（推薦）二年級童話故事
在我們平凡的日常里，大家都接觸過很多優(yōu)秀的童話吧，童話對兒童來說具有重要的發(fā)展價值，對教師和父母來說具有重要的教育學意義。你知道經典的童話故事有哪些嗎？以下是小編精心整理的二年級童話故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級童話故事1
飛向遠方的小麻雀
麻雀寶寶每天跟著麻雀媽媽學習本領，一天，麻雀媽媽對麻雀寶寶說：“寶寶，你的表現(xiàn)很好，今天媽媽有個禮物要送給你！”
麻雀寶寶高興壞了，打開盒子一瞧，是一只活的小蟲子，小蟲子不停地扭動著身體，想要逃走。
麻雀寶寶快速的用爪子一按，用嘴一啄，就把蟲子給吃掉了。
麻雀媽媽微笑著說：“寶寶你真棒！現(xiàn)在你去獨立生活吧！”
麻雀寶寶不愿意的說：“可是，我不愿意離開你�！�
麻雀媽媽說：“媽媽相信你！”
麻雀寶寶聽了，點了點頭，說：“我明白了媽媽，我會好好生活的�！�
說完，就飛向了遠方，麻雀媽媽向著麻雀寶寶的背影揮手告別，眼里泛出了陣陣淚花。
2小鱷魚不刷牙
鱷魚是肉食動物，所以牙齒對于鱷魚來說是非常的重要的，但是小鱷魚卻一點都不愛護自己的牙齒，而且總是不刷牙，那么最后他的牙齒還會好嗎？
小鱷魚嘟嘟是一個好孩子，可是，他有一個壞習慣——不愛刷牙。
媽媽每次叫嘟嘟刷牙時，嘟嘟總是說：“我真希望可以去一個不用刷牙的地方生活。”
一天，嘟嘟的奶奶來了，給嘟嘟帶來了很多糖果。嘟嘟樂壞了，抓起糖果就往嘴里塞。媽媽看見了，說：“嘟嘟，糖果不能吃太多呀！”
“好吧�！编洁秸f著，不情愿地放下了手里的糖果。
晚上睡覺的時候，嘟嘟像往常一樣沒刷牙就爬上了床。他躺在床上，想著那些甜甜的`糖果，一直睡不著。“再吃一塊吧！”嘟嘟心想。于是，他偷偷溜出去，把一塊糖果塞進了嘴巴里。嘟嘟含著糖回到床上，不知不覺就睡著了。
突然，嘟嘟被一陣笑聲吵醒了。只見一大堆牙齒正站在他面前大笑，其中一顆牙齒對嘟嘟說：“嘟嘟，你睡醒了呀！”
“你怎么知道我的名字？”嘟嘟驚訝地問。
另一顆牙齒笑著說：“我們是你嘴巴里的牙齒呀！因為你總是不愛刷牙，嘴巴里臭臭的，所以我們就跑出來了�！�
聽完牙齒的話，嘟嘟嚇壞了，連忙說：“你們都跑出來了，那我不就沒有牙齒了嗎？”說完，他拿來鏡子照了照，糟糕，嘴里的牙齒果然不見了！
“誰讓你不愛刷牙呢！我們現(xiàn)在要去尋找干凈的住處了，再見啦！”牙齒們說完就走了。
看到自己的牙齒走了，嘟嘟大聲哭了起來�？拗拗�，嘟嘟驚醒了。原來剛剛是做了一個噩夢呀！他趕緊跳下床，走到鏡子前張大嘴巴照了起來。
“太好了，牙齒都還在�！编洁剿闪丝跉�，“從明天開始，我一定每天都刷牙�！�
白兔和花豹
白兔僥幸在賽跑中奪冠，從此便目中無人。
“我是兔子中的戰(zhàn)斗兔，動物界中，屬我跑得最快。”白兔到處吆喝，十分傲慢。
兔子們看著白兔趾高氣揚，對他很不滿。黑兔帶頭說：“跟兔子比，贏得冠軍算不上什么，要是你能賽過花豹，那才叫真本事�！�
“花豹？那家伙無非就是個子高點，腿長點，有機會我一定和他比一比。”白兔勝券在握，自信滿滿，“身為賽跑冠軍的我，難道會跑得比他慢？”
黑兔樂了：“有本事你現(xiàn)在就去找花豹！”
小兔子們聽后驚恐萬狀，議論紛紛。
“大家都別怕，豹子并沒有我們想象中那么可怕。一旦遇到危險，我就會立刻溜之大吉。再說了，我在動物界中跑得最快，花豹一定追不上我�！闭f話間，白兔昂起頭，挺起了胸。
天藍草綠，風輕云淡。不遠處有只花豹正悠閑地趴在草地上曬太陽。
黑兔瑟瑟發(fā)抖，打著哆嗦說：“別去惹花豹了，我相信你是跑得最快的動物。”
“那可不行，我得證明給你看呢�！卑淄貌活櫤谕玫淖钄r，闊步向花豹走去。
