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敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料

時(shí)間:2024-03-29 09:40:23 材料 我要投稿

敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料(精選47篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編為大家整理的敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料,希望能夠幫助到大家。(點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦。

敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料(精選47篇)

▼目錄▼
【1】敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料【4】大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料
【2】小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料【5】幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料
【3】高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料【6】初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 1

  張老師,1996年成為杭六中教師團(tuán)隊(duì)的一員。

  作為一名普通老師,他忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛校如家,多年來一直從事教學(xué)一線工作,他不圖名、不計(jì)利,工作精益求精,為人誠實(shí)厚道,尤其是近年來全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在學(xué)生的管理上創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu),在與家長的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在與同事的相處上和辦公室的文化建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和家長、學(xué)生的好評(píng),表現(xiàn)出了一名教師應(yīng)有的品格和素質(zhì),曾先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師,旗級(jí)先進(jìn)教育工作者,師德標(biāo)兵。

  一.端正工作態(tài)度,熱愛教育事業(yè),在平凡的工作中學(xué)習(xí)、成長、奉獻(xiàn)。

  中學(xué)教師的工作,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重,要求高,難度大,既要抓教學(xué),更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展。要想干好工作,知識(shí)面窄不行,思路不清不行,認(rèn)識(shí)水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神。多年來,他無怨無悔,默默奉獻(xiàn),精益求精,在平凡的崗位上書寫著不平凡的`人生。

  二.愛崗敬業(yè),行動(dòng)勝于言傳,在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立良好形象。

  二十年來,他長期面對(duì)教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際,義不容辭,經(jīng)常加班加點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),從不叫苦叫累,也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位,就得對(duì)得起這個(gè)崗位,就得給學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在課堂做主,努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。注重課堂的反思與總結(jié),在反思中進(jìn)步,在總結(jié)中提高,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用,他相信,在未來的學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展會(huì)做出更加積極的努力。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 2

  郭老師自19xx年走上講臺(tái)至今,三十二年風(fēng)雨,堅(jiān)守教學(xué)一線,堅(jiān)持信守承諾,默默奉獻(xiàn),用一件件平凡的小事詮釋了教育的真諦。在領(lǐng)導(dǎo)心目中,她吃苦、虛心、誠信肯干;在教職工眼中,她熱情、溫和、真誠待人;在學(xué)生的記憶里,她嚴(yán)厲、慈祥,以身作則;在家長的反饋中,她細(xì)心、認(rèn)真、值得信賴。她以樸實(shí)的人生品格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)定的人生信念,執(zhí)著的人生追求,實(shí)現(xiàn)著自己光榮而神圣的使命。正是由于真心的付出,因而她也成為被學(xué)生愛戴,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,受家長稱贊的好老師。

  一、思想進(jìn)步,力爭(zhēng)上游

  教育是天底下最光輝的職業(yè),同時(shí)教育也是天底下最清貧的工作,從踏上工作崗位的第一天起她就做好了為教育獻(xiàn)身的思想準(zhǔn)備。在平日的生活里不斷汲取專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素養(yǎng),扎實(shí)工作,自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀,模范遵守公民基本道德規(guī)范,恪盡職守,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),使自己在思想上不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)上游。她注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班,同時(shí)對(duì)學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加,并取得了較好的效果。在工作中,她具有高尚的職業(yè)道德情操,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神,為教書育人做出了貢獻(xiàn)。正是她的一批又一批送出,贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正使她成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

  二、工作務(wù)實(shí),精益求精

  郭老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。參加工作三十多年來,她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線,始終堅(jiān)持做到對(duì)工作一絲不苛,對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至,對(duì)事業(yè)孜孜以求。以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,傾情關(guān)愛、精心育人的情懷,不記報(bào)酬、任勞任怨的態(tài)度,工作卓異、成績優(yōu)秀的業(yè)績,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的'好評(píng)和贊許。

  擔(dān)任班主任,她能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重,為此她以“良師益友”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。她關(guān)心每一位學(xué)生的成長,男生女生、好生、后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,促使他們不斷進(jìn)步;對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì),多關(guān)心,經(jīng)常和家長聯(lián)系,加強(qiáng)溝通,一起商討解決辦法。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣那樣的困難,郭老師就想方設(shè)法幫助他們解決。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同聯(lián)合教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  她潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),在上級(jí)開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。撰寫的論文多次在省、市獲獎(jiǎng)。由于工作出色,師德高尚,教學(xué)能力強(qiáng)她先后被評(píng)為青州市“骨干教師”,青州市“優(yōu)秀教師”。

  三、生活樂觀,潤物無聲

  生活中的郭老師樂觀向上,以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。在學(xué)生的心中,她常常是一副笑臉友善和藹,她以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。她深深的知道:教師的愛似春風(fēng),能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教,傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)愛弱勢(shì)群體,每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧,只有人的內(nèi)心和諧,社會(huì)才能真正和諧。愛學(xué)生,還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于“行為障礙生”,得耐心細(xì)致,動(dòng)之以情,曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長充分了解學(xué)生情況,做到心中有數(shù);又在教育步驟中步步為營,明晰規(guī)章制度,擊中學(xué)生軟肋,理性分析危害,制度約束行為。進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料,科學(xué)實(shí)施教育步驟,耐心走進(jìn)學(xué)生心理,使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步,到社會(huì)上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛又怕的良師益友。

  時(shí)間飛逝,日月如梭,郭老師在教育生涯已走過三十二個(gè)春秋,多年的教育生活,讓她付出了許多,甚至健康。同時(shí)她也真正體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂,她熱愛偉大的教育事業(yè),更愛可愛的學(xué)生。她常說:“我選擇了教育,一生無悔!”面對(duì)新形勢(shì),他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),以自己涓涓的愛心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康茁壯的成長。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 3

  王老師是我們淝河小學(xué)的一名優(yōu)秀教師,她一直奮斗在教育工作的第一線,始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛做教育,譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌,受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長一致好評(píng)。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神可稱為我們淝河小學(xué)教師的楷模。

  參加工作以來,她始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,她愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心地投入到所熱愛的教育事業(yè)中去。為了幫助后進(jìn)生趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度,她一直堅(jiān)持給他們補(bǔ)課、認(rèn)真詢問學(xué)生不懂得地方、耐心細(xì)致地給他們講解,直至他們聽懂學(xué)會(huì)。等她忙完一天的工作,夜已經(jīng)深了,但看著孩子們離去的身影,她總是露出心滿意足的微笑。有些人說她這樣太傻,沒必要這么賣命,可她卻不這么認(rèn)為,她說做人做事都要對(duì)得起自己的良心,要做就得做的問心無愧才行。工作中她能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系群眾,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。

  生活中的王老師樂觀向上,以豁達(dá)的'胸懷迎接每一天。對(duì)待學(xué)生,她溫柔細(xì)心,不僅關(guān)心著他們的學(xué)習(xí),也以飽滿的熱情關(guān)心著他們的成長。在學(xué)生的心中,她常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,她以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長所需的沃土。她深深的知道:教師的愛似春風(fēng),能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復(fù)那些受傷的心靈;似火種,能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教,傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)愛弱勢(shì)群體,每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧,只有人的內(nèi)心和諧,社會(huì)才能真正和諧。

  總之,一分耕耘,一分收獲,她所取得的成績是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持下去,用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 4

  小璐是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長好評(píng)與學(xué)生的認(rèn)可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量,達(dá)成共識(shí),真正做到“以學(xué)定教,教學(xué)相長”;課下,及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加,因此她被學(xué)生評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

  教學(xué)方面小璐是一位有心人,她所帶學(xué)科,學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取,由此能看出她在孩子們身上花費(fèi)的功夫與心血。小璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的'敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長,更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 5

  xx,是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時(shí)她被分配到xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)任英語教師,20xx年調(diào)入縣一中,20xx年高中與初中分設(shè)后進(jìn)入現(xiàn)在的香泉中學(xué)。從教18年以來,該同志扎實(shí)工作,無私奉獻(xiàn),開拓進(jìn)取,干一行、愛一行、鉆一行、精一行,默默無聞地在平凡的工作崗位上實(shí)踐著“一切為了學(xué)生”的宗旨,以自己的人格魅力成為學(xué)生的嚴(yán)師慈母和朋友,成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣;她愛生如子,愛校如家,敬業(yè)奉獻(xiàn),虛心好學(xué),刻苦鉆研,所教學(xué)科成績多次名列全縣首位,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)的全面提高。

  她的的人生信條是:“認(rèn)真做好每一件事,踏實(shí)過好每一天!

  她是一名普普通通的老師,但在學(xué)生及家長眼中,卻是一位做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、工作扎實(shí)的好老師,她每接新的班級(jí)都深情地承諾:“也許我不能保證你們每個(gè)人都上大學(xué),但我能保證把你們培養(yǎng)成為一個(gè)正直的人!痹趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事眼中她是一個(gè)立足本職,鉆研業(yè)務(wù),熱愛集體,具有奉獻(xiàn)精神的人。在家人眼里,她為了搞好教育教學(xué)工作,全身心的撲在工作上,在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做,難得有機(jī)會(huì)一家人帶著孩子出趟門。

  她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心:一定要用平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實(shí)實(shí)在在的事情,一定盡自己所能,讓家鄉(xiāng)的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血,辛勤耕耘,舍小家顧大家,奉獻(xiàn)著青春熱血,收獲著幸?鞓罚盟欠葚(zé)任與愛心撐起屬于自己的一片藍(lán)天。

  一、勤奮工作,精心施教

  她始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,努力探索新形勢(shì)下教學(xué)的新途徑。在教學(xué)工作中,認(rèn)真掌握教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,根據(jù)所教專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,深入淺出,把抽象的內(nèi)容條理化、簡(jiǎn)單化,因材施教,形成了自己獨(dú)特的.教學(xué)特色。她探索出了“快樂+興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念,合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。多年來,所帶班級(jí)的英語成績和班級(jí)總成績總是名列年級(jí)前茅,屢創(chuàng)新高。自參加工作以來,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,敢打硬仗,多次接手“差班、亂班”。她堅(jiān)持每天提前十五分鐘到學(xué)校,課前提前三分鐘到教室。她認(rèn)真做好本職工作,成績顯著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。許多學(xué)生在她的微博,QQ上留言,稱贊她是好老師,自己的知己。

  二、態(tài)度端正,盡心盡責(zé)

  她堅(jiān)信“態(tài)度決定一切!辈⒂盟鼤r(shí)刻提醒自己:無論學(xué)習(xí)、工作,還是生活,態(tài)度永遠(yuǎn)是最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生!皯B(tài)度決定一切”,在教學(xué)工作中,她把它帶到了課堂上。社會(huì)上很多人認(rèn)為做教師很輕松,有兩個(gè)假期,沒錯(cuò),教師是不用像民工一樣搬搬抬抬,也不用像交警一樣日曬雨淋,但殊不知教師所做的事有多重要!有些人不理解,但她不后悔,只要能看到學(xué)生真誠的微笑,聽到他們禮貌地叫聲“老師好”,她就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外,責(zé)任心也非常重要。在日常的工作中,無論哪一方面的工作,她都盡心盡責(zé)努力完成,如果不負(fù)責(zé)任地做出一件事,良心就會(huì)受到永久的譴責(zé)。記得,她剛接現(xiàn)在的初一(7)班的時(shí)候,班里一個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮,經(jīng)常撒謊、逃學(xué),她一次次去學(xué)生家里家訪、做動(dòng)員工作。雖然辛苦,但看到學(xué)生的成長,她就有無比的快樂和動(dòng)力。

  三、加強(qiáng)教育,精心管理

  作為班主任,她一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天抽出時(shí)間來和同學(xué)們交流,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,及時(shí)做好細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。班級(jí)各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),她在教育教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,照顧個(gè)別,把集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來,采取多種教學(xué)方法,因材施教,使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異,她還十分注意加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此,她經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心他們,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。常年來,她堅(jiān)持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學(xué)困生)促“中間”的教育方法,實(shí)干,苦干,通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新,在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。

  四、默默耕耘、成績突出

  十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)歷,使她在教育教學(xué)上有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,她把這些進(jìn)步,管理方法,積累深化,積累總結(jié),上升到理論水平,撰寫論文,形成自己的教育理念。參加工作以來,曾獲“隴南園丁獎(jiǎng)”,5次獲縣級(jí)表彰,連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”,所帶班級(jí)多次獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。

  她恪守著“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”的諍諍誓言,在傳遞知識(shí)的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心,堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天,譜寫著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 6

  小淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)田壩子村小任教。

  1982年秋天,年僅18歲的小淑,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)華鎣市觀音溪初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的小淑來說,除了要克服這些困難外,還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,看著太陽出來,背著太陽下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來這里的老師總是來了即思走,難以安心,呆得最長的不過一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。

  要教書,首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),她走社串戶,逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過了入學(xué)的年齡,但一直沒有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了,趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來。一個(gè)小時(shí)過去了,兩個(gè)小時(shí)過去了,三個(gè)小時(shí)過去了……精誠所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠心終于感動(dòng)了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

  孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云,雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!

  孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來材料,請(qǐng)來工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。

  李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過一座座山嶺,淌過一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的.安全揪緊了小淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過去。

  常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長,她打心眼里覺得高興。

  一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),買來比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 7

  倪xx是一名普通黨員教師,中學(xué)生物一級(jí)教師。自2008年8月調(diào)入南京市天印高級(jí)中學(xué),一直擔(dān)任班主任、備課組長等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,在平凡的工作中不辱使命,并取得了顯著的教育教學(xué)成績。

  一、“以身作則”,做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模

  身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到,每天清晨他在6:20之前到校組織學(xué)生晨讀,晚上即使沒有晚自習(xí),也會(huì)在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療,雖經(jīng)常晚上在醫(yī)院陪護(hù),但第二天早晨,即使打車他也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口,也從未落下一節(jié)課。天道酬勤,在全體師生的共同努力下,他所帶班級(jí)高一(12)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生普遍進(jìn)步較大,受到了校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長的一致好評(píng)。

  二、“情感滲透”,做學(xué)生的知心朋友

  沒有愛,就沒有教育。班主任把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女,用一顆赤誠的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們,讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了,倪老師一直堅(jiān)持在做著一件小事:每逢同學(xué)過生日的那天他都會(huì)悄悄的送上一張寫滿祝福語的賀卡和一件小禮品,在送上生日祝福的同時(shí),給予每位同學(xué)生活、學(xué)習(xí)上的`關(guān)心,激勵(lì)每位同學(xué)面對(duì)困難不要畏懼,做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。

  三、“潛心教學(xué)”,做同行的領(lǐng)頭人

  倪老師作為備課組長,在嚴(yán)格要求自己的同時(shí),帶領(lǐng)組員積極開展各項(xiàng)工作。集體備課、公開課、教研活動(dòng)等工作開展有聲有色;師徒結(jié)對(duì)工作取得顯著成效。

  1. 研究教法,向課堂要質(zhì)量

  (1)注意精講精練,教學(xué)資源合理共享。

  (2)重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  2. 無私奉獻(xiàn),開展義務(wù)補(bǔ)差工作

  3. 辛勤耕耘,學(xué)科統(tǒng)考成績優(yōu)異

  一分耕耘,一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科,在歷次考試中成績均名列前茅。在2015年2月的期末南京市統(tǒng)考中,我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區(qū)公辦高中第一名。另組內(nèi)成員成長迅速,孫鎖、倪xx老師被評(píng)為新一屆“區(qū)教學(xué)帶頭人”。

  工作之余,本人勤于思考,善于動(dòng)筆,本年度撰寫多篇教育教學(xué)論文,論文《淺析XY型生物單基因遺傳病類型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》發(fā)表;論文《關(guān)于“基因表達(dá)載體構(gòu)建”的兩點(diǎn)教學(xué)思考》在《新課程研究》發(fā)表。

  教育是終身奉獻(xiàn)的事業(yè),倪老師將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 8

  作為一名黨員教師,小陳老師政治素質(zhì)過硬,有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在教育的道路上,她就像一只青鳥一樣不知疲倦;她踏實(shí)肯干、樂于奉獻(xiàn),用自己的言行潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)著學(xué)生。在她母親重病期間,陳老師晚上在醫(yī)院的病床邊備課,白天在學(xué)校忙碌,三年來沒有請(qǐng)過一天假。2013年5月的最后一天,陳老師的母親與世長辭,而此時(shí)的她正奮戰(zhàn)在學(xué)生離隊(duì)建團(tuán)的儀式上,沒有來得及見上最后一面。作為獨(dú)女的她,處理完喪事,立刻就回到了講臺(tái),回到了愛她的孩子們身邊。當(dāng)她看到孩子們自發(fā)為她折的一千只千紙鶴時(shí),她的眼淚再也抑制不住,奪眶而出。她說:也許旁人不會(huì)理解,但我的青春是厚重而美麗的!

  關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

  在教學(xué)的前沿陣地上,小陳老師是學(xué)校的青年骨干,也是市直屬學(xué)校的英語學(xué)科帶頭人、教壇新秀。她一直認(rèn)為,教師把學(xué)生教的好不是本事,如果能把學(xué)生興趣激發(fā)出來,讓他們?cè)跊]有教師的情況下自主學(xué)習(xí),那才是成功的!因此她對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都追求精益求精,教風(fēng)干練靈動(dòng),思維清晰嚴(yán)謹(jǐn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)的她敏而好學(xué),虛心求教,積極參加各類培訓(xùn),廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教育教學(xué)方法,在多個(gè)培訓(xùn)中都榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,她深受學(xué)生歡迎,無論是循環(huán)教學(xué)還是中途接班,教學(xué)效果都很不俗。她多次參加省、市學(xué)科比賽,均獲所獲。2003年她參加市直屬學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);2007年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎(jiǎng);2006年和2011年參加市直屬學(xué)校英語學(xué)科評(píng)優(yōu)課評(píng)比均獲得一等獎(jiǎng),其中2011年還獲得大市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng);2011年參加蘇州市白板與學(xué)科整合評(píng)比獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)、大市一等獎(jiǎng);2012年和2015年參加把握學(xué)科能力競(jìng)賽獲得市區(qū)三等獎(jiǎng);2015年參加黨員優(yōu)秀教案評(píng)比,獲得蘇州市二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生也在各級(jí)各類比賽中均有斬獲。2006~2007年“全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽”中,她輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)3人;蘇州市“紫藤杯”英語風(fēng)采大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng);“中學(xué)生英語演講”比賽獲個(gè)人三等獎(jiǎng);蘇州市區(qū)“三話比賽”獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。她重視教科研,參加了多個(gè)項(xiàng)目和課題,撰寫了多篇論文。 2007年參與教育局《外教讀本》教材的編寫,目前此教材在蘇州市初二年級(jí)ESL課程中廣泛運(yùn)用; 2014年暑期她受蘇州市教科院邀請(qǐng)?jiān)谔K州市直屬學(xué)校暑期課程培訓(xùn)中作為講師介紹經(jīng)驗(yàn)。目前,陳老師完成了蘇州市首屆優(yōu)秀骨干青年教師研修班成員的培訓(xùn)、義務(wù)教育評(píng)價(jià)班培訓(xùn),正在參加科研骨干班培訓(xùn),朝著更為專業(yè)的道路前行著。

  認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

  陳老師不僅是一名業(yè)務(wù)骨干,更是一位德育好手。從教15年里,11年時(shí)間她都在擔(dān)任班主任。作為大市班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者的她,一直踐行著以科學(xué)為依據(jù)、藝術(shù)為手段地愛著學(xué)生、教育著學(xué)生。學(xué)生生活上有了困難時(shí),她傾力相助;學(xué)生思想上出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),她循循善誘;學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時(shí),她耐心輔導(dǎo)。多年來,她始終秉持著“學(xué)生有需要的地方,就是我出現(xiàn)的地方”這個(gè)信念陪伴著學(xué)生、引導(dǎo)著學(xué)生。她帶著高燒到學(xué)生家家訪,開導(dǎo)與家長鬧矛盾的孩子;她冒著高溫推著電瓶車給貧困家庭送去米和油;她心疼貧困生衣服都是破洞抵不住嚴(yán)寒,悄悄地買了件沖鋒衣大雪天送到他家里……她不僅埋頭苦干,更會(huì)抬頭巧干。班級(jí)管理中,她精心設(shè)計(jì)活動(dòng),用民主、創(chuàng)新的方法引領(lǐng)集體,用班級(jí)的成長鼓舞學(xué)生;在生活中她善于培養(yǎng)學(xué)生的.思辨能力和質(zhì)疑精神,不斷提升學(xué)生各種能力,讓學(xué)生的進(jìn)步美麗班級(jí)。這樣的她不僅收獲了學(xué)生的喜愛,家長的滿意還在全國田家炳中學(xué)優(yōu)秀班主任論壇上獲得了專家的肯定……

  樹立良好師德

  2012年,陳老師身上多了一份行政職責(zé)。在新的崗位上,小陳老師扎實(shí)工作,積極創(chuàng)新,一方面抓好常規(guī)工作,圍繞學(xué)校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂,服務(wù)全體學(xué)生;另一方面她立足實(shí)際,積極探索,為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí),在學(xué)校的引領(lǐng)下,她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極參與改良校本課程、創(chuàng)建項(xiàng)目特色,打造自主品牌。在她擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書記期間,學(xué)校團(tuán)總支被評(píng)為蘇州市直屬學(xué)!拔逅募t旗團(tuán)總支標(biāo)兵”,其本人也被評(píng)為“五四紅旗團(tuán)干部標(biāo)兵”;在她擔(dān)任“姑蘇文化課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人期間,該項(xiàng)目被評(píng)為蘇州市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀校本課程規(guī)劃一等獎(jiǎng),學(xué)校也因此獲得江蘇省文化建設(shè)特色學(xué)校、江蘇省課程建設(shè)特色學(xué)校;她參與籌拍的兩本學(xué)校紀(jì)錄片均獲得全國校園影視金獎(jiǎng)……今年她又參加了省品格提升工程的省報(bào),作為核心團(tuán)隊(duì)成員,尋求著用理論的引領(lǐng)支撐專業(yè)高位的發(fā)展。

  陳老師用她的實(shí)際行動(dòng)先后獲得兩次市級(jí)黨員“先進(jìn)承諾個(gè)人”稱號(hào)。陳老師說:“這不僅是榮譽(yù),更是責(zé)任。它鞭策著我對(duì)自己要更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,用對(duì)工作的摯愛,對(duì)事業(yè)的虔誠來踐行入黨時(shí)的宣言和對(duì)黨的承諾!”

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 9

  馬老師,男,出生于1977年10月,1999年開始工作,在從事教育工作三十八年來,他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛做教育,譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長的一致好評(píng),現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦?

  一、思想上力爭(zhēng)上游,要求進(jìn)步。

  在多年的教育事業(yè)中,馬老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡作為倉頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴(yán)于律己、關(guān)心集體,在課余時(shí)間堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),及時(shí)了解國家的方針政策,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

  二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻(xiàn)。

  在教學(xué)工作中,馬老師兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛學(xué)生。新課標(biāo)實(shí)施以來,凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請(qǐng)教,他還積極向馬老師學(xué)習(xí)制作課件,在中心校組織的賽教活動(dòng)中,由馬老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié),獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這幾十年來對(duì)自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的生活,及時(shí)掌握他們?cè)诔砷L過程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對(duì)學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、真情呵護(hù)年輕教師,甘做慈父

  馬老師已過不惑之年,他對(duì)同事謙遜隨和,對(duì)年輕教師關(guān)愛有加,像對(duì)自己的孩子一樣無微不至,記得一位年輕教師剛剛分配來時(shí),因?yàn)槭钇诜偶,學(xué)校里無人打掃,一片狼藉,分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種情況,馬老師二話不說,拿起掃把,不顧炎熱的'天氣和嗆鼻的灰塵,揮著膀子干了起來,汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新教師高高興興的搬進(jìn)了干凈的宿舍,在這一刻,馬老師露出了父親般慈祥的笑容。

  時(shí)光飛逝,日月如梭,馬老師在教育生涯已走過36個(gè)春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂,他愛偉大的教育事業(yè),更愛可愛的學(xué)生。他常說:“我選擇了教育,一生無悔!”面對(duì)新形勢(shì),他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),以自己涓涓的愛心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 10

  肖老師,女,19xx年6月出生,1997年加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)為太原第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文老師。

  作為一名普通老師,她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛生如子,多年來一直從事教學(xué)一線工作,她不圖名、不計(jì)利,工作精益求精,為人誠實(shí)厚道,尤其是近來全心全意落實(shí)黨組織提出的“在師德師風(fēng)的改進(jìn)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在學(xué)生的管理上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在與家長的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在與同事的相處上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的基本要求,贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長學(xué)生們的好評(píng),表現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格和素質(zhì),體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,曾先后多次被評(píng)為市校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  一、端正工作態(tài)度,忠誠黨的事業(yè),在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性

  中學(xué)教師的工作,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重,要求高,難度大,既要抓教學(xué),更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到孩子的未來發(fā)展。要想干好這項(xiàng)工作,知識(shí)面窄不行,思路不清不行,理論水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的拼搏精神。肖同志能二十六年如一日站穩(wěn)三尺講臺(tái),奉獻(xiàn)青春熱情,這緣于對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)黨的`教育事業(yè)的忠誠。多年來,肖同志無怨無悔,默默奉獻(xiàn),精益求精,在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領(lǐng)影響著身邊一批同事越來越多地加入這個(gè)行列。充分表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

  二、愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立了黨員的良好形象

  二十六年來,她長期面對(duì)班主任及兩個(gè)班的語文教學(xué)工作量大、任務(wù)重的實(shí)際,作為一名共產(chǎn)黨員,她義不容辭,經(jīng)常加班加點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),從不叫苦叫累,也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過非分要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。十年的班主任工作,三千多個(gè)清晨她會(huì)提前半小時(shí)到校,晚上會(huì)推遲半小時(shí)離校,風(fēng)雨無阻,寒暑交替,始終如一。她所帶班級(jí)管理到位,全面發(fā)展,在學(xué)校屢屢獲獎(jiǎng),多次獲市及校優(yōu)秀班集體。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位,就得對(duì)得起這個(gè)崗位,就得對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展負(fù)責(zé)。三尺講臺(tái)不大,但教師的責(zé)任重大。因而她奉獻(xiàn),她覺得對(duì)得起家長及學(xué)生,對(duì)得起學(xué)校,她心安她光榮。同時(shí)肖老師在高中語文教學(xué)中,為了提升礦區(qū)學(xué)生語文素養(yǎng)及水平,優(yōu)化學(xué)生高考語文成績,從熟悉學(xué)生特點(diǎn),到熟悉教材,再到把握宏觀政策走向;從學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,到研究高考趨向及新課程標(biāo)準(zhǔn);撲下身子,大量翻閱資料,大量做題,認(rèn)真用心備好每一節(jié)課;學(xué)生班容量超大,作業(yè)量大,她沒有一句怨言,從沒講過任何條件和報(bào)酬。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在課堂做主,努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。她注重課堂的反思與總結(jié),在在反思中進(jìn)步,在總結(jié)中提高,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此,她所帶班級(jí)的會(huì)考高考語文成績常常處于年級(jí)考核前茅,比較好的發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

