誠(chéng)信的作文[通用4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的誠(chéng)信的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

誠(chéng)信的作文 篇1

　　我們每一個(gè)人都知道人世間有許許多多的可貴精神，關(guān)愛(ài)他人是一種精神，善良也是一種難得的精神，而誠(chéng)信更是一份獨(dú)一無(wú)二的精神“財(cái)富”。

　　誠(chéng)信并沒(méi)有上面所述的精神那么耀眼，它總是默默無(wú)聞的在我們身上體現(xiàn)出來(lái)，它不會(huì)愛(ài)慕虛榮，它只是一種精神，難得可見(jiàn)的精神。俗話說(shuō)：“言必信，行必果�！边@句話的意思盡管容易理解，但真正地去領(lǐng)悟那高深?yuàn)W妙的蘊(yùn)意卻是比登天還難。如果你承諾了一件事，而不去行動(dòng)，那他人會(huì)有怎樣的想法，惱怒、生氣、失望……都會(huì)在他的心靈上體現(xiàn)出來(lái)，然而，你行動(dòng)了，做了一個(gè)誠(chéng)信的人，那么他的心靈又會(huì)有怎樣的大幅度旋轉(zhuǎn)呢？大家想想也知道，快樂(lè)、高興、幸�！�…這些感情都應(yīng)該會(huì)洋溢在他的臉上吧。

　　誠(chéng)信，并非只是答應(yīng)別人的事，而不去付諸行動(dòng)，如果你只是像個(gè)模特一樣在那傻乎乎的擺樣子，那你是領(lǐng)悟不到這份“財(cái)富”的，學(xué)會(huì)講誠(chéng)信，在自己心中撒下誠(chéng)信的'種子，只要你每天都老老實(shí)實(shí)做人，講誠(chéng)信，這些行動(dòng)會(huì)變?yōu)橐坏蔚嗡�，�?lái)澆灌這棵嫩芽。到你長(zhǎng)大成人后，你一定能找到一個(gè)好的事業(yè)，擁有一個(gè)幸福美滿的家庭，這些現(xiàn)象取決于的不是我們的幸運(yùn)程度，而是你有沒(méi)有那顆誠(chéng)心的心。

　　擁有一顆誠(chéng)信的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信是一種怎樣令我們受益匪淺的精神！

誠(chéng)信的作文 篇2

　　風(fēng)，依然在刮；雪，依然在下；那種滋味，也依然熟悉……——題記

　　冬天的風(fēng)，格外猛烈，那一抹冬日的殘陽(yáng)，透過(guò)玻璃，傾瀉在老師那僵直的身上，教室里充斥著一種凝重的氣氛，我的心也跟著沉重的怦怦直跳，我不禁無(wú)奈的搖了搖頭。

　　老師站在講臺(tái)上，任陽(yáng)光把她涂抹成石膏似似的灰白，她用嚴(yán)峻的目光，環(huán)顧了一下我們，又用一種不可抗拒的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“做到誠(chéng)信參考的同學(xué)請(qǐng)起立，我希望你們都實(shí)事求是�！�

　　三秒前——

　　“嘩——”試卷從我的手中滑落，我的心猛然一震，幾個(gè)同學(xué)在老師話音剛落后，就一臉無(wú)辜的站了起來(lái)，滿臉的坦誠(chéng)，望著老師，看著他們，我的`雙手攥的緊緊的，妄想用疼痛忘掉這眼前的一切，前幾天，正當(dāng)我們復(fù)習(xí)的焦頭亂額時(shí)，在與一個(gè)同學(xué)的閑聊中，她說(shuō)了幾個(gè)大題的題目，我只是將信將疑的記了一下，哪成想……劇烈的疼痛將我從記憶中拉回，這才發(fā)現(xiàn)，我的手已經(jīng)被我攥出了幾道血痕。

　　兩秒前——

　　陸陸續(xù)續(xù)又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，令我大驚失色的是，我似是沉入了海底，不敢抬頭，連呼吸都覺(jué)得困難，風(fēng)，怒號(hào)著拍打著窗玻璃，就似一根鞭子狠狠地抽打著我的靈魂，一瞬間，我的內(nèi)心開(kāi)始了掙扎。

　　一秒前——

　　一番掙扎后，我四處望望，竟只有幾個(gè)人還坐在座位上，站著的同學(xué)都環(huán)視著還做在座位上的我們，眼里有一些不屑，我如果是一粒塵埃那該多好，消失吧，我按著桌子，雙腳發(fā)力，感覺(jué)自己向上，向上進(jìn)入了黑暗，突然，她出現(xiàn)了將我按在位子上，我的手無(wú)力的垂下，雙腳無(wú)力，再也沒(méi)有了站起來(lái)的勇氣，閉上眼，任淚水無(wú)聲的滑落，重重的落在試卷上，滴落成了一朵朵美麗的誠(chéng)信之花。

