校園進行曲作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的校園進行曲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園進行曲作文1
有那么一群人，雖然面孔嚴厲，卻奉獻著最無私的愛；
有那么一群人，雖然嗓子沙啞，卻吟唱出最動聽的聲音；
有那么一群人，他們不僅是老師，更是音樂家。講臺是他們的舞臺，粉筆是他們的指揮棒，他們用自己的心演奏者扣人心弦的進行曲。
教室中流淌著輕柔舒緩、沁人心田的小夜曲。是誰？原來是美麗溫柔的語文老師屈老師。瞧，她如瀑布般的黑辮子乖巧地垂在肩上，眼底蕩漾著柔和的光，嘴角也掛著和藹的微笑。聽，從她口中讀出的課文優(yōu)美動人，仿佛那一個個不是紙張上印刷的鉛字，而是跳動的音符。同學們微微閉著眼，靜靜地享受著語文老師演奏的這一首輕緩的樂曲，深深地陶醉在文學的無限魅力中。
走在草地上，兩旁樹叢中的鳥兒忽地一齊向教學樓飛去，側耳細聽，是英語老師正演奏著優(yōu)美和諧，婉轉悠長的圓舞曲。她戴著一副深紅色的眼鏡，手捧書本，儼然學識淵博的智者模樣。可別被她一板一眼的樣子給嚇住，她可是一位技巧嫻熟的演奏家呢！她拿起粉筆，一行行如行云流水般的粉筆字便躍然于黑板之上；她捧起書本，一個個單詞、句子就像變魔術般深深地印在同學們的腦海里。她的嗓音圓潤，發(fā)音純正，上她的課，好比欣賞圓舞曲般感到和諧、舒暢，大家的英語水平自然也隨著動人的音樂穩(wěn)步提升。
漫步在校園里，天空中回蕩著天馬行空、熱烈奔放的狂想曲，就連天上的云彩也忍不住駐足停留、為之震撼。不用猜，這一定是物理老師在講課。他在黑板上落下的粉筆字剛勁有力，舉手投足間都充滿了揮斥方遒的王者之風，他講課的節(jié)奏也如鼓點般密集緊湊。同學們緊跟他的腳步走在學習物理的路上，心潮澎湃，在奔放的樂曲中領悟了萬物之理的思想靈魂。
日復一日，這些講臺上的音樂家們不知疲倦，合奏出一首首精彩絕倫的樂曲，也培養(yǎng)了一批批社會的棟梁之材。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈，樂曲背后的苦澀，也只有他們知曉。他們飲冰數年，卻難涼一腔熱血，始終如一勞作者、奉獻著。青山不改，綠水長流，老師，我們對您的敬意也像這優(yōu)美的旋律般永遠表達不盡。
校園進行曲作文2
今天，老師匆忙的閃人了，丟了句："我有點兒事，晨會課班長管一下。“我同桌拱了我一下，對我說：”估計是要寫習作二！“我還不信。
先是一切太平，過了一會兒，教室里開始喧鬧，徐雨杰用了三十六計第十二計——順手牽羊，把朱云飛的書給牽了來。宋騎雨見狀，一個箭步沖過來，讓朱云飛也借他書看，朱云飛不借，宋騎雨馬上使出第三十四計——苦肉計，連聲哀求，就差跪下了！朱云飛馬上把偉大的范老師搬出來，說：”不行��！漫畫書老師不讓看的！“見狀，無奈，宋騎雨竟使出了第三十計——反客為主。死皮賴臉呆在那兒不走了！朱云飛被他煩到不行，葉寧也趕宋騎雨回去。我便說：”再忍忍，一會兒范老師回來看他不走！”于是朱云飛便做起了乖寶寶，任他怎么煩都不理。
而其他人呢？呵！那是個沸沸揚揚啊！有的在大聲說話，有的在看書，更有在睡覺、畫畫……各種神態(tài)那是應有盡有啊！不知范老師回來看了會做何感想。
突然，被宋騎雨惹惱了的葉寧使出了第十八計——擒賊擒王。一本書惡狠狠地向宋騎雨頭上拍去。也難怪，宋騎雨一直試圖使出每二十九計——樹上開花。來把自已不可能借到書變成有可能。這怎么可能不煩到葉寧呢？可是，宋騎雨把苦肉計發(fā)揮到淋漓盡致，還不走！葉寧又拍，邊拍邊道：“宋騎雨呀！我不是故意要把你打笨的��！”一向愛多管閑事的徐偉宏在宋騎雨受到教育后準備撤離時，突然使出第五計——趁火打劫，一下拍在宋騎雨頭上，宋騎雨呆在了那兒，時間貌似凝固了，四處彌漫著火藥味，一直在用第九計——隔岸觀火的我“看不下去了”，便使出第三計——借刀殺人。對宋騎雨說了句：“最后一波攻勢是徐偉宏發(fā)起的！"宋騎雨馬上火冒三丈，沖向徐偉宏……讓人感覺好似是我的錯。
接著下課了，校園進行曲之老師不在時至此就可以終了。
校園進行曲作文3
我的校園生活充實又豐富多彩，如同一部貝多芬《英雄交響曲》。不信？請聽我慢慢道來。
前奏：輕松小調
在老師下班之前的這段短暫的時光，可算是我們最輕松的時光了。這邊，幾個值日生名義上是在值日，實際上是在邊玩邊講話；那邊幾個女生嘰嘰喳喳地聊著八卦；不遠處，三四個男同學正在追逐打鬧。我們無憂無慮地玩著，連班長的好言規(guī)勸和惡言恐嚇也無濟于事。正當大家沉浸在自得其樂中時，突然一句“老師來了”的`喊聲響起。立馬，值日生開始分組掃地，女生跑回座位，男生也若無其事哼著小調回座位讀書。老師進來后，滿意地笑了笑，開始進行今天的第一節(jié)課。于是，前奏完閉，進入開始樂段。
開始：上課交響樂
叮鈴鈴”鈴聲誠實地告訴我們：上課時間到了。緊接著，老師腋下夾著教案走進了教室，開始慢條斯理地講課。
起初，我們還有點沒進入狀態(tài)，在臺下竊竊私語�？陕�，我們隨著老師聲情并茂的講述進入狀態(tài)，情不自禁地走進入課文所塑造的境界里。當讀到悲傷段落時，我們會不由自主地掉下“金豆豆”；當碰到搞笑時，我們也忍不住哈哈大笑起來；當作者抒情時，我們一個個則靜心凝思，細細地品味。享受著知識帶給我們的饕餮盛宴。雖然偶爾有一些不甘寂寞者，和附近同樣不甘寂寞的人講悄悄話，但是我們當中很快就會有人提醒他注意聽講。
高潮：下課進行曲
“叮鈴鈴”鈴聲又一次誠實地告訴我們一個令人快樂的信息：下課時間到了。立刻，我們如同被壓在五指山下五百年的孫悟空一樣，獲得了解放。即使只有十分鐘，也阻擋不了我們的活動熱情。你看，有的人抱著心愛的籃球，飛一般沖向籃球場；有的人三五成群地聚在一起玩，抓人、撕“名牌”、打手，沒有想不到的玩法；有的人不愿意放下手中的筆，仍然寫著作業(yè)；還有的人，趴在走廊上，對著藍天白云發(fā)呆，估計在思索人生吧�？傊�，下課這十分鐘里什么樣的情況都有，各不相同。
雖然我們將來就要各奔東西，但是我們永遠不會忘記，這充實而又精彩的校園生活！
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