五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國1
我們讀書、看報(bào)、寫作文，都離不開漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長(zhǎng)年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)�，帶我們�(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛你，漢字!我為你而驕傲!
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國2
在遨游漢字王國這本書里，我學(xué)到了許多有趣而富有變化的中華漢字。
我們?nèi)祟惖纳㈦x不開漢字，漢字產(chǎn)生于4000多年前，它在這里面經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，在這其中，還有一些未解之謎。中國的漢字是世界上使用人口最多的漢字。
漢字有些還有諧音。因?yàn)闈h字的同音字太多了，不能隨便亂用，否則會(huì)弄出笑話。
人類的早期是沒有文字的，傳說是倉頡創(chuàng)造了文字。傳說倉頡在泥地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，隨后，他有根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創(chuàng)造了文字。
漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書還到楷書然后到草書最后到行書。
甲骨文發(fā)現(xiàn)于清朝光緒年間，是一個(gè)王懿榮的學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。他還是當(dāng)時(shí)最高學(xué)府國子監(jiān)的主管員。
贊漢字是四言詩，語速快，對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的藝術(shù)。采用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。
我還學(xué)習(xí)到了冊(cè)、典、刪的意思。冊(cè)是在主板上刻寫文字，典是用雙手捧起的東西，刪是在竹板上寫錯(cuò)字，而用刀削去。這就是冊(cè)、典、刪的意思。
我學(xué)習(xí)到的漢字就是這樣，我已經(jīng)一一向你介紹了一遍，你想不想和我一起學(xué)習(xí)這樣有趣而富有無窮變化的中華的漢字呢？讓我們一起走進(jìn)中華的領(lǐng)地，學(xué)習(xí)中華漢字，走進(jìn)知識(shí)的大門，打開智慧的寶藏。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國3
這個(gè)星期，我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈，我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》，在漢字的王國里我們感受到了漢字的無窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。后來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)�，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們?cè)谏钪校鲆粋�(gè)有心人，應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就、。除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國4
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界文化的遺產(chǎn)，它是我們中國幾千年來的偉大的結(jié)晶。我想神秘的漢字王國里有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！
首先來到了源頭——起源門。在這里我了解了很多關(guān)于漢字的起源的傳說，原來是這么有趣的，有結(jié)繩說、圖畫說、倉頡造字說。這里有很多動(dòng)人的故事，就像結(jié)繩說里，那些古代的人以打獵為生，每次上山打獵時(shí)，就會(huì)系上一個(gè)一個(gè)的結(jié)，來代表打的獵物，我想我們現(xiàn)在的中國結(jié)是不是這樣過來的呢？這里這么多美麗的傳說，讓我真是收獲匪潛。
順著下來，我又看到了漢字在不同時(shí)期的發(fā)展和演變。甲骨文、金文、隸書、楷書…讓人看的眼花繚亂，在這不斷的變化過程中，我仿佛又看到了中國的歷史又一一呈現(xiàn)在我們的面前。從殷商時(shí)期，到秦始皇統(tǒng)一中國的氣派，再到漢文化的源源流長(zhǎng)都讓我再一次感嘆中國傳統(tǒng)文化的魅力。
我最喜歡的是楷書，它的字體方方正正的，非常漂亮。我們現(xiàn)在的語文書啊、數(shù)學(xué)都離不開它�？墒牵F(xiàn)在卻有很多人不尊重我們遨游漢字王國這么偉大的文化�？吹酱蠼中∠锢锖芏嗟恼信粕媳緛硎恰耙酪啦簧帷保墒菫榱苏袛埳�，卻變成“衣衣不舍”；飯店里的招牌從“十全十美”也悄悄的變成了“食全食美”，他們?yōu)榱俗约旱纳猓瑺奚藵h字的寶貴顏面。我們都要做“漢字小衛(wèi)士”，保護(hù)我們的漢字。
漢字王國里我再一次感受了我們中國的博大精深，希望我們能夠緊緊的在一起，將這個(gè)寶庫發(fā)揚(yáng)下去。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國5
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)我們?cè)跐h字王國里遨游了一番。我們?nèi)缤哌M(jìn)了無窮無盡的寶藏，找到了許多”奇珍異寶“。
讓我們翻開語文書，去欣賞書法家們的藝術(shù)珍品!看，王羲之的《蘭亭序》流暢自然，如同一股流泉緩緩流動(dòng);而柳公權(quán)的《玄秘塔碑》端莊整齊，好似一個(gè)個(gè)士兵整齊排列……這些書法作品有著不同的風(fēng)韻，有的挺拔如風(fēng)，有的凝滑如脂，還有的行云流水，真是千姿百態(tài)，各不相同!我們的中華漢字真是奇妙，不僅可以用來交流、溝通，而且可以用來觀賞呢!
