[合集]創(chuàng)新作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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創(chuàng)新作文 篇1
何謂“創(chuàng)新作文”？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，創(chuàng)新作文的特征是打破傳統(tǒng)作文模式，打破條條框框的束縛，打破作文內(nèi)容上的虛假空泛、情感上的為文造情、結(jié)構(gòu)上的程式化、語言上的蒼白乏味，自由自在地書寫、表達(dá)作者內(nèi)心感受的作文。那些取材鮮活、感情真摯、視角獨(dú)特、見解深刻、寫法新穎、語言別具一格的作文就是創(chuàng)新作文。
一、引發(fā)想象，激發(fā)創(chuàng)新潛能
小學(xué)時期是最富于想象的時期，正如魯迅先生所說，孩子們能“想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花開的'用處，想到昆蟲的語言……”想象是一個人在頭腦中改造舊表象、創(chuàng)造新表象的過程，是學(xué)生運(yùn)用已有知識進(jìn)行創(chuàng)新的主要途徑，也是克服思想、思維定勢的主要方法。想象對寫作起著極其重要的作用。香港的教育專家也曾研究得出：“引導(dǎo)幻想”可以提高學(xué)生寫作的能力。（謝錫金、黃潔貞《新寫作教學(xué)法的研究：引導(dǎo)幻想》）因此，創(chuàng)意寫作首先要充分調(diào)動學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生展開想象的翅膀。小學(xué)高年級的孩子生活知識不是很寬廣，但他們愛好幻想，愛聽童話、寓言故事，對大自然和動物有著濃厚的好奇心。于是，我?guī)ьI(lǐng)課題組的老師們借助孩子的心理特點(diǎn)設(shè)計了內(nèi)容新奇有趣、利于啟發(fā)其想象力和創(chuàng)造力的寫作題材，以調(diào)動他們的寫作興趣。
如《秋游》一課，在這節(jié)研究課中老師先讓學(xué)生聽故事，采用多媒體播放秋天畫面，配合美妙的音樂，設(shè)置了一個有利于活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的情境，誘發(fā)了孩子的想象，使他們大腦深處儲存的信息（表象）被觸發(fā)、激活、重組，從而創(chuàng)造出新的表象。當(dāng)學(xué)生表象被激發(fā)的時候，寫作的沖動也就產(chǎn)生了，就表現(xiàn)為“一吐為快”的寫作欲望。這樣的寫作不受時間、空間因素的限制，令兒童得以天馬行空展開做奇思異想，十分自由，就連平時作文寫不長的學(xué)生也有內(nèi)容可寫，其他學(xué)生筆下表現(xiàn)的內(nèi)容更是多姿多彩。創(chuàng)意寫作打破了寫實(shí)作文的單一形式，不止向真實(shí)的生活要材料，還向幻想、想象、虛構(gòu)要材料，寫各種想象作文，拓寬了學(xué)生作文表現(xiàn)的空間，豐富了寫作的內(nèi)容，開發(fā)了學(xué)生的潛力，為創(chuàng)新作文的生成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、撞擊思維，豐富學(xué)生創(chuàng)意
研究實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，用“頭腦風(fēng)暴法”能夠引發(fā)學(xué)生更多的新意念。“頭腦風(fēng)暴法”（也叫“集體激勵策略”或“腦激蕩法”），意即像暴風(fēng)驟雨一樣給頭腦以猛烈的沖擊，碰撞出思維的火花。它的優(yōu)點(diǎn)在于創(chuàng)造了一種思維相互撞擊的機(jī)會，消除了以往學(xué)生作文時容易產(chǎn)生的孤寂心理。在《超級恐龍的煩惱事》這節(jié)研究課中，教師就采用“頭腦風(fēng)暴法”的創(chuàng)造性思維策略，讓學(xué)生通過小組討論、合作的方式來共同完成一篇作文。超級恐龍會有哪些煩惱事呢？老師鼓勵孩子們踴躍發(fā)表意見，你說一個，我說一個，在這種相互啟發(fā)、相互激勵、相互感染的氛圍
