[經(jīng)典]童話故事作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事作文 篇1

　　農(nóng)夫種了一些蔬菜，養(yǎng)了幾只母雞。種的蔬菜一部分自己吃，一部分賣出去，剩下的給雞加餐，賣的蔬菜和雞蛋錢補(bǔ)貼家用。

　　夏天酷熱難耐，青蛙“呱—呱—呱”叫得更歡了，農(nóng)夫很煩悶，就大喊：“你這討厭的青蛙，呱呱亂叫，真讓人心焦，快快滾開吧！”

　　青蛙也惱了：“那是你不會(huì)欣賞，這叫田間奏鳴曲。你還不識好歹，害蟲全靠我們捕捉，沒有我們，你的蔬菜就會(huì)遭受蟲災(zāi)�！�

　　但農(nóng)夫依然說：“快滾開，我不想聽到你的呱噪聲�！�

　　“以后我們不來你的菜地，害蟲我們也不管了�！鼻嗤苷f完，蹦蹦跳跳地不見了蹤影。

　　果然，菜地里再也聽不到青蛙叫，農(nóng)夫覺得很清靜，沒覺得攆走青蛙不對。

　　當(dāng)蔬菜被害蟲咬時(shí)，他扎了一個(gè)伸著長舌頭的“青蛙”。開始，“青蛙”隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)還能嚇走害蟲，農(nóng)夫也就不怎么管了。漸漸地，害蟲不怕“青蛙”了，它此時(shí)就像葉圣陶筆下的.稻草人一樣，只能看著蟲子咬蔬菜。

　　農(nóng)夫看到菜葉被咬得慘不忍睹，開始后悔趕走青蛙，但為了面子，他沒有把青蛙叫回來，自己至少還有雞。

　　雞以前都有菜葉吃，現(xiàn)在蔬菜幾乎不夠農(nóng)夫一家吃，雞也日漸消瘦，下的蛋越來越少。農(nóng)夫只能用以前的積蓄維持日子，生活越來越拮據(jù)。

　　第二年，害蟲又來咬蔬菜了，農(nóng)夫只好去找青蛙，“你現(xiàn)在知道我的重要性了，以后別這樣了�！鼻嗤堋斑蛇伞钡卣f。

　　青蛙在菜地勤快地捉起蟲子來，并津津有味吃起來，直到肚子吃得圓鼓鼓為止。

　　現(xiàn)在，青蛙呱呱叫時(shí)農(nóng)夫還會(huì)熱情地給它打招呼。青蛙吃了許多的害蟲，蔬菜長得生機(jī)勃勃，農(nóng)夫養(yǎng)了更多的雞，雞養(yǎng)得肥嘟嘟的，賣的蔬菜和雞蛋讓家里越來越富裕。

童話故事作文 篇2

　　從前，森林里住著一只大灰狼。有一天，這只大灰狼外出覓食，他來到山坡下的密林里找起獵物來。

　　正好這天，小兔聰聰哼著歌兒也來到了野外的林子里畫畫。聰聰拿起畫筆正準(zhǔn)備畫畫，忽然聽見灌木叢中傳來沙沙沙的響聲，他以為是別的小動(dòng)物從灌木叢旁邊走過，碰到灌木葉時(shí)發(fā)出的響聲，聰聰沒有理睬，管自己繼續(xù)認(rèn)真地畫起畫來。其實(shí)是大灰狼發(fā)現(xiàn)了小兔聰聰，正準(zhǔn)備見縫插針吃頓兔子肉做午餐呢！

　　過了一會(huì)兒，小兔聰聰又聽到了沙沙聲，這次聰聰往灌木叢里望了一眼，猛然他看見一個(gè)黑黑的影子，啊，原來這里躲著一只大灰狼！說時(shí)遲那時(shí)快，這時(shí)大灰狼剛好向聰聰撲過來，聰聰嚇壞了，撒腿就跑，在拐過彎時(shí)迅速鉆進(jìn)了一個(gè)灌木叢里躲了起來。幸好聰聰及時(shí)逃掉了，要不然他可就要成為大灰狼的盤中之餐了。