  她所在語文備課組是一個(gè)典型的老中青結(jié)合組。年青人居多,因而帶動(dòng)幫助年青人快速成長,則成了她義不容辭的責(zé)任,她從課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生情況了解、講課、反思,毫無保留地手把手教給年青人。她的耐心和真誠令人稱贊。她先后培養(yǎng)帶動(dòng)了語文組四位年輕人迅速成長,沒有怨言,不計(jì)報(bào)酬。她常和同仁們共同學(xué)習(xí)共同研討共同進(jìn)步,所在語文備課組學(xué)習(xí)教研氣氛在全校是最濃厚的。擔(dān)子雖重、壓力雖大,但從沒有懈怠過,從沒有降低過工作要求和標(biāo)準(zhǔn),表現(xiàn)出了較強(qiáng)的敬業(yè)精神,以實(shí)際行動(dòng)展示了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨的應(yīng)具備的思想覺悟和優(yōu)秀品格。

  三、以德立身,率先垂范,以人格魅力影響學(xué)生

  肖同志能夠按照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵守黨的紀(jì)律,加強(qiáng)道德修養(yǎng),始終保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本色,在任務(wù)面前總是沖在最前,在榮譽(yù)面前總是讓給同志們。由于她嚴(yán)于律己,身正為范,注重自身道德修養(yǎng)提升,因而深受學(xué)生愛戴。學(xué)生從她得體大方的裝扮,文明規(guī)范的舉止,禮貌和藹的語言,求實(shí)鉆研的態(tài)度,深厚廣博的知識(shí)中,受到極大的熏陶和影響。她常常在語文教學(xué)活動(dòng)中,潤物細(xì)無聲地提升學(xué)生的審美認(rèn)知水平,使學(xué)生在潛移默化中走向文明規(guī)范。上課前一句“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”常給每屆學(xué)生以驚訝和激動(dòng);周記本上一句鼓勵(lì)的評(píng)語,常是學(xué)生們一生不忘奮斗的起點(diǎn)。生活中,微笑迎人,與人為善,坦誠相待,經(jīng)常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事,或疏通其心理,或解除其煩惱,努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,和同志們建立了深厚的感情和友誼,確保了教學(xué)工作的不斷進(jìn)步,為營造“和諧校園”增添了一份力量。此外,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù),不管是份內(nèi)的、還是份外的,都樂意接收,認(rèn)真完成,表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治覺悟和優(yōu)秀品格,發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

  四、服務(wù)學(xué)生,愛生盡責(zé),在寬嚴(yán)有度中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

  學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品,就得全身心地投入熱情,唯有愛是不竭的動(dòng)力。多年來,她靠“愛”“服務(wù)”,滿腔熱情迎來一批批學(xué)生,有大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。當(dāng)年,因?yàn)閻蹖W(xué)生,她走遍了礦山的溝溝梁梁;現(xiàn)在,因?yàn)閻蹖W(xué)生,她可以早來晚走,午休義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她既關(guān)注家庭貧困學(xué)生,常常奔走在學(xué)校各部門各領(lǐng)導(dǎo)之間,為學(xué)生求免費(fèi)保護(hù)學(xué)生自尊,又及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化,心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學(xué)生捐款,帶領(lǐng)學(xué)生幫貧扶困,也不放棄班里任何一個(gè)學(xué)生。有位男孩子身體瘦弱,性格孤僻,在家里缺少父愛。不與班里學(xué)生交流,不與家人交流,不洗臉不講衛(wèi)生。學(xué)生們見他遠(yuǎn)而避之,家長對(duì)他無可奈何。她以仁愛之心愛護(hù)這位學(xué)生,給他肥皂、毛巾,并和他私下約好每天干干凈凈見面,彼此報(bào)以微笑。常常關(guān)切地問候他的身體狀況,及時(shí)在他的周記本上寫大段鼓勵(lì)性評(píng)語,慢慢地他的外表得以改觀,內(nèi)心也漸漸敞開,視老師為知己,直到順利進(jìn)入大專,竟能在假期獨(dú)立陽光地打工。愛學(xué)生,還需要嚴(yán)格有度。對(duì)于“行為障礙生”,得耐心細(xì)致,動(dòng)之以情,曉之以理幫其改錯(cuò)。既要事先聯(lián)系家長充分了解學(xué)生情況,做到心中有數(shù);又在教育步驟中步步為營,明晰規(guī)章制度----擊中學(xué)生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進(jìn)步一點(diǎn)就是成功。這樣她充分搜集學(xué)生資料,科學(xué)實(shí)施教育步驟,耐心走進(jìn)學(xué)生心理,使許多同類型學(xué)生得以逐步進(jìn)步,到社會(huì)上大有作為。她在學(xué)生眼中也成為既愛又怕的良師益友。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上肖老師付出的是辛勤的汗水,然而她收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她用她的愛去教誨她的學(xué)生,她用她的情去培育她的學(xué)生,她無愧于她心,她無愧于她的事業(yè),讓她矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。讓“共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 11

  XXX,男,現(xiàn)年45歲,1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數(shù)學(xué)系,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師,F(xiàn)為湖南省湘北職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教師。

  該同志政治思想好,工作成績突出,將自己的青春和精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。參加工作近二十年,一直從事職業(yè)教育工作,任勞任怨,服從安排。長期工作在教學(xué)第一線,擔(dān)任班主任11年,連續(xù)9年任教高三畢業(yè)班數(shù)學(xué),擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組組長。教育教學(xué)成績突出,為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻(xiàn),被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師尊稱為“肖把關(guān)”。2007年以來四次受到縣政府嘉獎(jiǎng)。

  具有很強(qiáng)的教育能力。肖老師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決,學(xué)生思想有波動(dòng),他及時(shí)找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌,進(jìn)入高三,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,肖老師多次幫助她樹立信心,當(dāng)年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅,家境十分貧寒,幾次面臨輟學(xué),肖老師幫他解決學(xué)費(fèi)、資助生活費(fèi),使其順利完成學(xué)業(yè),當(dāng)年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來,資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。其創(chuàng)立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級(jí)管理方法,既增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力,又提高了學(xué)生自制能力,在全校得以大力推廣。2003年下學(xué)期他接手全校最差的機(jī)電專業(yè)89班,該班只有一名女生,且大部分是寄宿生,面對(duì)一個(gè)性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生行為習(xí)慣極差的群體,管理難度大,可想而知。肖老師接手后,首先,多渠道、多層面了解學(xué)生。其次,學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。第三,優(yōu)化共性,班上有近20個(gè)男生喜歡球類運(yùn)動(dòng),其不失時(shí)機(jī)地成立了臨時(shí)籃球隊(duì),讓體育委員帶頭訓(xùn)練,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,并在2003年秋季田徑校運(yùn)會(huì)上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四,培養(yǎng)得力的班委會(huì),成為班主任的左膀右臂。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,89班班級(jí)面貌煥然一新,期末該班被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體,肖老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任,并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。肖老師擔(dān)任班主任工作11年,6次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,6次評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。

  具有很強(qiáng)的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效益,是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強(qiáng)的教學(xué)能力,很高的學(xué)識(shí)水平,扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材,考試大綱,能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結(jié)和提煉,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué),深受學(xué)生歡迎。倡導(dǎo)的六字—鉆、備、講、練、考、評(píng)的復(fù)習(xí)方法,行之有效,成為了學(xué)校指導(dǎo)高三教學(xué)的精髓。認(rèn)真鉆研教材,吃透大綱,經(jīng)常研究各省市的高考試卷,提高自己的解題能力,了解最新的數(shù)學(xué)方法和新穎的例子,注入到自己的教學(xué)中去,使教學(xué)更具有鮮活感,更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課,在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的效果。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精心的挑選,力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每屆自編整套復(fù)習(xí)資料,為高三教學(xué)服務(wù),也為其他老師的教學(xué)帶來極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果好,2007屆執(zhí)教99班計(jì)算機(jī)班和108班,24人上本科線,高考數(shù)學(xué)成績8人在140分以上,計(jì)算機(jī)班的'雷光明取得年級(jí)最高分148分。2008屆執(zhí)教115班電子班和112班機(jī)電班,電子班的黃欽清和機(jī)電班的易繼紅高考數(shù)學(xué)均獲得滿分。2009屆執(zhí)教120班機(jī)電班和126班電子班,機(jī)電班的文書洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均獲得高考數(shù)學(xué)滿分。2010屆任教139班財(cái)會(huì)班,陳日光獲得高考數(shù)學(xué)滿分。2011屆任教143班機(jī)電班和152班財(cái)會(huì)班,高考本科上線分別為31人和16人,高考數(shù)學(xué)成績名列前茅。

  具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無止境,只有不斷的學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識(shí)吸納新知識(shí)、新教法,其常年訂閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志,注重教學(xué)研究,是省級(jí)課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報(bào)·教師周刊》上發(fā)表,《培養(yǎng)應(yīng)用能力展現(xiàn)數(shù)學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對(duì)偶法解題》等。

  該同志愛崗敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),教育教學(xué)能力突出,是一位優(yōu)秀的教師。

  敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 12

  xx,是我校一名年輕的計(jì)算機(jī)教師,中共黨員,出生于19xx年7月,20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué),自20xx年參加教育工作以來一直從事計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,始終工作在學(xué)生管理的第一線。

  一、熱愛學(xué)生、熱愛教育、教書育人

  本人忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作。九年來,大量的業(yè)余時(shí)間與學(xué)生一起度過——和學(xué)生一起打籃球,一同沖刺高職考試,一同去書店看書,輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)、省級(jí)技能大賽……,與學(xué)生共同成長,在活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂,我因這快樂而倍感幸福。

  二、班級(jí)管理勇于嘗試、不斷反思,努力做學(xué)生人生的導(dǎo)航者

  學(xué)生們有時(shí)搗蛋、調(diào)皮、逆反、不聽話,正是因?yàn)樗麄冃枰獙W(xué)習(xí)和培養(yǎng),所以教師要包容他們所犯的錯(cuò)誤,指引他們樹立正確的價(jià)值觀。多年來,我堅(jiān)持不帶“有色眼鏡”看待學(xué)生,認(rèn)真做好班級(jí)管理工作,不斷嘗試管理方法,做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作,努力做一名優(yōu)秀的“船長”。

  在二課堂時(shí)間,反復(fù)嘗試新的上課模式,避免二課堂成為說教課、成為老師的`一言堂,組織學(xué)生共同參與班級(jí)建設(shè)。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),開展“大家看法”班級(jí)事務(wù)討論活動(dòng)。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,例如,“我能為班級(jí)的建設(shè)做什么”、“同學(xué)眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”等問題,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛交流,通過“大家看法”適度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身、同學(xué)、班級(jí)存在的問題,共同尋求較為恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的氛圍中認(rèn)識(shí)自己,找到成就感、歸屬感,學(xué)生慢慢地成長。

  教育無小事,比如關(guān)于問題學(xué)生的批評(píng)和教育,不斷地去嘗試新的評(píng)價(jià)模式,努力使學(xué)生的德語考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化,在語言上加以創(chuàng)新。由原來的僅有批評(píng),變成發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心,因?yàn)楝F(xiàn)在的中職學(xué)生大多家庭環(huán)境比較復(fù)雜,自小就缺乏應(yīng)有的關(guān)愛,老式的“激將法”通常不會(huì)起作用,甚至適得其反!只有從對(duì)學(xué)生的關(guān)心入手,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出問題了,不妨先拖一拖,先從關(guān)心入手,在學(xué)生不排斥你的情況下再去解決問題。經(jīng)過嘗試,效果顯著,同時(shí)也在學(xué)生中樹立了很好的威信。

  注重營造良好的班級(jí)環(huán)境。教室是師生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,營建“大家庭”的文化理念,帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作書柜,存放學(xué)生的課外圖書;制作“班級(jí)圖騰”——“心型的家”,共同設(shè)計(jì)班級(jí)“l(fā)og”、制定班規(guī)、確定班訓(xùn)、制定班級(jí)目標(biāo),處理班級(jí)事務(wù);帶著班干部走訪優(yōu)秀班級(jí)、寢室,借鑒優(yōu)秀壁報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì),與學(xué)生共同營建一個(gè)舒適的班級(jí)環(huán)境,以利于學(xué)生的身心成長。

  三、教學(xué)積極探索,不斷學(xué)習(xí),努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

  在教育教學(xué)過程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷學(xué)習(xí),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的自主學(xué)習(xí)空間,構(gòu)建的級(jí)微型圖書庫,圖書置于機(jī)房。組織學(xué)生通過閱讀獲取知識(shí),讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

  此外,利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng):常年開展興趣小組,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需求;組織學(xué)生朗誦、錄音等活動(dòng);帶學(xué)生采訪優(yōu)秀畢業(yè)生,讓孩子們看到希望。

  四、點(diǎn)滴成績,再接再厲

  工作九年來,一直奮斗在學(xué)生管理、教育教學(xué)的第一線,所帶班級(jí)多次獲得“文明班”稱號(hào),2005年在xx省論文評(píng)選中《多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》榮獲一等獎(jiǎng);2006年在xx省軟件大賽中課件《教學(xué)資源網(wǎng)》獲二等獎(jiǎng);2007年輔導(dǎo)學(xué)生參加xx省專業(yè)技能大賽獲得xx省一等獎(jiǎng);同時(shí)在xx市教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)、教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大賽中榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng);2008年在xx省《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用項(xiàng)目》比賽中獲得二等獎(jiǎng);2009年在xx省計(jì)算機(jī)課件評(píng)選中《網(wǎng)頁制作及其綜合應(yīng)用》獲二等獎(jiǎng);同年10月在xx省論文評(píng)選中《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中幾種交互關(guān)系的研究》獲一等獎(jiǎng);2011年在xx市教學(xué)軟件大賽中課件《網(wǎng)頁制作》獲二等獎(jiǎng);同年3月我參與的省級(jí)科研課題《職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究》獲xx市‘十一五’職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

