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2016關(guān)于有趣的主題班會教案設(shè)計(jì)
如果一個(gè)班會太過嚴(yán)肅，那么學(xué)生也很難學(xué)到什么東西，所以開展班會還是輕松有趣點(diǎn)比較好。下面就由小編為您帶來2016關(guān)于有趣的主題班會教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
有趣的主題班會教案設(shè)計(jì)(一)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1 正確 、流利、 有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。
2 理解課文內(nèi)容并從中得到啟示，在今后的學(xué)習(xí)和生活中注重培養(yǎng)自己的想象力。
3 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、 自主創(chuàng)新的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
閱讀課文，體會班會的“趣”在什么地方。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感悟奇妙的設(shè)想。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
四、教具 多媒體課件
五、教學(xué)思路
(一) 復(fù)習(xí)引入新課
1上節(jié)課我們初步了解了《有趣的班會》是一篇很有意思的課文，誰能說說課文主要講了什么?(課文講的是一次有趣的班會，同學(xué)們圍繞“奇思妙想出發(fā)明”紛紛暢談自己的奇思妙想。)
2這節(jié)課讓我們一起讀懂、 讀好這篇課文。
(二)自讀感知，討論交流
1 用心讀課文，說說班會的“趣”體現(xiàn)在什么地方。
2 分組討論，交流感受。
3教師出示課件板書
(人充氣升天 書包變大小 鑰匙會說話 旅行袋懸空中 眼鏡不怕摔 馬路安拉鏈)
(三) 選讀感悟，自主表達(dá)
1你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。
2指名讀，大家可以閉上眼睛想像一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?
(1)指名選段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想像。
(2)配樂導(dǎo)說：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包，我喊“大”，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么?
(3)教師出示課件畫面。
(4)指名說。
3你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?
4班主任老師是怎么說的呢?誰能找出班主任老師說的話讀一讀?怎樣理解含義?
5課件展示班主任說的話。學(xué)生齊讀。
(發(fā)明，從來不拒絕那些奇妙的設(shè)想。只要敢于去想，即使實(shí)現(xiàn)不了也沒什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。)
6學(xué)生理解，教師點(diǎn)撥。
班主任的話告訴我們：大膽奇妙的設(shè)想雖然不一定會實(shí)現(xiàn)，但卻能鍛煉我們的思維能力。使我們的思想打破我們已知的規(guī)律定理的限制，把不可能的設(shè)想變?yōu)榭赡�，科學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造往往源自于那些奇妙的想像。
(四) 拓展延伸，暢談感想
1你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(學(xué)生互相交流)
2你有什么奇思妙想?和同學(xué)們說一說，也可以寫下來。
有趣的主題班會教案設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能
1. 正確讀寫12個(gè)生字。
2. 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維”等詞語。
3. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
過程與方法
通過自學(xué)自悟，討論交流，體會這次班會的“趣”。
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會這次班會的“趣”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會老師最后說的那段話的含義
教 具：
課件、投影儀(片)、生字卡
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡開班會嗎?那么，你認(rèn)為怎樣的班會才有趣呢?今天我們就來開個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會吧!板書課題
2.齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑
二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感知
1.創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。
2.現(xiàn)在，你就是班會中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢?
3.小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。
4.全班匯報(bào)
5.師小結(jié)
三、自讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順。
2.圈畫出生字、生詞。
學(xué)生交流記憶字形的方法，相互指正。
通過查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。
師點(diǎn)撥較難的生字生詞。
3.思考：課文主要寫了一件什么事?
4.師生共議，鞏固明確
5.學(xué)生抄寫生詞。
出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維
13.有趣的班會
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
1.聽寫生字、生詞。
2.讓我們隨作者一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會的會場吧!
二、精讀課文----感悟班會的“趣”
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。
討論：這次班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?
學(xué)生獨(dú)立思考后，參與小組交流。
全班交流、匯報(bào)。
投影出示下表，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。
奇思妙想
功能
同學(xué)們的
奇思妙想
我的奇思妙想
(1)填好后，與小組同學(xué)交流一下自己的看法。
(2)評一評，在這些奇思妙想中，你對哪一項(xiàng)最感興趣?為什么?
2.學(xué)生齊讀課文最后一自然段。
(1)說說班主任開這次主題班會的目的。
(2)投影出示句子：
發(fā)明，從來不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想，即使實(shí)現(xiàn)不了也沒什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。
學(xué)生大聲齊讀這段話。
結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說說自己對這段話的理解。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2.學(xué)生以小組為單位，說說自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。
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