【推薦】中學(xué)作文600字集合5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)作文600字 篇1

　　生命就像是一條色彩對(duì)比鮮明的披扇，讓歲月在它上面過(guò)渡，讓擁有與失去在上面并存。

　　常常聽到有人在埋怨自己的生活不幸福，或許是因?yàn)樽约菏�去了太多。殊不知人的生活就有如硬幣一樣，有兩面性。�?dāng)你經(jīng)歷了失去以后，或許你又重新?lián)碛辛藙e的東西。他們不知道在他們抱怨的時(shí)候，或許曾經(jīng)的擁有又從指縫間悄悄地流走。水過(guò)無(wú)痕。一瞬間的事情。

　　每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的擁有。親人、朋友、財(cái)富或者說(shuō)你自己的思維，你的才氣、你的感情等等，這些都是你的專利，誰(shuí)也搶不走，有一句話：“人總是失去了才懂得珍惜。”從某一個(gè)角度來(lái)看，人是一種遲鈍的'動(dòng)物。人往往在失去了才發(fā)現(xiàn)擁有的幸福，面對(duì)失去后悔莫及，而在后悔的同時(shí)，卻又不懂得回過(guò)來(lái)看看還握在手中的幸福。人，太盲目了。

　　當(dāng)時(shí)間的海水倒灌，不給人們后悔的記憶以任何復(fù)蘇機(jī)會(huì)的時(shí)候，難道我們還要把時(shí)間浪費(fèi)在后悔與嘆息上面嗎？村上椿樹如是說(shuō)：“恐怕并非你的人生無(wú)聊而是你在追求無(wú)聊的人生。”如果我們把自己的一生都用于追憶“已逝”的東西，那么我想這樣的生命只會(huì)是一片空白，微風(fēng)吹過(guò)，也不激起半點(diǎn)漣漪。如果我們?cè)诮?jīng)歷失去后能夠像《光明的迷途》中的紫杉一親，等刺痛的眼淚流出來(lái)后，然后擦干，瀟灑地走開。或許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情注定是要逃離的，最重要的是自己不要在那兒迷失，能找到出口，珍惜眼前所擁有的東西。

　　珍惜眼前的一毀是最重要的，這樣子最起碼我們不會(huì)在失去之后再感到遺憾與痛心。學(xué)會(huì)珍惜，這樣子你的生活才會(huì)顯得無(wú)比斑斕，而你才會(huì)沉浸在幸福的承載中。之后縱然歲月帶走了你的擁有，卻帶不走那存在你腦子里的回憶。

　　珍惜你所擁有的吧！讓我們都把失去看作虛坎，讓它獨(dú)自地在我們的身邊流淌，而我們只要緊緊地抓住我們能夠抓緊的東西就行了！

　　很大很大的風(fēng)吹過(guò)，一只飛鳥劃過(guò)孤傲而美麗的弧線，留下快樂和幸福的痕跡。

中學(xué)作文600字 篇2

　　作為一名中學(xué)生，經(jīng)常聽到身邊的同學(xué)說(shuō)，作文好難寫啊。我雖愛好文學(xué)，但提到作文，我也是有些厭惡的。

　　何為哉？只緣作文與文學(xué)是有很大差別的。他們的差別就在于，前者太陳腐！

　　首先試問(wèn)，有誰(shuí)會(huì)每天會(huì)生活在一些繁瑣的哲理中：有誰(shuí)游山玩水不盡其樂，專想到要摒棄功名然后大大感嘆一番市儈庸俗？有誰(shuí)一見到陽(yáng)光就想到希望一見到蜜蜂就想到人民？——除了哲學(xué)家.

　　當(dāng)我們翻開中學(xué)語(yǔ)文課本，滿眼看到的就是這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意義深刻，哲理連篇的文章。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，他的模本從哪里來(lái)？大部分就是從語(yǔ)文課本中來(lái)的。那些課文，固然容易讀懂（無(wú)非是認(rèn)識(shí)寫作目的——理清文序——找到中心），但是若要從中學(xué)得寫作之道就非常難了。因?yàn)椋瑢W(xué)生不是哲學(xué)家。