　　聰聰?shù)男囊恢扁疋裉�，他知道自己根本跑不過大灰狼，他得馬上想個(gè)辦法脫身�。∷�看著手中的.畫盤和畫筆，忽然眼睛一亮，想出了一個(gè)好辦法。聰聰用畫筆飛快地在自己身上畫上老虎的斑紋，又在額頭上畫了一個(gè)威武的“王”字。此時(shí)大灰狼正在不遠(yuǎn)處尋找小兔，冷冷的眼神透著兇殘，聰聰馬上“老虎上身”，一邊發(fā)出憤怒的吼叫聲，一邊從灌木叢里張牙舞爪地跳起來，一副要吃掉大灰狼的惡狠狠的樣子，大灰狼一瞥，楞了一下，不禁大驚失色，悻悻然跑走了。

　　就這樣，聰聰憑著自己的智慧幸運(yùn)地逃過了一劫，平安無事地回家了！

童話故事作文 篇3

　　森林中生活著一群動(dòng)物，它們都在新開的“森林學(xué)校”上學(xué)。三(2)班有兩只小兔，一只叫白白，一只叫灰灰。

　　灰灰勤勞樸素，虛心好學(xué)。白白學(xué)習(xí)不好，非常愛臭美。一個(gè)星期天，白白約灰灰到她家來玩，灰灰爽快地答應(yīng)了�；一业街�前，白白選了一條非常漂亮的裙子，在鏡子面前照來照去。由于白白總是照鏡子，鏡子就不耐煩地說：“親愛的白白主人，你總是照鏡子，來這里臭美，我都快受不了了！”白白說：“你只是一面鏡子，你懂什么！”

　　這時(shí)，灰灰來了，灰灰說：“白白姐姐，今天我們玩什么呀？”白白說：“灰灰，我們先來場比賽吧！”白白又說：“第一場是我出題，第二場是你出，誰贏了，誰出第三場�！�

　　開始比賽了，白白說：“咱們先比誰美�！币�?yàn)榛一也怀裘�，不買漂亮衣服。所以灰灰輸了�；一艺f：“山重水復(fù)疑無路”的下一句是什么？”白白答不上來了，因?yàn)榘装赘�本不聽講�；一艺f：“給你十秒鐘�！卑装装脨赖卣f：“你說吧，答案是什么？”灰灰說：“柳暗花明又一村呀！姐姐，你這都不會(huì)了呀！”白白又生氣地說：“你出下一題吧！”灰灰又說：“AABB形式的成語都有什么？至少說五個(gè)�！卑装渍f：“花花綠綠、紅紅火火、來來往往、左左右右�！卑装紫耄骸斑�有什么呢？想不出來了�！卑装渍f：“不比了，反正也比不了了，總是你贏。”灰灰說：“你很漂亮，如果你多看看書的話，一定會(huì)更加讓人喜歡的！”白白羞紅了臉�；一矣终f：“如果你沒有知識的.話，什么也干不了。如果你有知識的話，人又漂亮，又有知識，一定會(huì)被大公司選上的！”白白說：“謝謝你，灰灰，我一定會(huì)多改正的！”

　　從此以后，白白不臭美了，也變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

童話故事作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。

　　過程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)歸納，知童話

　　師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。

　　師：老師想提一個(gè)問題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯(cuò)，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學(xué)們說得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。

　�。ㄉ�很高興。）

　　師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？

　　（生2點(diǎn)頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？

　�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。

　　師：有的同學(xué)畫得真快，一會(huì)兒就畫起了。畫起的同學(xué)請給自己的童話命一個(gè)可愛的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學(xué)們畫得多漂亮��！在欣賞美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個(gè)思想對我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的'這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾啊！