在這次的”旅行“中，我們不但欣賞了書法家的珍品，我們也動(dòng)筆寫出了一幅幅精美的作品。我拿起筆，寄托著多漢字的熱情，在紙上創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)可愛靈動(dòng)的小精靈!在我們班的書法展覽中，一幅幅蒼勁有力的作品，激起了我對(duì)漢字更加深厚的熱情。同學(xué)們的作品也風(fēng)情萬千，有隸書的古色古香，有楷書的端莊，還有行書一般的流暢!我們的展覽不僅有軟筆書法，還有方方正正的硬筆字呢!同學(xué)們也將自己對(duì)漢字的感情抒發(fā)在這一個(gè)個(gè)小精靈身上。
通過這次小小的”旅游“，我們同漢字一起嬉戲玩耍，感受到了它們獨(dú)特的風(fēng)情。漢字，是無盡的寶藏;漢字，是獨(dú)特的韻律;漢字，更是中華文化的瑰寶!
我愛你，中國的漢字!
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國6
漢字，是中國書寫的文字，是中國必不可少的文字。
在五年級(jí)上冊(cè)第五單元的綜合實(shí)踐中，我明白了漢字對(duì)于中國是多么地重要，以及認(rèn)識(shí)到了它的有趣和神奇之處，為我們帶來了無限地樂趣。
然而，在此之前，我并不知道漢字比其他文字更特別，歷史更悠久，有時(shí)還抱怨?jié)h字太難書寫。不過現(xiàn)在，我明白了，每個(gè)漢字的一筆一劃都是中國一代代人思考許久出來的，每個(gè)字都含有自身特殊的意義，改了任何一筆都是不對(duì)的。
“漢字謎語”十分有趣，它分為“意會(huì)法”、“組合法”等方式。例如：“一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，掛在中央�！本褪窃凇耙弧毕碌鮽�(gè)“口”，再擺個(gè)梯子在中央，就成了“面”字了。瞧，一個(gè)字謎就解開了！
哈哈，好玩吧！知道燈謎嗎？就是在元宵節(jié)那天猜燈籠上的謎語。在今年——也就是20xx年，中央電視臺(tái)還專門舉辦了“中國漢字謎語大會(huì)”呢！
偷偷告訴你：“諧音”也是中國漢字的一大特點(diǎn)呢！相同的音可以轉(zhuǎn)化成不同的字，并使其本意變得有趣、幽默。這也使“諧音歇后語”出了名。例如：空中布袋——裝瘋（風(fēng)）。嘻嘻，好笑吧！原來的“一袋子風(fēng)”轉(zhuǎn)眼間變成了“一袋子‘瘋’”。哈哈哈哈……還有很多“諧音歇后語”，保證你笑個(gè)夠！
這次經(jīng)歷了“漢字王國”的神奇和有趣之處，一定讓你很過癮吧！其實(shí)，每個(gè)字都包含著中國人的情誼。千萬不要小看漢字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，實(shí)際上藏有許多秘密哦！
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國7
“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪啊？我看這里鮮花盛開，鳥語花香的，真是美麗極了。
我看牌匾上寫著：“漢子王國”，呼呼哈，我終于來到漢子王國了，這可是我做夢(mèng)都想到的地方呀！
我走進(jìn)城里，我遇見了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說話，沒過一會(huì)，我們就成了好朋友。
我走著走著，突然，一個(gè)人沖了出來。啊，他是縱火犯，警察來了，他指著我說，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，我沒放火，他誣陷我�！毙∈[拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。
我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個(gè)好朋友�！蔽腋鎰e了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續(xù)向前走。又遇到了，“竹籃子打水——一場(chǎng)空”，我也和他結(jié)成了好朋友。
下午，我們一起去釣魚，結(jié)果一條魚都沒釣上來，我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著他：“好你個(gè)‘竹籃子打水——一場(chǎng)空’都怪你，害得我連一條魚的都釣不上�！庇谑�，我們“毅然”絕交了。
“喂喂，你在發(fā)什么呆，快走啊！”我的好朋友婷婷將我從白日夢(mèng)中給“拖”了出來。
哈哈，我相信，早晚有一天我會(huì)再次見到這兩位好朋友的！
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國8
我常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡根據(jù)鳥的足跡，后來又根據(jù)龜紋、山川、蟲蛇、黍稷、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造出來的。在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。如：陳—陳，達(dá)—達(dá)……
同學(xué)們，你們?nèi)f萬不可寫錯(cuò)字，否則一點(diǎn)值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，把那價(jià)值18萬元錢的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語文老師叫我去參加語文競(jìng)賽，我爽快地答應(yīng)了。一發(fā)卷子下來，我小聲說：“哇，好簡(jiǎn)單的試題啊！”說完，我便做了起來。第二天公布成績(jī)時(shí)，卷子發(fā)下來了。我把“術(shù)”字寫成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒能得一等獎(jiǎng)，只得了個(gè)二等獎(jiǎng)。
它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�！疤枴边@個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛你，漢字！我為你感到驕傲，中國的漢字！我要好好學(xué)習(xí)漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時(shí)也保護(hù)好漢字，為漢字的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國9
