實(shí)用的創(chuàng)新作文錦集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
《北史·祖瑩傳》中有這樣一段話:“作文須自出機(jī)杼,或一家風(fēng)骨,何能共人同生活也!贝笠馐钦f(shuō)寫文章無(wú)論是命題還是構(gòu)思都要獨(dú)特新穎,與眾不同,不能人云亦云。這和我們現(xiàn)在作文教學(xué)提倡學(xué)生寫作文要有創(chuàng)新意識(shí)具有異曲同工之妙。因?yàn)閯?chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題,是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”,是21世紀(jì)的通行證。教育家葉圣陶也曾強(qiáng)調(diào)作文貴有新意。有新意的文章能讓人感覺耳目一新,尤其是考場(chǎng)作文有新意更能達(dá)到出奇制勝的效果。因此我們?cè)趧?chuàng)新作文教學(xué)時(shí),如果注重點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感,學(xué)生就能寫出富有創(chuàng)意的佳作。
一、在構(gòu)思上著重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,想別人所未想
東施效顰的故事相信大家都很熟悉,這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻盲目模仿,效果很壞,東施也就成為后人譏諷他人盲目模仿的代名詞。然而筆者在學(xué)生的一次自由命題習(xí)作中,卻發(fā)現(xiàn)一篇題為《東施效顰勇氣可嘉》的文章。這位同學(xué)認(rèn)為,東施敢于向西施學(xué)習(xí),說(shuō)明她有自知之明,敢于承認(rèn)自己的不足,并且她想通過自己的努力來(lái)完善自我,這可笑嗎?她比社會(huì)上一些毫無(wú)自知之明的人千方百計(jì)來(lái)掩飾自己的缺陷強(qiáng)多了。還有的人看到比自己強(qiáng)的人不是想著通過自己的努力來(lái)縮小與別人之間的差距,而是不擇手段地去打擊,去破壞,他比得上東施嗎?這篇文章正是打破常規(guī)運(yùn)用逆向思維構(gòu)思而達(dá)到意料之外情理之中的驚人效果,它讓我們看到了一個(gè)全新的東施。
那么究竟什么是逆向思維呢?逆向思維即從通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維看似荒唐,實(shí)際上是一種打破常規(guī)的非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法。如果我們的創(chuàng)新作文教學(xué)能注重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維方法,學(xué)生寫出的文章就會(huì)有獨(dú)創(chuàng)性。所以教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維束縛,大膽地反彈琵琶,從問題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘,寫出人人心中皆有,個(gè)個(gè)筆下全無(wú)的文章。比如說(shuō)飛蛾撲火這個(gè)成語(yǔ),比喻自取滅亡。如果我們從它不惜以生命為代價(jià)撲向光明這一點(diǎn)出發(fā),可以確立“飛蛾撲火壯哉”這個(gè)與它的本意完全相反的主題。此外,班門弄斧、不想當(dāng)將軍的士兵未必不是好士兵、開卷未必有益等都是采用逆向思維方式確立的主題。
二、在構(gòu)思上注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新文體的能力
諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主喬奇說(shuō):“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別在于:在看到人人都看到的東西的同時(shí),想到從沒人想到過的東西之中!弊魑囊彩侨绱。通常情況下一篇文章所用的文體是相對(duì)固定的,比如要發(fā)表對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的看法多采用議論文的形式,要說(shuō)明某一事物的特征多采用說(shuō)明文的形式。如果我們寫作文,能突破常規(guī)局限,大膽地采用新的文體,同樣能寫出新意,能寫出生命個(gè)體的獨(dú)特感受。我今年帶高一,作為語(yǔ)文教師兼班主任,我通常會(huì)在每天課前讓一位同學(xué)上講臺(tái)作自我介紹,以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力并增進(jìn)同學(xué)間的了解。