　　寫作的初衷本來(lái)是作為一種人類交流的方式，是人抒發(fā)內(nèi)心感想的`途徑。然而學(xué)生無(wú)法從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到寫作的初衷，無(wú)法從課文中感受到寫作的意義。學(xué)生學(xué)到了什么？只有一大堆的別人的見解，毫無(wú)自己之感受，沒有自己的思想，又怎能寫得出作文來(lái)？又如何叫學(xué)生喜歡寫作？

　　在教學(xué)中，老師只注重對(duì)于課文內(nèi)容的分析和對(duì)作者思想的灌輸。在正中學(xué)習(xí)中，我們的想象力被扼殺，創(chuàng)新能力被減弱，最可怕的是，我們的真實(shí)情感被壓抑了！此時(shí)，作文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不再是一抒發(fā)內(nèi)心感受途徑，而成為了那些虛假刻意的編造！

　　這也是為什么好多老師說(shuō)，學(xué)生寫出來(lái)的作文千篇一律的原因.

　　我忽然想到了封建時(shí)期的“八股文” ，那種束縛人思想的文體。然而，“作文”對(duì)于今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又何嘗不比“八股文”恐怖呢?

中學(xué)作文600字 篇3

　　你們瞧！大地母親的乳房——那潔白高聳的雪峰——上正在孕育著一個(gè)新的生命，那是流水。流水歡快地咯咯笑著，一面扭動(dòng)身軀鉆出母親的臂膀，一面唱著純凈的歌，迫切地想要實(shí)現(xiàn)他的理想，奔向那東方神秘的海。

　　流水不知疲倦地流著，流著，一路翻騰跳躍，并不斷壯大自己。他撫摸著那些棱角鋒利的石子，使它們泛出了光滑的亮澤；他逗弄著沿途的魚蝦，讓它們暢快地游翔。

　　流水流過(guò)，流過(guò)土地豐饒的盆地，滋養(yǎng)道教的文化，灌溉熊貓愛吃的竹子，看著熊貓抱著肥美的竹葉滿心歡喜。

　　流水流過(guò)，流過(guò)土地冰凍著的高原，向跳躍靈動(dòng)的藏羚羊招手，向披著及地長(zhǎng)毛的穩(wěn)重的牦牛致意。

　　流水流過(guò)，流過(guò)座座或險(xiǎn)峻陡峭，或靈秀可愛的山峰，聆聽著林間的鳥兒將遠(yuǎn)古的傳說(shuō)娓娓道來(lái)，暗笑著野百合如何成為了野蜂追慕的對(duì)象。他又奮力用臂膀推動(dòng)水壩巨大的葉輪，在夜間凝望著房屋里的燈光，為自己帶給人們的'光明而驕傲。

　　流水接著流過(guò)，流過(guò)富饒秀美、煙雨迷蒙的江南，他把自己的一部分留在了桑葉里，于是那桑葉最終化為了一匹匹光滑的絲綢，制成綾羅小扇，或優(yōu)美的旗袍，亦或是雙面刺繡。他充實(shí)著各種散發(fā)香氣的果實(shí)，撥弄著小小的烏蓬船，他感到鼓囊囊的滿足。

　　流水又流過(guò)，流過(guò)繁華喧鬧的沿海都市，他好奇地仰望那些輝煌的建筑，琳瑯滿目的商品、穿梭不息的車流使他目不暇接。

　　最后，流水終于看到了遠(yuǎn)處的大海，這是他經(jīng)歷那么多地方之后，一直夢(mèng)想著要到達(dá)的地方，現(xiàn)在他都高興的快要跳起來(lái)了！

中學(xué)作文600字 篇4

　　對(duì)于《魯濱遜漂流記》這本書，大家一定都不陌生吧。尤其是在這學(xué)期的語(yǔ)言課本上竟也出現(xiàn)了一篇由楊紅嬰阿姨所寫專門介紹《魯濱遜漂流記》的文章之后，全班更是每個(gè)人都把這本書讀了一遍。

　　我以前便讀過(guò)這本書，在全班的帶動(dòng)之下，我也不由得重讀了一遍，再一次去品味一本好書的芬芳之氣。

　　小說(shuō)主人公魯濱遜酷愛海上冒險(xiǎn)，在一次旅行中，他意外地因?yàn)闉?zāi)禍而漂流到一個(gè)島上，借助從沉船上漂下來(lái)的一些工具，他開始了長(zhǎng)達(dá)二十八年的荒島生活。