創(chuàng)新作文 篇2
時間：一個北風(fēng)呼嘯的冬天
地點(diǎn)：在市場的商店里
人物：
老板
老板娘
王大爺
工商執(zhí)法人員
幕啟：這是一個寒冷冬天的下午，凜冽的'寒風(fēng)吹著大地，這時候王大爺走進(jìn)市場內(nèi)的商店。
旁白：王大爺走進(jìn)一家商店，沒有買到所要買的東西，又走到另一家商店，商店門口掛著一個引人注目的牌子，上面寫著本店絕無假貨。王大爺看了看，半信半疑地走進(jìn)了商店里。
老板娘（熱情、大方地）：老大爺，您需要點(diǎn)什么？我給您介紹介紹，我們店的產(chǎn)品保您滿意。
老板（接著老板娘的話茬）：絕無假貨，假一賠十。
王大爺（微笑著）：你這里有枕頭芯嗎？
老板娘（急忙）：有，我們這里枕頭芯的質(zhì)量可好了。我給您介紹一下我們的產(chǎn)品。
旁白：老板娘趕忙到柜臺上拿貨物。
老板娘（手拿著枕頭芯對老大爺）：這是我店最好的一款，最適合老年人，您瞧瞧這布料（老板娘將枕頭芯遞給王大爺）看看這花色
老板（指著枕頭芯）：這種枕芯，好多老年人都買了，用后感覺很好，物美價廉，15元一個。
旁白：王大爺用手撫摸著，瞧了又瞧，果然外觀、手感都挺好的。
老板娘（和藹可親地）：老大爺這是采用最新的高科技納米技術(shù)材料制造的，您就放心吧！
老板（有點(diǎn)不耐煩地）：老大爺，您就買吧，這貨絕對好。
王大爺（爽快地）：好吧，我買兩個，看你們這么有誠心，我相信你們。
旁白：正當(dāng)王大爺掏錢時，一名工商執(zhí)法人員走進(jìn)了商店，用小刀劃開了一個小口，黑乎乎的黑心棉露了出來，王大爺吃驚極了，工商執(zhí)法人員收繳走了所有的枕頭芯。
王大爺（火冒三仗）：火要空心，人要實(shí)心茄子不開虛花，真人不說假話人要講良心，你們做生意太不講誠信了，怎么能做好生意呢？
旁白：老大爺快步走出了商店，頓時老板和老板娘啞口無言，老板和老板娘面面相覷，久久地站在那兒
誠信是為人之本，我們每個人應(yīng)該講誠信。
——幕落（指導(dǎo)教師：鄭全勝）
創(chuàng)新作文 篇3
戲劇家莎士比亞說過：“推陳出新，是我的無上訣竅”，的確，這是一個需要創(chuàng)新的時代。
為什么需要創(chuàng)新？給大家舉個例子——諾基亞，曾經(jīng)的手機(jī)業(yè)界王者，就是因?yàn)闆]有跟緊時代的'潮流，依然繼續(xù)研發(fā)老款手機(jī)，導(dǎo)致最后被幾大新興手機(jī)集團(tuán)追平并反超，再舉個例子，為什么清朝會滅亡？就是因?yàn)樗麄兺瞥缭嫉拇蟮�、長矛、弓箭，把明朝的先進(jìn)火器打入冷宮，因循守舊，不創(chuàng)新，不嘗試，導(dǎo)致喪權(quán)辱國。如果沒有創(chuàng)新，現(xiàn)在人們?nèi)炖镏荒芎沽鳑驯�；如果沒有創(chuàng)新，人們現(xiàn)在出行還在用腳掌丈量大地；如果沒有創(chuàng)新，可以試想一下——我們還在茹毛飲血；如果沒有創(chuàng)新，就沒有今天繁華的世界……
世間萬物都在不斷的變化，不知道變通，不學(xué)會創(chuàng)造，終究會被淘汰和消滅，只有緊跟事物的發(fā)展，不斷地嘗試、創(chuàng)新，才會適應(yīng)社會的變化，才會引領(lǐng)時代的進(jìn)步，大到一國，小到一人，皆是如此。
因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有了共享單車；因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有了C919；因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有了網(wǎng)購；因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有了“新四大發(fā)明”；因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有了微信、QQ、百度；因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有了載人登月計劃；因?yàn)閯?chuàng)新，我們才有可能探一探太陽系，甚至銀河系；因?yàn)閯?chuàng)新，“火星移民計劃”才不是紙上談兵……
