難忘的老師800字作文
在小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛(ài)的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負(fù)責(zé)的張老師。
“百分?jǐn)?shù)也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽(tīng)錯(cuò)了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來(lái)源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分?jǐn)?shù)的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺(jué)地隨著蜜蜂而移動(dòng)。
“我在講話你們?cè)诟陕锇�？”張老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，大聲喊道�！坝忻鄯洹薄皼](méi)事啦，離得那么遠(yuǎn)，”還沒(méi)等我們說(shuō)完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課�！�
“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化，應(yīng)該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認(rèn)為“學(xué)習(xí)”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺(tái)上，“潛心鉆研”起數(shù)學(xué)書來(lái)。這下可有好戲看了！張老師一轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)覺(jué)蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，躲在樂(lè)樂(lè)的身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地?fù)]舞著手臂，一邊大喊：“誰(shuí)來(lái)幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動(dòng)！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來(lái)跑去，手不受控制地甩來(lái)甩去。估計(jì)是張老師跑不動(dòng)了，她停了下來(lái)。蜜蜂繞著她轉(zhuǎn)了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……
別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高�？煽粗矍岸逊e如山的作業(yè)，我又犯難了：這些作業(yè)，起碼要耗費(fèi)我三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。轉(zhuǎn)念一想：如果草草地寫上答案，也沒(méi)關(guān)系，反正可以等作業(yè)發(fā)下來(lái)以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個(gè)數(shù)字，然后把作業(yè)塞進(jìn)了書包。
第二天來(lái)到學(xué)校，張老師就把我叫住，問(wèn)我道：“你周末作業(yè)中的分?jǐn)?shù)線是不是都沒(méi)有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)道�！笆菃�？那我把作業(yè)拿來(lái)給你看�！闭f(shuō)著，張老師就把我?guī)У搅宿k公室。
“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒(méi)有。”我低聲應(yīng)道�！澳阒绬�？在畢業(yè)考試的時(shí)候，一處分?jǐn)?shù)線沒(méi)有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業(yè)要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說(shuō)道，“你要在平常的作業(yè)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在畢業(yè)考的時(shí)候，才能取得好成績(jī)�！睆埨蠋煹囊幌挘刮腋杏|頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的一面。
難忘“膽小”而又嚴(yán)格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的深深教誨，謝謝您！
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