　　在荒島上，魯濱遜不僅無(wú)人幫助，還要面臨不時(shí)出現(xiàn)的食人野人。但是，魯濱遜卻撐下來(lái)，甚至養(yǎng)了羊，種了田，蓋起了房子。再后來(lái)，魯濱遜出手搭救了一位野人，取名為星期五。二人便開始了島上生活。

　　又過(guò)了幾年，一條英國(guó)商船來(lái)到了小島，二人終于回到了屬于他們的世界。

　　再次讀完這本書后，我不由更加佩服起了魯濱遜，他在荒島之上，無(wú)一人幫助，可為無(wú)依無(wú)靠，卻依然能闖蕩出一翻天地。而我們是怎樣呢？

　　我們從一生下來(lái)便是家里的`掌上明珠，家長(zhǎng)對(duì)我們是放手里怕摔著，放嘴里怕化了，是家里的小皇上、小公主。我想過(guò)，如果把我放入荒島，別說(shuō)36年了，就是十年，不，一年，不 ，一天都不行。但是，只要我們努力，就一定能靠自己創(chuàng)出一片天地。

　　我們這一些少年，正是祖國(guó)20年后的棟梁，所以，我們一定要學(xué)習(xí)魯濱遜自強(qiáng)不息的精神。但是，現(xiàn)在卻有許多青少年面對(duì)一點(diǎn)小困難便自暴自棄，這行嗎？20年后的祖國(guó)，可等著我們?nèi)ソㄔO(shè)哪。

　　所以請(qǐng)記住這句話：一切靠自己的人，才是最偉大的人。

中學(xué)作文600字 篇5

　　春華秋實(shí)。意思我不太明白，但我喜歡這個(gè)成語(yǔ)。秋天是收獲的季節(jié)，我喜歡銀杏樹上的橙黃和楓葉的絆紅那樣充實(shí)的美。

　　一輛三輪車駛過(guò)，車上是紅紅的飽滿的蘋果，它們可愛的小臉在夕陽(yáng)下閃耀著豐盈的光澤。

　　突然三輪車發(fā)出“咯噔”一聲，地上的小石子不偏不倚地卡在輪子上。兒只大而飽滿的蘋果跳了一跳，調(diào)皮地滾出車外。

　　這時(shí)一個(gè)女人和一個(gè)孩子沖出來(lái)，他們手忙腳亂地拾起滿地的蘋果，迅速放進(jìn)一只綠色的布袋。

　　天!我?guī)缀躞@呆了。難道故事里路人檢走蘋果的場(chǎng)景又要重演嗎?

　　但她們沒有。女人從孩子手里接過(guò)五個(gè)蘋果。裝進(jìn)布袋，然后交給騎三輪車的農(nóng)民。農(nóng)民吃驚地接過(guò)來(lái)，他本以為她們會(huì)檢走他的蘋果，正準(zhǔn)備去搶的。這一幕實(shí)在太出乎意料了。農(nóng)民沒有想到，我也沒有想到。

　　女人笑著，她拒絕了農(nóng)民要再送她兒個(gè)蘋果的'好意。只是擺手。然后小孩也笑了，她笑起來(lái)紅彤彤的臉比蘋果更鮮艷。她牽起媽媽的乎，說(shuō)媽媽咱們回家吧。

　　女人和小孩的身影漸行漸遠(yuǎn)，農(nóng)民也騎著他的三輪車離開了，只有我還站在原地回味著方才一幕的感動(dòng)。

　　我想今天的夕陽(yáng)多美呵，那一大一小兩個(gè)影子被夕陽(yáng)拉得老長(zhǎng)�？吹贸�，她們很開心。

　　我笑了。一個(gè)充實(shí)的秋日的黃昏，一個(gè)母親，一個(gè)孩子，用她們純潔的心靈，顛覆了故事中那群哄搶蘋果的路人的形象。女人的善良、孩子的童真，是這個(gè)秋天里最美的風(fēng)景線。

　　生活就是一張網(wǎng)，網(wǎng)上絲很多，一根叫快樂，一根叫憂傷。生活之美，就在于你能否找到“感動(dòng)”這根絲。它隱藏在生活中，隱藏在你我身邊，它凈化著人的心靈。

　　秋風(fēng)吹來(lái)，掃起片片飛舞的落葉，可怎么也帶不走心中那份深摯的感動(dòng)。