這個世界將由我們來改變，而改變的根本——就是創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇4
所謂的繼承與創(chuàng)新，只不過是新時代與舊時代的碰撞。有人守舊，就必定會有人創(chuàng)新。它沒有對錯之分，也沒有輸贏之別，它只是一種觀念，一種保守與開放的觀念。
就拿近代的漢服與旗袍來說吧：繼承的人會認(rèn)為，原汁原味最好，有它特有的貴氣與韻味，老手藝，老物件，自然不能糟蹋。而創(chuàng)新的人則認(rèn)為，科技在進(jìn)步，時代在發(fā)展，改良是勢在必行。于是，旗袍開叉開到大腿，漢服襦裙裁到及膝，各種作風(fēng)的COS服接踵而來。
有誰錯了嗎？不，他們都沒錯，各有利弊，就像兩條平行線，永遠(yuǎn)沒有相交之時。
有人看不慣巴黎、米蘭的時裝秀，欣賞不了維密超模的貓步。“衣著暴露，奇裝異服”這是守舊之人的評價。他們甚至接受不了染發(fā)燙發(fā)，紋身刺青，連女孩最愛的美甲，在他們眼中也是不務(wù)正業(yè)，糟踐自己。創(chuàng)新之人則顰眉，這樣的裝扮對他們來說，是普通的`。
有誰錯了嗎?他們都沒錯。
最近又有了新的頭條，稱一假發(fā)設(shè)計師在做展覽時，因怕模特時裝奪走觀眾的目光，竟要求她們裸體走秀。評論區(qū)里便炸開了鍋。有人稱這簡直不可理喻，女子不守婦德；亦有人贊同，說不能用污穢的眼光來看待藝術(shù)。
大概這就是代溝了，繼承與創(chuàng)新本來就是相對的。它們是兩個極端，或許能共存，亦或許不能。社會的進(jìn)步不能一味的繼承，也不能一味的創(chuàng)新，它們在相互牽制的同時，又相互補(bǔ)充，缺少任何一種觀念，社會都不會發(fā)展，甚至是停滯不前。
不過沒關(guān)系，令人欣慰的是，現(xiàn)在二者已開始了較為基礎(chǔ)的融合。比如繼承派在老式旗袍中加入了一些現(xiàn)代元素；創(chuàng)新派在新式漢服中添加了一些“流蘇”成分。融合之后，那些原本普通的服裝，竟讓人驚喜，美得更美，媚得更媚，畫龍點(diǎn)睛算不上，錦上添花更生動貼切。
是的，繼承與創(chuàng)新或許從一開始就是不矛盾的，單單人們把它定義化之后，將原本緊密的它們生拉扯開。其實(shí)，不必爭吵，不必辯論，往往合二為一，融會貫通后，物體的本質(zhì)才慢慢浮現(xiàn)出來。
就像繼承與創(chuàng)新。有誰錯了嗎?不，誰都沒錯，它只是一種觀念，一種人心底自生的觀念。它就像一個圈，不邁出來，視線就永遠(yuǎn)是單一的，沒有進(jìn)步，永遠(yuǎn)被堵在瓶頸里。相反，倘若邁出來，說不定你會看得更淋漓盡致。
故而，我們應(yīng)該用辯證的眼來看待繼承與創(chuàng)新，既無對錯之分，亦無輸贏之別。
創(chuàng)新作文 篇5
當(dāng)今社會是個非速發(fā)展的社會，時代在進(jìn)步我們必須進(jìn)步。有的人喜歡模仿別人取的進(jìn)步而我喜歡創(chuàng)新,我認(rèn)為只有創(chuàng)新的，獨(dú)特的才能更快的進(jìn)步。記得歌德說過——要成長必須獨(dú)創(chuàng)才行！只有創(chuàng)新才能改變生活。
就在今年的暑假，媽媽和爸爸帶我和弟弟又回到了老家。我回到了老家，我發(fā)現(xiàn)村里的老人們都在辛苦的種糧食。都是為了讓自己和家人們都過上幸福的日子，村里很多人都是長期勞累導(dǎo)致生病，為了不讓人們再疾病纏身，所以我要創(chuàng)新出一種機(jī)械來代替人工。
種糧食的農(nóng)民最怕天氣千變?nèi)f化！不利于農(nóng)作物生長。比如我種的水果都哭了，我想讓天上下一場雨，可是最近的天氣看來是不可能了，太陽炙烤著大地讓農(nóng)民的心情顯得特別焦躁。我就想創(chuàng)新發(fā)明一個
“自動調(diào)節(jié)溫度帳”他可是根據(jù)糧食的`情況來調(diào)節(jié)溫的
