實(shí)用的《變化》的作文4篇（優(yōu)選）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的《變化》的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《變化》的作文 篇1
時(shí)代在變化，世界在發(fā)展，我們的學(xué)校也在變化著。
以前，學(xué)校的操場(chǎng)都是沙土，領(lǐng)操臺(tái)也十分破舊。既沒(méi)有護(hù)欄，又沒(méi)有頂部。食堂小的可憐，只能容納下幾十人。教學(xué)樓的`墻面也十分難看、窄小，還凹凸不平。每當(dāng)我們進(jìn)入校園，心情一下子就變成了“晴轉(zhuǎn)陰”。如今，我們的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，就讓我來(lái)為大家一一介紹吧！
首先從教學(xué)樓說(shuō)起吧！進(jìn)入教學(xué)樓，里面真是煥然一新�，F(xiàn)在不但教室變寬敞了，而且多了很多經(jīng)典故事，學(xué)無(wú)止境、夸父追日、女媧補(bǔ)天……接著來(lái)到食堂，那里真是寬敞多了，都能容納下好幾百人了！現(xiàn)在操場(chǎng)的跑道都變成塑膠了，而且領(lǐng)操臺(tái)也有了頂部和護(hù)欄。
我們學(xué)校還有許多變化，舞蹈教室、音樂(lè)教室……這些都是我們學(xué)校的變化。
�。W(xué)校的變化可真大呀。我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我美麗的學(xué)校。
《變化》的作文 篇2
開發(fā)區(qū)中心小學(xué)黃明在新課程改革中要求教師的價(jià)值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說(shuō)，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：
1．教師要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學(xué)科知識(shí)的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。因此，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)需要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識(shí)視野，從而為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。
2．教師要有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，視野開闊，個(gè)性鮮明。同時(shí)，從自身全部的教學(xué)實(shí)踐和言論中，可以感覺(jué)到一個(gè)完整的教學(xué)體系、一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3．和諧的`師生關(guān)系。教師只有充分尊重學(xué)生的人格、情感，把學(xué)生當(dāng)作一種“知識(shí)源”，并在教學(xué)活動(dòng)多給學(xué)生一點(diǎn)賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、肯定和信任，才能同學(xué)生一起，把課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的精神家園。
4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說(shuō)“教育是心靈的藝術(shù)”，一個(gè)教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學(xué)生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。
5．教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應(yīng)創(chuàng)新，變“少數(shù)學(xué)生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學(xué)生素質(zhì)全面提高；其次在教學(xué)活動(dòng)中，教師的知識(shí)傳播不是簡(jiǎn)單復(fù)制，而是對(duì)教材知識(shí)的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對(duì)象，通過(guò)一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會(huì)產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。
在這個(gè)電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動(dòng)的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動(dòng)權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說(shuō)教者，在學(xué)生面前，他們是知識(shí)的權(quán)威。但是今天，學(xué)生接受知識(shí)和信息的渠道大大拓寬了，學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)和信息來(lái)源的擴(kuò)大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會(huì)落在一些學(xué)生的后面。老師要樂(lè)于向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該把“做學(xué)生的良師益友”當(dāng)成自己的座右銘，師生之間有時(shí)是以“能”會(huì)友的關(guān)系�，F(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會(huì)是受學(xué)生喜歡的教師，還會(huì)徹底破壞師生關(guān)系。無(wú)論高段學(xué)生還是低段學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。諸如尊重和理解學(xué)生；寬容、不傷害學(xué)生自尊心；平等待人、說(shuō)話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