“喂，花豹子，你有我跑得快嗎？”白兔挑釁道，并以居高臨下的姿態(tài)瞟著花豹。
“就憑你？嗯，這樣吧，我讓你先跑三百米�！被ū闹邪底宰聊ィ凑@會兒有點餓了，先吃個“點心”也不錯。
“我要讓你輸?shù)眯姆诜�！”白兔站起身，“唰”的一聲，沖出了幾米開外。
豹子慢悠悠地從地上爬起來，一蹬，一蹦，一躍快速追上白兔。接著他加足馬力，將銳利的爪子往前一伸，直接扣住了白兔的脖子。
白兔虛榮又自負，最終成為花豹的口中之物。
兄弟鼠樂園
三個兄弟鼠的樓房旁邊，長出了一個蘑菇和一棵竹筍。因為它們是新長出來的，看起來小小的、嫩嫩的。三個兄弟鼠就在自己的窗口朝下看著它們。
小兔子要來采蘑菇，鼠大大說：“別采呀，它還在長呢�！笔茄�，蘑菇比昨天又長大了一些。
小山羊要來采竹筍，鼠老二說：“別采呀，它還在長呢�！笔茄剑窆S也比昨天更高更粗了。
三個兄弟鼠圍起了一道籬笆，保護大蘑菇和大竹筍。蘑菇和竹筍越長越大了，先是把籬笆撐破了，接著，長得又比的樹還要高。它們成了世界上的蘑菇和竹筍。蘑菇有一個圓圓的、大大的頂；竹筍一節(jié)一節(jié)的，就像一層層的樓房。
三個兄弟鼠晚上不睡覺，趕著畫圖紙，因為他們要在這里建造的建筑。
接著，就是按照圖紙開工了。
“叮叮當！”“轟隆��！”“咕吱咕吱！”
工地上，整天響著這種聲音，又是敲釘子，又是堆磚頭，又是鋸木板。一直忙了三天三夜，終于完工了。
在一個陽光燦爛的日子，兄弟鼠們造的建筑開張了。它的名字就叫做“兄弟鼠樂園”。
哈，竹筍蓋成了高層大廈，一共有30層高，每一層都有一個圓圓的大廳，還有一個能上上下下的觀光電梯。
蘑菇呢，蓋成了一個高級的旋轉餐廳，那個圓圓的蘑菇頂，一直在慢慢地轉著，一個小時正好轉一圈，里面燈火通明，還響著輕輕的音樂。
小動物們都來這里度假，熱鬧極了。三個兄弟鼠卻不見了，他們到哪里去了呢？
鼠老大鉆到墻壁縫里，正在給觀光電梯上油呢；鼠老二爬到旋轉餐廳的頂上，正在把螺絲一個個擰得更緊；鼠小小呢，正在沖洗每一層樓的廁所呢。
你知道，這樣的大廈，維護工作可是很重要的哦。
會唱歌的棉花
外婆的棉花地里，住著一只小螞蟻叫丁丁。
棉花那么白，那么輕，那么柔軟，那么溫暖。
丁丁每天睡在溫暖的棉花里，每天都做著香香甜甜的夢。
一天，丁丁爬到棉花桿上，看見藍藍的天上，白白的云，輕輕的飄。
丁丁的心里暖暖的，原來天上也有那么溫暖的棉花呀，天上的小鳥就不怕冷了。
一天，小笛從旁邊的路上走過，手里拿著一個白白的圓圓的棉花糖，邊吃邊說好甜呀真好吃。
丁丁的心甜甜的，原來棉花還可以這么甜，讓小姑娘這么開心呀。
一天，下雪了，小動物們開心的在雪地上玩兒，留下了各種腳印。
丁丁望著那么多小腳印，心想，原來棉花還可以用來畫畫呢。
一天，一只白白胖胖的小綿羊從旁邊跑過，脖子上的鈴鐺發(fā)出很好聽的聲音。
丁丁的心也輕快起來，原來棉花還可以發(fā)出這么好聽的聲音呀，它跟著哼起了歌兒。
路過的人都聽到了，都說外婆的棉花會唱歌呢！
二年級童話故事2
一個夏天的早晨，驕傲自大的小熊貓來到森林運動會報名處報名，它想得到第一名。它對大象組委說： 體育項目，我要全報。 大象組委聽了，舉起大拇指，說： 小熊貓，你真棒！
第二天，小熊貓出來閑逛，看見小兔在練習跑步，小猴在爬樹，小鹿在練習跳高。小猴看見小熊貓來了，對它說： 快點來練習吧！明天就要比賽了。這么簡單的比賽，我不用練。
第三天，也就是舉行比賽的那一天。 嗶 裁判的哨聲響起，小熊貓先和小兔比跑步，接著和小猴比爬樹，然后和小鹿比跳高 可是，小熊貓誰都比不過。
