創(chuàng)新從模仿中來(lái)作文1000字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的創(chuàng)新從模仿中來(lái)作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)我們面對(duì)未知的事物時(shí)，總會(huì)像個(gè)剛出生的孩子不知所措。我們跌跌撞撞，步履蹣跚地去推開(kāi)那嶄新的大門(mén)，那搖搖晃晃的每一步，都是巨大的財(cái)富。
我自小開(kāi)始愛(ài)讀書(shū)，好寫(xiě)作，那時(shí)總拘泥于最死板的考場(chǎng)的類(lèi)型，不曾有過(guò)任何的改變與創(chuàng)新，當(dāng)時(shí)的文筆，如今想想也不過(guò)是無(wú)病呻吟。哪怕看再多精彩的著作，受再多的指點(diǎn)與啟發(fā)，也通常在嘗試改寫(xiě)文學(xué)作品時(shí)，沒(méi)寫(xiě)多少就放棄了。
有時(shí)母親看著懊惱的我也很心急：“你是不是方法不對(duì)？”“看書(shū)練筆，我不是都在嘗試嗎？現(xiàn)在卡在這個(gè)該死的瓶頸里，唉”我煩躁地抓抓頭發(fā)。
“那你有沒(méi)有試著去模仿各家進(jìn)行創(chuàng)作呢？試著寫(xiě)寫(xiě)他們寫(xiě)過(guò)的，或是你在這里面得到靈感的，這可才是你多讀書(shū)的目的�！�
“可是，這樣不算抄襲嗎？”
“怎么能說(shuō)是抄襲呢？你現(xiàn)在還在過(guò)渡階段，這些拿來(lái)練筆的作品都很青澀，是你寫(xiě)給自己看的，又有什么關(guān)系呢？”媽媽笑了，“再說(shuō)，模仿也和抄襲不一樣，原搬內(nèi)容才算抄襲，模仿只能說(shuō)以別人的東西為原型，在創(chuàng)作構(gòu)思的過(guò)程中能夠加入自己的思維和想法，漸漸地從別人的故事中真正得到自己的東西，在其中衍生出自己的靈魂�！�
“但我還是覺(jué)得有些怪怪的�！�
“你啊，可能只是覺(jué)得模仿在固定的觀念上是不道德的，但你再考慮一下，模仿的最終目的.是為了實(shí)現(xiàn)自我的創(chuàng)新，那么模仿又有什么不對(duì)呢？”
母親的一番話(huà)啟發(fā)了我，說(shuō)不上醍醐灌頂，卻也是受益匪淺。
我開(kāi)始有意識(shí)地在各家名作中多放一雙眼睛，一顆心，想著那樣一個(gè)有血有肉的人物，我可以如何加工，改編甚至最后改造成完全屬于我的角色。那樣一個(gè)震撼人心的片段，我可以如何進(jìn)一步擴(kuò)寫(xiě)構(gòu)思，讓其由一朵燦爛的花兒成為另一棵開(kāi)滿(mǎn)花朵的大樹(shù)。
就這樣，我蹣跚地，笨拙地，在無(wú)數(shù)熟悉的影子中探索我寫(xiě)作的靈魂，把書(shū)中于我最有感觸的東西真正創(chuàng)造成全新的但略顯稚嫩的故事�！断蛉湛�，《星空》讓我站在提奧的視角寫(xiě)了一篇有關(guān)梵高的文章。笛安的莉莉啟發(fā)我寫(xiě)了一篇有關(guān)一頭鹿和一個(gè)少年的故事……我逐漸地由汲取靈感轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃祆`感，由那個(gè)只會(huì)寫(xiě)考場(chǎng)的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)橹驹趯⑸钪械募?xì)節(jié)擴(kuò)大成故事的“朝圣者”。
對(duì)，朝圣者，朝著承載文字夢(mèng)想的最高圣地。
我現(xiàn)在也許仍未成功，但這不算簡(jiǎn)單的一路走來(lái)，一步一個(gè)腳印里，都有模仿中的尋找，尋找中的創(chuàng)新。模仿并不是個(gè)貶義詞，它是創(chuàng)新路上的燈塔，它是高樓底部的基石，它是我們最早跨出的努力。
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