這個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到收益非淺，大開眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的'歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。
這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí)，我非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認(rèn)真的態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎？祖國的文字將永遠(yuǎn)是純潔的！
這個(gè)故事使我增加了對(duì)民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責(zé)任感。
另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣！
我多么希望能在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲一些知識(shí)。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國10
我六七歲的時(shí)候，就開始學(xué)習(xí)書法。從圖畫般的篆書、娟秀的楷書，到流線型的隸書、豪放的行書，無不讓我感到漢字的博深和奇妙。而書法老師講給我聽的那獨(dú)具特色的漢字故事更是深深地印在了我的腦海里。
如“元旦”的“旦”字，最早發(fā)現(xiàn)于挖掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)有一幅太陽從山巔升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字，就是上面一個(gè)圓里面加一個(gè)點(diǎn)，下面有一條線。圓代表太陽，這條線就是地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。這是象形字，讓人一看就懂。
再說“轟動(dòng)”的“轟”字，古時(shí)候的寫法是三個(gè)車疊在一起。一看到它，仿佛使人回到了春秋戰(zhàn)國的廝殺場(chǎng)上，勇士們駕著馬車，三輛馬車聯(lián)成一體，馬蹄揚(yáng)起的塵土四處飛揚(yáng)，發(fā)出巨大的轟鳴聲，給人帶來強(qiáng)烈的震撼。這就是象義字奧妙。
還有一些象聲字，如“咩”字，右邊是一個(gè)羊字，左邊是一個(gè)口字。意味著羊張開嘴就發(fā)出的聲音。誰看到這個(gè)字，一只小羊“咩咩”不停呼喚羊媽媽的畫面就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦中。
印度前總理尼赫魯曾經(jīng)對(duì)女兒說：“世界上有一個(gè)偉大的國家，她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩、一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)漢字�！笔前。瑵h字可不是僵硬的方塊符號(hào)，它是有著獨(dú)特性格的文字精靈，它有正直的形象，有濃郁的色彩，有彌久的韻味，是世界上一塊熠熠生輝的文化瑰寶。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國11
這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)�，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們?cè)谏钪�，要做一個(gè)有心人，就應(yīng)培養(yǎng)自我留心觀察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就。
除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí)，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱贊漢字。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無雙。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國12
你知道中國漢字的歷史嗎？你知道中國漢字的神奇與有趣嗎？今天就讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ュ塾螡h字王國吧！
傳說在遙遠(yuǎn)的古時(shí)代，那時(shí)沒有漢字，人們最早是用物語溝通，比如用一片柿子樹的葉子代表我很難過，不同的物品都有不同的寓意。后來有一個(gè)叫倉頡的人，看到了鳥的足跡，覺得十分有趣，于是他模仿了鳥獸的足跡創(chuàng)造了漢字的筆畫，接著他又根據(jù)龜紋，蟲蛇，山川，草木的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
中國漢字是神奇的，是有趣的，每個(gè)漢字的組成都形象生動(dòng)栩栩如生。有一次，我們班來了一位新同學(xué)，他想問我們姓什么。有三個(gè)同學(xué)，給出了三種與眾不同的答案。第一個(gè)同學(xué)站在那一動(dòng)不動(dòng)；第二個(gè)同學(xué)靠著一瓶可樂，最后一位同學(xué)張開嘴巴，朝天看。這三位同學(xué)給新同學(xué)淋漓盡致的表達(dá)了中國姓氏中的“趙、何、吳”。你看，一個(gè)個(gè)普通的漢字居然如此鮮活有趣。
中國漢字不僅字形有趣，而且字音也十分奇妙。其中諧音是生活中必不可少的調(diào)味劑，歇后語、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規(guī)律。據(jù)說在一起村民大會(huì)上，一個(gè)口音很重的人在臺(tái)上作報(bào)告，“兔子們，蝦米們，豬尾巴們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”你們知道真正的意義是什么嗎？譯文：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開始開會(huì)了！當(dāng)我看到這則笑話后，笑得前仰后合。你看，要是學(xué)好普通話就不會(huì)鬧出這樣的笑話了。