�。”热缥曳N的西瓜都枯了，他就會讓帳子里下一場雨讓西瓜重生。另一個發(fā)明是我從書上讀了篇作文兒才決定發(fā)明的。這項(xiàng)發(fā)明的名字叫“水果機(jī)器人”怎么使用他們呢聽我慢慢道來。這些機(jī)器人聽從主人的下令去摘水果。摘完后，就把水果整齊的放在一起交給主人。沒電時，也不用擔(dān)心，因?yàn)闄C(jī)器人身上有特殊電池。只用你吃爛掉的水果就行了。他們可以把水果變成糖，再變成電就行了。而且這個機(jī)器人不僅可以摘水果還可以種糧食，作用大的很，會節(jié)省出來很多人力呢！
怎么樣，我的創(chuàng)新大家覺得實(shí)用嗎？
創(chuàng)新作文 篇6
今天上午第一節(jié)課時，楊老師（我們班的科學(xué)老師）來叫我，我也不知道是為啥，過后，楊老師說我們是要去外國語小學(xué)參觀遂寧市科技創(chuàng)新大賽展覽。把其他的同學(xué)叫來后，我們整裝出發(fā)了。到了那里，我們第一眼看到的是一個船，那個船可以通過電流后進(jìn)行水陸兩棲使用。我們又去看那個量雨器。量雨器是一個大的鐵桶，上面有一個鐵的蓋子，中間開了孔，把尺子放進(jìn)去，尺子下面有一個泡沫，鐵蓋子上面有防濺網(wǎng)，雨水掉下來過后，落到鐵蓋子里，鐵蓋子里的水順著孔留到鐵桶里，水把泡沫浮起來，浮到多高就是多少高度。
接著我們又看到了一個竹炭窗簾，是用很多個膠囊筆在里面裝上竹炭，再在下面打個孔，用一根線穿起來，這樣就可以起到作用了。還有帶風(fēng)扇的椅子，就是在椅子的后面放上一個和電腦里面的.風(fēng)扇，然后和USB接口連接，只要把USB接口接上就可以吹到舒服的風(fēng)了。
快接近尾聲時，我又看見了一個巨大的機(jī)器（也不算巨大，是展覽作品中比較大的），只要用完水后，把它倒進(jìn)那里的一個盆子里，那個盆子里的水就順著盆子下面的洞，流到一個玻璃盒里面。然后太陽把水分蒸發(fā)變成水蒸氣，接著又進(jìn)入到一個罐子里冷卻，最后，如果要使用的話就在那個水龍頭里接就OK了。
我看了很多的作品，回想起我的“保留粉末黑板刷”在船山區(qū)第六屆科技創(chuàng)新大賽中還獲得了二等獎，我一定要更加努力。
創(chuàng)新作文 篇7
一個企業(yè)要屹立于不敗之地，唯有革新。從受訪者的調(diào)查中，絕大多數(shù)人信賴?yán)献痔�，但同時又建議其能不斷創(chuàng)新，由此看來，革新對于任何品牌都是至關(guān)重要。
老字號產(chǎn)品受到大眾歡迎，這是眾所周知的事。可這又為什么呢？難道僅僅是因?yàn)槠涫前倌昶放疲瑲v史悠久嗎？我想，這可能是其中一個原因吧，但最重要的是其產(chǎn)品的性能好，品質(zhì)佳，受到廣大群眾的信賴，又延續(xù)的上百年，可是，這些聲譽(yù)，是老祖宗在對產(chǎn)品一次次的研究，才最終得到的成果。由此看來，老字號產(chǎn)品是先輩們心血的結(jié)晶。
現(xiàn)如今，我們吸收先輩的精華，繼承祖先的`智慧，但難道代表我們應(yīng)該坐吃山空嗎？答案顯然不是，先輩的精華我們應(yīng)該加以吸收，但先輩的不足，我們更應(yīng)該充分補(bǔ)充。眾多受訪者一致認(rèn)為，老字號存在諸多問題，這真是給商家的一種警醒，因此，老字號產(chǎn)品要更進(jìn)一步，一味的守舊是行不通的。
那要怎樣創(chuàng)新呢？僅僅是喊個口號，而不做事嗎？答案顯然不是。首先，一個企業(yè)家要制定一系列的目標(biāo)，深入考察，找對入手點(diǎn)，一針見血，對癥下藥。其次，社會是在不斷發(fā)展進(jìn)步的，故，老字號的發(fā)展要符合當(dāng)代人們的需求與理念。時代在不斷變遷，眾人的“老字號情懷”依靠的不是情懷營銷的鰲頭，而是高性價比的商品，優(yōu)勝劣汰，一味地吃老本，只能被鎖在死胡同。
在創(chuàng)新的過程中，商家也應(yīng)該把信譽(yù)作為重點(diǎn)，眾人對老字號的信賴，是百年來，每一代企業(yè)家努力的結(jié)果，所以要把這優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。而不是打著老字號的旗號，推銷假產(chǎn)品，或偷工減料，如此，這著實(shí)傷了大眾的心。