頒獎的'時候到了，小兔獲得了一張獎狀，小猴和小鹿各拿一個獎杯。小熊貓看到別人都那么開心，傷心的低下頭哭了。大象組委看見了，對小熊貓說： 你太驕傲自大了，你要記住，做什么事都要付出努力。 小熊貓聽了，紅著臉說： 大象組委，我錯了，以后我一定改正。
小朋友們，你們不能向小熊貓學習驕傲自大哦！
二年級童話故事3
湛藍湛藍的大海迎接著嶄新的一天，一個小男孩走到大海邊。小男孩名叫阿力，他想去大海里游玩，他對海里的小魚情有獨鐘。
阿力走到大海邊上，只見大海氣勢磅礴，翻滾的浪花像千軍萬馬一樣沖向海岸，耳邊回響著大海的呼嘯聲，像戰(zhàn)場上勇士們的吶喊。阿力情不自禁地贊嘆道：“啊！大海你真是震撼人心啊！”
這時，阿力的腳下忽然有一個東西拍打著水面，水花四濺，好像是想回到海里，但還是被浪花沖了過來。阿力低頭一看，��！是一只小丑魚。阿力既高興又緊張，高興的是平生第一次見到小丑魚，緊張的是因為小丑魚沒有回到海里會死的。于是阿力用雙手捧起小丑魚把它送回大海，還大喊：“再見！”然后轉身離開。
這時，幾只大螃蟹跑向阿力，張開兩張大鉗子，想阻止阿力回去。阿力看了，一愣，不知道它們要干什么。突然，阿力又聽見了腳步聲，轉頭一看，又有幾十只地居蟹從地洞里爬出來，將阿力圍成了一個圈，讓他進退兩難。
此時，一群魚游了過來，五彩斑斕，有紅的、青的`、藍的、白的……種類也各式各樣，有獅子魚、劍魚、鯽魚……中間竟然還有被阿力救過的小丑魚！原來，小丑魚獲救后深受感動，把自己的好朋友都叫來，想演奏一首歌給阿力聽。阿力是個聰明的孩子，一下子就明白了。他也很干脆，直接坐在沙灘上，等著小魚們的演奏。
只見螃蟹們拿著兩塊貝殼敲打起來，發(fā)出悅耳的聲音，而魚兒們呢？它們往上一躍，然后又鉆進水里，水花四濺。大海也不甘示弱，卷起滔天巨浪，如同山崩地裂，大地都被震得顫動起來……一場音樂會就這樣開始了，音樂時而高亢激昂，像漲潮的海水拍打著海岸；時而委婉低沉，像年老的慈母呼喚著久別的孩子；時而清脆薄亮，像徐徐的清風拂過翠綠的竹林……
阿力陶醉在這大海奏出的美妙音樂里……
二年級童話故事4
在一個森林里，有一只小狗，他沒朋友，想找一個朋友。
它想：“既然想找朋友，那得找一個能保護我的，不然，找到后又得被欺負。”于是，它第一個想到的就是傳說中萬獸之王—獅子！小狗真是膽大包天了！盡不怕引狼入室！然后誤入虎穴！ 小狗一路上興高彩烈，想：太棒了！馬上就有朋友了。來到獅子的`洞口，小狗想：不愧是獅子，連洞口都這么氣派！小狗清了清嗓子，說：“大王在嗎？”沒人回答，小狗加大了音量：“大王在嗎？我是小狗貝塔.”“誰呀？敢打擾本大王的好夢！”小狗大模大樣地說：“大王，我想和你交朋友，行嗎？”“好啊”獅子不知是沒睡醒還是怎么了，竟然答應了！堂堂的王獸之王竟然和一只狗做朋友！真是不可思議！獅子說：“貝塔，我欣賞你的勇氣，從來沒有一只動物敢在我面前要我和它交朋友，你是第一個。以后要是有誰敢動你一根毫毛，盡管告訴我，我讓它吃不了兜著走！”小狗連連點頭，然后和獅子喝起酒來。 后來，小狗又交了許多朋友，但它始終忘不了那位用勇氣換來的朋友！
二年級童話故事5
“媽媽，”一棵小梧桐樹抖落身上的泥土，睜開朦朧的雙眼對媽媽說，“那是些什么樹呀？”梧桐樹媽媽看到自己又有了一個好孩子，忙高興地對寶寶說：“我的小寶貝，這兒是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……”
小梧桐樹甜甜地笑了，他躺到媽媽的懷里，感到十分溫暖。“媽媽，我不想長大了�！迸赃叺氖迨�、伯伯聽到了，都哈哈大笑起來，媽媽也笑了，“傻孩子，你別以為媽媽什么都能幫你做，你要知道，你的哥哥、姐姐們都離開了媽媽，到遠方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿離開您呢！”小梧桐樹噘著嘴，扯著媽媽的衣服撒嬌，小葉片一扇一扇地。媽媽搖搖頭，“孩子，你可要快快長大呀。”小梧桐樹看看媽媽那粗壯的身軀，又看見叔叔、伯伯那高大的身材，覺得很安全。他想：刮大風時，有叔叔、伯伯幫我擋著；下大雨時，有媽媽幫我頂著，……我才不要自己生活呢。
