2016年5.15助殘日主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾伙伴，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，培養(yǎng)孩子們的愛心。下面是語文迷為大家提供的主題班會(huì)活動(dòng)方案，希望你喜歡。

　　篇一：助殘日主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾伙伴，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，燃起對(duì)他們的同情與關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

　　2、了解殘疾伙伴身殘志堅(jiān)的故事，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)不向命運(yùn)低頭、自強(qiáng)不息的精神。

　　活動(dòng)形式：

　　主題班會(huì)課

　　參加對(duì)象：

　　班級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：殘疾孩子的生活資料，身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事。

　　活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，我們都有著一個(gè)健康的體魄，可是這世界上有一些人，生來就帶著或多或少的缺陷，有的生活在無聲的世界里，從來聽不到蟲鳴鳥唱、歡聲笑語;有的生活在無邊的黑暗中，從來就不知道什么是紅黃藍(lán)綠。今天，咱們來聽聽他們的故事。

　　《心相連，愛相隨》主題班會(huì)課現(xiàn)在開始。

　　二、了解不幸

　　1、同在一片藍(lán)天下，同樣是花季少年，理應(yīng)和我們一樣享有快樂、幸福，但命運(yùn)的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人，他們的世界對(duì)我們來說陌生而遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在就聽老師給大家介紹一下。

　　(老師分別介紹照片)(投影照片)

　　照片內(nèi)容：學(xué)習(xí)情景——盲生練習(xí)摸讀盲文、學(xué)習(xí)按摩

　　生活情景——洗衣服、上下樓梯

　　2、聽了老師的介紹，你對(duì)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有了哪些了解?

　　(學(xué)生交流感受)

　　3、上下樓梯、穿衣脫衣對(duì)我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會(huì)變得困難起來。前不久，同學(xué)們都體驗(yàn)了“黑暗十分鐘”和“獨(dú)臂的滋味”，誰能說說自己當(dāng)時(shí)的感受?

　　(指名學(xué)生講述自己體驗(yàn)的經(jīng)歷、感受。)

　　5、小結(jié)：雖然這些孩子和我們一般大，但因?yàn)樯眢w的殘疾，他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。

　　三、感受頑強(qiáng)

　　1、面對(duì)人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄

　　運(yùn)中掙脫出來，憑著頑強(qiáng)的毅力、不懈的努力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

　　2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅(jiān)、創(chuàng)造奇跡的故事。

　　四、傳遞關(guān)愛

　　1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切。”的確，愛像三月的和風(fēng)，能

　　催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對(duì)于這些遭受不幸的同學(xué)來說，愛是心靈最好的慰藉。

　　2、全班同學(xué)進(jìn)行自發(fā)用零用錢捐款活動(dòng)。

　　五、班會(huì)課到此結(jié)束。

　　篇二：助殘日主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目的

　　1、引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾伙伴，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，燃起對(duì)他們的同情與關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

　　2、了解殘疾伙伴身殘志堅(jiān)的故事，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)不向命運(yùn)低頭、自強(qiáng)不息的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1殘疾孩子的生活資料，身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1、同在一片藍(lán)天下，同樣是花季少年，理應(yīng)和我們一樣享有快樂、幸福，但命運(yùn)的不公讓一些孩子過早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人，他們的世界對(duì)我們來說陌生而遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在就聽老師給大家介紹一下。

　　(老師分別介紹照片)(投影照片)

　　照片內(nèi)容：學(xué)習(xí)情景——盲生練習(xí)摸讀盲文、學(xué)習(xí)按摩

　　生活情景——洗衣服、上下樓梯

　　2、聽了老師的介紹，你對(duì)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有了哪些了解?

　　(學(xué)生交流感受)

　　3、上下樓梯、穿衣脫衣對(duì)我們來說是最平常不過的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡單的事也會(huì)變得困難起來。前不久，同學(xué)們都體驗(yàn)了“黑暗十分鐘”和“獨(dú)臂的滋味”，誰能說說自己當(dāng)時(shí)的感受?

　　(指名學(xué)生講述自己體驗(yàn)的經(jīng)歷、感受。)

　　5、小結(jié)：雖然這些孩子和我們一般大，但因?yàn)樯眢w的殘疾，他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。

　　三、感受頑強(qiáng)

　　1、面對(duì)人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄

　　運(yùn)中掙脫出來，憑著頑強(qiáng)的毅力、不懈的努力，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

　　2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅(jiān)、創(chuàng)造奇跡的故事。

　　四、傳遞關(guān)愛

　　1、冰心奶奶曾說：“有了愛就有了一切。”的確，愛像三月的和風(fēng)，能

　　催開美麗的花朵;愛像冬日的暖陽，能融化沉積的冰雪。對(duì)于這些遭受不幸的同學(xué)來說，愛是心靈最好的慰藉。

　　五、談感受

　　這次主題班會(huì)開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出在今后的學(xué)習(xí)、工作中，他們會(huì)把對(duì)殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準(zhǔn)則貫穿一生，并能自覺地成為殘疾人平等參與社會(huì)生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進(jìn)而為促