有一次,一位同學(xué)的自我介紹博得了滿堂彩,她把她的自我介紹用產(chǎn)品說(shuō)明書的形式來(lái)表現(xiàn),產(chǎn)品名稱是她的名字,生產(chǎn)日期是她的生日,產(chǎn)地是她的出生地,產(chǎn)品制造商是她的父母,產(chǎn)品的性能功用與她的性格特長(zhǎng)相對(duì)應(yīng),語(yǔ)言幽默詼諧。這位同學(xué)正是在文體上有所創(chuàng)新才達(dá)到了讓人耳目一新的效果。人教版高中第一冊(cè)語(yǔ)文課本書中有一篇題為《〈寬容〉序言》的課文,從標(biāo)題上看它是一篇序言,而序言大多是說(shuō)明性文字,這篇文章卻出人意料地運(yùn)用寓言故事的形式來(lái)表現(xiàn)《寬容》一書的主旨,化枯燥為生動(dòng)淺顯,因而使它更能吸引讀者的眼球。
三、在材料的運(yùn)用上培養(yǎng)學(xué)生化腐朽為神奇的能力
宋朝詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》一詩(shī)中有這樣兩句:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低個(gè)不同。是的,同一事物,如果從不同的角度去觀察和思考,所呈現(xiàn)的姿態(tài)就會(huì)不一樣。同樣,即使是那些陳舊的題材,只要能變換視角觀察,同樣能寫出具有新意的作文來(lái)。比如《伊索寓言》中有一則大家很熟悉的故事——狐貍和烏鴉的故事,狐貍用花言巧語(yǔ)騙走了烏鴉嘴里叼著的一塊肉。筆者一次偶然的機(jī)會(huì)看到了一篇題為《烏鴉為什么又上當(dāng)了》的文章,說(shuō)的是烏鴉又得了一塊肉,站在枝頭正準(zhǔn)備開始享受美味的時(shí)候,它的鄰居狐貍從家里出來(lái)了,狐貍抬頭看見烏鴉嘴里的肉后一開始又想故技重施,拼命夸烏鴉的歌聲悅耳動(dòng)聽,烏鴉冷笑一聲說(shuō):“哼,俗話說(shuō)得好,吃一塹,長(zhǎng)一智,上次已經(jīng)被你騙了一塊肉,這次我再也不會(huì)上你的當(dāng)了,任憑你夸破了嘴我也不張口!焙偮牶笱壑樽右晦D(zhuǎn),計(jì)上心來(lái),不再夸烏鴉了,轉(zhuǎn)而開始破口大罵,罵得要多難聽就有多難聽,烏鴉越聽越生氣,最后實(shí)在聽不下去了,剛張嘴想回?fù),嘴里的肉又掉了,樹下的狐貍叼起地上的肉就跑。看完之后我就在想,這篇文章的新意就在于材料的翻新,F(xiàn)在的中學(xué)生接觸面有限,在材料的選擇上受到限制,如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用材料上變換角度,另辟蹊徑,同樣能寫出吸引教師眼球的好文章。比如四大美女之一的西施,她的美貌是有目共睹的,如果從她為了越國(guó)的東山再起,不惜犧牲個(gè)人的幸福和愛情,并隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)家犧牲的角度出發(fā),可以提煉出“高尚的心靈”這一主題。
教育家陶行之說(shuō):“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人!蔽覀儎(chuàng)新作文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生寫作不受傳統(tǒng)約束,勇于創(chuàng)新,相信學(xué)生能寫出不同凡響的文章。
創(chuàng)新作文 篇2
當(dāng)巴士在滿目翠綠中穿梭,越過崇山峻嶺,一霎那,車窗擁進(jìn)的那縷刺眼的陽(yáng)光不見了,消失在進(jìn)入隧道的那一秒,頓時(shí)燈光昏暗,聲音稀渺,睜著雙眼,卻感覺在夢(mèng)里穿梭游行,仿佛耳邊的風(fēng)聲不只是風(fēng),而是時(shí)間的聲音,有種飛逝而過的錯(cuò)覺,好像這不是山下普通的隧道,而是時(shí)光機(jī)里的通道,又是一霎,陽(yáng)光耀眼,空氣新鮮,好像那十六天只是個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有611基地,有個(gè)叫老雷的連長(zhǎng),有小吳洋,華仔,笑瞇瞇,還有張可愛一蹦一跳的模樣,這些日子有苦有甜,有委屈的淚,也有釋懷的笑,每幅畫面都是那樣清晰,卻又像鍍上一層金色的光,很真實(shí)卻又有些難以相信,這些人和我們相聚16天,然后各自歸位,從此不再有交集。我伸個(gè)懶腰就像蘇醒一般,表情平靜,內(nèi)心淡然,眼睛眨動(dòng),卻發(fā)現(xiàn),眼角有淚。
該怎樣訴說(shuō)你,我的軍訓(xùn)。
你讓我受了好多苦。涸絹(lái)越難吃的飯菜,小的像淚的淋浴,尖利刺耳的哨聲,大如蠶豆的飛蟲,正午灼熱的陽(yáng)光,教官嚴(yán)厲的訓(xùn)練,兩腿酸痛的軍姿,就這樣一天一天的迎接挑戰(zhàn),感受疲憊。
創(chuàng)新作文 篇3
