環(huán)境影響作文
導語:閱讀是智力發(fā)展很大的一個推動力,并且對于激發(fā)孩子的想象力的發(fā)展也是有很大的幫助的。以下小編為大家介紹環(huán)境影響作文文章,歡迎大家閱讀參考!
環(huán)境影響作文1
好一句“人才成長是有一定規(guī)律的”。這規(guī)律在我看來,就是環(huán)境能夠影響人的成才。也許有人會問:“環(huán)境有‘順、逆’之分,哪種環(huán)境出人才呢?”我說,是環(huán)境就影響人,逆境也好,順境也罷,都直接關(guān)涉到人才的成長。
不是么,法國大作家雨果說:“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量,災難是傲骨的乳娘,禍患則為豪杰的乳汁!蔽覈枷爰伊簡⒊舱f:“患難困苦,是磨煉人格的最高學校。”是啊,古往今來,大凡取得成就的人,無不飽嘗艱辛。“蓋文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃賦《離騷》,左丘失明,厥有《國語》……”司馬遷的話語語中的,而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想,如果沒有他身受宮刑仍執(zhí)著一念,著書不輟,怎么會有“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》傳世呢?至于3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當代的蘇阿芒、張海迪等人,哪個不是逆境成才的典范呢?這絕非偶然,因為只有在逆境中經(jīng)受過磨煉的人,才更知道人世間的真善美,假丑惡;才更懂得人生的真正意義,才更能戰(zhàn)勝生活中的艱難困苦,進而成為人才。困苦環(huán)境的確可以使人磨煉意志、走向成熟、走向成功,從而創(chuàng)造生命的輝煌。
人才也可出于順境。我們知道,人才的形成需要經(jīng)過學習和實踐,而這一點又必須依賴于社會的經(jīng)濟、文化等諸多方面。只有在良好的環(huán)境中,人們才更容易充分地發(fā)揮其聰明才智,成為人才。改革開放以來,國家和政府為人才地脫穎而出,開創(chuàng)了空前優(yōu)越的條件,于是企業(yè)家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業(yè)的“狀元”大量涌現(xiàn)出來。他們生逢其時,旱苗得雨,人才輩出,完全得利于大好的環(huán)境啊。相反,那曾志在“大濟蒼生”,又自信“天生我材必有用”的李白,卻因境遇的原因,雖然在文學上寫出一些傳留后世的詩篇,而在政治上始終不能實現(xiàn)自己的遠大抱負,最終發(fā)出了如同左思一樣的“何世無奇才,遺之在草澤”的.慨嘆。南宋的辛棄疾也是,他雖才高八斗、學富五車,有經(jīng)天緯地、安邦定國的奇才,但朝廷昏庸、奸臣當?shù),他也只能被棄置鄉(xiāng)間以酒澆愁或登亭悲歌,抒發(fā)那“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否”的憤懣。這正反的事例,不都在說明順境與人才的關(guān)系嗎?
環(huán)境影響人的成才,這是不爭的事實。順境為人才提供了良好的條件,假如陶醉其中,不求進取就會使順境虛度、一無所成;逆境給人以艱難困苦,但如果變壓力為動力,勇敢地同困難斗爭,就能做出常人做不出來的奇跡。因此,順境中要頭腦清醒、善假于物,抓住有利時機,盡快成才;逆境里也不要悲觀消沉,要敢于接受困難的挑戰(zhàn),化不利為有利,堅定地向理想的國度進軍,艱難困苦、玉己于成。
總之,環(huán)境影響人的成長,這就是成才的規(guī)律。
環(huán)境影響作文2
人類智力發(fā)展的過程中,遺傳因素決定了智力發(fā)展的可能性,而環(huán)境和教育則決定了智力發(fā)展的現(xiàn)實性。
在孩子智力發(fā)展的過程中,父母要怎么樣為了孩子的智力提供一個合適的環(huán)境呢。
第一:父母要給孩子提供一些信息方面的刺激,讓孩子對這一信息好奇,并且會去探索。如家庭中的擺設就是良好的信息刺激源,但不能只作為永久性的、名副其實的擺設品。在安排一些擺設中,要考慮到對孩子的教育作用,如在家中適當?shù)牡胤綌[上幾盆花,飼養(yǎng)幾條金魚,這些對孩子來說都是有益處,培養(yǎng)孩子寧靜致遠的心靜,讓孩子的智力相對提高一些。
看到美麗的花朵的時候,孩子可以上去欣賞并聞一聞,但是不要去摘花朵,孩子會問為什么不能摘呢,父母可以作出回答,還有如喇叭花的形狀像什么,馬蹄蓮花的形狀像什么,為什么不給花澆水它就會枯萎等等,這些問題的提出與解決可以使孩子的大腦處于積極的思維狀態(tài)。又如孩子在觀察金魚的過程中可以發(fā)現(xiàn)金魚的身體是什么形狀的,為什么金魚的眼鏡一直是睜開的呢、金魚在水下為什么不怕呢,等等一些列問題在提問和尋求解答的過程中,讓孩子的.觀察能力和解答能力都提高了很多。
第二:父母和孩子對于很多事情都可以拿來討論,看看各自的回答是怎么樣的。如下大雨和下小雨的雨聲有什么不一樣,天熱時怎么辦,天冷時怎樣御寒,感冒了應該怎么樣解決呢,讓孩子在思索中獲得成長,這樣對于他的智力也是很有效的提高。
第三:父母可以和孩子玩一些有趣的活動,就是對于孩子的智力有用的活動。如“詞語接龍”比賽(大小—小花—花兒—兒童—童年……),可以擴大孩子的詞匯量。父母也可以和孩子玩下棋游戲,讓孩子的觀察力和注意力都提高。
第四:父母可以單獨給孩子準備一個小天地,讓孩子在自己的小天地里玩耍。在孩子的小天地里,環(huán)境布置要兒童化,允許孩子對自己的小天地提出怎樣布置的意見。擺設物不宜過多,要易于孩子拿、放東西和整理物品,一般來說,孩子的小天地中要有一個書架,從小培養(yǎng)孩子喜愛書、受讀書、會整理圖書的好習慣。小天地中,玩具柜也是必不可少的,要讓孩子學會擺放玩具,愛護自己的玩具,要讓孩子知道破壞物品是不對的,看到孩子對自己的玩具不珍惜的時候父母要告知孩子這樣是不對的。
還有孩子的小天地里面有一樣是必不可少的,那就是工具柜,在里面可以放很多東西,讓孩子把紙、剪刀、糨糊、蠟筆等物品整齊地擺放。一旦孩子喜歡了自己的小天地,他將會在這塊小天地中大膽地發(fā)揮自己的想像力,自由地玩耍,快樂地創(chuàng)造。父母要讓孩子有一個自由的小天地,對于孩子的身心發(fā)展是不可或缺的。