們：“你們猜放多少個進去水會溢出來？”“一個也不行。”“10個”，“14個”，“5個”……同學們七嘴八舌地爭起來。老師說：“別爭，讓我們用實驗來證明。”老師拿出了一枚硬幣，輕輕往里一放，水沒有溢出來；又一個，輕輕一放，水還沒有溢出來；又一個，又一個……一共放了14個，水面已經(jīng)高出杯口有2毫米了，水仍然沒有流淌下來。老師又輕輕放進第15個，水面微微顫動，但還是沒流下來，圍觀的同學“哇”地大叫起來，尖叫聲此起彼伏。老師又放進了第16個，水流了下來。通過實驗證明了：可以放15個1角硬幣，水都不會溢出來。
老師告訴我們，液體都有一定的“張力”可以有一小部分的水不會漾出來，如果這杯水放得好的話，放20個是不成問題的�！巴�！”我們驚訝地張大了嘴巴：“水的張力可真大呀！”
老師微笑看著我們說：“現(xiàn)在可以完成這篇作文了吧！”“可以了”我們齊聲回答道。此時，班里一片沙沙聲。
實驗的作文600字 篇26
幾天前，我在學校里參加了“小實驗家”的評比。和我一起的還有同班同學馮琳敏。我們來到實驗室，坐定位置后，拿出了筆和紙。監(jiān)考老師在大黑板上寫下了“怎樣溶解的快”六個大字。接著，監(jiān)考老師給大家每人發(fā)了4�？蓯鄣谋�，我當時真想把他們一口吃掉！
“開始！”監(jiān)考老師一聲令下，比賽開始了。我先把一粒冰糖放入熱水中，然后用玻璃棒使勁兒攪拌。我再把另一粒冰糖放入冷水中使勁兒攪拌。結(jié)果，放在冷水中的粒冰糖溶得慢，我迅速把觀察到的記了下來：加熱水比加冷水能更快溶解物體。
我又進行了第二步。我把一粒冰糖放入熱水中使勁兒攪拌。另一粒冰糖也放入熱水中，但不攪拌。結(jié)果，攪拌過的那粒冰糖溶得快。我又迅速記了下來：攪拌能使物體溶得更快。
寫完之后，我整理好東西，準備交卷，突然一陣“咚咚咚”的聲音從旁邊傳來。一看，有些同學正在把冰糖搗碎。我怎么沒想到呢？我有急忙攤開考卷。四粒冰糖都用完了，我怎么做實驗呢？管他三七二十一，搗碎應該能更快溶解冰糖，我就直接寫下來吧！“搗碎能……更快”我邊寫，邊小聲嘀咕著。
實驗完成了，答卷也上交了。出了考場后，我連忙問琳敏：“琳敏，你有沒有寫搗碎��？”“寫了��！我是聽到旁邊有人搗碎冰糖我才寫的！”琳敏小聲笑著說。我也小聲說：“我也是。但對不對還不知道呢……”
“考得怎么樣？全寫出來了嗎？”六（2）班的同學冒了出來，問我們。我們忙問她寫了搗碎沒�！皩懥�！”她說。我們又問她試過了沒？“我試過了，搗碎確實能更快溶解冰糖1”聽她這么說，我們總算放了心。
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