給予的作文600字

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的給予的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給予的作文600字 篇1

　　一束束白亮的陽光從天空中照射下來，輕輕的撫摸著大地上的萬物，花、草、樹木等等，無聲地將溫暖給予給大地，給人們……

　　透明的落地窗外，一朵鮮紅的花開得正艷，一只身著紅衣的紅蛺蝶圍繞著它飛舞，柔和的白光照亮大地，驅(qū)趕走了黑暗。被寒氣包裹著的石板路，此刻在陽光照耀下漸漸暖了起來，生物似乎都被這光芒喚醒，地上的.氣氛也漸漸熱了起來。人們都出來了，在這陽光下，這溫暖的氣氛中，紛紛活動了起來。站在陽光下，看著無色的光照在身上，卻感覺到有一種如同這光一般的無形的溫暖在身中流動著，沐浴在這陽光中，忽然感覺到：這陽光，用自身的生命來溫暖我們，這無名的溫暖，分明是生命在給予。

　　樹木任憑陽光散在自己的樹葉上，碧綠的樹葉在陽光的照射下閃閃發(fā)光，微風(fēng)乍起，滿樹的葉子晃動起來。草叢中的花兒也在微風(fēng)中搖動著，紅蛺蝶扇動著翅膀，在風(fēng)中搖晃著。樹葉在地上鋪了一層陰影，一些人們坐在樹影下的石凳上，閑聊，下棋，享受著這淡淡的投影下的樂趣。樹下，空氣微微濕潤，隔絕了陽光的炎熱，又呈現(xiàn)出一股生機(jī)勃勃的氣息，生命在給予，樹木用生命贈予了一片清涼。

　　樹下，一條清澈的水流在緩緩流動，金黃色的花蕊在微風(fēng)中搖動，紅蛺蝶停落在這鮮艷紅花瓣上，流水給予人們清涼，那嘩嘩的流水聲給樹下乘涼的人們帶來了許多不同的樂趣。生命在給予，流水在用生命給予人們清涼與樂趣。

　　傍晚時分，天降下許多雨絲。幾絲細(xì)細(xì)的雨絲打在紅花上，打得它搖搖晃晃，幾片花瓣在雨幕中飄落，紅蛺蝶也在雨中艱苦地飛翔著。慢慢地，雨又大了。紅蛺蝶落在幾片花瓣的花上，在雨中僵立著。鮮花在用生命將香甜給予蛺蝶，峽蝶用生命給予鮮花，生命在給予，給予不同的生物，生命的給予還在繼續(xù)……

給予的作文600字 篇2

　　大自然，無限的美好。

　　潺潺的溪水流過，鳥兒在枝頭吟唱。清風(fēng)徐來，花兒和小草隨風(fēng)搖曳，仿佛在向大自然問好。大自然的美好，終將來源于——地球，這個美麗壯觀偉大的人類母親。

　　是地球創(chuàng)造了我們，是地球創(chuàng)造了大自然，更是地球創(chuàng)造了全世界。地球?qū)ξ覀兊亩髑�，我們怎能忘懷�?/p>

　　天漸漸地變黑了，烏云籠罩著大地。須臾，下起了傾盆大雨。顆粒般大的雨珠“砸”向窗戶，“啪啪啪”，響成了一曲歡快的樂曲。看見地上的水洼，顆顆雨珠滴落，水洼越來越大。這時我想：雨珠形成水洼，水洼形成溪流，溪流形成泉水。于是，有了人們每家每戶需要的水。這是地球的給予。你說，這份比天還高的恩情，我們怎能忘懷？

　　清晨，呼吸到第一口清新的空氣，走向陽臺，看到一縷陽光照耀在萬物上，顯得勃勃生機(jī)。魚缸里，魚兒在水的柔波里自由自在的吐著泡泡。如果沒有了空氣，魚兒還能悠閑地生活嗎？如果沒有了空氣，世間的萬物還能生長嗎？如果沒有了空氣，我們還能生存下去嗎？我感謝大自然，感謝地球，感謝地球吸引住了這一層大氣，讓我們擁有了生存下去的權(quán)利。

　　感恩地球給予我們美好的自然環(huán)境，能擁有一片蔚藍(lán)的天空，看見翱翔的雄鷹在天空中自由的飛翔。田野上，金色的麥穗在陽光的照耀下金光閃閃。風(fēng)兒一吹，麥穗就翩翩起舞，遠(yuǎn)看，猶如一片金色的`海面，微波粼粼，跟著風(fēng)的律動此起彼伏。地球給予的自然環(huán)境，使我們的生活更加美好，更加豐富多彩。

　　地球這個母親，對我們的愛就像泉水，永流不息。她對我們的恩情，我們將永世不忘！

　　我們要感恩地球，時常懷著一顆感恩的心，去保護(hù)花草樹木，去愛護(hù)自然環(huán)境，常騎自行車，讓地球變得更純凈！用行動用言語去感恩地球！

　　感恩地球，是她給予了我們水資源；感恩地球，是她給予了我們空氣；感恩地球，因?yàn)樗�，讓我們有了美好的未來�?/p>

給予的作文600字 篇3

　　今天上作文課的時候，孫老師用十元錢給了我一個啟示。

　　在剛上課的時候，孫老師先強(qiáng)調(diào)說：“一會我說話將不算數(shù)�！比缓螅瑢O老師從錢夾里拿出一張面值為100元錢的.鈔票，想了想又換成了10元的，問同學(xué)們誰想要，誰要就給誰。同學(xué)們（包括我）都想要。10元錢能買到很多好東西呢。但孫老師又說：“在我送給你們之前，請?jiān)试S我做一件事情。”只見孫老師把那十元錢放在手里搓，直到把十元錢揉皺了，然后又拿在手中，問我們：“這個十元錢，誰還要？”我想錢雖然被揉皺了，但還是十元，到超市照樣能花，我為什么不要呢？我又和許多同學(xué)一樣舉起了手，都說我要我要，我們還是想要。但孫老師還是沒給我們，而是又往那十元錢上吐了幾口吐沫，然后把錢扔在地上，用腳踩了幾下，孫老師又拿起錢問我們誰還想要，可這時還是有很多同學(xué)舉起手說想要。這時孫老師說：“這下同學(xué)們想想剛才我說過的話，我強(qiáng)調(diào)了三遍，一會我說話不算數(shù)。我指的就是這十元錢給你們這句話我是說著玩的，不算數(shù)�！蓖瑢W(xué)們都哈哈笑起來，其實(shí)我們早就知道這是老師用這個辦法講作文，不會是把錢給我們。孫老師接著說：“雖然這錢不能給你們，但我希望你們明白，這十元錢不管受到怎樣的糟踏，被怎樣對待，它都是十元錢，都不會貶值。我們?nèi)艘彩�，不論受到什么挫折和打擊，我們自身存在的價值都不會變化，所以我們要正視自己的價值，不管生活中遇到什么挫折和磨難，都不要想不開，都要熱愛生命，好好生活�！�

　　這十元錢給了我要正視自己，熱愛生命的啟示。

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