一個月，兩個月，……一晃好幾年過去了。小梧桐樹需要的陽光，被媽媽如雨篷一樣的樹冠擋住了；小梧桐樹需要的營養(yǎng)，被叔叔、伯伯粗壯的樹根吸走了。他變得又矮小又瘦弱，成了梧桐樹王國里的`一個“小不點兒”！風爺爺捎信來了說，“小梧桐樹，你的哥哥、姐姐早已長得和小朋友的腿一樣粗了。你可要快快長呀！”“小不點兒”可著急了，后悔自己當初不該留在媽媽身邊，應該像他的哥哥、姐姐們到遠方去獨立生活，可現(xiàn)在怎么辦呢？小梧桐樹都急得哭起來了。
二年級童話故事6
在彩虹的后面，有一個“小小王國”，這里所有的東西都是小小的。
“小小的，就是最棒的!小小的，就是完美的!”小小王國的國王總是把這句話掛在嘴邊。他甚至還頒(bān)布了一系列“提倡(chàng)小小，反對大大”的法律。
每天早上，小小的國王穿戴整齊后，穿過小小的門，走到小小的餐桌前就餐。
但當新廚師剛一開口叫道“尊敬的……”時，國王小小的眼睛就滴溜溜轉了101下，于是，小小的侍衛(wèi)馬上把新廚師押了下去，因為他剛剛違反了小小王國“禁止大聲說話”的法律。
小小的'稀飯端上了小小的餐桌。國王三兩口就把它們全都吃光了。雖然還是很餓很餓，但是，為了保持自己小小的完美的身材，國王只好
離開小小的餐桌。吃完早飯，國王要量身高測體重，這么多年，他的身高和體重一直都沒增加過呢。
不過今天，發(fā)生了一件大事：小小的國王剛站到檢測的機器上，機器就響了：“警報!警報!您比昨天高了0.00005毫米，胖了0.00005克!!!”
一時間，整個小小王國都陷入紅色預警狀態(tài)。
現(xiàn)在國王走兩步路就會累得喘(chuǎn)氣，但為了恢復自己小小的完美的狀態(tài)，國王決定減肥，每天只喝一碗小小的小小的稀飯。
周末，國王在花園里乘涼，巨人一家恰巧從小小王國前路過。
“阿嚏——”巨人爸爸忽然打了一個大大的噴嚏�！昂簟币魂嚧蟠蟮娘L吹過來，國王被吹了起來。
機靈的侍衛(wèi)撲上來，抓住國王的褲子，小貓咬著侍衛(wèi)的靴子……可是，他們都太小了，一起被吹了起來。他們越飛越遠。一想到從此再也不能回家了，他們都傷心地哭了起來。
哭著哭著，風忽然停了，原來是巨人麗莎小姐用大大的手接住了他們。小小的國王忽然覺得，大大的，有時候也很不錯呢。
接著，他們和麗莎小姐一家一起去郊游。大大的果汁、大大的面包……當然，還有大大的幸福和快樂。
二年級童話故事7
在森林里有許多小動物，有可愛的小白兔，有聰明的.小狗……它們常在一起玩。
有一天，大牛伯伯家要開一個水果PARTY。大牛伯伯請來了所有的小動物。小刺猬想：大牛伯伯家種了那么多水果，這次一定很豐富。我一定要多吃一點。
第二天，小刺猬早早來到大牛伯伯家。大家也陸續(xù)來到大牛伯伯家。
水果PARTY開始了，桌上的水果比小刺猬預料的還要多，有蘋果，西瓜，菠蘿……小刺猬見了，口水都快流出來了。大牛伯伯在一旁說：“來來來，大家不要客氣，多吃點。”大家聽了，大口大口地吃了起來。小刺猬人隨小，胃口可不小。一口吃一個蘋果，又拿起一串香蕉。這時，不知誰突然發(fā)現(xiàn)大牛伯伯一口也沒吃，便建議把最后的那個大菠蘿留給大牛伯伯。大家都表示贊同，便把菠蘿放在餐桌上。大家向大牛伯伯道謝后，便陸續(xù)離開了。小刺猬盯著大菠蘿，找各種理由不愿離去。它見大家都離開了餐廳，大牛伯伯也在大門口送客，便悄悄地背起大菠蘿，從后門離開了。