　　現(xiàn)在——

　　我可以回味那誠(chéng)信的滋味，自豪的背著誠(chéng)信的包囊，一路前行，讓誠(chéng)信成為我人生旅途中的通行證！

　　靜靜地回味著……誠(chéng)信的感覺(jué)真好！

　　——后記

誠(chéng)信的作文 篇3

　　曾經(jīng)讀過(guò)一標(biāo)書(shū)，提到了美國(guó)人的花費(fèi)問(wèn)題。書(shū)上說(shuō)：美國(guó)人都是在花將來(lái)的錢，而享蒙當(dāng)初。我就有些疑惑不解了，既然美國(guó)人都是“舉債度日”的，一旦呈現(xiàn)了惡棍的山姆小子不肯還錢怎么辦？

　　后來(lái)我又望了另外的一些書(shū)，這個(gè)謎團(tuán)才結(jié)啟。本來(lái)美國(guó)有個(gè)信用局，若是某臣涌現(xiàn)信用奉規(guī)，便告訴各大銀行，封宰他所有的借款，此招是以使其無(wú)坐身之地。據(jù)說(shuō)，某些罪犯不怕違背法律，卻獨(dú)獨(dú)不敢得罪信用局。

　　這讓我想到了中國(guó)的誠(chéng)信問(wèn)題。中國(guó)事個(gè)五千年的文化古國(guó)，誠(chéng)信一貫是中國(guó)人引認(rèn)為傲的美德，“人無(wú)信不立”，老少無(wú)欺 的故事陶冶了我們多少千年。

　　華韶以誠(chéng)待人

　　華韶和王朗一訖趁舟遁難。有人想取他們一起逃走華韶立刻謝絕了他。王朗說(shuō)：“船上還拮據(jù)，有什么不能夠呢？”于是那人上了船。起初匪徒追到了王朗想丟下那個(gè)人。華韶說(shuō)：“既然未經(jīng)許可了他，怎么能由于情形緊迫就拋掉呢？”于是仍帶著那集體逃跑。

　　陶行知學(xué)子

　　陶言知的兒子陶曉22歲要到成皆一個(gè)無(wú)線電建制廠學(xué)習(xí)工息，須要一份資歷證實(shí)書(shū)。曉剛寫(xiě)信給馬副校長(zhǎng)要了一份曉剛學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)。在沉慶農(nóng)作的陶走知曉得此預(yù)先十分賭氣擊電話要曉剛將證亮?xí)�即時(shí)寄歸。他說(shuō)：“咱們必需保持‘寧替真紅丁，不作假秀才’之主意�！畬で笳嬷B干實(shí)己’，決不向虛假的社會(huì)教習(xí)跟讓步�！�

　　諸如斯例還良多：歷史上，勇敢擅戰(zhàn)的關(guān)羽；事實(shí)生活中，不把壞米售給大眾的一般工人，他們都是誠(chéng)信之人�？啥茫瑥墓乓匀�，中邦人就講求誠(chéng)信。實(shí)在誠(chéng)信，不僅關(guān)涉到經(jīng)濟(jì)范疇；理論上，它終極影響的，仍是人心。試答：有誰(shuí)樂(lè)意生涯在一個(gè)毫無(wú)保險(xiǎn)感、末日人口惶惶的國(guó)家。一個(gè)人的信用，反映的'是他本身，而一個(gè)社會(huì)的信用，反應(yīng)的卻是民族的精力艷量。一個(gè)守信用的民族，能力躋身于世界民族之林；一個(gè)守信用的國(guó)度，才干為國(guó)內(nèi)所信任。

　　最后爾想伏了一位愚人的話：要使一個(gè)官族所有人信譽(yù)，那未免過(guò)于無(wú)邪；而若連取信用的我都找不沒(méi)，這又不免難免功于墜降。

誠(chéng)信的作文 篇4

　　他在生生百貨公交上落站搭乘39路車。在濱海明珠站，一名男乘客下車，褲子的后口袋里掉出100元。當(dāng)時(shí)，該公交車售票員撿起來(lái)，放進(jìn)自己的腰包，隨后司機(jī)將車子開(kāi)走。他看到后，質(zhì)問(wèn)售票員：“這是乘客的錢，你怎么能據(jù)為己有?”然而那個(gè)售票員沒(méi)有搭理他。

　　撿到別人丟失的錢，普通市民都應(yīng)歸還，更何況公交車上的`售票員。公交車是公眾場(chǎng)所，售票員將乘客丟失的錢占為己有，這是道德敗壞的行為。

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