一、真實(shí)真實(shí)是創(chuàng)新作文的基本要求。這里的真實(shí)是指文章中所寫故事情節(jié)、人物及諸多描寫,宛如生活實(shí)際的在現(xiàn),古話是這樣說(shuō)的:如在目前。有些同學(xué)一看到“真實(shí)”兩個(gè)字就理解為“不能虛構(gòu)”,其實(shí),作文不反對(duì)虛構(gòu),有些時(shí)候虛構(gòu)是寫好作文必不可少的手段。但,虛構(gòu)不是胡編亂造,那些為了制造動(dòng)人情節(jié)或抬高人物而編造的故事只能讓人生厭。
二、新鮮寫作文不是為了自己,而是為了讀者。一篇文章沒有了讀者,就不是好作文?墒亲x者不喜歡古舊的套路,他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上,就是文中所寫內(nèi)容是言他人所未言的,是新鮮的。魯迅說(shuō):第一個(gè)把美女比做鮮花的是天才,第二個(gè)算是人才,第三個(gè)就是蠢才了。講的就是這個(gè)道理。生活好比一條大河,新鮮的材料好比是浪花,就看我們?cè)趺床蓴X。
三、活潑這是指語(yǔ)言而言。我們常?吹健罢Z(yǔ)言活潑”等批語(yǔ),到底語(yǔ)言活潑是怎樣的要求呢?我們先思考一下“語(yǔ)言枯燥”、“蹇澀”等概念。“枯燥”是干癟不生動(dòng),乏味;“蹇澀”是不暢通,不連貫。語(yǔ)言活潑就是指文章中的語(yǔ)言如同流水,流動(dòng)而有活力,也就是富有表現(xiàn)力。語(yǔ)言活潑是作文語(yǔ)言的基本要求。四、準(zhǔn)確準(zhǔn)確也指語(yǔ)言二言。語(yǔ)言準(zhǔn)確指文中的詞語(yǔ)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的意思,表達(dá)了作者的感情。這是高一級(jí)的要求。過去我們學(xué)習(xí)一篇課文,老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個(gè)詞的好處,實(shí)際是給我們講別人是怎樣把話說(shuō)得準(zhǔn)確的。五、勻稱勻稱指文章的結(jié)構(gòu)。我們過去有一句話說(shuō):麻雀雖小,五臟俱全。麻雀的確小,可是頭也不大得想牛頭呀。勻稱就是美的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嘛。文章寫好了,開頭、結(jié)尾、過渡、轉(zhuǎn)換等都會(huì)顯得自然而然,行云流水。這時(shí)候,我們仔細(xì)看看文章本身:不就是勻稱嘛!六、周密周密指作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。好的作文往往有一個(gè)很好的結(jié)構(gòu),或者獨(dú)特,或者出人意料。但結(jié)構(gòu)一定得是事先想周密的才行。那些看起來(lái)很輕易別具一格的結(jié)構(gòu),都是安排好的。所以,要想寫好作文,結(jié)構(gòu)上的周密安排是很重要的。七、鮮明這是指作文的主題而言。文章的主題在古人看來(lái)其地位無(wú)可撼動(dòng):“意猶帥也!”主題其實(shí)就是作者想說(shuō)什么,說(shuō)了一些話要表達(dá)什么意思給他人聽。沒有主題的文章好比一個(gè)不會(huì)講話的人,雜雜拉拉講了很多,講過去,講過來(lái),越來(lái)越讓人聽得一頭霧水,這種傾向就是主題不鮮明的表現(xiàn),也是同學(xué)們作文的一大通病。八、深刻主題不但要鮮明,而且要深刻。深刻的主題才是創(chuàng)新作文主題的實(shí)質(zhì)。主題鮮明是容易做到的,可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現(xiàn)在作者對(duì)材料的發(fā)掘深,說(shuō)出了他人所未能說(shuō)出的話,表達(dá)了自己鮮明的與眾不同的觀點(diǎn)。這兩年,高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里就有一條:深刻。九、不拘一格不拘一格指文章的表現(xiàn)手法靈活多樣。古人說(shuō)“下筆如鬼神”,應(yīng)該說(shuō)的是表現(xiàn)手法吧。表現(xiàn)手法是作者怎樣通過修辭、語(yǔ)言的形式等表達(dá)手段體現(xiàn)他自己的意思。這在近兩年的高考作文中表現(xiàn)最為明顯:滿分作文都是創(chuàng)新作文,的是不拘一格的作文。十、個(gè)性張揚(yáng)文章沒有個(gè)性,主題不會(huì)鮮明,也不會(huì)深刻......可以說(shuō),沒有個(gè)性的作文就沒有上面的一切。個(gè)性才是創(chuàng)新作文的生命屬性。我們的'教育,我們過去的寫作,都是把我們的個(gè)性慢慢磨滅,創(chuàng)新的寫作就是要張顯我們的個(gè)性。個(gè)性化寫作其實(shí)是一項(xiàng)基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的文章,一樣的風(fēng)格,就是萬(wàn)人一面,萬(wàn)口一詞......那樣的世界真是比地獄還要糟糕!