二年級童話故事8
教學目標：
1.能初步根據(jù)書名猜測書的主要內容，激發(fā)閱讀童話故事的興趣。
2.通過讀封面、讀作者、讀目錄等方式，學習閱讀一本書的方法。
3.通過游戲闖關、交流閱讀成果等方式，感受課外閱讀帶來的快樂，初步學習制作閱讀記錄卡，樂于與大家分享閱讀課外書的成果。
4.初步養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重點：
1.指導閱讀《孤獨的小螃蟹》《“歪腦袋”木頭樁》《小狗的小房子》《小鯉魚跳龍門》《一只想飛的貓》。
2.能初步根據(jù)書名猜測書的主要內容，通過讀封面、讀作者、讀目錄等方式，學習閱讀一本書的方法，初步學會制作閱讀記錄卡。
3.通過導讀課，激發(fā)學生的閱讀興趣，閱讀與《快樂讀書吧》配套的圖書及相關作者的圖書。
4.初步養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學難點：
1.能初步根據(jù)書名猜測書的主要內容，通過讀封面、讀作者、讀目錄等方式,學習閱讀一本書的方法，初步學會制作閱讀記錄卡。
2.通過導讀課，激發(fā)學生的閱讀興趣，閱讀與《快樂讀書吧》配套的圖書及相關作者的圖書。
3.初步養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
課前準備：
PPT課件、學生課前準備資料。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、回顧閱讀經歷，交流閱讀方法
學生交流閱讀經歷，話題可以寬泛，可以從種類、內容、方法、地點、方式等自由暢談。
教師小結：通過大家的發(fā)言，老師知道了你們已經養(yǎng)成了與書為伴的好習慣，那到底該如何閱讀一本書呢？
二、繪本故事指導，梳理閱讀過程
1.老師給大家介紹一本書《如何讀一本故事書》。老師可以把書直接放在投影下，也可以做成課件展示繪本故事的內容，老師要把精美的插圖展示給學生觀看，邊看圖邊想象，激發(fā)閱讀興趣，了解讀書的步驟。
�。�1）找一本書。主要是從內容上選擇自己感興趣、喜歡的書。
�。�2）找一個讀書伙伴。這是從方式方面對學生進行指導，在同伴的選擇上給與了學生很多的建議。體現(xiàn)了讀書本是分享快樂，增長知識。
�。�3）是找一個舒服的地方，舒適才舒心，舒心才能旁若無人地走進書的世界。
�。�4）看書的封面。
讀書名，抓線索，想象故事內容，引起自己的閱讀興趣。其實，很多學生在選擇書時，就是被書名或封面的插圖深深吸引并選擇來閱讀的，所以這一步很關鍵。
�。�5）打開書開始閱讀。
語速不要太快、用符合角色的聲音讀、和伙伴同讀時可以分角色讀、讀累了還可以歇一會兒……這些繪本中提到的建議都非常適合低年級學生的特點，實用有效，易于接受并踐行在自己的閱讀過程中。
�。�6）繪本的最后一頁讓學生在故事的結尾又有了新的發(fā)現(xiàn)。如果這本書真是一個好故事，那就翻回第一頁，再讀一遍。多好的提示，這往往是低年級學生或者初讀者最不重視的一點，形成走馬觀花的不良習慣，所以這點建議一定要讓學生體悟。
2.梳理閱讀的步驟。
學生交流：共讀繪本之后，讓學生用自己的話來說說讀書的步驟。在結合學生的閱讀經歷適時補充，強化過程，幫助更多的學生會讀書。
3.引出閱讀主題。
�。�1）童話和兒歌的不同。
