成功作文【優(yōu)】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的成功作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成功作文 篇1

　　前不久，我做成了一件事，我體會到了“成功是來之不易的”。我來到蘇州，就報了一個游泳培訓(xùn)班，經(jīng)過幾個星期的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了悶水、漂浮和打腿。

　　接下來，錢老師又教我們滑手的要領(lǐng)。大家在岸上滑的都有模有樣。下水了，為了安全起見，老師給每人發(fā)了一個浮板。我們都迫不及待地想試一試。大家滑的`都很出色，可是，我滑一次，身體就像巨石一樣沉下去，不知練了多少次，都無濟于事。

　　我漸漸得灰心喪氣起來，但我轉(zhuǎn)念又想：失敗幾次算得了什么，只要功夫深，鐵杵磨成針。我再次向著目標(biāo)奮斗。整整一節(jié)課，我都在不停地訓(xùn)練，漸漸自己掌握了要領(lǐng)。一節(jié)課下來，我終于學(xué)會了滑手。

　　成功之后我的心情異常興奮，同時也感到無比快樂。我通過自己的不懈努力成功地做成了一件事，這對于我來說，這是一件多么光榮的事情��！

　　我成功了！

成功作文 篇2

　　我成功了嗎？是的，我無時無刻不在成功。

　　當(dāng)我回答這個問題時，我不知該是幸福的笑還是保持沉痛。因為成功讓我走向成熟，也讓我付出代價。

　　成功意味著不斷向前，在前行的同時，我們也在丟棄過去，因為心靈無法承擔(dān)過多的情感與精力的負荷。

　　我已不記得所交的第一個朋友，也許那時還免不了幼稚，可那是我第一次體驗友情，這如此真摯美好的感情，競在這若干年苦樂哀愁中被忘卻得一干二凈。我無法回到從前嘗試那最初的可貴，只得獨自嘆息：成功將過往的歲月淹埋。

　　時光催我成功，成功輾過時光的軌跡。驀然回首，我已經(jīng)十七歲了。從呱呱墜地到花季年華，這是成功的收獲，未必不是成功的悲哀。今日成功賦于我青春，他日也必賦于我年邁，也許哪天我會再度回首，大有可能已是一位垂垂老矣的老人了。我無法阻檔成功的腳步，任憑他牽著我，走過時光的年輪。

　　成功降臨我的同時，也給我?guī)�來了一份沉重的禮物——責(zé)任。它的確重重壓在了我的身上。因為成功無可選擇，那么承擔(dān)責(zé)任，自是無法選擇，當(dāng)成功伴我走得越遠，這肩上的責(zé)任便越多、越重。但我也無須抱怨，因為這便是成功，責(zé)任是成功的宣言。

　　成功的代價說不盡，道不完。分分秒秒我們不斷成功，也不斷付出代價，然而這一切代價都是成功所必須的，也是生命的一部分。

　　付出代價并不可怕，可怕的是我們無法正視這些代價。

　　如果記憶注定要被遺忘，就讓我們銘記那些珍貴的`，忘記那些膚淺的。

　　如果時間注定要流逝，就讓我們把握有限的時間，發(fā)揮無限的價值。

　　如果責(zé)任注定要被承擔(dān)，就讓我們扛起每一個使命，凝聚生命的意義。

　　你可以說這些是成功的代價，但我要說：這是成功的考驗。

成功作文 篇3

　　“一屋不掃，何以掃天下?”是的，小事都做不好，又談何去做什么大事。

　　我曾經(jīng)不止一次地用這樣的道理講給班上的學(xué)生聽，也正因為要堅持去做好每一件小事，的確是那樣的不容易，所以，我用這樣的道理去教育屢屢犯錯的學(xué)生，也成了家常便飯。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，真的是一件苦差事。在校一天，無論是常規(guī)管理，還是教學(xué)，只要在校一天，我們就要將小事進行到底。所謂“精致管理”，也就是從小事上進行管理，細到了每一個小節(jié)，故其美其名曰“精致管理”。不管是學(xué)生的行為常規(guī)，還是一天的教學(xué)常規(guī)，能堅持將每件小事做好，不管是老師，還是學(xué)生，這樣的一天是勞累的，也是充實的。我們更多的，是要讓每天做的`小事能堅持下去，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣，也抑或是成為老師教育的一種規(guī)則，這才是我們的根本目的。

　　一日常規(guī)中，每人自覺地做到佩戴紅領(lǐng)巾，每個負責(zé)人能認真地打掃好每個包干區(qū)，每個學(xué)生保證教室衛(wèi)生，這些成了日常規(guī)范中的焦點。我班現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)中有十幾人是我從四年級一路帶過來的學(xué)生，六年的小學(xué)生活，他們與我打交道，就有了三年。應(yīng)該說，這些學(xué)生，我是親眼目睹了他們的成長，他們也能非常的了解我才對。然而，成長的歷程是那樣的艱辛。就拿不隨意亂扔垃圾來說，剛剛四年級時，小玲和小雨的位置周圍幾乎每天都有臟的東西，要么是廢棄的膠帶，要么是廢棄的面紙，要么就是吃剩的果殼，可以說她們就是每天不講衛(wèi)生的典型。經(jīng)過三年的督促，經(jīng)過三年的成長，現(xiàn)在她們的抽屜里儼然干凈、整潔了，而位置上，也沒有出現(xiàn)過上述之類的東西。也許她們還算成長得較快的學(xué)生。相比較而言，就像常人所說的“江山易改，本性難移”，要改變一個學(xué)生，僅靠老師的個人力量真的是太微弱了。

　　再說說教學(xué)常規(guī)。有制度，這種制度再加以實踐，久而久之，就成為一種習(xí)慣。訂正作業(yè)，總有幾個學(xué)生會漏交，這個問題也許讓許多老師感到頭疼過。在我班上，卻不會出現(xiàn)這種問題。每次的測驗本只要發(fā)下去，學(xué)生們會立即訂正好，主動、自覺地交到前面講臺前，隨時等待我的過關(guān)。要說這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在開始養(yǎng)成之初，也確實遇到過一些麻煩。每次的測驗要是全部發(fā)下去，那么就會有漏網(wǎng)之魚，尤其是那些錯得較多的同學(xué)偏偏不訂正，因為老師在批改訂正作業(yè)的同時，也就不知道有哪些同學(xué)需要訂正了。為此，每次的測驗我只將要訂正的同學(xué)的作業(yè)本發(fā)下去，待其全部訂正完畢，我總會核對本數(shù)。這樣長此以往的堅持，學(xué)生也摸透了我的個性，因此，他們也只能非常老實地訂正好每一次作業(yè)。

　　“千里之行，始于足下”。學(xué)生每一步成長的環(huán)節(jié)都是由小事構(gòu)成。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者，我認為，首先應(yīng)該嚴格要求自己，激勵自己做好每一件小事。不管是常規(guī)方面，還是教學(xué)方面，都應(yīng)該從細節(jié)做起，方是走向成功的第一步。

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