高考滿分作文700字

　　篇一：美之美

　　費孝面曾提出“文化自覺論”的觀點，核心內(nèi)容便是“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”也就是說每個國家，每個文明都有自己的特色自己的風(fēng)韻，共同綻放于世界的百花園里。既然如此，那么何必要輸出價值觀來證明自己的國家有多強大，文明有多先進呢?

　　文明本無分貴賤，輸出自己的價值觀去侵害，銷蝕他人的文明史不道德的行為。通過輸出自己的觀點，發(fā)揮文化潛移默化的作用，加以經(jīng)濟的糖衣炮彈，政治的威逼利誘，將他人之精華化作自身的附屬，不僅使他人文化蒙受巨大損失，也使自己蒙上罵名，遺臭萬年，更使文化多樣性不復(fù)何存!這是一種狹隘的民族主義，綿里藏刀，口蜜腹劍，與納粹德國的.種族屠殺，軍國主義日本的文化毀滅又有何異!

　　撒切爾夫人與希拉里關(guān)于輸出價值觀才為強國的觀點，正是她們自身奉行霸權(quán)主義，強權(quán)政治的體現(xiàn)。極力推銷自己的價值觀，棄命名為“奢世價值”，不斷輸出文化產(chǎn)品文化觀念，她們以為這叫強國，但實質(zhì)上卻是文化侵略;亨延頓在《文明沖突論》中闡述了戰(zhàn)爭的根源是在于文明的沖突。而如今美國等世界強國不斷將自身價值加儲他國身上，干涉他國人權(quán)問題，調(diào)起國家爭端不正是在挑起戰(zhàn)爭嗎?君不見者時阿拉伯文化與基督教文化間的戰(zhàn)爭便由此而引起，如今的中東矛盾也與此有關(guān)。可見，輸出價值觀是威脅世界和平的重要因素。

　　一個國家的崛起，是經(jīng)濟、政治、文化多方面的崛起，一個國家若真強大起來，別人自去前來學(xué)習(xí)，何必自己苦心孤詣地輸出?中國古代漢唐文明璀璨奪目，不需輸出，便有使者不遠萬里學(xué)習(xí)參觀。這并不叫價值觀輸出，而是個人魅力的體現(xiàn)。因此強國的標注是經(jīng)濟政治自立于世界之林，文化魅力使人嘆服，自覺吸引，而不是所謂的價值觀輸出。

　　中國欲立于世界之林，必須尊重各國文化，在尊重文化多樣性的前提下發(fā)展本民族文化，堅定不移。

　　我自美我之美，和平地發(fā)展屬于我們中國人的中國夢，絕不輸出自己的價值觀。

　　篇二：朝陽.流水.夢

　　當清晨的一抹陽光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢。

　　朝陽似火

　　火紅的太陽，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽告訴我，要對未知的世界進行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣?”朝陽告訴我，事件之所以會流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。

　　朝陽似火，夢想如花。在熠熠的陽光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。

　　流水匆匆

　　時光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時光匆匆。流水還帶來開啟未來的夢想，或艱辛，或美好。它的.每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來、不斷探索�？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。

　　流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無限的夢想。

　　夢想如風(fēng)

　　夢想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅強決心。

　　夢想如風(fēng)，拂過我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個追風(fēng)少年。

　　驕陽似火，給我動力與勇氣。

　　流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。

　　夢想如風(fēng)，吹動我尋夢的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。

　　篇三：梔子花的童年

　　一株含笑的花朵，就是生命里靜默枝頭的美麗心情。

　　“梔子花開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海，像淡淡的青春純純的愛。”潔白的梔子花用無華的守候，遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無語，卻多情，走進的一刻像走進了季節(jié)深處，不離不棄的愛情。

　　又是一個春光燦爛的季節(jié)，校園里的梔子花又盛開了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來了校園里萬千的驚奇目光與贊賞心情。

　　人們圍著梔子樹大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們在樹上翩翩起舞。為春，為校園增添了一份似水的柔情和無限的芳香。

　　老師也逃不過梔子花的.誘惑。每當梔子花開，老師們紛紛前來觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無奇的梔子花裝扮了老師們無華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無比。

　　老師把摘來的梔子花放進花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過。

　　也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進我們的心田，讓我無奇的童年變得燦爛。我們背負著“偷竊”的罪名去摘，我們的書包，課桌都成了梔子花的營地。它們讓教室有著縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。

　　媽媽也愛上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養(yǎng)。時間如流水，快速飛過。一年，梔子花共開了足足20朵，使我們充滿了幸福，充滿了喜悅，也充滿了縷縷幽香。

　　慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。

　　這圣潔的梔子花是春給人生最大的感動，它用一生點亮這個世界和沉睡的柔情。

　　一萬年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望。

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