童話是兒童文學的一種，具有濃厚的幻想色彩，童話中所講述的故事一般也是不可能發(fā)生的，大家看過《雪孩子》吧！故事中美麗、善良、勇敢的'雪孩子并不可能會跑、會跳、更不能去救小兔，作者就是通過種種幻想，給予了雪孩子正直向上，樂于助人的精神，目的是傳遞正能量。這就是童話，它會帶給我們真、善、美的啟發(fā)，讀后引發(fā)深思。
�。�2）導語激趣，首看封面。
讓我們插上想象的翅膀，搭上童話王國的列車，看看那里發(fā)生了什么？根據(jù)梳理的過程。
引發(fā)學生解決看什么的問題：看書名——一只想飛的貓。
作者——
出版社——
讀書名產生質疑，知道故事寫的是一只貓，能在地上跑、跳，喜歡上房爬樹，但是真不會飛，它想飛，愿望實現(xiàn)了嗎？一系列的問題激發(fā)學生閱讀興趣。
（3）認識作者，通過今后的系列閱讀可以了解他的創(chuàng)作風格；同一個書名，因出版社不同，細節(jié)也會略有不同。這與購書的途徑有關系，學生閱讀時要博采眾長，求同存異。除此之外，還要關注插圖，合理想象，幫助猜想。老師們可以邊指導邊讓學生交流，在方法的引領下引起共鳴。
4.學看《孤獨的小螃蟹》的封面，讓學生交流，鞏固看封面的步驟。
5.從封面就有了閱讀期待，為后面的閱讀打下了一定的基礎，那閱讀時又要注意什么呢？
老師繼續(xù)引領——閱讀過程中要關注事情的起因、經過和結果，感知故事情節(jié)的發(fā)展變化，邊讀邊體會人物心情。
6.故事讀完了怎么辦？老師可以引發(fā)學生想到交流讀后感，品人物、懂道理，提升閱讀能力的同時才能促成長。
三、繪制思維導圖，制定閱讀計劃
1.梳理已有經驗：對于二年級的學生來說，這是他們第一次閱讀一本較長的故事書并且要在一個學期之內，完成多個故事的閱讀。所以這個課時就是要引導學生梳理閱讀過程，在講解完前兩個步驟后，可以讓班級中的自然組合作對于有創(chuàng)新的小組進行肯定和表揚，例如：“閱讀時我會把新詞圈出來，不懂的去請教字典老師或者向老師家長求教�！薄拔視丫实木渥诱聛恚玫阶约旱娜沼浕蜃魑闹�。”“每次讀完后，我都小心地把書收好，不把書弄臟。”“書一次讀完可以再讀，隨著閱讀積累的內容越加豐厚，對同一本書會有不同的發(fā)現(xiàn)”等，其實這些都是從學生閱讀經驗中提煉出來的，可以更加完善個人的閱讀過程。
2.表格輔助計劃：表格記錄也可以幫助學生完善閱讀過程，提升閱讀能力。老師引導學生設計表格來記錄。例如：在讀一本新書之前，設計閱讀計劃表，將閱讀時間結合自己的課余時間進行分段計劃，節(jié)點最好在一個段落之后。每次讀完要梳理一下讀懂了什么？又產生了什么新問題？在質疑、解疑的過程中完成整本書的閱讀。
也可以設計平時閱讀的積累表格，隨讀隨記錄，一本書讀下來，思考有軌跡，讀書有收獲。
四、名言啟思促讀，打開童話大門
1.積累名言名句。
2.利用班級文化墻，開辟“好書推薦欄目”。
3.以推薦促讀的興趣，用評價提升讀寫能力。全班讀好書、好讀書，明白與書為伴，受益終身。
二年級童話故事9
一棵蒲公英長在山谷里。一天，從山外飛來了一只小鳥，住在了它的旁邊。
一天，小鳥看見蒲公英臉色蠟黃，于是問：“蒲公英，你怎么了？”“我，我體內的'水分太少了，我好渴啊！”蒲公英有氣無力地說�！澳俏荫R上給你弄水去�！毙▲B著急地說，“你自己先撐著點兒。”小鳥來回飛了好幾次才把蒲公英給救活。蒲公英說：“太感謝你了！我們做好朋友吧！”小鳥高興地點了點頭。從此，小鳥每天都來找蒲公英玩。三個星期以后，小鳥又來跟蒲公英玩，它發(fā)現(xiàn)蒲公英頭上長出了一朵美麗小黃花，小鳥連連稱贊，蒲公英也笑得合不攏嘴。
又過了三個星期，小鳥再次來找蒲公英，它發(fā)現(xiàn)小黃花謝了，于是便著急地問：“小黃花為什么謝了？”蒲公英說：“我現(xiàn)在處于成長期，不用多久我就可以當媽媽了。”小鳥高興地說：“太好了！”又過了三個星期，小鳥又來了，它發(fā)現(xiàn)原來跟它玩的蒲公英上長出了許多小蒲公英。