  所獲成績,應(yīng)歸功于學(xué)校的培養(yǎng)與關(guān)懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛的學(xué)生們。以后會(huì)更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 1

  孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻(xiàn)縣的特崗,分配到獻(xiàn)縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師,剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

  由于孟老師家距離學(xué)校比較遠(yuǎn),沒有直達(dá)的車,每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達(dá)學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長就是一種無比的喜悅,感覺這一切都是值得的。

  自參加工作以來,孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書育人的熱土上,憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒有豪言壯語,也沒有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責(zé)的工作,詮釋若一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來履行。

  一、春風(fēng)化雨,用真愛點(diǎn)亮心靈

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當(dāng)她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都是新鮮好奇的.。她用微笑和學(xué)生門溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門,點(diǎn)亮了他們的心靈,她發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來了一個(gè)新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學(xué)們也不熟悉,這個(gè)孩子變得特別不愛說,上課回答問題也不積極,經(jīng)過孟老師和家長溝通,和孩子多次談心,這個(gè)孩子變得越來越開朗,上課也愛回答問題了,很快便融入了這個(gè)班集體中。

  有段時(shí)間,孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對(duì)這一情況給家長打電話,深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的.習(xí)慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對(duì)他的學(xué)習(xí)放松了,導(dǎo)致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。

  他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干。”從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會(huì)到了那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。八、九年間,學(xué)生走了一批,來了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心,她愛她的學(xué)校,愛她的崗位,更愛她的學(xué)生們!孟老師每當(dāng)翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來的信息時(shí),她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖,那里面寫盡的是學(xué)生對(duì)她的愛,還有對(duì)她工作的認(rèn)可與支持。

  二、潛心教學(xué),用努力創(chuàng)造佳績

  孟老師清醒的知道:三尺講臺(tái)就是她展示風(fēng)采的人生舞臺(tái)。面對(duì)一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誠自己:對(duì)學(xué)生要有愛心耐心,對(duì)工作要有信心、恒心。”這些年來,她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng),執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的'這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標(biāo),那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng)新。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致且需要注重技巧的工作,在平時(shí)的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識(shí),又能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  記得在孩子們學(xué)習(xí)面積單位平方米的時(shí)候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組,展開手臂,組成一個(gè)正方形,組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅?平方米的大小,寓教于樂。

  根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課堂練習(xí)中加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,在空閑之余,給孩子們找各種類型的習(xí)題,分層布置。

  孟老師任教的學(xué)科成績都全鄉(xiāng)名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。

  一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細(xì)琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷努力,取得更好的成績。

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 2

  一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一(8)班班主任、語文教師。

  初出茅廬:山鄉(xiāng)偏僻情不改

  2015年8月,她以優(yōu)異的成績考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

  從武寧縣城開車到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來,這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請(qǐng)學(xué)校的老教師帶著她一起進(jìn)行家訪,了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開展班級(jí)工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數(shù)學(xué)生家長為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩(wěn)定,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績,孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設(shè)法為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著大肚子堅(jiān)持上課。她總是說:“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回(fù)有心人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評(píng)!

  班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣也很不好,平時(shí)非常調(diào)皮。通過家訪,孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育,都是無能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導(dǎo)功課,課間經(jīng)常找他談心,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的`心田,讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個(gè)孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級(jí)學(xué)生了……

  孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調(diào)進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長都依依不舍……

  小荷尖尖:舞臺(tái)廣闊意更堅(jiān)

  2019年9月,孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來到了八小,孫老師更全身心地投入到班級(jí)的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級(jí)工作中。她的付出有目共睹,她的成績有口皆碑。三年來,每學(xué)期階段性測(cè)試,她的班級(jí)語數(shù)外三科成績都是年級(jí)第一名;每次學(xué)校組織的.各類競(jìng)賽,她的班級(jí)都是名列前茅;每學(xué)期班級(jí)管理考核評(píng)比,她的班級(jí)都是優(yōu)秀班級(jí);每次運(yùn)動(dòng)會(huì),她的班級(jí)都是總分第一……

  孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書法和作文,更是她的特長。這個(gè)女生的硬筆書法和軟筆書法,多次在全縣中小學(xué)書法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩詞大賽”,一路過關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng),還有一名同學(xué)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血啊!

  長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。孫老師不但班級(jí)管理出色,而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號(hào)。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎(jiǎng);參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽,她榮獲特等獎(jiǎng);參加全縣作業(yè)設(shè)計(jì)與講評(píng),她榮獲一等獎(jiǎng)。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作課比賽,經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準(zhǔn)備,她獲得了一等獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)……

  未來篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

  在成績和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說:“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績微不足道,這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),越走越穩(wěn)!”

  是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負(fù)韶華不負(fù)青春!孫老師正用自己青春的力量、堅(jiān)定的信念、教育的情懷,書寫著一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 3

  李老師自從教以來一直從事著數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,2011年擔(dān)任學(xué)校教科室主任,2015年以普通教師身份競(jìng)聘上崗到光榮巷小學(xué)執(zhí)教,2018年由于工作出色被任命為教導(dǎo)主任,2022年又調(diào)動(dòng)到民安路小學(xué)。從教24年來,李老師從初出茅廬到駕輕就熟,從一開始的不知所措到應(yīng)對(duì)自如,歷經(jīng)了無數(shù)的考驗(yàn)與錘煉,處處顯現(xiàn)著一個(gè)平凡老師的成長、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來工作,并且是個(gè)一專多能、名副其實(shí)的多面手,在學(xué)校各個(gè)方面均能出現(xiàn)他的身影。

  業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取,精益求精,多次參加數(shù)學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和基本功競(jìng)賽活動(dòng),屢有斬獲,先后獲得區(qū)數(shù)學(xué)和美術(shù)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、區(qū)基本功一等獎(jiǎng),徐州市第十三、十四屆彭城書法大賽教師組一等獎(jiǎng)。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱號(hào),2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng),2021、2022連續(xù)兩年獲江蘇省名師空中課堂在線答疑優(yōu)秀個(gè)人。

  在學(xué)生眼中他是一個(gè)可敬可畏、多才多藝的.好老師,時(shí)常帶著學(xué)生參加手工制作、書法比賽、體育運(yùn)動(dòng)等一系列活動(dòng),深得學(xué)生的喜愛和信任。在家長眼中他認(rèn)真負(fù)責(zé)、極具耐心,經(jīng)常主動(dòng)和家長溝通探討孩子的教育問題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng),以身垂范,用自己的思想、行為來影響、教育學(xué)生。

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 4

  李老師,中小學(xué)一級(jí)教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評(píng)為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著,這是李老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)---虛心求經(jīng),方能進(jìn)取。

  李老師在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,始終堅(jiān)持“夯實(shí)法”,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則!皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),只要對(duì)差生有愛心、恒心,就能……”從教以來,她是這樣說,也是這樣做的,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,因此,李老師的話總能說到學(xué)生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

  李老師在思想上樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴(yán)于律己,樂于奉獻(xiàn),盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí),她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課的任務(wù),發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。

  憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績:制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設(shè)計(jì)在縣市級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng),并被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下積極進(jìn)行高效課堂的.學(xué)習(xí)、觀摩和實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。

  李老師堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 5

  小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級(jí)“模范班主任”稱號(hào),第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng),“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”。“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”

  傾心教育

  身為教師,她深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭(zhēng)做“四好”教師。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

  精心施教

  教師不僅是知識(shí)的.傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而選擇合適的.教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。

  任教以來,她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望,積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),快樂生活。

  在她的語文課堂里,激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動(dòng),相互競(jìng)爭(zhēng),相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識(shí)的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。

  精心哺育

  班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂,是教育的生命”,愛心教育是她做好班級(jí)工作的.宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

  在她的影響下,她所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對(duì)著孩子的期望和家長的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣大教師的共同心聲:我們?cè)缸餍聲r(shí)代的四有好老師,在三尺講臺(tái)上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長,譜寫教育新篇章!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 6

  李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴(yán)格要求自己,愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學(xué)的第一線,在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

  一、因?yàn)闊釔郏圆恍柑剿?/strong>

  六年來,李老師始終把“不斷學(xué)習(xí),提升自己”的理念踐行在工作當(dāng)中,在教學(xué)環(huán)節(jié)上,她常常提出一些切實(shí)有效的想法,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,努力提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生,把最豐富的知識(shí)和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專業(yè)書籍,觀看現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課或視頻,聆聽專家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實(shí)的骨干教師。

  李老師認(rèn)真研修小學(xué)語文習(xí)作教學(xué),出版書籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學(xué)語文》。結(jié)合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書籍《課堂教學(xué)過關(guān)清單》一年級(jí),切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負(fù)增效。同時(shí),她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習(xí)作這樣教》等多篇書目。

  “奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語,一直勉勵(lì)著她爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項(xiàng)工作,每一次進(jìn)步,都是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴干出來的:九江市義教學(xué)段“作業(yè)設(shè)計(jì)我來評(píng)”說課比賽一等獎(jiǎng),九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎(jiǎng),九江市小學(xué)語文“雙減”階段性成果分析交流會(huì)專題講座,九江市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng),課例《和大人一起讀》被評(píng)為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)……一張張證書,無愧于他對(duì)教育的見證,一個(gè)個(gè)榮譽(yù),盡顯他對(duì)教育的熱情。她知道,人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)!

  二、因?yàn)闊釔郏詢A心守護(hù)

  教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí),李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)滴的影響,同時(shí)努力向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)學(xué)習(xí),盡量將工作做到極致。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),她愿意靜下心來,換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問題。在尋常與學(xué)生的接觸中,她平等對(duì)待每一位學(xué)生,讓學(xué)生相互幫助,互相照顧,消除班級(jí)后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年,她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的腳總是跛著,走路特別不方便,同時(shí),鳳鳳的學(xué)習(xí)能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會(huì)問鳳鳳:“我講明白了嗎?”當(dāng)鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會(huì),只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會(huì)主動(dòng)帶著鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時(shí),也會(huì)拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來越開朗,臉上的笑容越來越多。

  在班級(jí)管理中,她采用了多種獎(jiǎng)勵(lì)形式,并在班級(jí)中創(chuàng)建《麥苗周報(bào)》,每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報(bào)》上,并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù),讓學(xué)生在良性的競(jìng)爭(zhēng)中規(guī)范自我,提升對(duì)寫作的興趣。她會(huì)積極鼓勵(lì)孩子們?cè)谧x萬卷書的同時(shí),也要用腳步去丈量,行萬里路,她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子,努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對(duì)生活的`熱情。

  三、因?yàn)闊釔,所以攜手共進(jìn)

  教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)隊(duì),學(xué)校的.良性發(fā)展需要每位教師具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學(xué)校里,我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討,有時(shí)是為了一節(jié)課的'某一個(gè)重點(diǎn)突破,有時(shí)是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學(xué)習(xí),除了廣泛閱讀專業(yè)書籍,她還積極加入名師工作室,在實(shí)踐中磨煉自己,她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng),多次承擔(dān)由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓(xùn)”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動(dòng)任務(wù),均獲好評(píng)。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中,也會(huì)按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在,不負(fù)韶華”的信念,和六小小語團(tuán)隊(duì)一起蓬勃發(fā)展。

  歲月漫長,心懷熱愛。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來”,她總是那么嚴(yán)格要求自己,間隙時(shí)間閱讀、練字、寫心得體會(huì)。她隨身帶著一個(gè)“日程本”,將每天要做的事情羅列出來,將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境,奮斗永無窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現(xiàn)新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績,為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻(xiàn)、去追求!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 7

  王老師,市級(jí)文明教師,縣優(yōu)秀班主任,縣優(yōu)質(zhì)課教師,承擔(dān)市級(jí)教研課題研究,現(xiàn)擔(dān)任我校五年級(jí)一班語文課兼班主任。

  她是一名普通的小學(xué)教師,但她始終認(rèn)為在普通的崗位上也能做出不平凡的成績,所以王老師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不斷學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)技能,與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念外,她還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了心理學(xué),現(xiàn)在已取得了二級(jí)國家心理咨詢師的資格證書。她不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還將之與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,與教育學(xué)生相結(jié)合,用心了解孩子的心理,分析他們這樣做的背后原因,與他們做有效的溝通與交流,成為最受孩子們喜歡的老師。

  作為一名班主任,她的工作宗旨一直都是:先育人,后教書;先成人,后成才;讓每一個(gè)孩子身心健康!她關(guān)愛每一個(gè)孩子,使學(xué)生因?yàn)橛兴@樣的班主任,而能快樂充實(shí)地學(xué)習(xí);并且讓他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。她常教育孩子們回家要為父母做力所能及的`家務(wù)活,常對(duì)父母表達(dá)自己的愛。在校也是如此,要求孩子學(xué)會(huì)尊重他人,關(guān)愛他人;學(xué)會(huì)給予,而不是一味索取。對(duì)于后進(jìn)生,她采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的'每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就像去年她班的那個(gè)孩子性行頑劣,缺乏溫暖,缺少家庭關(guān)愛,他內(nèi)心時(shí)常充滿怨恨,于是常常在校找事,以發(fā)泄內(nèi)心的不滿。打架斗毆,跳樓威脅同學(xué)老師,與老師頂撞,毀壞學(xué)校公物,那就是家常便飯。面對(duì)他這種情況,她沒有放棄,而是時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn),走進(jìn)他的內(nèi)心,了解他的過去,打聽他的家庭,并去他家里家訪。每天必問他一日三餐是否吃到,感覺怎么樣,有沒有需要她幫助的地方……最終這個(gè)孩子在她的感化下有所好轉(zhuǎn),并安全的度過最后兩年的小學(xué)的時(shí)光。因?yàn)橥趵蠋熓冀K堅(jiān)信,每個(gè)孩子都有他的花期,只要耐心等待,用心呵護(hù),他們總有開花的那一天!