革新是發(fā)展的源泉。大眾創(chuàng)新，萬象更新，讓我們不斷進(jìn)步，注重技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變管理觀念，留下優(yōu)秀傳統(tǒng)，講求信譽(yù)，讓老百姓值得信賴的老字號一代又一代的延續(xù)。
創(chuàng)新作文 篇8
"人云亦云，拾人牙慧”是中學(xué)生寫作的一大頑癥，教師們也曾為此煞費(fèi)苦心，在這里我想從三種思維方式的培養(yǎng)談起，共同探討我們的作文教學(xué)，希望能為大家提供一些幫助。
所謂“思維”，就是指人的認(rèn)識活動。我們常說：“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外。” “運(yùn)籌”其實(shí)就是思維的過程，是否能“決勝”的關(guān)鍵。作文同樣如此。作文就是以思維為核心，運(yùn)用各種能力和技巧的一種綜合性智力活動。也可以說，作文是思維的體現(xiàn)結(jié)果，思維是作文的一種先前準(zhǔn)備。沒有活躍、敏捷的思維，各種智能和技巧都不可能得到更好的發(fā)揮。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高思維水平，也是發(fā)展學(xué)生智力、開拓思路、寫好作文的關(guān)鍵所在。
一、形象思維的培養(yǎng)
形象思維也叫想象思維，是人腦運(yùn)用形象――表象（意象），通過聯(lián)想、想象、直覺、類比等形式進(jìn)行的思維活動。其方式和作用有：再現(xiàn)性形象思維，如將記憶中的曾感知過的事物在意識中再現(xiàn)出來；再造性形象思維，如在閱讀中，將作品中描述的內(nèi)容依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶中儲存的表象再造成形象；創(chuàng)造性形象思維，如為了達(dá)到寫作中的某種目的，利用記憶中的表象，通過夸張、移植、交合等手段，來創(chuàng)造作品中的新形象。
為此，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維就要大力豐富他們的想象力，豐富他們頭腦中的表象和具體生動的語言，使其開闊眼界，擴(kuò)大生活面，多觀察、多體驗(yàn)、多讀書和讀好書，勤奮寫作。
下面我要談一談進(jìn)行創(chuàng)造性形象思維的具體方法：
�。薄⒖鋸埛�。比如在寫吐魯番盆地夏季白天溫度很高，光著腳在那里的山上走路，腳會被石頭燙的起泡。如果引導(dǎo)學(xué)生在作文里將溫度一夸張。學(xué)生就不難想出“火焰山”這個詞了。
�。�、移植法。如要布置學(xué)生寫一座理想的美麗校園，提示學(xué)生不妨把一些公園或其他校園的美景“移植”到一處來。這樣，學(xué)生筆下的校園可能就很理想、很美麗了。
�。场⑥D(zhuǎn)嫁法。如兩個人同時向一位歌唱家學(xué)習(xí)唱歌，其中一個專心致志，一個三心二意，結(jié)果兩個人的成績高低懸殊。其實(shí)我們可以把這種情況轉(zhuǎn)嫁到黃鶯（歌唱家）、八哥（專心致志者）、烏鴉（三心二意者）身上，再加以生動的描繪，不也成了一片想象豐富的童話了嗎？此外，還有時間、地點(diǎn)或人物的轉(zhuǎn)嫁。
4夢幻法。有時學(xué)生做了一個很美妙、很奇怪的夢，如果讓學(xué)生把夢中的情景用文字描寫出來，不是也可以成為一篇奇妙的想象類的文章嗎？
其實(shí)培養(yǎng)形象思維的方法還有很多，在此就不一一贅述，僅談以上幾種常用的方法。
二 、逆向思維的培養(yǎng)
文章立意，貴在新奇。拿到一個作文題目，如果按順向思維破題，可能角度不新、立意不佳。這時不妨將思考問題的思路反過來，從而找到解決問題的方法。這種學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在人們思維的反向性上，即從現(xiàn)有的思路上返回來，從與他相反的方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法。逆向思維是一種開拓思路的方法，常常是能另辟蹊徑，找到解決問題的鑰匙，產(chǎn)生新的觀點(diǎn)。