蒲公英媽媽說：“這就是當年救了媽媽的小鳥。你們快謝謝它！”小蒲公英們一起說：“謝謝鳥叔叔！”小鳥開心地合不攏嘴。
從此，它們快樂地生活在一起。
二年級童話故事10
春天，天氣慢慢變暖和了，花兒都已經開放了，樹上住著小鳥一家人，有鳥爸爸、有鳥媽媽，還有三只可愛的小鳥寶寶呢！
小鳥在爸爸媽媽的喂養(yǎng)下漸漸地長大了。小鳥兒的羽毛也長出來了，身體也變得強壯了，翅膀也有力氣了。鳥媽媽對鳥爸爸說：“我們不能讓孩子吃了睡，睡了吃呀，我們必須要教會他們飛行才行�。 兵B爸爸表示贊同。
鳥媽媽對孩子們說：“今天我要教你們學習飛行，讓你們看看天有多高，海有多藍，花兒有多么鮮艷�！� 鳥媽媽先教小鳥們扇翅膀，小鳥們不斷練習，慢慢就掌握了飛行的技巧，小鳥們又學會了跳，還學會了在空中滑行，最后它們終于學會了“飛行“。小鳥們高興地飛啊、唱啊。 小鳥們說“學會飛真快樂！” 2.二年級小學生童話故事作文
晴空萬里的一天，鉛筆蹦蹦跳跳地走著。
走著走著，一個莫名其妙的東西出現(xiàn)，把它給絆倒了，鉛筆連滾帶爬地站了起來。它傲氣十足地問：“你是誰？”那個人站起來，鉛筆一看便說：“原來是皮擦大哥呀！嚇我一跳！”
鉛筆問皮擦大哥：“你為什么垂頭喪氣的`躺在地上呢？”皮擦說；“有一次小主人用我擦錯字沒擦干凈，把我扔在地上，我疼得要命，從那以后他就再也不用我了。”鉛筆說：“我也和你一樣，那天小主人看我寫錯字，他把我扔掉，然后他也不用我了。”
小主人聽了它們的對話，立馬走進屋子，把它們放進文具盒。鉛筆和皮擦在文具盒里嘻嘻哈哈地慶祝著。
二年級童話故事11
有一只貓名叫樂樂貓，還有一只叫酷酷貓。
一天，酷酷貓走到鼠洞旁邊，一只老鼠走了出來，酷酷貓見了，拿出一把錘子往老鼠頭上一砸，那只老鼠就暈了過去，酷酷貓露出了得意的笑容，捏住老鼠的尾巴就走了。
樂樂貓剛好走過這里，看見了酷酷貓捕鼠的經過，不禁看呆了，它想：剛才那只貓好厲害，它能做到的，我一定也能做到的。可是樂樂貓哪里知道酷酷貓的本領不是天生就會的，而是慢慢練出來的呢。
于是樂樂貓也走到鼠洞旁，等待著老鼠。一只老鼠走出鼠洞，樂樂貓心想：哈，捕老鼠真是太容易了。想著，樂樂貓便伸出手準備用手直接抓老鼠。老鼠拿出魚骨，拔出一根魚剌扎向樂樂貓的手，樂樂貓?zhí)鄣蒙砩系拿钾Q起來了，一跳跳到了屋頂上，撞碎了幾片磚瓦。老鼠把手放在眼睛上，抬頭望著樂樂貓說：哼，你沒吃飯嗎？這么弱，回去好好練練再來吧！
樂樂貓卻不愿放棄。這一次，他帶了武器石頭夾。老鼠看了，說：居然還敢來，我倒要看看你有沒有長進。說著便一點點的靠近樂樂貓，樂樂貓從緊張轉化為憤怒，它拿起石頭就砸，啪！的一聲，石頭沒有砸到老鼠，而是砸到了樂樂貓的`腳， 鼠洞又傳來了樂樂貓痛苦的大叫聲。
樂樂貓堅持要抓住老鼠，它想到了一個好主意：把嘴張開在鼠洞門口，這樣老鼠就會自動送到自己的嘴里了。樂樂貓為自己想出這個好主意感到自豪，它照著這個辦法做，結果老鼠用錘子把他的牙都砸掉了。
經過無數(shù)失敗，樂樂貓終于嘗到了成功的喜悅，獲得了捕鼠能手這個稱號。
這個故事告訴我們：不要害怕失敗，堅持就能成功。
二年級童話故事12
昆蟲王國里住著成千上萬的昆蟲。
其中有一只美麗的小蝴蝶，一條會魔法的毛毛蟲和一只小螞蟻。
有一天，美麗的小蝴蝶在翩翩起舞。這只小蝴蝶不愿跟同伴一起玩耍，嫌它們長的丑，而同伴們都想跟它一起玩。
有一次，小蝴蝶在花叢中一邊唱歌一邊跳舞，小螞蟻看見小蝴蝶的翅膀很美麗，走過來說：“小蝴蝶，你能不能借給我一下你的翅膀?”