  一路走來,她始終堅(jiān)持“只有自己學(xué)習(xí)成長,才能影響他人”的理念,在學(xué)校的每周大講堂中也多次進(jìn)行分享,受到廣大教師的一致好評(píng)!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在今后的日子里,王老師會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作中去,爭(zhēng)取取得更好的成績!

  小學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 8

  小麗,女,40歲,中小學(xué)一級(jí)教師,本科學(xué)歷,現(xiàn)任教于登封市嵩陽實(shí)驗(yàn)幼兒園。曾榮獲“登封市教學(xué)能手”“登封市優(yōu)秀班主任”“登封市文明教師”“鄭州市骨干教師”“鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  歲月如梭,韶華易逝,自2000年參加工作以來,已在一線工作20余年,日常除了負(fù)責(zé)教學(xué)工作之外,還擔(dān)任班主任和年級(jí)組長工作。幾十年如一日的工作,我依然感覺自己充滿了陽光和活力,因?yàn)槲蚁矚g孩子,因?yàn)楹⒆觽兛偸悄芙o我無盡的驚喜,我喜歡我的職業(yè),因?yàn)榭梢园盐业乃鶎W(xué)所感運(yùn)用到教學(xué)中去,用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂的童年!

  做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師,首先要要信任孩子

  暑假假期,舉行了登封市、鄭州市幼兒講故事大賽活動(dòng),小班剛畢業(yè)的寶貝,講故事能行嗎?后來,我選擇信任孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力,這也是我們教育心理學(xué)中所說的“正向引導(dǎo)”,最后我班吳承澤小朋友講述的神話故事《盤古開天地》給了我極大地震撼。一個(gè)剛剛4歲的寶貝,內(nèi)容那么長的一篇神話故事,竟然講得那么流利,雖然他普通話說得并不那么標(biāo)準(zhǔn),也不能夠完全理解這個(gè)故事的內(nèi)容,但是他敢于在面對(duì)鏡頭大膽講述,一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn);蛟S將來,他也不會(huì)記得曾經(jīng)講述過故事《盤古開天地》,但是,這種敢于表現(xiàn)自己的經(jīng)歷,會(huì)激勵(lì)他往更高更大的舞臺(tái)前進(jìn)。

  做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師,還需要用心干好每一項(xiàng)工作

  做一件事情,干了就把它干好、干精、干出興趣來,這一直是我的`做事風(fēng)格。自班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來,每天都在思考:這個(gè)主題墻怎樣選材?怎樣進(jìn)行布置?還有更好的方案是什么?討論后就會(huì)立刻付諸于行動(dòng),每天中午下班自覺留下加班,下午接園一開始環(huán)創(chuàng)就忘記了時(shí)間,我的孩子還小,放學(xué)之后沒有人接,我在班里加班,孩子就在校園中玩兒。一會(huì)兒,孩子就跑回來了,說:“媽媽,我餓了!”“孩子再堅(jiān)持一會(huì)兒,媽媽馬上就結(jié)束了!”寶貝看到媽媽這么忙,她也立刻變得異常的安靜與懂事,有時(shí)還會(huì)幫助我收拾桌面及擺放材料,這樣的快節(jié)奏一直持續(xù)了三周,每天都在和時(shí)間賽跑。發(fā)揚(yáng)三牛精神,以不怕苦能吃苦的`牛勁牛力,樂此不疲地在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我想要做一名溫暖、有責(zé)任心的幼兒教師,用我的行動(dòng),我的愛,去溫暖更多的孩子,保護(hù)他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂、健康成長!

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  高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 1

  小瑞,女,1991年10月出生,2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué),2017年8月,成功考入沈丘縣第二高級(jí)中學(xué)工作,擔(dān)任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面,她做出了諸多突出成績。

  一、教學(xué)方面,她銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,積極學(xué)習(xí)和落實(shí)新課改要求。

  她認(rèn)為政治教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,善于利用學(xué)生身邊的生活條件,讓學(xué)生在做中學(xué),在體驗(yàn)中學(xué),把令人望而生畏的理論知識(shí)變成易于接受甚至是自然滲透的東西,讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時(shí)積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  面對(duì)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中遇到“記不住,忘得快,用不上”等困難,于老師花費(fèi)精力把《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》、《政治常識(shí)》等政治教材的主要內(nèi)容梳理濃縮,精心匯總,把重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、以及學(xué)習(xí)和答題的關(guān)鍵詞是什么都標(biāo)識(shí)得清清楚楚,一目了然,做到“宏觀知識(shí)框架化,微觀知識(shí)表格化,答題知識(shí)術(shù)語化,答題模式規(guī)范化”,科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際中的困惑。

  二、教研方面,她樹立“終身學(xué)習(xí),三人行,必有我?guī)熝伞钡?`學(xué)習(xí)理念。

  她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)、名師學(xué)習(xí)講座。曾在學(xué)校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。她同時(shí)充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù),自覺主動(dòng)地向名師們?nèi)W(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)先進(jìn)方法和對(duì)一些重難點(diǎn)問題的理解和把控。學(xué)以致用,勇于創(chuàng)新,并且取得了良好的效果,教學(xué)成績突出。她自己對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率,在成為學(xué)生良師益友的同時(shí),深得學(xué)生們的信任和喜愛。

  三、班主任工作方面,她舍小家為大家,始終保持對(duì)學(xué)生、對(duì)工作高度的責(zé)任感。

  在自己孩子不滿1歲時(shí),她積極主動(dòng)擔(dān)任班主任工作,無私奉獻(xiàn)。工作期間,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,力求不辜負(fù)學(xué)校和家長們的.重托,不辜負(fù)每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規(guī)律辦事,真情相待、以理服人;同時(shí)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)教育心理學(xué)方面書籍知識(shí),提高班級(jí)和學(xué)生管理能力,比如學(xué)習(xí)和運(yùn)用劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》。做到真正熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生思想工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,成績突出,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的高度贊賞和認(rèn)可。

  高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 2

  2010年9月,她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土,從此便找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師,她深愛著自己的本職工作。教學(xué)中,立足崗位,積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案、學(xué)案。

  對(duì)于小惠老師來說,課堂是她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的殿堂,在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課,她虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫教案,優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。

  她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的`省心,學(xué)生聽的盡興。她相信厚積才能薄發(fā),課堂上學(xué)生有問題舉手就問,有問必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對(duì)于教師駕馭課堂的能力要求更高,對(duì)于教師的知識(shí)水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長。學(xué)生們有時(shí)會(huì)提出非常尖銳的問題,這樣就要求教師備課精細(xì),考慮問題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  她極力推行新課改理念,通過不斷地學(xué)習(xí),配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,把課堂真正的還給了學(xué)生們。

  她深入了解學(xué)生的所思所求,調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友;加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風(fēng)化雨,潤物無聲,讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氛圍之中,有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

  作為“物理學(xué)科殿堂的追夢(mèng)人”,從教十年,她一直堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任,無怨無悔,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

  高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 3

  小敏,河南省沈丘縣第二高級(jí)中學(xué)教師,研究生學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)職稱。自從教以來,一直從事英語教學(xué)工作。

  一、在思想上,她一直堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)懷學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的`一致好評(píng)。

  二、努力鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)成績優(yōu)異。在日常教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同事請(qǐng)教;及時(shí)評(píng)改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生真誠相待;積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng),了解新課改最新動(dòng)向,結(jié)合所帶兩個(gè)班的具體情況,因勢(shì)利導(dǎo)把所學(xué)到的理論應(yīng)用到課堂中來。

  對(duì)于全班同學(xué),她從不以成績定輸贏,從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中,她不會(huì)放棄任何一名差等生,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)并根據(jù)他們基礎(chǔ)差,底子薄的情況,制定出適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她認(rèn)為成績差不可怕,可怕的是因此而放棄了對(duì)知識(shí)的.興趣和探索。對(duì)于英語學(xué)習(xí),由于學(xué)生缺乏語境,所以更要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí),做到單詞天天見,多閱讀文章期刊,創(chuàng)造語境,加深對(duì)英語這一學(xué)科的興趣。慢慢地,一些差等生興趣上來了,不再把英語當(dāng)成攔路虎,成績慢慢也提高了。

  三、堅(jiān)持以人為本,立德樹人。自從教以來,她一直堅(jiān)信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績的提高,學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時(shí)間,通過和學(xué)生分享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生具有愛國主義精神,增強(qiáng)民族自豪感,學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會(huì)主義建設(shè)中來,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  總之,對(duì)于教育事業(yè),愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個(gè)教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中,繼續(xù)愛崗奉獻(xiàn)。

  高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 4

  小新,青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士,現(xiàn)任博園高中數(shù)學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、重視自身建設(shè),努力提高自身水平

  作為高中數(shù)學(xué)教師,他深知基礎(chǔ)教育的重要性,特別是今年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中,他總是及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  他堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求規(guī)范教學(xué)行為,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的.良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效率;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的`每一件事。

  三、關(guān)愛學(xué)生,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  他始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 5

  小凌,中共黨員,一級(jí)教師,天臺(tái)平橋中學(xué)英語學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

  賡續(xù)教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命

  從教八年,小凌多年任教高三,多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。

  有深度的學(xué)習(xí)者

  小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的:教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒有捷徑,只有用心經(jīng)營、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠(yuǎn)山而力行,才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來更有營養(yǎng)的知識(shí)盛宴。

  八年前,她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗(yàn)缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng),并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍,提升自己的教育管理機(jī)智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時(shí)間,不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);參加縣市級(jí)的教研交流會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國際英語教育大會(huì)不斷開拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作,小凌加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級(jí)教師,跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),與名師的對(duì)話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。

  近幾年,小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座,受到同行的一致好評(píng)。

  有高度的傳授者

  師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。

  她的課堂內(nèi)容充實(shí),有新穎的話題導(dǎo)入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目,創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養(yǎng)跨文化意識(shí);與學(xué)生一起有書共讀,感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下,班級(jí)同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語。

  學(xué)習(xí)一門語言,不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶,更是對(duì)這門語言文化的`學(xué)習(xí),對(duì)文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí),可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。

  面對(duì)辛勤工作換來的喜人成績,她總是謙虛地說是自己運(yùn)氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長提供很好的資源和機(jī)會(huì)。

  有溫度的引導(dǎo)者

  作為一名英語老師,小凌不僅著眼成績優(yōu)異的.學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開小灶。面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學(xué)生,小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話,進(jìn)行心理疏導(dǎo);面對(duì)不善交際獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開學(xué)生的心扉;面對(duì)性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪,進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。

  作為一名班主任,小凌想方設(shè)法增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級(jí)做全家福、用相機(jī)為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日,她也不忘給學(xué)生帶來小驚喜:兒童節(jié)的巧克力,運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對(duì),首考前的定制可樂等。十年樹木,百年樹人。小凌深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒有愛就沒有教育。當(dāng)班主任的這幾年,小凌起早貪黑陪伴著學(xué)生走過一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。

  小凌愛著她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報(bào)以滿滿的愛。她無法忘記,高三假期前最后一節(jié)課,學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書信,提前一天為她慶生;她無法忘掉,學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)為她折疊的99只紙鶴;她無法忘記,因?yàn)橄矚g石榴,還有學(xué)生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……

  有這樣的老師,有誰能說她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛的師生關(guān)系,又有誰能說這樣的老師不是幸福的?把愛灑向每一位學(xué)生,這是小凌不變的育人初心和使命!

