【必備】愛心的作文合集五篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的愛心的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛心的作文 篇1
暑假里的一天，我在電視上看到這樣一則新聞：一位老奶奶在路上走路，突然一輛摩托車迎面而來，差一點兒撞到了老人。騎摩托車的人不但沒下車來扶老奶奶，還破口大罵道：“不長眼的老家伙，干嘛擋我的道！想弄棺材錢呀！真是的！”說完，他就頭也不回地走了。路人看見了，都繞道走開了，他們生怕給自己惹什么麻煩似的。看到這兒，我很傷心，為什么沒人扶一下老奶奶呢？現(xiàn)在的人為什么心里都冷冰冰的，一點兒也不關心別人了呢？
從那以后，我心里一直有一個愿望：我要設立一個愛心節(jié)，用這個節(jié)日來喚醒人們藏在心里的熱情，讓大家能互相關心，互相幫助。我要把愛心節(jié)定在八月九日。
愛心節(jié)這一天，人們都要孝敬老人，尊敬長輩。大家還要一起行動起來為災區(qū)或者貧困地區(qū)的小朋友捐錢捐物……、我相信只要人人都獻出一點愛，世界會變得更加美好。
愛心的作文 篇2
其實有一種文字，叫做重文字。
面對生活的苦難，總自以為是認為理想、信念、正義感、崇高感支撐著自己，相信自己在精神上無比地優(yōu)越于那些被迫害乃至毀滅我們的惡勢力，因此我們可以含笑受苦，可以慷慨赴死。其實我們只是自己舞臺上的英雄，一直有勇氣把戲演下去，演給自我心目中公正的觀眾看，我稱這為歷史、上帝或者良心。但是這只是自我的歷史、個人的上帝或個體偏執(zhí)的良心。在自我主觀的精神世界，這就如蒼穹覆蓋了所有的空間，但在剝離了自我，割除了利益糾紛之后，這一片自詡的正義就由“一片”轉(zhuǎn)換為“一葉”，就如一張白凈的紙，緩緩浸入水中，緩緩下沉。然后拿出已被水吸得昏沉到搖搖欲墜的紙，放到臺面上，竟涂抹開六七種迥乎不同的色彩。我暗暗感到詫異，過了些許年歲才知，這水清只是在表面，偶爾甚至表面也會渾渾噩噩，是非顛倒。
總覺得自己似與眾生格格不入，雖同處在一個屋檐下，但感覺并不契合，總隔著些什么，難以琢磨。我想莫非是我的腔調(diào)出了問題？
我常想自己到底是個怎樣的腔調(diào)。我只能說，王小波有話說“一頭特立獨行的豬”，豬長著獠牙，“頭”字彰顯著他的執(zhí)著與孤立無援，驀地“頭”給我一種剛銳的感覺，這頭豬一身是刺，血淋淋地一頭扎進蘆葦蕩中，然后無法再被尋覓。他說的被我改了，我說“一尾特立獨行的豬”。人橫在世上，必須要有尾巴，因為我處在一個尷尬的年齡，拿著尷尬的收入。我終究不是尼采，無法光芒萬丈照耀蒼穹。個人的力量之于社會的洪流就像一粒米豆之于廣袤的星河。畢竟想做到“橫”太難，你都無法奢求一個國家或者一個民族主旋律的昂揚，又何況我們卑微的個人意識呢。對此我只能說哀吾生之須臾，羨長江之無窮。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。人生苦短，因此作為個體的我們更要綻放，我們都仰著頭，向上，憋著一股勁，向前。我說我有尾巴，人才可以沉浮，才可以隨波逐流，當然你樂意也可以選擇滯留。我說我為了彰顯時代特征，換成了“尾”字。因為社會是現(xiàn)實的，現(xiàn)實長得千奇百怪，偶爾棱角分明，有時泥濘不堪。至于長了尾巴，我又少了什么？就獠牙吧。這也算是我對當下這個社會的變相妥協(xié)。
我常想自己如此特立獨行能不能算上“非主流”，而后想象，我充其量只是個體戶，我算不上流，只能算個人。哪怕偶爾會遇到路人甲，遇到朋友乙，遇到愛人丙，遇到親人丁，然后磨蹭一會，又走在一條盛開著醇香孤寂的仕途上，零落成泥碾作塵，我只有我的一身臭氣一始貫之。我舉起我的手承認，這個紛紛擾擾的世界，我學不來。拿句老子的話說，《老子?四十一章》：“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道�！辈槐怀靶�，就不能被稱之道。