小蝴蝶說：“不行、不行，你的身子這么黑，根本不配。我的翅膀這么美會被你弄壞的不借。”
這事被會法的毛毛蟲看到了，它決定好好的教訓下驕傲的小蝴蝶。
第二天，小蝴蝶一覺醒來發(fā)現(xiàn)它美麗的'翅膀變成了黑色。它大哭起來，同伴們都來安慰它并帶著它一起玩耍，沒有因小蝴蝶的翅膀變丑了嫌棄它。
小蝴蝶感到慚愧極了，對同伴們說：“上次，我不應該嫌棄你們長的，還不愿與大家一起玩的，請你們原諒我好嗎?”
同伴們都說：“當然可以�！�
又過了一天，當它醒來的時候發(fā)現(xiàn)美麗的翅膀又回來了，它趕快飛到森林里，與同伴們一起快樂的玩耍。
二年級童話故事13
有一只小白兔，大家都快小白兔長得可愛。因為夸它的人太多了，慢慢的小白兔驕傲了起來。
過了一段時間之后，小白兔悲催的發(fā)現(xiàn)自己既然連一個朋友也沒有。這樣它覺得自己十分的孤單。
于是小白兔決定去找朋友。小白兔走在去尋找朋友的路上，當它經過泥塘的時候，它正好看見小豬在泥塘里洗澡。
小白兔覺得泥塘很臟，而小豬居然在泥塘里洗澡，所以小白兔認為小豬也不干凈。因此，小白兔悄悄的躲開了。
小白兔繼續(xù)向前走，不知不覺它來到了河邊。它看見小鱷魚在沙灘上曬太陽。于是小白兔決定去找小鱷魚玩。
當小白兔走近鱷魚時，它突然發(fā)現(xiàn)鱷魚身上的皮膚都是皺皺的，真不好看。于是，小白兔偷偷走開了。
小白兔繼續(xù)向前走，它來到了田野里。它看到一只小青蛙正在田野里捉害蟲。于是它又決定找小青蛙玩兒。
但是它卻看到小青蛙伸出長長的舌頭吃掉害蟲的`模樣。小白兔覺得小青蛙吃害蟲的模樣真的是有點嚇人。因此，小白兔又悄悄走開了。
小白兔走了一大段路都沒有找到一個好朋友，它有點傷心了。牛伯伯安慰小白兔說：“小白兔，別灰心，只要你多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就能找到朋友啦�！�
聽了牛伯伯的一番話小白兔恍然大悟。小白兔帶著一顆包容的心，再次出發(fā)找朋友了。這一次，小白兔終于交到了朋友，而且它交到了好多的好朋友。
二年級童話故事14
小猴子和小花蛇
小河邊有一條小花蛇，它吃壞了東西，肚子好疼呀，滿地打滾，被小猴子看見了，小猴子忙問：“小花蛇，你怎么啦？”
小花蛇邊打滾邊說：‘我吃壞了東西，肚子疼��！”
小猴子聽了，立刻找來了草藥，給小花蛇吃下，沒過一會兒，小花蛇的肚子就不疼了。
它感激的說：“謝謝你救了我！你要去哪里？”
小猴子說：“我想過河，可是我不會游泳�！�
小花蛇立刻將自己圍成一個圓形的‘游泳圈’，說：”小猴子，上來吧！”
小猴子套著‘游泳圈’，高高興興的`過河去啦！
二年級童話故事15
在一個春光明媚的早上，大象無所事事的，在草坪上散步。它想找個朋友玩兒，但是它太大個了，很多小動物都拒絕了它。
大象繼續(xù)向前走著，它看見森林里的小猴正上躥下跳的'。大象對小猴說：“小猴，小猴！你愿意和我一起玩嗎？”小猴不假思索地說：“可以��！”
小猴又對大象說：“我可以跳到你的鼻子上去蕩秋千嗎？”大象說：“可以呀！我很愿意幫你�！闭f著，小猴一個躍身就跳到了大象的鼻子上。
大象使勁地甩著鼻子，小猴子在上面蕩啊蕩的，好不快樂！小猴子說：“好舒服，好刺激呀！”慢慢的，小兔、小貓、小老鼠、狐貍都來了，它們都想像小猴一樣在大象的鼻子上蕩秋千。它們對大象說：“大象，大象，我們也能上去玩兒嗎？”大象欣然地接受了，一下子收獲了好多朋友。
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