【精選】?jī)A聽(tīng)的作文600字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的傾聽(tīng)的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
傾聽(tīng)的作文600字 篇1
叮咚的泉水，生命的萬(wàn)物都有自己的聲音。那我們?nèi)绾稳パ堇[這寫聲音呢？鋼琴，是從鋼琴曲中我們聽(tīng)到了最美的聲音。 ——題記 世界上是有那么多美妙的聲音，大海細(xì)雨和咆哮，鳥(niǎo)兒的輕啼，蟲兒的鳴叫……但是知一切是否有一絲單調(diào)呢？是的，但在鋼琴中一切都將變得不同。你可以從快板中聽(tīng)出歡快，甚至從探戈中聽(tīng)出瘋狂。鋼琴用那一個(gè)個(gè)奇妙的音符編織出世界上最美的聲音。
聽(tīng)母親說(shuō)我一歲的時(shí)候就開(kāi)始聽(tīng)鋼琴曲，雖然我根本聽(tīng)不懂那個(gè)音樂(lè)表達(dá)了什么，但是我心中卻深深的烙印下了那一段段優(yōu)美的旋律。在鋼琴中我聽(tīng)到了美好的童年。 四歲時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)琴了，開(kāi)始時(shí)我看著老師靈動(dòng)的雙手在鍵盤上翻越，我的心中充滿了期待�？僧�(dāng)我把手迫不及待的把雙手放上鍵盤時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手是那么的僵硬，一個(gè)接著一個(gè)的短音隨著我僵硬的動(dòng)作出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就想放棄，但是媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，鋼琴就像你的一生，斷了就斷了。雖然我不理解，但是我堅(jiān)持下來(lái)了。你不知道當(dāng)我彈出一首流暢的練習(xí)曲時(shí)，我的內(nèi)心是多么的興奮！在鋼琴曲中我聽(tīng)見(jiàn)了堅(jiān)持。
現(xiàn)在的我已經(jīng)不是那個(gè)小孩子了。雖然我會(huì)的曲子是那么的多，但我依然喜歡從我那第一首練習(xí)曲彈起。因?yàn)閺牡谝皇浊拥拈_(kāi)始就像是回到了小時(shí)候重新在經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)的過(guò)程，在這些曲子中我能聽(tīng)見(jiàn)母親的愛(ài)、父親的愛(ài)、甚至是人間的大愛(ài)。
“鋼琴就是我的生命”我終于明白了為什么。應(yīng)為在鋼琴曲中含著我的童年，我的成長(zhǎng)，我的感情。鋼琴聲中包含了一切，他又何嘗不是一種最美的聲音呢？
傾聽(tīng)的作文600字 篇2
大自然的聲音有什么特點(diǎn)呢？我?guī)е蓡?wèn)走入山中，尋找問(wèn)題的答案。
“叮叮咚咚”的溪水聲，是我尋找的第一種聲音。泉水敲打巖石的聲音，讓我忘記了郁悶和煩惱。跟著節(jié)拍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然的節(jié)奏是不可復(fù)制的。時(shí)緊時(shí)松，時(shí)快時(shí)慢，讓人捉摸不透。
“沙沙沙。”一陣風(fēng)吹來(lái)，夾雜著落葉的響聲。風(fēng)像是大自然的引導(dǎo)者，卷起地上的落葉，像是一個(gè)技術(shù)高超的舞蹈家，踏著輕盈的腳步。楓樹(shù)的葉子像是一團(tuán)團(tuán)火，飄落在大地上，似乎在位秋風(fēng)伴舞。
“嘩嘩嘩”，風(fēng)吹打著半黃半綠的葉子嘩嘩直響，像是在為秋天的美景鼓掌。配上其他聲音，簡(jiǎn)直就像是一場(chǎng)音樂(lè)盛會(huì)。
“啪啪啪”，傳來(lái)一陣急促的腳步聲，突然，一個(gè)黑影在我眼前閃過(guò)。好像是一只松鼠，也許，它們是在為過(guò)冬做準(zhǔn)備吧！
“滴答滴答”，山中下起雨來(lái)。起初，雨下的不大，像無(wú)數(shù)顆珍珠散落在玉盤上，發(fā)出清脆的聲音，十分悅耳。我坐在亭子里，觀賞著雨中的山色，一切都變得更加金黃，像是一張仔細(xì)勾描過(guò)的中國(guó)畫。慢慢地，雨下大了。本來(lái)晴朗的天空，像被墨汁渲染過(guò)一樣�！皣W啦嘩啦”雨夾雜著雷聲，向大地涌來(lái)。雨下的越來(lái)越大，真像是有人在天上潑下大盆大盆的水，完全沒(méi)有了輕柔的感覺(jué)。我所坐的地方，成了山中看雨的最佳地點(diǎn)，使我能近距離的觀察山雨，這難道不是上天對(duì)我的恩澤嗎？
暴雨持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，雨停了。山中一下子變得幽靜，遠(yuǎn)處，幾只鳥(niǎo)兒從森林中飛出。我從山頂往下看，整個(gè)山谷，像是被清洗了一遍似的�！芭�，啪，啪”，幾滴水珠從瓦片上滴落，這是大自然最后的聲音。
問(wèn)題解決了，我望了望山谷，我?guī)ё吡寺曇�，帶走了美景，更帶回了滿懷的好心情。
傾聽(tīng)的作文600字 篇3
期末考試那天的陽(yáng)光并不灼熱，夏風(fēng)帶來(lái)了些許涼爽，不遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們的談笑聲。
