有趣作文600字經(jīng)典【3篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的有趣作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣作文600字 篇1

　　又是一個(gè)夏日的午后，柔和的陽光從小窗透過來，散在我的雙膝上，窗臺(tái)的海棠花抖動(dòng)著自己潔白的裙擺，全身心地投入到溫風(fēng)的懷抱里。

　　一身輕松的我撫弄著花瓣，夏日的午后我以長(zhǎng)風(fēng)碧空為伴，以母親為師，上了一堂有趣且感動(dòng)的課。

　　媽媽拿出我兒時(shí)的相冊(cè)，看著里面呆呆的我、沒有任何顧慮的我、又哭又鬧卻終破涕為笑的我、鄉(xiāng)間小路上回眸的我講著我曾經(jīng)的“黑歷史”，那些歡笑與淚水在成長(zhǎng)之路上刻下了一個(gè)又一個(gè)深深的足跡。即使回味的是深沉往事，心中也有一種不釋的奔放。在這間不大的書房，歡笑和回憶溢滿了我的心。

　　媽媽又拿出一雙小靴子，這是我一歲多時(shí)穿的，現(xiàn)在，我連一只手也伸不進(jìn)去，媽媽說我當(dāng)時(shí)穿這雙鞋時(shí)鞋底會(huì)發(fā)亮光，穿著它到處亂跑，一閃一閃的光讓我根本停不下來，讓脫下來說什么也不干，聽著媽媽說的這些，我和媽媽都笑了。

　　后來的時(shí)光中，媽媽提及了一個(gè)片斷，使我沉默：那是20xx年的一個(gè)雨夜，大雨從天上傾盆而來，那冰涼的雨水深到我的膝蓋。媽媽從課外班接我，推著自行車深一腳淺一腳的行走，走到記憶里有井蓋的`地方還用腳探一探。而我坐在車的后座上，戴著媽媽的手套瑟縮著。雨太大了，根本不知道哪里有臺(tái)階，媽媽好幾次撞上臺(tái)階要摔倒卻仍用凍僵的雙手堅(jiān)持平恒手把。那時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)大，至今那種冷我記憶猶新

　　在那一刻，我領(lǐng)悟了——母愛無畏！沒有什么可以阻擋母親化成傘為孩子遮風(fēng)擋雨，也沒有什么可以阻止母親守衛(wèi)兒女的幸福，可在兒女幸福時(shí)，她卻心甘情愿作一個(gè)默默注視兒女的人！

　　這個(gè)夏日的午后不同于別時(shí)，在幸福的回憶中上了一堂人生課�；貞涀屛矣X得更幸福，也讓我更珍惜現(xiàn)在所擁有的，這堂課，不同于學(xué)校課本的知識(shí)，但相同于學(xué)校的收獲，不但有趣也讓我懂得了更多的人生道理。這堂課的趣在于意味、歡樂和深情，更在于感恩

有趣作文600字 篇2

　　活動(dòng)課上，老師說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)‘貼鼻子’的游戲，好嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”

　　老師在黑板上畫了一個(gè)缺鼻子的娃娃頭像，并簡(jiǎn)介了游戲規(guī)則：用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，而后把這個(gè)“鼻子”（一個(gè)紙板做的鼻子）貼在娃娃的`頭像上，貼得準(zhǔn)的就贏。

　　啊，太容易了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地紛紛舉手，躍躍欲試。教室里頓時(shí)沸騰起來。

　　首先上臺(tái)的是鍵霆。他轉(zhuǎn)完三圈之后在娃娃頭像上東摸一下，西摸一下，正選好位置要貼的時(shí)候，有的同學(xué)已迫不及待地站起來喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了！”有的索性大喊道：“上上上……”有的卻說：“下下下……”鍵霆頓時(shí)沒了主張，時(shí)間一分一秒地過去了，沒辦法，最終他把鼻子貼在額頭上。他剛貼下去，臺(tái)下立即傳來一陣陣哄笑聲。鍵霆聽到笑聲，連忙扒開紅領(lǐng)巾，一看，呀，原來自己把“鼻子”貼到了額頭上，他吐吐舌頭忍不住也笑了。

　　緊接著，心怡、子軒等同學(xué)上臺(tái)貼“鼻子”。他們有的把“鼻子”貼到嘴巴上，有的把“鼻子”貼到頭上，還有的把“鼻子”貼到眼睛上……這些滑稽的頭像惹得同學(xué)們捧腹大笑。

　　終于輪到我了，我的心怦怦地跳著，當(dāng)時(shí)我既緊張又激動(dòng)。我像一只淘氣的小鹿蹦蹦跳跳地來到講臺(tái)上。老師蒙上我的眼睛，我一步一步地挨近黑板，摸著娃娃的頭像，選好一個(gè)地方貼下去。教室里立即響起雷鳴般的掌聲。我迫不及待地扒下紅領(lǐng)巾一看，耶！我貼對(duì)了！

　　這次貼鼻子游戲不僅有趣，還可以鍛煉我們的應(yīng)變能力，真是一舉兩得��！

有趣作文600字 篇3

　　我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。

　　上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材�！边@時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來�！�

　　過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦��！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手�！�

　　剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！

　　在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的`時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚了。

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

　　這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。