我終于明白并非我與眾生存在肉體上的差異，為何總有隔閡，因為我自我存在意識走在了自我生存意識的前面，精神的悸動獨立于肉身的迫切。
我呢喃著“我是金子，我要發(fā)光的�！闭f這話的時候，我一直透著邪氣地笑。笑中有米豆的文學脈絡，榮格說：“文化最終沉淀在人格上�！蔽蚁蛲辛Χ鹊奈淖�，一個個飽含著憧憬，是農(nóng)人播種的希冀;一個個都扛著腦袋，提著槍，統(tǒng)一地向敵人的陣營叫囂，直扎入人的心扉，擊打人的純精神觸感;一個個都吸足了水，然后自高空落下，擲地有聲，化為浩茫的霧與氣。這時我油然生發(fā)了一個絕妙的聯(lián)想，用“三寸丁谷樹皮”這原本影射武大郎性功能缺陷的詞語來形容某類小資文學的生命力的流失與缺乏，若是潘知常教授看到我這樣形容他們的文字，一定會笑道“這后生口味真是奇絕，聯(lián)想真是怪誕，竟然用這句來形容武大郎身材與長相的話來概括某類文字在精神內(nèi)涵上的干癟，真是后生可畏”。拿的話說“哭哭啼啼，沒有出息�！币虼舜_有一種文字，叫做重文字。
淵明說：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。
同物既無慮，化去不復悔。徒設在昔心，良辰詎可待！”
精衛(wèi)口含小小的木塊，將要填平深深的大海。刑天失敗仍揮舞盾斧，剛毅的精神始終存在。
同樣是生靈不存余哀，化成了異物并無悔改。徒然胸懷昔日的雄心，美好的時刻怎可期待！
但夢想畢竟只是心房里的花朵，當它接觸到了柴米油鹽，就像鐵絲遇到了氧氣，變得脆弱而銹跡斑斑。生活被凡俗的現(xiàn)實無情放大，甚至慘不忍睹�，F(xiàn)實主義巨大的車輪正在碾壓理想，碾壓文學，碾壓情懷，夢想與憧憬被生猛地折斷了翅膀。在這樣的社會大背景下，在校園里，莎士比亞被冷落了，魯迅被驅(qū)趕了，高爾基少有人問津。人的人生理想，也被生活和物質(zhì)社會牽引，被“名利”和“生存法則”框牢。我想如果人對現(xiàn)實苛刻到錙銖，必將硌著自己與別人生疼，也將硌拉出人與人之間一段血淋淋的距離。
我想這或許就是當自我存在意識過于走在自我生存意識的前面，精神的悸動過于獨立于肉身的迫切所帶來的后果。
如果有一天我一貫的信仰被硬生生地蒸騰到空中，我將竭力咆哮。
如果我原先固有的圖騰崇拜隨著時間而逐步流失，直至徹底不存在，甚至連存在的痕跡都被抹去，我將一直目光呆滯，沉默少語。
愛心的作文 篇3
在現(xiàn)在這個社會中，我們無處看不到愛心，只要你細心的去觀察，我們是隨處可以看到愛心的存在的。
就如我們在學校，因為是住校生，所以受到的'愛心會大一些吧，就如在學校，我們會經(jīng)常受到生活老師的關心，老師的關心，同學的關心。就如，在學校，書包，衣服破了都會有生活老師幫著鋒的，上課有不會的，課下老師也會幫我們細心的解答，講解的。有時候有心里上的小秘密，或不高興、傷心的事，告訴同學，同學都會安慰的，給予我們心靈上的幫助，所以很謝謝他們對我付出的關心。我想我也會象他們一樣去關心別人的。
讓我們，都為世界上獻出一份愛心吧，那樣世界會更美麗的，為了世界能夠更美麗，讓我們努力吧。
愛心的作文 篇4
12月27日上午，撫順市東洲區(qū)東方德才小學六年四班學生黃思鈺的父母冒著刺骨的寒風，在撫順蕭瑟的冬天義無反顧的為學校送去了感謝信，表達他們對學校師生的感激之情。黃思鈺一家本和所有的家庭一樣，都是無比幸福，其樂融融的。然而，四年前的一張病情診斷書，卻猶如一道晴天霹靂，命運，在黃思鈺的身上迎來了180°的大轉(zhuǎn)彎。她暫時含淚離開了心愛的校園。踏上了艱難的求醫(yī)路。然而，在這條路上，黃思鈺并不是一個人!首先，黃思鈺一家人都時刻保持希望，一直陪伴著思鈺，無比堅強。思鈺的班主任，吳老師更是對思鈺百般照顧!第一個向他們伸出援助之手，悄悄給黃思鈺家長的手機充電話費。盡自己的所能提供物質(zhì)和精神上的支持。吳老師和全班同學還每天給住院的思鈺打電話，陪著聊天說笑。陪伴她度過難關。德才小學的校領導得知后更是特別重視。派班子人員定期帶著水果和學習用品前去探望。在東洲區(qū)人大代表會議中，人們更是慷慨解囊相助，一位派出所所長更當場掏出500元。獻上一份愛心!