  高中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 6

  小曲,女,理學(xué)學(xué)士,生物技術(shù)專業(yè),曾參與關(guān)于基因甲基化、干細(xì)胞的課題研究,現(xiàn)任博園高中生物教師、博園高中64級(jí)班主任,自參加工作以來,多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

  嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人

  學(xué)生管理工作是一門育人科學(xué),作為大班主任更需要多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外,其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去,用心去感受學(xué)生的每一細(xì)微的變化,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話。學(xué)生違紀(jì)、學(xué)習(xí)上做的`不好,就以老師身份嚴(yán)厲批評(píng)教育;學(xué)生受到波折,心理波動(dòng)較大的時(shí)候,她以朋友的身份去和學(xué)生交心似的交流,從心理上給予疏導(dǎo),在有說有笑的過程中,幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)。

  用愛澆灌,陪伴成長

  小曲老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的`子女一樣,非常有耐心,有時(shí)說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束,她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績,對(duì)成績波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話,拿著學(xué)生的答題卡分析錯(cuò)題的.原因,并對(duì)其提出相應(yīng)的`可實(shí)施性措施,另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果,檢驗(yàn)學(xué)生是否對(duì)錯(cuò)題或不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。

  她始終堅(jiān)信“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙,是促使他們健康成長的催化劑,沒有愛就沒有教育”,小曲老師將一直秉承這個(gè)信念,在這最平凡最與眾不同的崗位上,默默守護(hù)祖國的明天。

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  大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 1

  小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作,負(fù)責(zé)整理評(píng)估材料。2012年3月轉(zhuǎn)設(shè)評(píng)估后調(diào)到化學(xué)工作工程擔(dān)任教學(xué)秘書。在工作中她不斷的總結(jié)和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中,并能自覺遵守職業(yè)道德,能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習(xí)、配合默契,能夠顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

  一、熱愛黨的教育事業(yè),忠于職守

  作為一名中共黨員,小靜老師始終在工作上認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行服務(wù)師生的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,得到了同事的贊許和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  在多年的工作中,小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、為人師表,全心全意為師生服務(wù),以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去,以確;瘜W(xué)工程系各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

  二、認(rèn)真做好本職工作

  教學(xué)秘書作為高校管理中最基層的管理者,其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作,獲取信息快捷可靠,協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)開展具體工作,組織工作的.落實(shí)情況,就出現(xiàn)的.問題及時(shí)解決并回饋信息,就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)性意見,又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞,起到“上情下達(dá)、下情上報(bào)”的重要作用。

  在開學(xué)初,小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品,提前發(fā)放教師所用教材,備課教案本、授課計(jì)劃本等,編寫本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排,整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績單并及時(shí)上交到教務(wù)處,對(duì)于成績有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語四六級(jí)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名、繳費(fèi)工作等。

  期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)撰寫期中檢查方案和總結(jié)。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生評(píng)教工作,了解師生對(duì)教學(xué)情況的反饋,為系領(lǐng)導(dǎo)了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的溝通工作。

  期末階段要組織專業(yè)課的印卷、考試及監(jiān)考安排工作,并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著另一個(gè)學(xué)期的工作即將開始,因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)制定下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。

  高校教學(xué)秘書的工作較為繁雜,在做好常規(guī)工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件,如調(diào)課、停課、串課;其他行政部門需要的一些報(bào)表;上級(jí)部門下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達(dá)給本系部領(lǐng)導(dǎo)和師生;本系部的一些問題及情況也要及時(shí)上報(bào)給有關(guān)部門,對(duì)于本系部的重要材料和上級(jí)下發(fā)的文件分類存檔;還要完成系部領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。

  小靜老師每學(xué)期都要準(zhǔn)備一本“日記本”,記錄每天應(yīng)該做的`工作或會(huì)議通知等,每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成,明天有哪些會(huì)議或值班、監(jiān)考情況,提前做好通知工作。

  三、責(zé)任心強(qiáng),任勞任怨

  教學(xué)秘書的工作雖然瑣碎,但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,對(duì)任何工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé),有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決,避免拖拖拉拉。強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更是完成各項(xiàng)工作的重要前提。

  為了不耽誤學(xué)校、系里工作,2011年結(jié)婚放棄了婚假。2014年2月開學(xué),在孩子剛滿29天后,就加入到開學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。

  管理即服務(wù),教學(xué)秘書作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執(zhí)行者、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織者,在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生之間工作,難免會(huì)碰到各種各樣的困難和麻煩,有時(shí)甚至?xí)蝗苏`解,整天默默無聞地從事著繁瑣而復(fù)雜的基層管理工作,這些都需要教學(xué)秘書在處理具體事務(wù)過程中時(shí)刻明確肩上的重任,絕不可放松對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量的要求,任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。

  四、不斷深入學(xué)習(xí),探索教學(xué)管理規(guī)律

  在工作中小靜老師不斷的總結(jié),不斷的摸索經(jīng)驗(yàn),教學(xué)秘書的工作可分了常規(guī)工作和臨時(shí)工作。常規(guī)性的工作有計(jì)劃,臨時(shí)工作有條理。通過這三年的教學(xué)秘書工作,她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書,2013年發(fā)表了《對(duì)高校教學(xué)秘書工作的認(rèn)識(shí)與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習(xí)和探索,努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始,她就以學(xué)字當(dāng)頭,做到在學(xué)中干,在干中學(xué),不斷探索創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),盡快豐富、完善和提高自己。

  小靜老師還努力的學(xué)習(xí)如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力。高校教學(xué)秘書的工作涉及面廣、綜合性強(qiáng),要充分認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書應(yīng)不斷提高知識(shí)理論水平和相應(yīng)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu),針對(duì)教學(xué)秘書工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書要把工作當(dāng)作提高自己的課堂,多實(shí)踐、勤積累、善總結(jié)。小靜老師對(duì)本院系教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)律能有更深層次的掌握,形成良性循環(huán),工作起來才能得心應(yīng)手。教學(xué)秘書在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞,必須學(xué)會(huì)有效的溝通,提高交際能力。教學(xué)秘書在工作中應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)研究,勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己,使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢(shì), 能夠跟上時(shí)代的步伐。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 2

  張老師,男,漢族,1986年07月,江蘇宜興人,中共黨員,材料工程學(xué)院教師,材料科學(xué)與工程專業(yè),工學(xué)博士,講師。從事氣凝膠材料、磁介復(fù)合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號(hào),獲!2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  “干好班主任工作需要一份責(zé)任心和平常心,指引學(xué)生正確的發(fā)展方向,盡其所能。”當(dāng)談起自己擔(dān)任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí),材料工程學(xué)院張老師這樣說。剛來校工作,張老師就擔(dān)任了材料專業(yè)學(xué)生的班主任工作,張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說的,我們每位教師都是當(dāng)過學(xué)生,都體會(huì)過學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以,張老師在擔(dān)任班主任時(shí),經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生考慮,幫他們解決問題;在教書和科研過程中,張老師總是站在學(xué)科知識(shí)大廈的門口指引,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的潛能;平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和,處事公正;繼而久之,學(xué)生也慢慢認(rèn)可并由衷地尊敬張老師。

  在張老師看來,成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師,首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況。“每位學(xué)生的秉性各不相同,和他們談心需要因勢(shì)利導(dǎo)!睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常,但背后卻需要多渠道調(diào)研學(xué)生情況。張老師這樣想,在班主任工作中也一直堅(jiān)持這樣理念。他一直認(rèn)為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮,還需要從細(xì)微處入手,這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生,在每位同學(xué)最無助的時(shí)候?yàn)樗麄冋陲L(fēng)擋雨。“出生寒微不是恥辱,能屈能伸方為丈夫!睆埨蠋熍c寒門學(xué)子談心時(shí)勸導(dǎo)說。大學(xué)的`青春時(shí)光寶貴而短暫,張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的可能性,找到自己真正喜歡的事情和擅長的領(lǐng)域;努力嘗試過后,就算失敗,今后的人生也不會(huì)感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過得充實(shí),不要輸給這時(shí)代的.浪潮。

  整個(gè)2021-2022學(xué)年,張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué),沒有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象,課程達(dá)標(biāo)率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng);蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計(jì)3位同學(xué)獲得校三好獎(jiǎng)學(xué)金;蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱號(hào)以及國家獎(jiǎng)學(xué)金;多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱號(hào)。

  張老師對(duì)班級(jí)管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  (1)堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合,以期不斷完善學(xué)生人格。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館自習(xí)。班長和團(tuán)支書相互配合,整體協(xié)調(diào)全班工作,做好督促我班副班長認(rèn)真做好考勤工作,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);抽空參與班級(jí)上課過程,并與授課老師溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  (3)注重和學(xué)生溝通談話,及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài),對(duì)出現(xiàn)的問題,和學(xué)生談話督促改進(jìn),致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),鍛煉自己。

  憑借持之以恒的工作態(tài)度,設(shè)身處地地為學(xué)生長遠(yuǎn)考慮,這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù),張老師多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作,張老師淡淡一笑:這是一名班主任教師分內(nèi)之事,也是一名黨員教師職責(zé)所在。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 3

  小寧,教育科學(xué)學(xué)院副教授,從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)和研究工作。參加工作22年以來,始終忠于教育事業(yè),視教書育人為終生第一要?jiǎng)?wù)。作為省級(jí)一流專業(yè)骨干教師,小寧積極參與專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作。曾獲優(yōu)秀實(shí)踐指導(dǎo)教師,優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,3次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師。

  小寧重視教育教學(xué)改革研究,2018年獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng),2019獲批省教改重點(diǎn)項(xiàng)目。主持國家社科基金子課題1項(xiàng),省教育廳項(xiàng)目2項(xiàng),校級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng),校級(jí)慕課1門。發(fā)表科研教學(xué)論文30余篇,核心10余篇。所帶多門課程學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教連續(xù)多年均在90分以上,最高學(xué)生評(píng)教95.9分,位列全院首位。

  踐行課程思政,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)能力發(fā)展,三全育人效果突出。

  在教育教學(xué)中,小寧善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),組建團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)學(xué)生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng)客”團(tuán)隊(duì),長期負(fù)責(zé)“教育創(chuàng)客”工作室,積極組織學(xué)生申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目,全院學(xué)生團(tuán)隊(duì)申報(bào)、獲批大創(chuàng)項(xiàng)目數(shù)量在學(xué)校名列前茅;I建了“教育技術(shù)學(xué)智慧課堂”團(tuán)隊(duì),目前已孵化出3個(gè)省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目,有2項(xiàng)已被推薦申報(bào)國家級(jí)項(xiàng)目,申報(bào)互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生國家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)題1項(xiàng)、省級(jí)4項(xiàng)、校級(jí)10項(xiàng),榮獲全國多媒體課件等比賽獎(jiǎng)10余項(xiàng),發(fā)表論文8篇,有多名學(xué)生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。

  在校外,小寧與基礎(chǔ)教育學(xué)校長期合作。為渭南高新中學(xué)教師提供課程設(shè)計(jì)、課題申報(bào)、教學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo),為教師教學(xué)提供咨詢,合作開展教育研究,得到了服務(wù)學(xué)校的認(rèn)可。與教育機(jī)構(gòu)合作,開展STEAM教育、跨學(xué)科閱讀等公益活動(dòng),受益的.基礎(chǔ)教育學(xué)生達(dá)300余人,社會(huì)反響良好。在校內(nèi),隨時(shí)為有需求的`老師提供技術(shù)幫助等服務(wù)工作。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 4

  小書,外國語學(xué)院東語系日語教師,現(xiàn)任日語專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、東語系主任。長期堅(jiān)守在教學(xué)第一線,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,教學(xué)成果顯著。

  從踏上講臺(tái)的那一天起,小書就立志做一名學(xué)生心目中的好老師,始終把教學(xué)工作放在首位。熱愛教育事業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,多年來一直擔(dān)任日語專業(yè)高年級(jí)的主干課程的教學(xué)工作。根據(jù)每級(jí)學(xué)生的不同情況,小書在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。在14級(jí)、16級(jí)、18級(jí)的精讀教學(xué)中,對(duì)每級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生都要進(jìn)行長達(dá)一年多的.免費(fèi)補(bǔ)課。除了課堂教學(xué)外,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)常督促學(xué)生早讀,每天早上進(jìn)行檢查,統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

  為了提高學(xué)生的考研率,小書提前一年和每一個(gè)有考研想法的`同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)面談,根據(jù)學(xué)生的能力選擇合適的`學(xué)校,分析往屆真題。初試成績出來后,小書對(duì)所有上線的同學(xué)進(jìn)行長達(dá)兩三個(gè)月的面試指導(dǎo),和沒有通過復(fù)試的同學(xué)一起聯(lián)系調(diào)劑途徑。經(jīng)過不懈努力,日語專業(yè)畢業(yè)生在過級(jí)、考研方面,都取得了喜人的成績。比如剛畢業(yè)的26名16級(jí)日語學(xué)生中,有6名考上北二外、北京語言大學(xué)、西外、廣島大學(xué)等名校的研究生,考研錄取率達(dá)到23%。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的`同時(shí),小書一直把學(xué)生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學(xué)生的就業(yè)率,小書為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試,多年來從不中斷。

  同時(shí),小書積極推進(jìn)外聯(lián)工作,每年邀請(qǐng)北外、廣外、西外、交大等校的博導(dǎo)、碩導(dǎo)來我校講座;聯(lián)系北海道文教大學(xué)、札幌國際大學(xué)等與我校簽訂合作協(xié)議;與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系,達(dá)成每年派遣日語專業(yè)學(xué)生利用寒暑假赴日實(shí)習(xí)的合作協(xié)議;促成與日資企業(yè)裕日軟件達(dá)成合作協(xié)議,對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行免費(fèi)軟件培訓(xùn),畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書作為指導(dǎo)教師,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省內(nèi)外舉辦的各類比賽,多年來日語專業(yè)學(xué)生在各類比賽中屢獲佳績,極大地?cái)U(kuò)大我校的影響力。比如,在2019年,指導(dǎo)的學(xué)生吳建在在第四屆陜西省大學(xué)生日語翻譯競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng),在第二十屆陜西省大學(xué)生日語才能展示大賽中獲得三等獎(jiǎng)。小書說:“作為一名教師就要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),只有付出汗水和愛心,才會(huì)迎來桃李芬芳!

