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結(jié)構(gòu)創(chuàng)新作文作文
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的靈魂。在新世紀(jì),實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)“創(chuàng)造型”人才,是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。不難發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生,有相當(dāng)一部分拙于思維,缺乏創(chuàng)新。在課堂學(xué)習(xí)中,他們被動(dòng)地聽(tīng)老師講得多,機(jī)械記得多,主動(dòng)思考得少,真正吸收得少。作為直接體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文水平的作文,其存在的問(wèn)題尤令人擔(dān)憂。我們的作文教學(xué)長(zhǎng)期處于困境中。學(xué)生們看待問(wèn)題、分析事物簡(jiǎn)單化、片面化、絕對(duì)化,缺少新穎獨(dú)特的聯(lián)想與想象,不敢也不會(huì)創(chuàng)新。究其緣由,是多方面的。就學(xué)生方面看,他們閱歷淺,生活圈窄,課外閱讀量少,課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,造成其知識(shí)面不廣,對(duì)社會(huì)對(duì)生活思考不深,因而他們寫(xiě)出的作文“含金量”極低。記敘文,題材陳舊,語(yǔ)言幼稚,表達(dá)方式單一;議論文,事例羅列得多,觀點(diǎn)喊得響,但立意膚淺,論證無(wú)力。絕大部分學(xué)生寫(xiě)作,想的似乎只是如何拼湊內(nèi)容,湊足字?jǐn)?shù)而已,較少考慮文章的藝術(shù)價(jià)值。就教師而言,其一,老套套作文教學(xué)搞得多,跟不上形勢(shì),學(xué)生聽(tīng)而生厭;其二,勤于作文的精批細(xì)改卻疏于教法的改進(jìn)研究。密密麻麻的圈點(diǎn)浸透著教師的汗水,但學(xué)生往往“瞥視一眼”而了之。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,僅在批改上下功夫,學(xué)生是寫(xiě)不出好文章的。時(shí)代的要求和教學(xué)的實(shí)踐提醒我們,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),尤其是作文教學(xué)必須改革,必須進(jìn)行作文創(chuàng)新。
通過(guò)創(chuàng)新,要想在考試中獲得高分、滿分作文,可謂“冰凍三尺非一日之寒”。這需要我們?cè)谄綍r(shí)不斷的積累與練習(xí)。然而通過(guò)細(xì)心的專(zhuān)研,不難發(fā)現(xiàn)有一條捷徑可走:從結(jié)構(gòu)上入手。下面是我們平時(shí)慣用式與創(chuàng)新式的一個(gè)對(duì)應(yīng)表,希望通過(guò)此表能對(duì)同學(xué)們從結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新作文有所幫助。