創(chuàng)新作文 篇4
媽媽為了提高我的作文水平給我訂了一本作文書,名字叫《創(chuàng)新作文》,一聽這名字我就非常的期待,我想看一下跟我一般大的同學(xué)是怎樣把作文創(chuàng)新的。這不,今天媽媽就把《創(chuàng)新作文》給我拿了回來(lái),我迫不急待的讀了起來(lái)。
我先看了作文的目錄,!題目起的是那么的新穎,我曾聽老師說(shuō)題目起的在其他時(shí)間閱讀優(yōu)秀作文或平時(shí)養(yǎng)成勤于觀察事物的能力,最終達(dá)到學(xué)習(xí)作文時(shí)間和場(chǎng)所的延伸。教師批改作文要盡可能在24小時(shí)內(nèi)完成,然后要立即通過講評(píng)將學(xué)生作文中的優(yōu)..
缺點(diǎn)反饋給學(xué)生。
第四、教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫快速作文的重要性
文可塑造人?梢娢呐c人的重要關(guān)系。思想認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)效果。同樣,對(duì)快速作文是否有充分思想認(rèn)識(shí),將直接影響寫快速作文的熱情和積極性。這是因?yàn)椋?/p>
寫快速作文可以開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。
1、寫快速作文可迫使學(xué)生的大腦思維活躍、敏捷,培養(yǎng)注意力集中,培養(yǎng)思維能力的提高。
2、常期寫快速作文不但可整體提高學(xué)生寫作能力和水平,而且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的潛在促進(jìn)作用。
3、寫快速作文還可培養(yǎng)意志能力。一個(gè)人若沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,就根本不可能有做事的決心,一個(gè)沒有決心的人當(dāng)然什么事都不可能干成。勾踐能“臥薪嘗膽”,是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的決心。
4、快速也是適應(yīng)未來(lái)工作必不可少的重要追求。未來(lái)的發(fā)展歸根到底是人才的竟?fàn)帲瞬诺倪x拔主要是通過對(duì)知識(shí)的考試與競(jìng)爭(zhēng),如畢業(yè)、招工、招干、就業(yè)等。這些都要通過考試,而考試都有一定的時(shí)限。因此,快速(速度)也是制勝的必要前提。我們寫快速作文,追求“快速”實(shí)際上就是給自己施加一種壓力,讓壓力變成動(dòng)力,讓學(xué)生在大腦中產(chǎn)生一種快速的意念。
綜上所述,我們廣大語(yǔ)文工作者只要以不斷探索的精神對(duì)等新時(shí)期的作文教學(xué)改革,徹底打破落后的傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框,用嶄新的作文教學(xué)理論去指導(dǎo)學(xué)生的作文學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)作文的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性完全可以在較短時(shí)間內(nèi)迅速調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生的作文水平和能力也必然會(huì)迅速提高。
創(chuàng)新作文 篇5
從前,名人巴爾扎克曾說(shuō)過:“問號(hào)是開辟一切科學(xué)的鑰匙! 是的,好學(xué)必好問,鉆研必創(chuàng)新,這是每個(gè)成功者的秘訣。
那如何做到好學(xué)好問,鉆研創(chuàng)新呢?首先,“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!鼻趭^,乃是成功的必備條件,也只有勤奮,才是通往成功的陽(yáng)關(guān)大道,勤奮,勤而奮發(fā),你必須養(yǎng)成晨讀、午讀、晚讀的好習(xí)慣,經(jīng)常讀書,并且要懂書,要有自己的獨(dú)特見解,每時(shí)每刻思考,做到勤學(xué)好問,這樣,勤奮,便達(dá)到了!
