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初中描寫(xiě)貝殼的作文

時(shí)間:2021-08-15 10:03:25 貝殼 我要投稿

初中描寫(xiě)貝殼的作文

  導(dǎo)語(yǔ):你是否見(jiàn)過(guò),在浪潮一波涌來(lái),那巨石的縫中,沙子里,有時(shí)也被海浪送到你的身邊的,美麗的,多姿的,千奇百怪的——貝殼。小編收集關(guān)于貝殼的作文,歡迎閱讀,

 

初中描寫(xiě)貝殼的作文

  第一篇:貝殼

  一直都很喜歡席慕容的作品,感覺(jué)她的文字就是藝術(shù)品。《貝殼》也不例外。

  《貝殼》我小學(xué)時(shí)已學(xué)過(guò),在她的文集《幻思》中也讀過(guò)。但每一次讀,都會(huì)讓我迸發(fā)出不一樣的思想火花。日光燈照著已然合上的書(shū)本,我輕輕地沉思著:滄海桑田的變幻太快,人類所創(chuàng)的幾千年文明也只不過(guò)是白駒過(guò)隙的一瞬。在時(shí)間面前我們實(shí)在是顯得過(guò)于渺小和無(wú)助。也許地球的下一個(gè)主宰也會(huì)像今天我們拾起貝殼一樣,拾起我們所留下的痕跡。我們必須體現(xiàn)出自己生命的厚度和價(jià)值,證明自己活過(guò),沒(méi)白來(lái)世間一遭。你看,孔子的《論語(yǔ)》現(xiàn)在還在課堂中回響;司馬遷和他的《史記》一起走到了現(xiàn)代;毛澤東用新中國(guó)證明了他的存在;魯迅至今還在不甘寂寞地《吶喊》……在歷史的長(zhǎng)河中,古今的先賢們用他們自己的方式創(chuàng)造了不朽。而我呢?我又要用什么方式來(lái)成為后人的記憶呢?我又怎樣才能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西呢?席慕容在書(shū)中說(shuō):“我是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?”我,只是個(gè)學(xué)生。我所能做的,就是不斷的學(xué)習(xí),吸取先人們的智慧,從而讓自己的思想達(dá)到一個(gè)高度,再來(lái)實(shí)現(xiàn)我存在的價(jià)值。

  既然上帝恩賜給了我一次生的機(jī)會(huì),那么就讓我在我有限的生命期限里,發(fā)揮出最大的熱量來(lái)體現(xiàn)出自己生命的價(jià)值,證明自己活過(guò),沒(méi)有白來(lái)世間一遭,讓我的生命燃燒起來(lái)吧!

  第二篇:貝殼

  你是否見(jiàn)過(guò),在浪潮一波涌來(lái),那巨石的縫中,沙子里,有時(shí)也被海浪送到你的身邊的,美麗的,多姿的,千奇百怪的——貝殼。

  這小小的,卑微的,不被人注意的貝殼,卻是一種堅(jiān)韌不拔的動(dòng)物呢。

  遠(yuǎn)古時(shí),貝殼蟄伏在海底,是一種毫無(wú)戒心,不知危險(xiǎn)的軟體動(dòng)物。當(dāng)危險(xiǎn)、災(zāi)難來(lái)時(shí),那在海底的貝殼啊——也正因?yàn)槭窃诤5,才免去了剛開(kāi)始就滅絕的危機(jī)。

  時(shí)過(guò)境遷,不知從哪里來(lái)的力量,貝殼在沙底進(jìn)化出了一種腺體,在背上筑起了一道心靈的寄托所——殼。

  這就是貝殼的來(lái)歷。

  我們似乎也像這貝殼一般,只是不知隱忍多少年,才一朝噴發(fā)出自己的光華。

  你是否喜歡,光著腳丫,迎著海風(fēng),踏著浪,歡快的笑,并朝著陽(yáng)光下淺海里光芒的一閃疾步走去?然而當(dāng)你拾起那牽引你去的光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)那只是一枚貝殼的時(shí)候,你又是否對(duì)這枚貝殼心生喜愛(ài)呢?然后左瞅瞅,右瞧瞧,并小心的拿起那反射太陽(yáng)光輝的貝殼,走上岸去,把它收為自己的珍品?

  貝殼如此美麗,又有誰(shuí)理解它隱藏的苦痛呢?

  貝殼從出生、成長(zhǎng),再到死去,都無(wú)不面臨著危險(xiǎn)。

  出生時(shí),還沒(méi)有殼,面臨被捕食,成為它物口中美味的危險(xiǎn),也許一塊洋流帶來(lái)的石頭都有可能讓它失去脆弱的生命。

  成長(zhǎng)時(shí),慢慢磨礪成自己的保護(hù)傘——堅(jiān)硬的外殼,可它仍是卑微的,只能行走在淺海沙床上。

  死亡后,外殼被其它生物利用,就連遺體也被分食,無(wú)不凄涼,可這在生物鏈之間卻再尋常不過(guò):肉弱強(qiáng)食,適者生存。

  然而就是這樣一種卑微而又偉大,弱小而又堅(jiān)強(qiáng)的生物,教會(huì)我們生活的法則。

  在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),難免會(huì)有所挫折、失敗,但是貝殼的堅(jiān)強(qiáng)告訴我們,只有不斷積累、忍受、磨練、升華,才會(huì)在某一天閃射出自己的光華。