隨著社會的發(fā)展，一些一度被人否認(rèn)的說法，有人將其賦予了新意；對舊說，有人提出了新的'解釋；有些流行的說法，人們提出了質(zhì)疑。
例如：“做一天和尚撞一天鐘”一般是批評得過且過，混天度日的人。在我對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時，有一個學(xué)生提出來：既然做和尚，就要干好本職工作，撞好鐘。這樣的說法又有什么錯呢？
中國有句古語叫作“真人不露相，露相不真人”。如何看待這句古語？我們不妨引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逆向思維從而提出與這句古語截然相反的觀點(diǎn)：比如“露相”并非“不真人”，歷史上著名的典故“毛遂自薦”就是一個很好的例證，他勇于展示自己，扭轉(zhuǎn)了趙國的命運(yùn)。我們怎能不承認(rèn)毛遂是一個真人呢？這樣寫出來的文章就會思維大膽，觀點(diǎn)新穎。
社會是發(fā)展的，很多觀念也都在發(fā)生變化。告誡學(xué)生應(yīng)靈活多變的看待曾是顛撲不滅的真理，或發(fā)生在我們身邊的大事小事，對寫出創(chuàng)新作文是一條有效的途徑。
三、發(fā)散思維的培養(yǎng)
當(dāng)然，我們在運(yùn)用逆向思維的同時，不能只抓住一點(diǎn)，不及其余，由一個極端走西另一個極端而忽視事物的多面性。其實(shí)，任何事物都有著多方面的屬性，就拿人們最簡單的表情哭和笑來說，哭和笑本身是痛楚和歡愉的表現(xiàn)，但有時哭卻是笑，笑卻是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落第舉人笑是哭”之說嗎？再比如，蠶，我們既可以歌頌它“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，也可以嘲笑它作繭自縛的愚蠢。所以指導(dǎo)學(xué)生遇事要善于從多角度、多方向進(jìn)行多方面的思維，這就是創(chuàng)新思維中另一個重要組成部分――發(fā)散思維。
一次,我布置學(xué)生以“雪”為題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫出至少三個不同的立意。經(jīng)過一番思考，同學(xué)們寫出了這樣的答案：（１）贊美雪的潔白無瑕，一塵不染。（２）贊美它滋潤萬物的奉獻(xiàn)精神。（３）鞭撻雪的虛偽懦弱――以潔白的外衣掩蓋世間的罪惡（４）鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封，萬木蕭條。同學(xué)們充分發(fā)散思維，將“雪”的內(nèi)涵挖掘得非常深刻。
其實(shí)不光客觀事物有著多方面的屬性，不同的寫作主體由于經(jīng)歷、認(rèn)識、素質(zhì)、修養(yǎng)的不同，面對同一事物、同一題材，各自的感受和認(rèn)識也有差異。比如一次我布置學(xué)生以“０”為題，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象，寫一篇作文。“０”這一個簡單符號，有的說它像一個黑洞洞的槍口；有的說它像一口深深的枯井；有的說它像一輪紅日；有的說它像媽媽滴滴的眼淚……不同的同學(xué)對“０”有著不同的認(rèn)識，這就是所謂的“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。指導(dǎo)學(xué)生看問題要考慮多種因素，想象各種可能。發(fā)散思維的過程，就是發(fā)現(xiàn)事物的新領(lǐng)域、新因素的過程，就是創(chuàng)新的過程。
其實(shí)，創(chuàng)新并不是可望而不可及的，只要充分調(diào)動學(xué)生的思維，標(biāo)新立異，學(xué)生就能夠?qū)懗鲆黄獦O富個性、特色的文章來！
創(chuàng)新作文 篇9
今天陽光明媚，在這樣的好日子里當(dāng)然會有愉快的事兒發(fā)生，這不，第五屆科技節(jié)開幕啦!