再來(lái),要不恥下問,好學(xué)者不問,非好學(xué)也,F(xiàn)在的人,總是恥于下問,認(rèn)為問人是一件非常恥辱的事,其實(shí)不然,因?yàn),聽取別人的意見,可以融合自己與別人的見解,使我們的答案更加完善。學(xué)霸是怎樣練出來(lái)的,因?yàn)樗齻兌脝,一問不成問兩人,兩人不?huì)問三人,千問百問,直至問出答案當(dāng)然了,要正確聽取別人的意見,要自己的判斷,不可隨意亂聽!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!懊舳脤W(xué),不恥下問”這是好學(xué)好問的作法。
再來(lái),是如何鉆研創(chuàng)新的問題,答案是,要有一個(gè)肯鉆研的態(tài)度,高年級(jí)的閱讀題,往往高深而不可測(cè),有些題目的答案要由你自己來(lái)想,你必須得有一個(gè)鉆研的精神,鉆研,這種態(tài)度能給你帶來(lái)巨大的好處,要拼命鉆,細(xì)細(xì)的鉆,才能夠創(chuàng)新,才會(huì)有靈感。“只要功夫深,鐵杵磨成針。”只要你肯鉆研,成功一定屬于你。
好學(xué)好問、鉆研創(chuàng)新,只能以勤奮,不恥下問、肯鉆研以此來(lái)到達(dá),這三樣既是令我們終生受益的財(cái)富,也是成功的必備品。帶著這三樣習(xí)慣,向成功的彼岸出發(fā)吧!相信吧,成功就要來(lái)到!
創(chuàng)新作文 篇6
其實(shí),在我們每個(gè)人的生活中都需要一種可貴的精神---創(chuàng)新。
只有不斷的創(chuàng)新,不斷的改造,才會(huì)讓國(guó)家繁榮昌盛,才會(huì)讓國(guó)家得到好的保護(hù)。
記得在一本書上說(shuō)過‘‘創(chuàng)新改變世界’’。
這么一句話,雖然只是這么短的一句話,但卻深深地刻在我的心里,令我有著無(wú)限的遐想。
創(chuàng)新,它不僅改變著我們的生活,還在進(jìn)一步地為我們做貢獻(xiàn)。
在以前,創(chuàng)新只是我們的美好愿望,更多的是保守。
但慢慢的,時(shí)代也在跟近著,創(chuàng)新也成了我們科學(xué)家的一個(gè)‘‘跟進(jìn)者’’,讓我們擁有了美好的生活。
這難道不就是一種可貴的精神嗎?要知道,是創(chuàng)新讓我們跟緊了時(shí)代的步伐,是創(chuàng)新讓我國(guó)的科學(xué)家不斷研究著,是創(chuàng)新讓我們從貧窮走上了富強(qiáng)的路,是創(chuàng)新......
不過,最好的還是創(chuàng)新這種精神。
因?yàn)槿祟悅儾痪褪菓{借著這種精神走到今天嗎?
創(chuàng)新作文 篇7
創(chuàng)新是遨游人生的翅膀;創(chuàng)新是國(guó)家崛起的基石;創(chuàng)新是民族傲然的資本;創(chuàng)新新個(gè)人成就的秘密武器。
一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛離不開創(chuàng)新。在戰(zhàn)國(guó)時(shí),趙國(guó)因地處北方,少數(shù)民族頻頻侵?jǐn)_邊境,即使趙軍奮不顧身反擊,卻屢戰(zhàn)屢敗。面對(duì)如此困境,趙武靈王沒有怨天尤人,歸咎部下,而是冷靜分析戰(zhàn)敗的真正原因。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)趙國(guó)戰(zhàn)士身上所穿的是長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍,還乘車作戰(zhàn),行動(dòng)很不方便。于是他力排眾議,對(duì)軍隊(duì)裝備和服飾進(jìn)行大刀闊爺?shù)母母。他帶頭穿胡服,學(xué)習(xí)騎射,變車戰(zhàn)為騎戰(zhàn)。自此,趙軍的戰(zhàn)斗力日益增強(qiáng),當(dāng)敵人再次侵犯時(shí),趙軍卻百戰(zhàn)百勝,敵人再也不敢來(lái)侵犯了。趙國(guó)從一個(gè)任人欺凌的弱國(guó)變成了戰(zhàn)國(guó)七雄之一。