　　師：還有很多同學(xué)想說，下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始！

　�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學(xué)習(xí)書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫作手法，這樣文章才生動(dòng)。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個(gè)方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來�？凑l寫得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導(dǎo)，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學(xué)開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫真棒！

　　師：這位同學(xué)開頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X他正在親身體驗(yàn)貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好�。�

　　師：“看我長了果實(shí)那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改？

　　師：寫好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好��！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想！

　　師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

童話故事作文 篇5

　　從前，在一座大森林里面，住著一只機(jī)靈的猴子和一頭兇猛的鱷魚。那鱷魚十分可惡，仗著自己力氣大，到處欺負(fù)別人。猴子呢，活潑開朗，而且樂于助人，很多動(dòng)物都喜歡它。

　　一天，猴子在森林里散步。突然，他看見鱷魚正在欺負(fù)一只小兔子。猴子馬上跑過去，大聲對鱷魚說：“請你趕緊放開那只兔子！”鱷魚聽了，笑嘻嘻地說：“好啊，只要你和我比賽一場，如果你贏了，我就把它給放了�！焙镒雍敛华q豫就答應(yīng)了。鱷魚說：“我們來比一比，看誰的力氣大，怎么樣？”猴子答應(yīng)了，鱷魚跑回家去，拿了兩個(gè)很重的啞鈴出來。猴子奮力想把啞鈴舉起來�？上�它使出了吃奶的'力氣，也沒能將它舉起來。鱷魚站在一旁，冷笑著說：“哼哼，這么點(diǎn)本事還敢和我比賽。我就知道你不行，看我的！”它一邊說，一邊把猴子推到旁邊，一下子就把啞鈴舉了起來。過后，鱷魚還挑釁似的，嘗試著用一只手舉起一個(gè)啞鈴。猴子生氣極了，它靈機(jī)一定，便說：“比力氣大有什么用，只不過是四肢發(fā)達(dá)而已，要有真能耐，咱們就比誰聰明，怎么樣？”“什么？你以為我怕嗎。比就比！”猴子暗自高興，心想：“哈哈，它終于中計(jì)了！”猴子說：“我們來比誰能躲過食人花的領(lǐng)地，首先到達(dá)那棵大樹旁？”鱷魚看了看，說：“行�！闭f完，它們一起跑了過去。猴子的身手十分敏捷，它左躲右閃，很輕松就通過了食人花的領(lǐng)地。再看那笨重的鱷魚，行動(dòng)緩慢，一下子就被食人花，發(fā)現(xiàn)了，咬斷了腿。鱷魚怎么也想不出讓食人花展開嘴的辦法，就只能忍著痛繼續(xù)往前跑。后來，猴子跑過來，想了個(gè)辦法，把鱷魚解救了出來。從此，鱷魚再也不欺負(fù)其他動(dòng)物了。

　　猴子用機(jī)智教訓(xùn)了鱷魚，也為動(dòng)物界帶來了和諧和歡樂，大家更喜歡它了。

童話故事作文 篇6

　　大海，在人們眼里是一個(gè)美麗又神秘的地方，那里，有活潑的我們，有危險(xiǎn)的鯊魚，有善變的烏賊。但是，在我們眼里，這兒既是我們的家又是個(gè)危機(jī)四伏的世界。

　　我們是小飛魚，生活在大海里。然而我們?yōu)榱硕惚軘橙说腵追擊，進(jìn)化出一對“翅膀”——可以隨時(shí)跳出海面，躲過一劫。

　　一天早晨，我的伙伴小音把我叫醒，說：“嘿！快醒醒！鯊魚大叔還在睡懶覺，我們快出去吃點(diǎn)東西！”我懶懶地和大部隊(duì)們出發(fā)了。話說：“早起的鳥兒有蟲吃�！惫�不其然，今天早上，我們吃得好飽。正當(dāng)我們還在溜食時(shí)，危險(xiǎn)正在向我們靠近——狡猾兇殘的鯊魚來了。鯊魚大叔懨懨地看著我們，說：“小家伙們，早啊！”可話音剛落，他就張開了巨無霸的嘴巴，把我的許多伙伴都吃到肚子里。我和周圍的伙伴看到一只烏賊，她一噴墨，就把鯊魚給迷住了，我和我的小伙伴就肆機(jī)而逃，逃回了我們的洞�！鞍ィ〗裉旌秒U(xiǎn)！”在慌亂中我發(fā)現(xiàn)了小音也逃了回來，我也十分高興。