  大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 5

  小紅,人文學(xué)院教授,校級(jí)“教學(xué)名師”,陜西理工大學(xué)碩士生導(dǎo)師。高校教齡27年。從教以來,主要講授《宋元文學(xué)》《明清文學(xué)》《紅樓夢(mèng)研究》等多門課程,教學(xué)效果優(yōu)良,得到歷屆學(xué)生的歡迎和好評(píng)。在教學(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績,先后9次獲教師教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng),4次獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),獲“教學(xué)能手”“教壇中堅(jiān)”“教學(xué)名師”稱號(hào)。

  小紅堅(jiān)持教學(xué)和科研并重,長期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔(dān)教育部人文社科項(xiàng)目1項(xiàng):《史記》評(píng)點(diǎn)史研究,主持完成省級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng),參與國家社科重大招標(biāo)項(xiàng)目、國家古籍整理項(xiàng)目等。在《社會(huì)科學(xué)輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇,其中南大核心期刊(CSSCI)6篇。出版學(xué)術(shù)著作2部,編著1部?蒲谐晒啻潍@獎(jiǎng)。個(gè)人專著《史記縱論》獲“2017年陜西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。

  從教27年,小紅始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”,做好學(xué)生的`人生導(dǎo)師和引路人。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),她自費(fèi)為每屆學(xué)生編印古詩文誦讀、經(jīng)典名著閱讀訓(xùn)練材料,堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年,反響良好。小紅多次擔(dān)任“新生班主任導(dǎo)師”,開設(shè)“我與中文”專業(yè)微講座,深受歡迎。利用科研優(yōu)勢(shì),指導(dǎo)3名同學(xué)獲批國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。對(duì)待考研學(xué)生,竭心盡力,近年輔導(dǎo)二十余名同學(xué)考取碩士研究生。指導(dǎo)學(xué)生參加的渭博“飛花令”詩詞賽活動(dòng),被《陜西新聞聯(lián)播》報(bào)道,取得了良好的社會(huì)反響。

  多年來,小紅不計(jì)名利,甘于奉獻(xiàn)。以主人翁精神積極參加了古代文學(xué)省級(jí)精品課程、重點(diǎn)學(xué)科、漢語言文學(xué)特色專業(yè)、秦東歷史文化中心等多個(gè)質(zhì)量工程、學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)與建設(shè)工作,先后撰寫文字材料累計(jì)達(dá)10萬余字,為學(xué)院的`發(fā)展建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。她致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`宣講,服務(wù)地方社會(huì),成果斐然。她多次應(yīng)邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開區(qū)、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座,做客“臨圖大講堂”,深受好評(píng)。擔(dān)任陜西孔子學(xué)堂推進(jìn)委員會(huì)特邀講師,進(jìn)企業(yè),進(jìn)學(xué)校,進(jìn)社區(qū),傳播國學(xué)精華。受眾數(shù)萬名,取得了良好的社會(huì)效益。

  大學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 6

  小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來,先后擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中,該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀,受到學(xué)生和老師的一致好評(píng)。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅(jiān)定

  該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),始終具有明確的政治目標(biāo),堅(jiān)持黨的`教育方針,積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想,恪守教師職業(yè)道德,為人師表,作風(fēng)正派,用自己的`人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對(duì)待每一位學(xué)生,耐心傾聽學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對(duì)那些自卑感和逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,更是主動(dòng)去接近他們,堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo),在生活上體貼細(xì)心,在學(xué)習(xí)上幫助提高,在學(xué)生心目中樹立了良好的教師形象。

  二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),熱心教書育人

  該同志自任教以來,先后承擔(dān)了多門實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中,她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的.每一關(guān),備課詳盡細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課,甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答,不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度,目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn),不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部,參編專業(yè)教材2部。主持省級(jí)教研課題1項(xiàng),參與省部級(jí)教研課題5項(xiàng),校級(jí)教研課題3項(xiàng)。

  三、致力科研,提升自身科研素質(zhì)能力

  該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力,力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級(jí)和市級(jí)科研課題各1項(xiàng),參與校級(jí)科研基金項(xiàng)目6項(xiàng);主持橫向科研課題1項(xiàng),參與橫向科研課題3項(xiàng);發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng);發(fā)表論文二十余篇,其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

  四、潛心教學(xué),注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)

  在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī),有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等,獲得國家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校三等獎(jiǎng)1項(xiàng),并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,分別獲校級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)及國家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng),并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。

  五、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng),傾心教學(xué)管理

  作為教研室主任,該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報(bào)告的撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。特別是在迎評(píng)和專業(yè)建設(shè)期間,她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作,精心起草各類計(jì)劃總結(jié),撰寫教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報(bào)、青藍(lán)工程活動(dòng)方案、班導(dǎo)師活動(dòng)計(jì)劃等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  作為一名高校教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步,為學(xué)校的迎評(píng)、轉(zhuǎn)型工作貢獻(xiàn)自己的一份力量!

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  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 1

  牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級(jí)教師,區(qū)級(jí)教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園,她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中,她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí),在工作中以“不泯童心,眷眷的愛心”為座右銘來激勵(lì)自己,用實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可,家長的信任,孩子的喜愛。

  愛崗敬業(yè),模范履行職責(zé)

  她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng),筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會(huì)總結(jié)深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。

  關(guān)愛幼兒,潛心教育

  從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。

  每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的.愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說:“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的`目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來,在教書育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績,贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。

  理解家長,注重家園合作

  幼兒教育離不開家庭的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅(jiān)持做到經(jīng)常溝通,想家長之所想,細(xì)微之處見真情。例如:日常小問題,總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時(shí)與家長溝通,日久天長,家長在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對(duì)每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的家長會(huì)向家長介紹一學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)與任務(wù),實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的觀念,幫家長改變孩子的行為,也提升了自己的專業(yè)能力。

  潛心鉆業(yè)務(wù) ,認(rèn)真搞教研

  隨著教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗(yàn)人員,他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng),她參加的國家級(jí)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級(jí)課題“蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。

  辛勤耕耘,收獲可喜

  她不但尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子,并認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫的《淺談?dòng)變簣@音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計(jì)與策略》等多篇論文及教案獲國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng),在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題,并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和家長幼兒最滿意教師;曾獲東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng),獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)、所帶班級(jí)曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。

  所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的人生,用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 2

  寧老師,女,1972年出生,現(xiàn)年51歲,勉縣幼兒園一級(jí)教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年, 同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線教學(xué)工作時(shí),像老師又像媽媽,陪伴孩子們學(xué)知識(shí),明事理,共同學(xué)習(xí)共同成長;做后勤工作時(shí),任勞敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)管理。不管在哪個(gè)崗位,負(fù)責(zé)哪塊工作,她秉承一個(gè)原則:愛崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長。在她工作的30個(gè)春秋里,曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日?qǐng)?bào)》《教師報(bào)》《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫課題,參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),讓自己永葆對(duì)幼教事業(yè)的熱心和初心。

  2022年8月底我園接縣教體局通知,園長李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無阻,心中有愛,眼中有光,肩上有責(zé),遵循園訓(xùn)“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開展她熱愛的..幼教工作。

  愛幼教,育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細(xì)心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會(huì)變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛圩约旱暮⒆幽鞘潜灸埽蹛蹌e人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵帲瑩?dān)心孩子們不適應(yīng)新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數(shù)數(shù),看誰拍的多看誰拍的好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的`皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

  愛幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們?cè)谝蝗粘R?guī)活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。

  愛幼教,育幼苗。她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時(shí)間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動(dòng);參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書,書寫教育隨筆,加強(qiáng)練習(xí)繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓(xùn)練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。

  愛幼教,育幼苗。筑夢(mèng)教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場(chǎng)溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話:教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 3

  小李,畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院,2013年進(jìn)入義馬市市直幼兒園工作至今,榮獲三門峽市“骨干教師”“先進(jìn)女職工”,義馬市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,所帶班級(jí)多次榮獲“文明班集體”榮譽(yù)稱號(hào)!坝脨坭T就師德”是她的工作信條,她默默無聞,無私奉獻(xiàn),用愛心、耐心、細(xì)心感染著每一位孩子和家長,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的一致好評(píng)。

  育人以情

  在教育教學(xué)活動(dòng)中,她始終秉承以幼兒為主體,遵循幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因材施教;她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,為孩子們準(zhǔn)備適宜的材料,讓他們通過自主操作獲得經(jīng)驗(yàn),提升各方面的能力。她耐心觀察孩子們的`發(fā)展和需求,為他們提供一切有利支持,她是老師,更是和孩子們一起成長的.伙伴!

  做人以真

  作為教研組長,她深感肩上責(zé)任重大,帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的難題和困惑,一起討論,共同解決,齊頭并進(jìn)。她研精殫思、無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,得到了大家的一致認(rèn)可和支持!

  待人以善

  面對(duì)每一位家長,她都能做到以真誠待人、以真心交流。她利用線上線下多種形式做好家園聯(lián)結(jié),及時(shí)與家長溝通,幫助家長解決問題,共同引導(dǎo)幼兒健康成長。班里的每一個(gè)孩子,她都視如己出、悉心培育,全心投身教育的熾熱情懷獲得了家長們的尊重和喜愛!

  行人以美

  在生活中,她興趣廣泛,喜歡舞蹈,積極參與園內(nèi)各項(xiàng)文藝活動(dòng);喜歡練字,靜心學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性;喜歡閱讀,提升自我認(rèn)知,終身學(xué)習(xí)!

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 4

  轉(zhuǎn)眼間,我在教育生涯中已走過了無數(shù)個(gè)春秋,多年來始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員,我時(shí)刻保持清醒的頭腦,積極履行教師職責(zé),辛勤的耕耘,默默地奉獻(xiàn),不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的工作中,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒有驚天動(dòng)地的`感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔(dān)任著比天更大的責(zé)任,比地更重的任務(wù)。憑著堅(jiān)定的信念、高度的熱情、對(duì)家長的責(zé)任、對(duì)孩子的`關(guān)愛,為教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

  然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著對(duì)家庭關(guān)懷的..缺失。長期以來,因?yàn)楣ぷ鞫鴮?duì)家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒有準(zhǔn)時(shí)給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因?yàn)檫@份信念、這份執(zhí)著,朋友好多次開玩笑對(duì)我說,“你真傻,自己的孩都不管,對(duì)別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì)后悔,多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對(duì)每一位孩子,我曾經(jīng)多次對(duì)家長們說:“孩子交給我,請(qǐng)你們放心、請(qǐng)你們相信,你們的孩子就是我的孩子。”選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),“堅(jiān)持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在以后的人生征途中,我將繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,奉獻(xiàn)我無悔的人生,用自己博大的關(guān)懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 5

  王老師,幼兒園二級(jí)教師,現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級(jí)級(jí)長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動(dòng)之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”;2019年和2020年分別被評(píng)為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員;撰寫師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng);2020年作品《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng);2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)榮獲二等獎(jiǎng);且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng);屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

  在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作,她一直秉持著“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數(shù)盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛戴,家長們的支持,同事們的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載,王老師恪守職責(zé),愛崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛學(xué)生,是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

  堅(jiān)持初心 以愛耕耘

  教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺(tái)下聆聽著授課的.啟蒙老師,手里捧著書籍,傳授于知識(shí)。王老師心里想著:“總有一天,也能夠站在三尺講臺(tái)上,教書育人!”就這樣,王老師堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。

  中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長的點(diǎn)滴足跡,讓她遇見心懷夢(mèng)想、并肩同行的導(dǎo)師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場(chǎng),去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項(xiàng)目化課程的建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動(dòng)等等。教書育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當(dāng)疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應(yīng)該就是愛的緣故。

  不斷學(xué)習(xí) 虛心求索

  立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級(jí)長,王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí),提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專研園本課程與創(chuàng)新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機(jī),促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時(shí),王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級(jí)的科學(xué)組組長一職,攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。

  適順揚(yáng)長 育人為本

  教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。每個(gè)孩子都是特別的,獨(dú)一無二的。術(shù)業(yè)有專攻!構(gòu)建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以全促長,以長促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí),時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細(xì)節(jié)小事入手,從生活實(shí)際問題出發(fā),培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

  教師是園丁,孩子是祖國的`花朵,教育是灌溉。在工作當(dāng)中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對(duì)待每一位孩子,以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽!”。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說道:每天能看見孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來!

  多年教育,王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。

  工作數(shù)載,王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對(duì)她的信任和依賴,享受和每位家長在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

  做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”,一生只為一事來,王老師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 6

  2011年7月,幼師畢業(yè),同年8月參加工作,于2019年7月被評(píng)為一級(jí)教師。在任職期間一直擔(dān)任班長的工作,2019至2021學(xué)年連任教研組長,也是工會(huì)委員會(huì)的重要成員。她在工作中態(tài)度積極,踏實(shí)肯于,總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

  從幼師畢業(yè),來到幼兒園。初為人師,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭,初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的'幼教崗位上默默耕耘,無私奉獻(xiàn),始終作到“愛園為家,愛生如子”。

  在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她還遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真各課,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圈事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動(dòng)充分利用自己的專業(yè)知識(shí)去幫助幼兒更好的.體驗(yàn)主題活動(dòng)的.魅力。

  做好自己本職工作的同時(shí),她還積極參加了幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長,精心為幼兒、教師排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目,參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區(qū)級(jí)展示活動(dòng)。

  工作馬上第十二個(gè)年頭了,她也取得了一些成績,論文獲獎(jiǎng)20余篇,于2016年被評(píng)為新區(qū)“四有好教師”;2017、2021年被評(píng)為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2018年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。

  她的青春是幼兒教師,她的生活是幼兒教師,幼兒教師這個(gè)身份使她自豪,使她驕傲,一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),積極地參與專題研究,力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 7

  我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師,在這五年里,在園領(lǐng)導(dǎo)和黨組織的培育下,從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員,我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用,嚴(yán)格要求自己、勇挑重?fù)?dān),在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎(jiǎng)”、“2020年-州教育局-律動(dòng)基本功比賽二等級(jí)”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績。

  也許就是因?yàn)橄蛲团c生俱來對(duì)孩子們的喜愛,讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛護(hù)他們、幫助教育他們,使每個(gè)孩子都能健康成長。

  熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對(duì)孩子的.愛,就沒有真正的.教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法!睘榇,我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。幼兒園是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無形中都會(huì)深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。對(duì)于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的'孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的.前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  愛的天使,花的樂章。投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想,甘做愛的譜樂人。

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 8

  張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師的初心!在善待、尊重和創(chuàng)造中,凝結(jié)對(duì)于幼師這個(gè)職業(yè)的愛與尊重!