這次，我們四年級的活動主題是“快樂科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂，像個快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來到了活動現(xiàn)場，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團(tuán)體PK戰(zhàn)。這是一個非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開比拼，比一比哪組堅持的時間長。有趣的是開始時四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的`大腿上，后來竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪!比賽開始了，吳老師選出了四個人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔(dān)心了。時間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了?哦!原來是四(1)班倒了。哈哈!少了一個對手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束，我們竟然堅持到最后，贏了!看來“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯的，害得我白擔(dān)心了一場。
接下來是四位女生上場，有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂瘋了。
第二個游戲開始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿恕Ｔ蠋煱l(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請同學(xué)打上一個結(jié)，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開那個結(jié)。這好像挺簡單的。我和安晨希一組，我用手一穿說：“哈哈哈!繩子出來了!”可安晨希說：“我這兒還有一個結(jié)呢!”這可難倒了我們，我們怎么也穿不出來。這時吳老師也來幫忙，她讓我們試著站起來動用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來幫忙了，可安晨希還是沒把手穿出來，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說：“出來啦!”安晨希大聲說：“沒!”
其他幾組也在那兒忙個不停，可竟然沒有一組成功，這時，元老師宣布活動時間到。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來秘密還是在手上，只要簡單地一穿就成功了，不過要改變原來的思維方向。
這次科技界真是有趣!我太喜歡了!
創(chuàng)新作文 篇10
格德說“要成長，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。獨(dú)特的見解和創(chuàng)新，是歷史前進(jìn)的動力，是一個民族進(jìn)步的靈魂，人類的最高需求，理應(yīng)是時時創(chuàng)造生活，時時開拓生活，如果是墨守成起，因循守舊，就會被時代拋棄。
在家里，媽媽為了健身做了幾個沙包。為了美觀，能把米倒進(jìn)去的口子留的非常小，用平常的方法根本無法將米裝進(jìn)去。媽媽用了一個小辦法，一下子把米裝進(jìn)去了。媽媽想讓我開動腦筋，便給了我一個粗粗的吸管，如何將米裝進(jìn)袋子，我將吸管插進(jìn)袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里倒，可是，能進(jìn)入吸管的米并不多。媽媽看見了，并用手抓起了一把米。往西管里小心翼翼的`倒米，這下袋子就滿了。我也學(xué)著樣子做了起來，不僅佩服媽媽的方法巧妙，還充滿了心意。
這一件事給了我深深的思索。我們的思維常常被固定，而沒有從另一個角度去思考問題，去思考問題，所以，經(jīng)常遇到麻煩，也就沒有了創(chuàng)新。但是只要換一個思路去想一想，也許會看機(jī)另一條路，走上了一條創(chuàng)新的道路。
當(dāng)然了，想要創(chuàng)新，最重要的還是要有一顆想要企業(yè)創(chuàng)新的心，愿意去思考的頭腦，我由此想起了莎士比亞的一句話，推陳出新，是我的天上訣竅。
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