思鈺現(xiàn)在已經(jīng)重返校園，我們懷著滿懷的好心情和欣慰迎來的不僅是思鈺，更是那溫暖內(nèi)心的愛。
愛心的作文 篇5
20xx年12月23日，我們開封少年新聞分院3位小記者，到河大附小采訪他們承擔的河南省教育廳“十五”重點課題《加強未成年人思想道德建設實驗研究》結題活動成果展示會。
走進河大附小，李素梅校長，把我們帶到了中隊活動室，這個中隊正在進行“我是集體的小主人”中隊會，只見奇跡小隊、青龍小隊、奔騰小隊、鴻雁小隊、愛心小隊、雄鷹小隊的少先隊員們，個個精神抖擻整齊排列座著。接著活動開始了，奔騰小隊的少先隊員們?yōu)槲覀冄莩隽艘粋�反映同學們生活的小品，名字叫《不讓一個人落下》。麗麗是一個性格內(nèi)向的女孩，在班上幾乎沒什么朋友，她生了一場大病，已經(jīng)很久沒去上學了，一天，班上的同學們?nèi)タ赐�，有的同學帶來了禮品，有的同學給她補習功課……她感到了集體的溫暖。從此以后，她變成一個外向活潑的女孩，而且擁有了許多朋友。這個節(jié)目充分表現(xiàn)了“團隊精神”在這個班級每一個同學中的心理扎下了根。
我們又來到書畫教室，嗬！里面畫畫的同學還真不少，邊畫邊陳列出來。他們畫的有國畫、水粉畫、蠟筆畫……我瀏覽一圈，在一幅畫前站定了，這是一幅表現(xiàn)同學們獻愛心的畫。一位女同學在幫一位上年紀的老奶奶做家務，她一手拿著盆、一手掂著水壺，老奶奶站在一邊高興地笑了。還有一幅畫引起我的興趣，只見一個小男孩自己正在穿衣服，媽媽在一旁微笑望著他。這幅畫表現(xiàn)了一年級小學生在“我能行”活動中，培養(yǎng)和提高了自我管理的能力。
河大附小在德育課題實踐中，從一年級到六年級都有教育重點，如一年級是“我能行教育”、二年級是“誠實守信教育、三年級是“奉獻愛心教育”、四年級是“團隊精神教育”……。并圍繞這些教育重點開展貼近生活、貼近實際、貼近小學生的德育實踐活動。
在學校操場的東面，矗立著兩塊大型版面，上面布置了許多照片和圖畫，旁邊還有說明。這些照片反映的是同學們一年多來，在豐富多彩的德育活動中的突出表現(xiàn)。李校長向我們介紹說，一年多來，學校通過搞德育課題試驗，同學們的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，同學們在學校是好學生，在家里是好孩子，在社會上是好少年，各方面都取得了喜人的成績。學校先后獲得國家、省、市級榮譽16項。
參觀采訪完了，我仍然久久不愿離開河大附小，我今天的收獲太大了。我看到了河大附小的同學們在德育教育的洗禮下，表現(xiàn)出的奮發(fā)向上的精神面貌；我感受到了他們的誠實守信、自我管理、文明讀書、奉獻愛心、集體榮譽感。我要拿起筆，把我在河大附小的所聞所感寫出來，讓德育教育的春風吹遍每一所學校。
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