  在小班就嘗試幼兒自主建構(gòu)游戲環(huán)境開放式游戲方式,為不同個(gè)性特點(diǎn)的'孩子找到發(fā)展生長點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛室”,為有“特殊需要”的..幼兒提供個(gè)性化的教育。

  作為科研主任,張老師創(chuàng)新設(shè)計(jì)滾動(dòng)式課題管理模式,階梯式教師培訓(xùn)模式,延續(xù)性科研推廣模式。

  曾獲得區(qū)行政“記大功”、區(qū)教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)教育科學(xué)研究成果評(píng)選一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與多項(xiàng)學(xué)術(shù)會(huì)議和活動(dòng),主持“上海市學(xué)前教育年會(huì)”幼兒園特色展示專場(chǎng)活動(dòng),參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會(huì)情緒學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會(huì)、舉辦區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)教師個(gè)人科研成果展等。

  張老師說教師的德性要有生命力,必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感!

  幼兒園敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 9

  焦老師,昌邑市實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分園級(jí)部主任。懷著對(duì)孩子的喜愛和對(duì)幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年,先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長、級(jí)部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),她始終做到“愛園如家、愛生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。

  以身作則好榜樣

  集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識(shí)。當(dāng)面對(duì)一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì)用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

  孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴(yán)格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的好榜樣,為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。

  潛心幼教葆初心

  熱愛孩子,有足夠的耐心與責(zé)任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對(duì)方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話還不太普及,無法與家長取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對(duì)家長不斷道謝,焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。

  工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的.過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任,焦老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

  潛移默化育孩童

  用自身優(yōu)勢(shì),潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫,工作后,繪畫和手工也是她的最愛。講故事時(shí),她邊講邊畫故事情節(jié);教孩子們數(shù)數(shù)時(shí),她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來;繪畫時(shí),從不需要提前準(zhǔn)備范畫,而是現(xiàn)場(chǎng)作畫……對(duì)于焦老師這種直觀的`教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛!漸漸地,孩子們也愛上她的`活動(dòng),也愛上畫畫。

  焦老師積極參加各級(jí)單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等,輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國家級(jí)的幼兒繪畫比賽,多次榮獲金、銀獎(jiǎng)。

  不斷學(xué)習(xí)勤反思

  不斷學(xué)習(xí),及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔(dān)起幼兒園公眾號(hào)的編輯工作,為了讓公眾號(hào)更具影響力,她經(jīng)常向同事請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí)排版編輯的方法,提高制作公眾號(hào)的.技巧。事無大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì)到其中的繁瑣。

  她注重自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評(píng)比中獲獎(jiǎng)。積極參加課題研究,積極準(zhǔn)備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結(jié)題,從中受益良多。

  做一名有“愛”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!

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  初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 1

  小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺(tái),在厲莊初中一待就是33年,為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,至今還擔(dān)任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻(xiàn)”的人生信條,他師德高尚,能力突出,關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來,他一直堅(jiān)守初心,默默耕耘的他是“立德樹人嚴(yán)律己,精研深耕玉始成”的最佳代表。

  兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔

  三尺講臺(tái)寫春秋,33年的教學(xué)生涯,沉淀出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué),讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行多維互動(dòng),在互動(dòng)中反思,在碰撞中提升,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明,33年的勤奮耕耘碩果累累,所帶學(xué)科和班級(jí)都取得優(yōu)異成績,多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng):2015年所帶的'班級(jí)被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀班集體;2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書;2018年獲區(qū)教育先進(jìn)工作者,并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。

  在教學(xué)中,他因材施教,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè),以此調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,當(dāng)有數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長那里過關(guān),并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個(gè)小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異,把基礎(chǔ)較好的學(xué)生歸為臥龍組,把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),張老師會(huì)給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè),給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主,附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè),不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

  率先垂范,身教感染

  無論是教書還是育人,“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中,他對(duì)學(xué)生的愛是全方位的,他發(fā)自內(nèi)心善待每一個(gè)孩子。他認(rèn)為教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意愛待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo),從晨讀晚誦到課后服務(wù),他夙興夜寐,勤奮耕耘,為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細(xì)心,用堅(jiān)守奉獻(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)拼搏陪伴學(xué)生一路成長。

  33年,是一段平凡而普通的教師生涯,在平凡的崗位上堅(jiān)持著自己的理想追求;在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印;在教書育人的園地里育出了幾棵好苗;在和年輕教師一起前行時(shí)表現(xiàn)了一些擔(dān)當(dāng)……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂。

  初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 2

  小顧,女,1978年9月出生,1999年9月參加工作,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任樂陵市開元中學(xué)八年級(jí)物理老師兼物理學(xué)科組長,先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標(biāo)兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天,她就立下了“當(dāng)園丁培育百花,做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準(zhǔn)則。

  一、感恩教育 用愛浸潤心靈

  帶著一顆感恩之心,顧老師更加努力地工作,堅(jiān)持用愛浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中,她努力鉆研,任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習(xí);單元檢測(cè)、期末卷的模擬檢測(cè),當(dāng)天測(cè)試當(dāng)天批閱當(dāng)天分析,二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測(cè)試“逢考必批”、試卷分析和分?jǐn)?shù)冊(cè)一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  二、關(guān)愛學(xué)生 呵護(hù)學(xué)生成長

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。

  在顧老師的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的.心中。她時(shí)刻把關(guān)愛孩子放在教學(xué)工作的首位,正因?yàn)檫@樣,她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的`心燈,使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

  三、不斷學(xué)習(xí) 加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  任教二十多年來,在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),顧老師對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高。她說只有做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪,才不會(huì)被時(shí)代潮流所淘汰。因此,多年來,她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的`新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  時(shí)逢課程改革,她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革,并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作,毫不猶豫地走在課改的前列。

  馬卡連柯說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不專業(yè)!鳖櫪蠋熣J(rèn)為,作為知識(shí)的重要傳播者,必須不斷學(xué)習(xí),掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識(shí),在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧,才能真正做到既教書又育人。

  初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 3

  小郭,中共黨員,沙堰初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師,2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院,同年參加工作從教至今,始終工作在教育教學(xué)第一線。他在平凡的崗位上,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。

  愛崗敬業(yè),課比天大。

  課堂上的郭老師,激情澎湃,意氣風(fēng)發(fā),呈現(xiàn)出一種鮮活躍動(dòng)的.生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài),深深地吸引和感染了每一名學(xué)生,積極投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中,郭老師注重知識(shí)教學(xué),關(guān)注能力培養(yǎng),善于教學(xué)反思,勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”,把枯燥的`數(shù)學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng),易于理解記憶,使學(xué)生真正融會(huì)貫通。他的數(shù)學(xué)課深入淺出,妙趣橫生,深受學(xué)生喜愛、同行好評(píng),教學(xué)成績斐然,多次受到嘉獎(jiǎng)。

  經(jīng)師易學(xué),人師難為。

  郭老師總是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任,不敢有絲毫懈怠,不管是培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)困幫扶,還是談心疏導(dǎo),他都堅(jiān)持用愛心和耐心,努力改變著每一名學(xué)生、感動(dòng)著每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間,也心系學(xué)生,時(shí)常跟班主任聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且請(qǐng)假時(shí)間未到期,就提前來上班了。當(dāng)時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好,但他深知肩上的重?fù)?dān)不能放下,一直咬咬牙堅(jiān)持著。

  寒來暑往,初心不改。

  十多年的`從教之路,郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變遷,自己也從當(dāng)年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結(jié),只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳,他,依然在路上……

  初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 4

  小申,冶源初中的一名語文老師。一個(gè)豪情滿懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!

  剛參加工作的時(shí)候,面對(duì)熟悉又陌生的三尺講臺(tái),她也曾有過迷茫與苦惱:教材把握不到位,學(xué)生管理欠精細(xì),還時(shí)常為沒有有效的經(jīng)驗(yàn)和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔(dān)起“青藍(lán)工程”的導(dǎo)師,面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門,讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),申老師一直為教學(xué)設(shè)計(jì)思路不清晰,沒有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際,語文組的.教研組長和幾位老教師主動(dòng)幫忙調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下,評(píng)選時(shí)小申老師取得了一等獎(jiǎng)的好成績。

  為了讓自己更快的進(jìn)步,申老師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師走進(jìn)她課堂,指導(dǎo)平時(shí)的授課情況;她還積極爭(zhēng)取參與講課、賽課活動(dòng)的.機(jī)會(huì);教管辦每學(xué)期開展的“青年教師基本功大賽”,她都認(rèn)真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進(jìn)步。雖有萬千壓力,卻化為更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說:要更好的發(fā)展自己,以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)自己的支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課,她會(huì)研讀教材好多遍;為了準(zhǔn)備一份講稿,她會(huì)翻閱大量參考文獻(xiàn);為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),她會(huì)主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

  2013年3月,申老師的母親因車禍?zhǔn)軅≡海赣H被單位派往外地工作,當(dāng)時(shí)她擔(dān)任班主任加上兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,每天要上6節(jié)課,還要參加青年教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天時(shí)間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學(xué)校附近租了間房子,母親出院后接過來一起住。上早自習(xí)前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校,很多時(shí)候自己連飯都來不及吃。擔(dān)心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時(shí)間,來回折返,有時(shí)候要跑十幾趟,一天下來,感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來沒喊過累,從沒請(qǐng)過一天假。

  經(jīng)過不懈努力,申老師多次被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評(píng)縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎(jiǎng),去年她主持研究了一項(xiàng)市級(jí)課題,并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管過程很辛苦,卻看到了自己成長的足跡,享受了苦盡甘來的幸福。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!弊鳛榍嗄杲處,青春是她們的資本,自信是她們的個(gè)性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會(huì)勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>

  初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 5

  陳老師是厲莊初級(jí)中學(xué)的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校,中學(xué)高級(jí)教師,1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來,他堅(jiān)守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

  潛心教學(xué),讓藝術(shù)之花處處綻放

  參加工作以來,陳老師注重學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論,并堅(jiān)持一線教學(xué),在教學(xué)工作中,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),勤懇踏實(shí),嚴(yán)于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員;2007年被縣教育局評(píng)為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者,同年被評(píng)為市體衛(wèi)藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2009年被評(píng)為連云港市師德模范;2010年被評(píng)為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2011年被縣教育局評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2016年被評(píng)為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2022年被市教育局評(píng)為全國禁毒知識(shí)大賽先進(jìn)個(gè)人。

  新課程呼喚著一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂教學(xué)方法。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好出發(fā),創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與音樂活動(dòng),有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識(shí)和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識(shí)技能的.學(xué)習(xí)于審美體驗(yàn)的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”。既訓(xùn)練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能,又獲得了審美愉悅的體驗(yàn)。奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂迷”。

  陳老師說,音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對(duì)未來,他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。

  初心引路,用行動(dòng)詮釋教師擔(dān)當(dāng)

  學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的`學(xué)習(xí)和生活狀況,為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣、談心,讓身在千里之外的家長們對(duì)自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的.有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

  三尺講臺(tái),四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛教育的定力,無怨無悔地執(zhí)著于自己對(duì)教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以真情教書,以真心育人,用堅(jiān)定不移的信仰感染學(xué)生,用春風(fēng)化雨般的愛澆灌學(xué)生心靈,用廣博的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)篤思,真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!

  初中敬業(yè)奉獻(xiàn)教師事跡材料 6

  湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋,叫做“琢玉橋”,小照自1993年參加工作,在這座小橋上走過了26個(gè)寒暑。

  三尺講臺(tái),懷琢玉之心

  小照喜歡農(nóng)村樸實(shí)的孩子,喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初,他就勤于鉆研,圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快,他就嶄露頭角,他的語文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng),深受學(xué)生的喜愛,更得到同行的贊許,先后被評(píng)為高郵市有突出貢獻(xiàn)的.中青年專家、揚(yáng)州市初中語文學(xué)科帶頭人。

  三尺講臺(tái),小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過,他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機(jī)會(huì),依舊在農(nóng)村耕耘,堅(jiān)守他奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師,卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。

  治班十六年,行志遠(yuǎn)之路

  從參加工作的第一年起,小照就擔(dān)任班主任工作,一直到他成為學(xué)校負(fù)責(zé)人。這一干,就是16年。

  在這16年里,他始終堅(jiān)持每天跟孩子們一起到班早讀,堅(jiān)持每周陪孩子們閱讀成長故事,堅(jiān)持教育孩子們做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的`人,做一個(gè)心存善念的人,做一個(gè)文明儒雅的人。

  在這16年里,他創(chuàng)造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生,七年級(jí)在小照班上,八年級(jí)分到別班,后來離家出走,找到了,卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說,找到這名學(xué)生,語重心長地與他進(jìn)行交流,成功地讓這名學(xué)生回校上課。

  辛勤加上智慧,結(jié)出累累碩果。他先后被評(píng)為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任。

  十年校長,達(dá)廣成之美

  2009年,小照走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位,迅速投入新角色,開始規(guī)劃學(xué)校新發(fā)展。

  這十年,小照?qǐng)?jiān)持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸:哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,哪些老師在非工作時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里,并向他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的謝意。

  這十年,學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的`身影。私下里學(xué)校老師們笑著抱怨,郭校長太過分了,老是霸占我們微信運(yùn)動(dòng)第一位置。

  “青春恰自來,年少當(dāng)揚(yáng)帆”,他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門;“保護(hù)水資源,我們?cè)谛袆?dòng)”,他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來水廠和污水處理廠;讓法治教育更生動(dòng),他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地;“回首、收獲、感恩、啟航”,他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2019年3月,沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗(yàn)收。

  這十年,小照兢兢業(yè)業(yè),積極推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展?吹綄W(xué)校不斷變美,教師不斷變優(yōu),教育品質(zhì)不斷變好,他由衷地感到一種幸福,覺得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照?qǐng)?jiān)定地表示,他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高追求,踐行人生理想,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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