  這是一種高貴的精神,能被學(xué)習(xí)、銘記,能推動(dòng)進(jìn)步,完善心靈,帶給人成功。

  如萬(wàn)千星辰中最亮的一顆,引領(lǐng)我們走向星光大道。

  堅(jiān)持不是一定帶來(lái)成功,但卻能指引你前進(jìn)。這,不獨(dú)屬于人類的思想境界,也從屬于貝殼的高尚品德,為我們所傳承。

  要知道,貝殼教會(huì)了我們很多生活的哲學(xué)道理。人的成長(zhǎng),就如同美麗的貝殼走過(guò)的歲月。

  貝殼擁有的不只是美麗的外殼,更有那遮藏在外殼下的堅(jiān)韌的心。

  人生如貝殼。

  第三篇:心中的貝殼

  陽(yáng)光灑在沙灘上,游客們都?xì)g樂(lè)地笑著。孩子們總是最惹人注目的,他們開(kāi)始撿起貝殼了。作文網(wǎng) zw.yjbys.com

  沙灘上灑滿了閃光的貝殼,像是摔了一地的繁星。

  孩子們提著早就準(zhǔn)備好了小籃子,茫然地尋起貝殼。男孩往往最容易滿足,他們看見(jiàn)貝殼便往籃子里扔。作文

  最挑剔的要數(shù)我們女孩子,看見(jiàn)這個(gè)貝殼有點(diǎn)缺損,便丟棄了。

  但是今天,竟有男孩也開(kāi)始挑剔了。并且比女生還挑。作文

  那孩子拾起一個(gè)貝殼看看,隨手便把它丟棄。

  他已經(jīng)尋找了一個(gè)下午,始終沒(méi)有找到他心目中那最美麗、最稀罕的貝殼。

  夕陽(yáng)把天渲染成一片深紫。他的友伴們快樂(lè)的哼著歌兒,提著滿滿一籃子的貝殼。

  只有他仍執(zhí)著地拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,在海灘上專注的找尋。

  海浪喧嘩著卷上來(lái),洗去了印在沙灘上的小小足跡,他手中的籃子仍然空著。

  那個(gè)孩子一直都很相信紫貝殼的傳說(shuō)。

  如果誰(shuí)找到世上難尋的紫貝殼,那個(gè)人就可以許下一個(gè)愿望,紫貝殼就能給他帶來(lái)幸福。

  夕陽(yáng)沉了,撿貝殼的孩子們都走了,游客們也紛紛離開(kāi)。

  只有那個(gè)孩子,坐在沙灘上撥弄著海水。他回到帳篷里,等第二天清晨,繼續(xù)尋下去。

  清晨五六點(diǎn)時(shí),男孩繼續(xù)尋找心中的那枚貝殼。這個(gè)時(shí)侯,海水退了,男孩來(lái)到被海水沖刷過(guò)的那個(gè)地方,他并沒(méi)有找到貝殼,只看見(jiàn)了一顆珍珠。

  他的同伴們,將隨身攜帶的水彩筆,用水彩筆,將一枚貝殼然成了紫色。并且趁男孩不注意時(shí),放在了沙灘上。男孩尋著尋著,就尋到了那枚貝殼。

  其實(shí)他心中知道,貝殼的這個(gè)顏色,是水彩筆涂上去了,用水一洗就洗去了,但他仍然很開(kāi)心。小心翼翼得用精致的盒子裝起來(lái)了。

  從此以后,他再也沒(méi)有尋找過(guò)紫貝殼。因?yàn),他已?jīng)有了自己心中的那枚紫貝殼。

  第四篇:貝殼

  孩子們重新去沙灘尋找它,但沒(méi)有找到一只貝,和別的貝一樣,長(zhǎng)年生活在海里。海水是咸的,又有著風(fēng)浪的壓力;嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面,漲潮的時(shí)候,總是高高地浮在潮的上頭。有一次,它們被送到海岸,當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了,就永遠(yuǎn)地留在沙灘,再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲(chóng)子立即圍攏來(lái),將它們的軟肉吞噬掉,空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星,還有海上長(zhǎng)虹的顏色,也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦,和潮峰起伏的形狀,現(xiàn)在它們生命結(jié)束了,這光潔的殼上還留著這色彩和線條。

  孩子們?cè)谏碁┥贤嫠,發(fā)現(xiàn)了好看的殼,撿起來(lái),拿花絲線串著,系在脖項(xiàng)上。人們都在說(shuō):“這孩子多么漂亮!”“這貝殼多么漂亮!”

  但是,這只貝沒(méi)有被孩子撿起。它不漂亮,它在海里的時(shí)候,就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi),那是個(gè)十分硬的石子,又帶著棱角,無(wú)論如何不能擠碎,它只好受著內(nèi)在的折磨;它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色,沒(méi)有了圖案,它失去了做貝的榮譽(yù);但它默默地,它說(shuō)不出來(lái)。

  它被埋在沙里。海水又漲潮了;潮又退了;它還在沙灘上,殼已經(jīng)破爛,很不完全了。

  孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼,又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼,用腳踢飛了。但是,同時(shí)在踢開(kāi)的地方,發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西,他們拿著去見(jiàn)大人。

  “這是什么東西?”

  “這是珍珠!嗨,多稀罕的一顆大珍珠!”

  “珍珠?這是哪兒來(lái)的呢?”

  “這是石子鉆進(jìn)貝里,貝用血和肉磨制成的。啊,那貝殼呢?這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。”

  孩子們重新去沙灘尋找它,但沒(méi)有找到

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