科學(xué)的變化作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)的變化作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)的變化作文 篇1
學(xué)完了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文后，我明白了現(xiàn)代科學(xué)的突飛猛進，那可是只有一百年。在三年的校園生活中，我們的學(xué)校也發(fā)生了翻天覆地的變化。
在操場的左邊，是我們學(xué)校的第二個大門，這是我們在上學(xué)期修建的。那時候，我們每次跑步都會看見許多工人們在不停地修建著，聽見了一陣陣喧鬧聲，我們都不知道這是在干什么，在修建完之后，我們才恍然大悟。原來他們在建后門，這個后門幾乎跟前門一樣，都是用的伸縮門，都有一個保安室，只不過在后門有一個精致的墻壁，那個墻壁好像是由花崗巖做的。
在前門的右邊是個不知道什么時候出現(xiàn)的新事物，因為我從來沒有在這個事物修建后走過這個馬路，所以我?guī)缀醵疾恢浪淖饔�，但是我看見過這個新事物，能夠清晰的記住它，這個新事物是十分高的，跟一般的路燈一樣高，也是鐵做的，在許多人都摸得到的地方，有一個好像計時器的東西，它會不停地跟著紅綠燈上的時間改變。
在學(xué)校里的某個空曠的地方是一個菜市場又是停車場，許多同班的同學(xué)都會驕傲地炫耀自己在菜市場修建時去探險的事，那時，我只會冷冷地說：我早就去過了。原來，在菜市場修建之前，這里還是推銷過濾器的地方。之前，我一有時間就會下去玩，來的幾乎都是老人，不知怎么沒有年輕人，回去之后我問了問父母，原來他們都不會相信推銷人員的花言巧語。
如今，科學(xué)如此發(fā)達，不同的地方會有不同的改變，不同的時代也有不同的改變，一切事情都由科學(xué)改變。
科學(xué)的變化作文 篇2
今天，我給爸爸媽媽讀了語文第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，爸爸媽媽一聽非常激動，便滔滔不絕的給我說了很多有關(guān)科學(xué)技術(shù)帶來的變化。下面，我就給你們一一道來。
就拿我們的聯(lián)系方式來說吧，以前是用的固定電話，且還很少，一個村里只有幾部，后來發(fā)展成移動電話、手機，現(xiàn)在都用上了程控電話、掌上電腦了，而且每個家庭就有好幾部。這邊爸爸的話音剛落，那邊媽媽又提起過小年挑燈籠的事，在姥姥、姥爺那個年代都是挑的“蘿卜燈”，爸爸媽媽小的時候就變成了紙燈籠，到我們這個年齡過年挑的燈籠就又變樣兒了，成了電動燈籠，各種各樣的外觀再配上音樂和故事，非常的吸引孩子。 科學(xué)的發(fā)展給我們帶來的變化實在是太多了，比如還有：我們的窗戶原來是木頭的，現(xiàn)在成了鋁合金和塑鋼的；我們用的`筆原來是毛筆，現(xiàn)在我們用的是水筆、鋼筆、鉛筆自動筆；原來我們是用煤油燈照明，后來變成了蠟燭，現(xiàn)在是用的電燈；原來用柴火和煤球做飯取暖，現(xiàn)在用天燃?xì)夂碗姶艩t做飯取暖……在這里，我就不再多說了，生活中我們可以慢慢去發(fā)現(xiàn)。
總之，科學(xué)技術(shù)給我們創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活，所以生活在這個年代的我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課，儲備更多的科學(xué)知識，只要學(xué)會或掌握了知識，才能利用它造福于人類。
科學(xué)的變化作文 篇3
今天是快樂星期三，以前學(xué)校都開展一些活動，今天不知要搞些啥名堂？
叮呤呤，上課鈴響了，我們照常走進教室，只見幾個同學(xué)沖了出去，往階梯教室奔去。咦，他們干嘛去？我真是丈二和尚？摸不著頭腦。呀！我猛然想起王老師對我們說過，今天我班實驗小組要參加學(xué)校比賽，頓時我的心情從自然變成了不安？？恐怕我們班實驗組評不上“十佳”。
比賽開始了，我們緊盯著電視上直播的“實驗比賽”，盼望我們能夠成功。終于等到我們班出場了，只見斯子來他們胸有成竹地上了臺，有禮儀地問了聲好。之后，他們一心一意，不慌不忙�？焱瓿赡恰昂隙䴙橐弧钡膶嶒灂r，我心中又不自然起來，心想：他們能成功嗎？只見小鐵球沖了過去，沖過了睡蓮，睡蓮開放了，就好像愿望實現(xiàn)了。教室里一片歡騰。
我心中還是有些不安心，我們班能得“十佳”嗎？
答案在傍晚時揭曉了，一群“英雄”歸來，全班同學(xué)都用忐忑不安的心情望著他們。他們拿著喜報興奮地上了臺，激動萬分，我們也感到無比自豪。斯子來他們笑了，笑得那么甜，那么純真……
科學(xué)的變化作文 篇4
“咦？變紅了！”“變綠了！”“唉？怎么變成了紫色？”“實驗室”里不時傳來我的喊聲。咦，這是怎么回事呢？原來我正在廚房——“實驗室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問題。這學(xué)期的科學(xué)書中介紹了紫甘藍水可以識別酸堿性物質(zhì)的法寶喲！酸性變紅，堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會將謎團揭曉得一清二楚。我懷著試試看的心情找到了我的實驗室。此時我的心情是既激動又緊張。我按照書中的步驟開始了我的實驗，也開始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片，接著我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著，我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒紫甘藍碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍色。沸騰的水逐漸變冷了，我用過濾網(wǎng)過濾掉水中的雜質(zhì)，接下來，紫甘藍水便要秀出它的絕活——大變臉了，我把紫甘藍的水分成幾份，接下來便是見證奇跡的時刻，有請第一份紫甘藍華麗登場。
我滴幾滴醋，一會兒一縷絳紅在淡藍色的水中來回穿梭游曳，信步在淡藍色水的世界中，很快便擴散到各個角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打，魔術(shù)師紫甘藍水似乎有些疏忽，綠色不太明顯我又多加了一點，綠色的顏色才明顯地呈現(xiàn)在我的眼前。這是我有一個大膽的猜想，如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會不會恢復(fù)到原來的模樣。“咦，變得更綠了，綠得蒼郁，綠得深沉！”“唉，怎么變成桔紅色了？”“呀，都變成絳紫色了！”……紫甘藍水最終沒能恢復(fù)到最初的模樣！
從這次的小實驗中，我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性，哪些物質(zhì)是酸性，還學(xué)會了制作PH試紙，最為重要的是通過這次小試驗，我增長了科學(xué)知識，還直觀地了解到物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會用實驗驗證知識，我深深體會到：只有通過不斷地科學(xué)探索，才能加強鞏固已學(xué)的知識，還能探索未知的奧妙，解決心中的謎團。
科學(xué)是快樂的，更是奇妙的。久而久之，你會在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)奇妙，在奇妙中感受科學(xué)。
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