《變化》的作文 篇3
今天，我采訪了爸爸，想要從爸爸口中得知在幾十年中，自行車與汽車之間的變化。首先，我找到爸爸，問(wèn)：“爸爸，請(qǐng)您配合我一下，接受一下我的采訪嗎？只要20分鐘就可以了！”爸爸一聽，二話不說(shuō)就答應(yīng)了，我高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)。
“請(qǐng)問(wèn)爸爸，我們家的自行車從您小時(shí)候到現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化呢？”我立即開始了我的采訪。爸爸回想了一下，說(shuō)道：“以前的自行車遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在的自行車那么輕巧、方便，以前的自行車全和你外公的28寸自行車一樣，又笨又重，后來(lái)，改成了稍微小一點(diǎn)的26寸的自行車，等到你姐姐上學(xué)的時(shí)候，自行車又改成了22寸的，再后來(lái)，就差不多都是你現(xiàn)在騎的這種小型的折疊自行車了�！蔽以谛〖埰弦灰蛔隽擞涗洝�
“嗯，再問(wèn)爸爸第二個(gè)問(wèn)題，我們家里人哪些人有過(guò)自行車？他們與自行車發(fā)生過(guò)哪些故事呢？”爸爸說(shuō)：“其實(shí)除了你奶奶，我們家里每個(gè)人都有過(guò)自行車，在我小時(shí)候，我看見(jiàn)別人有自行車，非常羨慕，后來(lái)，你爺爺經(jīng)過(guò)努力，我也擁有了自己的第一輛自行車�！�
我又問(wèn)：“那么爸爸，為什么現(xiàn)在自行車越來(lái)越少，是被汽車替代了嗎？”爸爸想了想說(shuō)：“第一點(diǎn)，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)提高了；第二點(diǎn)，改革開放以來(lái)，人們的收入明顯增加；第三點(diǎn)，汽車工業(yè)發(fā)展使得汽車以較快，普及了；第四點(diǎn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，汽車跟自行車相比較安全性、舒適性提高了，最簡(jiǎn)單的說(shuō)，汽車可以遮風(fēng)擋雨，而且可以享受空調(diào)等；第五點(diǎn)，使用汽車后，速度也明顯快了很多。”
我又問(wèn)了爸爸第四個(gè)問(wèn)題：“您對(duì)自行車有感情嗎？”“那是當(dāng)然的，因?yàn)楫?dāng)初自行車相對(duì)較少，非常羨慕其他人能夠很瀟灑地踏車而去，就跟現(xiàn)在人們駕駛豪華汽車捷馳而過(guò)時(shí)人們會(huì)投去羨慕的眼光一樣；再則當(dāng)時(shí)想要購(gòu)買一輛自行車也是相當(dāng)?shù)睦щy，必須有購(gòu)車券，但是購(gòu)車券非常稀缺，能夠搞到這種券的.人不多；擁有自行車曾經(jīng)給我?guī)?lái)很多的方便，也為我當(dāng)時(shí)來(lái)回學(xué)校節(jié)約了很多時(shí)間，所以當(dāng)時(shí)的人們對(duì)自己的自行車都是很有感情的！”
“爸爸，最后還要問(wèn)一下，為什么以前有那么多的人們使用自行車，羨慕擁有自行車，后來(lái)卻又少了？然后現(xiàn)在使用自行車的人又多了？”爸爸陷入了沉思，過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，人們開始意識(shí)到，使用汽車后，大家的運(yùn)動(dòng)明顯減少了；由于大量汽車尾氣的排放，空氣質(zhì)量明顯變差，溫室效應(yīng)很明顯�，F(xiàn)在人們希望在合適的場(chǎng)合增加自行車的使用，可以達(dá)到鍛煉身體減少尾氣排放，這樣的生活更加環(huán)保，使得空氣更加清新，可以享受低碳生活。”
通過(guò)這次采訪，我了解到：1、改革開放后，科技水平提高了，人們的生活水平隨之提高了；2、我們要有環(huán)保意識(shí)，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡。
《變化》的作文 篇4
開學(xué)第一天，天空格外好，還飄著幾朵白云。我邁著輕快的步伐去上學(xué)。
來(lái)到學(xué)校大門口，首先映入眼簾的是前操場(chǎng)四周那綠油油的草坪，還有一排排桂花樹。走進(jìn)教學(xué)樓，不禁被眼前的一幕驚呆了：以前的紅磚瓦房換了新裝，全裝上了白色的瓷磚；教學(xué)樓原來(lái)泛黃的的墻壁上面，現(xiàn)在已重新刷上了綠白相間的油漆。
走進(jìn)教室，你會(huì)被眼前的情景所吸引。教室墻壁上貼著一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)的圖片，色彩鮮艷。有溫馨的提示，有激勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們置身于藝術(shù)的海洋。而原來(lái)那破舊的門現(xiàn)在也改變了模樣，灰白色墻壁變得雪白雪白的。教室里的窗戶也全換成新的.了。教室經(jīng)過(guò)老師的精心布置打扮就更加的漂亮了。
參觀完教室，我便來(lái)到了廁所，啊，大變樣了。漂亮的瓷磚，看起來(lái)真舒服！
教學(xué)樓后面以前只有一個(gè)操場(chǎng)，現(xiàn)在新增了一個(gè)環(huán)形跑道，新建了一棟樓房。你們猜這棟樓是做什么用的呢？是我們學(xué)校的餐廳。以前我們午餐在教室里排隊(duì)打飯，然后回自己位置吃飯。現(xiàn)在午餐鈴聲一響。我們就會(huì)有秩序地排隊(duì)進(jìn)餐廳，到班上的飯桌就餐。飯菜吃起來(lái)更香了，也更美味了。
除了這些變化，還有新增的圖書室、閱覽室。學(xué)校這學(xué)期增添了很多課外書籍供我們閱讀，開闊我們的視野。這些設(shè)備的增加，使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好了。
新學(xué)期校園里有這么多翻天覆地的新變化，校園漂亮了，我們的心情更舒暢了。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的變化激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的勁頭，為了我們的明天，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，天天向上呢？
我們的學(xué)校還在變化著，它像一艘破浪前行的帆船，帶著我們走向更加美好的明天。
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