　　第二天，我們打算搬家，再找一個(gè)比較隱蔽的石頭洞住下。小音找到了一個(gè)長滿了海藻的石頭住下，又挑了幾個(gè)伙伴同住。而我找到了一個(gè)美麗的珊瑚礁，帶了另一半伙伴們住了下來。安頓好了以后，我們準(zhǔn)備出去覓食。我們游啊游，始終沒有找到理想的食物。突然，身后的珊瑚礁里伸出一只布滿吸盤的手臂，拉走了一些伙伴，我們突然機(jī)警起來。我們一看，原來是昨天幫助我們的烏賊，小音十分驚訝，說：“你昨天不是救過我們嗎？怎么還要吃我們？”烏賊奸詐地笑了笑，說：“哈哈哈，你們真傻！我昨天又沒說要幫你們，我只是為自己脫身。再說了，我烏賊也要吃飯的，你們說是不是？”小音十分生氣，準(zhǔn)備和烏賊“決斗”，可是，已經(jīng)被我拉走。我們倆努力擺動(dòng)尾巴，跳出了水面，又逃過了一劫……

　　哎！大海是個(gè)神奇的地方，什么生物都有，而作為食物鏈底端的小飛魚，我們只能過著快樂的逃亡生活。

童話故事作文 篇7

　　平安夜的晚上，小藍(lán)豬躺在床上問小紅豬：“小紅,你說世界上真的有圣誕老人么？他坐的真是鹿拉的雪橇嗎？他真的`會(huì)送給我想要的禮物嗎？”小紅豬答道：“不知道呀，我想應(yīng)該有吧！要不然，怎么會(huì)有那么多的小朋友期盼著過圣誕節(jié)呢�！�

　　“唉，我多想要圣誕老人給我送一大堆巧克力啊!”小藍(lán)豬一邊望著窗外閃亮的星星一邊添著嘴唇�！斑�要甜食啊，再吃糖你的牙就要掉光了，你又不愛刷牙，我聽說圣誕老人不喜歡不講衛(wèi)生的小孩，”小紅豬說：“要不今晚我們就等圣誕老人吧，到時(shí)候，一切問題都解決了�！庇谑切∝i們坐在床上等啊，等啊。一個(gè)小時(shí)過去了，他們的眼皮子開始打架了，兩個(gè)小時(shí)過去了, 圣誕老人沒來，小藍(lán)豬睡著了,夢見自己講衛(wèi)生天天刷牙，長洞的牙齒全好了，三個(gè)小時(shí)過去了，兩只小豬全睡著了，一邊發(fā)出 “呼嚕，呼嚕”的聲音，一邊還說著夢話：“圣誕老人，我要禮物……”

　　第二天早上，兩只小豬驚喜地發(fā)現(xiàn)床上多了一個(gè)禮物盒。

童話故事作文 篇8

　　夏天的一個(gè)早晨，小猴子到兔媽媽家去做客，兔媽媽到果園摘了一個(gè)又大又紅的桃子給小猴子吃，小猴子吃了又大又紅的桃子以后覺得十分好吃。

　　第二天，小猴又想吃兔媽媽的桃子了，饞得口水直流，于是再次到兔媽媽家，撒慌說：“小山羊很想吃您家的`桃子，您也給他一籃吧!”然后兔媽媽大方地又給小猴子一籃，可是這次小猴子拿回家后，吃了一點(diǎn)也不開心。

　　過了幾天，兔媽媽在市場里碰到了小山羊，于是就問：“小山羊，我家的桃子好不好吃呀?”小山羊說：“我不愛吃桃，我愛吃鮮嫩地青草，我根本沒吃過你家的桃子，什么味道也不明白�！蓖脣寢屄犃�，才明白小猴子在撒謊，很生氣!