趙國(guó)之所以能由弱轉(zhuǎn)盛,那是趙武靈王敢于創(chuàng)新,創(chuàng)新適合當(dāng)時(shí)的一套裝備;那是趙武靈王深知?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的基石。如果趙武靈王沒有即時(shí)發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)敗之因,而又沒有立即創(chuàng)新改革,那么趙國(guó)怎么能由一個(gè)任人欺凌的弱國(guó)發(fā)展成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的強(qiáng)國(guó)呢?如果沒有創(chuàng)新,或許趙國(guó)早已踏上亡國(guó)之路了。
由此可鑒,創(chuàng)新緊密連接著一個(gè)國(guó)家興衰的命脈,一個(gè)國(guó)家要繁榮昌盛就必須要適時(shí)創(chuàng)新。創(chuàng)新對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展更為重要,尤其是生活在這種終身學(xué)習(xí),創(chuàng)新的時(shí)代里。
對(duì)于國(guó)家,個(gè)人來(lái)說(shuō),如果不創(chuàng)新,那么就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。一個(gè)國(guó)家如果不創(chuàng)新,就會(huì)落后,落后就得挨打。一個(gè)人如果不創(chuàng)新,就無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上立足,就會(huì)被社會(huì)所淘汰。創(chuàng)新吧!為的自己的宏圖前程,也為了祖國(guó)的繁榮昌盛。
創(chuàng)新作文 篇8
創(chuàng)新,不是名人的專利,別看我是小學(xué)生,我也可以創(chuàng)新。課余,我愛鉆研美食,上學(xué)期,我還鉆研出了名堂。
記得那個(gè)周二,班主任宣布,計(jì)劃開展一場(chǎng)創(chuàng)新美食大賽,時(shí)間就在周五。聽到這個(gè)消息,我心中樂開了花。一到家,我就從書架上拿下多本美食書鉆研起來(lái)。荔枝肉?太難了!西紅柿炒蛋?又太簡(jiǎn)單。思來(lái)想去,菜譜都不合適,肯定不能得獎(jiǎng)。輾轉(zhuǎn)反側(cè),一夜無(wú)眠。
第二天一早,我睡眼惺忪經(jīng)過廚房,目光落到桌上的蘋果和番薯上,又想起荔枝肉了。如果把肉改成蘋果和番薯呢?腦中的荷爾蒙一下子如潮水般涌來(lái)……
經(jīng)過白天的醞釀,整個(gè)晚上,我都呆在廚房里。先打雞蛋,把面粉與雞蛋摻和起來(lái),加上調(diào)料攪勻后放在一邊。我又拿起蘋果番薯去皮,切成小塊,在雞蛋液里蘸一下,放進(jìn)鍋里炸。很快,表皮膨脹起來(lái)了!皨!這樣行了嗎?”“再炸一會(huì)兒吧!薄昂绵希 闭ㄖㄖ,咦,怎么變黑了……在媽媽的鑒定下,首次實(shí)驗(yàn)失敗……
第二天晚上,我重振旗鼓,按部就班,再次進(jìn)行到關(guān)鍵的一環(huán)。在媽媽的協(xié)助下,蛋液包裹著蘋果番薯,完美出鍋。我又將剩余蛋液在平底鍋里晃了一圈,片刻之后,雞蛋餅完成了。我用蛋餅將炸蘋果和炸番薯一起包裹了起來(lái),就讓美味互相滲透一下吧。
大功告成,我興奮地邀來(lái)媽媽一起品嘗成品。媽媽把勺子送進(jìn)嘴里的時(shí)候,我的心提到了嗓子眼。只見媽媽眉頭一挑,眼睛瞪大,吃驚地看著我!霸趺戳耍孔鲈依?”我忐忑地問!安,兒子,我吃出了菠蘿味!薄安ぬ}味,不會(huì)吧?”我連忙也舀了一勺送進(jìn)嘴里。哇……番薯的香脆搭配蘋果酸甜,再加上菠蘿的果香,太美妙了!
整整兩天,用了成堆的蘋果和番薯,耗費(fèi)了無(wú)數(shù)的腦細(xì)胞,在比賽的前一天,終于讓我成功了!毋庸置疑,那次比賽,我拿了第一名!
是創(chuàng)新讓我獲得了成功!雖然中間有很多曲折和艱難,但是,我永遠(yuǎn)忘不了這個(gè)經(jīng)歷。除美食外,我覺得,在生活中處處都需要?jiǎng)?chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新,才能在實(shí)踐中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,我們的國(guó)家才會(huì)不斷進(jìn)步,不斷成就,不斷走向下一個(gè)輝煌!
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