在生活中，漢字與我們形影不離，我們要努力學(xué)好中國漢字，把中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國13
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》，讓我知道我們平�？磿�、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。它們像一群活潑可愛的孩子們?cè)诩埳贤嫘ξ麘�，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，這其中有很多未解之謎。
在這次學(xué)習(xí)中，最讓我受益匪淺的就是《我愛你，中國的漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特風(fēng)格的精靈。比如：一個(gè)人靠在樹旁邊，就是休；魚和羊在一起味道特別鮮美，所以就是鮮字；森林里有許多樹木，所以森和林都是木字旁……這些可愛的小精靈，在人們的筆下，和小伙伴們組合成一個(gè)詞語，表達(dá)出了不同的意思與不同的意義。
在這里，我想到了自己以前總是寫錯(cuò)字，尤其是“摘”，總把它的右邊寫成“商”字。自從學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》，讓我知道了只有“商”字里面是八口，其它和“商”相似的里面都是十口，這樣就方便我記字而不會(huì)錯(cuò)了。
這些美麗而富有魅力的漢字，給使用它的人帶來了詩的靈性。漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。我愛你，中國的漢字！
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國14
今天，我想帶大家去體會(huì)漢字的有趣，品味漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，大家跟我來。
漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因?yàn)樾袝强瑫筒輹暮象w字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊!
漢字有象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82%呢!
書寫不同風(fēng)格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書法具有很高的欣賞價(jià)值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。
漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣，有趣吧
字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一;娥眉山上不見山……怎么樣，也很有趣吧!
在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯(cuò)別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。簡(jiǎn)體字：T(題目)、跳舞。繁體字：燈行、茶莊。錯(cuò)別字：默默無聞、與眾不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手表廣告)、一見鐘情(鬧鐘廣告)、萬事芬達(dá)、百事可樂飲料廣告.這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。
遨游漢字王國到處結(jié)束哦，大家有沒有覺得很有意思呢 只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富!
五年級(jí)同步作文：遨游漢字王國15
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，歷史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，還是一門獨(dú)特的藝術(shù)。于是，任老師讓我們搜集了一些關(guān)于漢字的資料，帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……
第一節(jié)課是語文，我們拿出自己準(zhǔn)備的資料，做好了討論的準(zhǔn)備。我下載的資料上，有對(duì)聯(lián)趣事，有字謎，有歇后語、書法家的故事……準(zhǔn)備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺(tái)，并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個(gè)大大的藝術(shù)字——遨游漢字王國。這幾個(gè)藝術(shù)字上的每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的，因?yàn)槲覀儛蹪h字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準(zhǔn)備資料充分的同學(xué)上臺(tái)展示，這可正中我們的下懷，個(gè)個(gè)談得眉飛色舞，有的猜字謎，有的展示書法作品，有的讀對(duì)聯(lián)趣事，還有的猜歇后語……我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺(tái)展示。我為大家讀了一則對(duì)聯(lián)趣事，大家聽得很認(rèn)真，我講完后都樂開了花。
在這節(jié)課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變?nèi)f化，令人嘖嘖稱贊;它是華夏兒女智慧的結(jié)晶;它是傳承古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你!”
“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸……”下課鈴響了起來。我的思緒飄得很遠(yuǎn)，仿佛還遨游在漢字王國中……
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