　　等小猴子又一次來到兔媽媽家的時(shí)候，兔媽媽狠狠地批評了小猴子，并教育了他，說：“你要吃桃子，我能夠給你，可是你不能說謊呀!”小猴子也明白了錯(cuò)誤，向兔媽媽道了歉。于是兔媽媽和小猴子一齊來到了果園里，摘了滿滿的一籃桃子送給了小猴子，小猴子開開心心地回家了。

童話故事作文 篇9

　　這個(gè)遠(yuǎn)離聲囂侵?jǐn)_的寒假，偶爾掠過心頭的念古情結(jié)，讓我沉迷在黑白的光影時(shí)代，以自己十四歲的心體味著黑白膠片閃爍中散發(fā)著的不滅的芬芳，追溯著一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事。

　　印象中好菜塢沖擊人們心靈的，并不是《珍珠港》、《泰坦尼克號》之類的戰(zhàn)爭片、災(zāi)難片，更多的還是《羅馬假日》、《魂斷藍(lán)橋》這樣的愛情故事。

　　愛情與童話

　　半個(gè)世紀(jì)以來，《羅馬假日》的故事依舊傳唱在世界的每一個(gè)角落，那段云淡風(fēng)清的假日時(shí)光，仍在沉靜地昭示著好菜塢經(jīng)典時(shí)代的愛情信念。

　　那樣的愛情不但擁有了浪漫的砝碼，而它真正震撼人心的卻是責(zé)任的十字架，它不是一般的愛情童話，不是一段完美的風(fēng)月史，而是永遠(yuǎn)停留在一個(gè)最美的點(diǎn)上，卻永遠(yuǎn)不會(huì)圓滿的愛情。

　　大片大片的童年時(shí)光里，陪伴我的除了童話還是童話，一個(gè)個(gè)完美無缺的童話滿足了我對愛情的想象。而在十四歲的尾巴上，格利高里與赫本帶來了《羅馬假日》，忽然使我明白了：愛情不是童話。

　　《羅馬假日》的導(dǎo)演廉威·惠勒一生捧紅了二十多位好菜塢明星，其中包括安公主——赫本。就《羅馬假日》看，他屬于那種不出世的天才，他明白喜劇只能博人一笑，而真正讓人們刻骨銘心的是喜劇后的悲劇。

　　大導(dǎo)演用天才的`手筆締造了一個(gè)令人回味悠長的故事，糅合了悲與喜的全部要素。他用一種很有節(jié)制的筆觸，圈點(diǎn)出《羅馬假日》，令紳士與淑女的愛情逐漸走上高潮，令人們都確信這是一個(gè)公主的童話�？闪�威卻將愛情停留在最美的一個(gè)點(diǎn)上，自從那個(gè)拋物線的頂點(diǎn)后，所有的美麗都會(huì)不可阻擋地消逝。

　　愛情沒有套路，而愛情故事卻一個(gè)個(gè)走上了童話的軌道。在早年的印象中，幾乎每一個(gè)童話故事都有一個(gè)相同的結(jié)尾：“從此，公主與王子過著幸福的生活�！�

　　我記得安公主說：“我要是不明白我對國家和家庭的責(zé)任，今晚我就不回來了，或者永遠(yuǎn)都不回來�！睂m殿里沒有風(fēng)，可她的眼中卻有東西在閃光。

　　原來，讀過的童話只能滿足一個(gè)小女孩美好的愿望，而這樣背離了童話的軌道的愛情故事也許更耐人尋味。

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