我迫使自己所聽(tīng)風(fēng)聲，卻只聽(tīng)到心中的咚咚播鼓。從小便對(duì)體育活動(dòng)毫無(wú)興趣的我，心情與景色形成了極大的反差。
我站在塑膠跑道上，望著遙遠(yuǎn)的.跳遠(yuǎn)及格線，心里不禁感到憋屈。我擺動(dòng)著僵硬的四肢，猛地向前一跳，最后的成績(jī)也僅僅是不盡人意的一米六。
接下來(lái)是最難熬的八百米，第一圈結(jié)束時(shí)，我的體力便開(kāi)始漸漸不支，在剛剛還是那么柔和的風(fēng)，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)傷佛是在朝笑自己的無(wú)能，耳旁也隱隱約約傳來(lái)同學(xué)學(xué)的譏笑聲。跑完兩圈，我停下沉重的腳步，操場(chǎng)此時(shí)仿若空無(wú)一人，耳旁的風(fēng)也停止了喧器，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，咚咚，咚咚。
在那一次堅(jiān)持后，便是無(wú)數(shù)個(gè)堅(jiān)持。上一次期末考試離這次，也就僅僅相隔了一輪烈日和一枚秋葉的距離。此時(shí)正刮著凜冽·的寒風(fēng)，自然也為我們的考試增加了難度。
再一次站在塑膠跑道上，擺好起跳姿勢(shì)，雙腿奮力往前一蹬，分?jǐn)?shù)是相對(duì)較好的一米七。
又是八百米。凜烈的寒風(fēng)呼嘯著灌進(jìn)我的嘴，鞋子踩著跑道傳來(lái)陣陣沉重踢踏聲，身前是遙不可及的領(lǐng)跑者。正當(dāng)我打算放棄時(shí)，我聽(tīng)到了寒風(fēng)在為我加油，聽(tīng)到同學(xué)們陣陣吶喊聲，還聽(tīng)到了自己的心，它在鼓舞著，跳動(dòng)著，讓我面對(duì)困難，讓我不要放棄，讓我傾聽(tīng)自己的心。一瞬間，寒冷被暖意驅(qū)散，腳步逐漸變得輕松，有力，呼吸漸漸有了節(jié)泰。我聽(tīng)見(jiàn)了勝利的聲音，一服力量讓我加速奔跑起來(lái)，超過(guò)了前面的領(lǐng)跑者，直奔前五。
區(qū)區(qū)寒風(fēng)，不必在意。從小便聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)，傾聽(tīng)大于說(shuō)話。此刻才明白的確如此。很多時(shí)候我們不僅要聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲，更要聽(tīng)聽(tīng)自己的心。
傾聽(tīng)的作文600字 篇4
絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。手執(zhí)一本書，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)下，或獨(dú)倚窗欄，或靜靠一樹(shù)。凝神靜氣。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？你有這樣靜靜地傾聽(tīng)書的聲音嗎？
他像一位孤獨(dú)哀怨的詩(shī)人，獨(dú)倚望門樓，卻過(guò)盡千帆皆不是。他有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡雅；他有“不教胡馬度陰山”的豪邁；他有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)；他有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。
傾聽(tīng)一本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)異彩紛呈的世界。
傾聽(tīng)書的聲音，我看到了諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水滸好漢的故事，看到了雪夜上梁山的林沖；看到了林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情悲劇；還看到了神通廣大的孫悟空三打白骨精……
傾聽(tīng)書的聲音，我在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，明白了我們應(yīng)該珍惜所擁有的一切，不畏挫折地追逐夢(mèng)想；傾聽(tīng)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了我們應(yīng)該為了自己的目標(biāo)而奮斗，而拼搏；傾聽(tīng)冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)；傾聽(tīng)魯迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，珍惜一分一秒，不讓人生留下遺憾。
書之聲，如風(fēng)聲，如鳥(niǎo)聲，如蟬鳴。它蘊(yùn)涵著世間萬(wàn)物的情感，它表達(dá)著人生的種種喜怒哀樂(lè)。書之聲，使我感受人生百態(tài)；書之聲，我們?nèi)松膮f(xié)奏曲。
善于傾聽(tīng)書的聲音能讓我們獲益良多，其樂(lè)無(wú)窮，作為正應(yīng)增長(zhǎng)知識(shí)的我們，為什么不去聽(tīng)一聽(tīng)書的聲音呢？
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