找呀找呀找誠(chéng)信_(tái)小學(xué)寫(xiě)人記事作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的找呀找呀找誠(chéng)信_(tái)小學(xué)寫(xiě)人記事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我拿放大鏡，沖向大廳的一個(gè)角落，從上到下，從左到右地望來(lái)望去，不放過(guò)任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。我正在干嘛呢？當(dāng)然是在“找”誠(chéng)信唄！前幾個(gè)月，我的誠(chéng)信不知道“溜”到哪里去了，害得我“找”得好辛苦喲！好了，言歸正傳，我就給你們講講那個(gè)故事吧！
那是地震后上課的某一天，“好戲”就是從那一天開(kāi)始的。下午的第四堂課，學(xué)校組織了抗震疏散演習(xí)。廣播里先告知大家這是演習(xí)，然后喊道：“準(zhǔn)備—開(kāi)始！”教室里立刻充滿了“呯呯啪啪”“咚咚咚咚”的聲音，這時(shí)大家跑出教室時(shí)撞到桌椅的聲音。我們跑到一樓大廳，這時(shí)一個(gè)人不注意從背后猛地推了我一下，眼看我失去平衡要摔下去的危急時(shí)刻，一個(gè)女生及時(shí)拉住了我，化險(xiǎn)為夷，我向后一看，呀！原來(lái)是我在七班的好朋友—何雨滋。大家來(lái)不急說(shuō)話，我只好給她一個(gè)感謝的笑容，等到跑到操場(chǎng)以后，我才氣喘吁吁地對(duì)她說(shuō)：“謝謝—你，我，我送你—張——書(shū)簽好吧！”她的臉上出現(xiàn)了6。7歲孩子的笑容，然后說(shuō)：“我應(yīng)該那樣做啊！至于書(shū)簽就不用了吧�！蔽抑烙曜踢@個(gè)人總是把大事小事都記得牢牢的，今天的事情她一定也會(huì)銘記在心里的……我的感激之情一定要讓她知道，在她這一頁(yè)的記憶里增添光彩。
于是，我還是開(kāi)始給雨滋做書(shū)簽，卻又發(fā)現(xiàn)卡紙不夠了，我想：“下一次買東西時(shí)再去買吧！”然而，事情總是有那么一兩分的'不湊巧，我總是沒(méi)能做好書(shū)簽。
每一次，看到雨滋的時(shí)候我就會(huì)突然想起來(lái)，然后心生愧疚，但是一分開(kāi)玩到其他的東西，我就又忘了。可雨滋跟我在一起的時(shí)候還是那么的親近自然，一點(diǎn)也沒(méi)有提書(shū)簽的事情。終于有一天跟雨滋分手后，我下定決心找回誠(chéng)信，精心為雨滋做了一張超級(jí)漂亮的書(shū)簽。第二天，雨滋收到后，甩了甩長(zhǎng)發(fā)，悄然一笑說(shuō)：“書(shū)簽是一件小事，重要的是你守住了信用！”
這就是我的故事，在書(shū)簽還沒(méi)有給雨滋前，我差一點(diǎn)就登“尋誠(chéng)信啟示”了呢！幸虧“書(shū)簽”及時(shí)趕到，才將誠(chéng)信“送”回了家。
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