[優(yōu)選]創(chuàng)新作文5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

創(chuàng)新作文 篇1

　　中國五千年的文化，使我們精神世界更加豐富，改革開放40年來，中華民族能走出一條具有中華民族特色的發(fā)展之路，是中華燦爛文化的結晶，更是中華民族用雙手用血液凝聚的果實。

　　一代代的傳承是中華民族具有獨一無二的底蘊，由先人為我們開辟的道路，是經驗更是財富，倘若沒有這些傳承，又何來中華民族是特色的.呢?秦國的滅亡，唐朝的強盛，清朝的腐敗，這些寶貴的歷史積累，在改革開放40年來迸發(fā)。使中國以驚人的速度高速發(fā)展，創(chuàng)造一個又一個中國奇跡。

　　創(chuàng)新，基于先人的經驗，結合中華民族的智慧，中華民族實現(xiàn)富強，離不開這些高鐵，絲綢之路共享單車，支付寶支付，微信支付等無現(xiàn)金支付，這些都是以創(chuàng)新實現(xiàn)。

　　創(chuàng)新是讓中華民族生活更加豐富美好，也是讓世界生活的多姿多彩量子技術，嫦娥奔向月球，5G時代等新名詞進入我們的生活，不僅是中華民族，更是給世界添上濃厚的色彩。

　　在改革開放以來取得的成就并不足以令我們滿足，不能讓我們中華民族挺立于世界，我們可以自豪，但不能驕傲，歷史的事實告訴我們，謙虛才能使我們進步，在獲得自豪感和歸屬感的同時必須具有責任感，中華民族依然要繼續(xù)探索和創(chuàng)新，依然要肩負起責任，只有不斷的創(chuàng)新才能給后人留下光明的道路，只有不斷的積累前人的經驗才能創(chuàng)新。

　　歷史的車輪滾滾向前，只有不斷進步才能防止被淘汰這是從古至今的生存法則，也是適應時代的法則，民族的延續(xù)使我們需要傳承，需要創(chuàng)新。文明的進步使我們需要傳承，需要創(chuàng)新，中國一定不會忘記初心繼續(xù)前行，為實現(xiàn)中華偉大復興夢而努力奮斗。

　　中華民族前進的道路依然很長，船會動夢想的彼岸，會變歷史血淋淋的教訓鞭策著我們，對美好生活的向往激勵著我們。創(chuàng)新和傳承是中華民族實現(xiàn)夢想的工具，給我目標，指引著我們不斷的探索中華民族特色的發(fā)展之路，文明給予我傳承，我以文化饋贈文明。

創(chuàng)新作文 篇2

　　在22世紀，我被聘請為“哈哈發(fā)明公司”的經理。當然，我也不負眾望，發(fā)明了一種，能讓人意念增強的“泡泡頭盔”。

　　這種頭盔攜帶輕巧，方便。只要你帶一瓶泡泡液就行了。它的實用性也很強如果你想做一件事,可又沒有意念,你就需要泡泡頭盔了.只要你輕輕一按.泡泡頭盔就自動帶在你頭上了.只要你戴上它,你的意念就會增強1000倍!不錯的發(fā)明吧!

　　你可能要說了：“你不是吹牛吧？”那我肯定要回答你：“不！”你看，王小剛正在使用我發(fā)明的'泡泡頭盔呢。他在干什么呢？哦，原來他是個成績不是很好了學生。經常不完成作業(yè)。其實，他是想完成作業(yè)的，可就是沒有意念。這不，他聽說我發(fā)明了泡泡頭盔，就買了一瓶。你瞧，他剛一使用，就馬上開始做作業(yè)了。

　　在這里，我要提醒各位一句：“使用完之后，一定要用泡泡針刺破，否則你就會重復做同樣的事情。千萬記住喲！''

　　怎么樣，我發(fā)明的泡泡頭盔不錯吧！

創(chuàng)新作文 篇3

　　千里冰封，一株梅傲雪綻放，以其獨一無二而倍受景仰；茫茫人海，一個人以腥風血雨制敵，憑聞所未聞，見所未見而奪人眼球。

　　的墊腳石，帶上創(chuàng)新啟程，灑下一路芬芳。

　　是喜新厭舊的，任何重復都必然使人產生疲勞。這就是小沈陽淡出觀眾視線的原因，缺少創(chuàng)新終使“大俗即大雅”變?yōu)椤八撞豢赡汀�。而劉謙以創(chuàng)新再度成為全國觀眾的焦點，因創(chuàng)新而勝利，成功之路上灑滿花香。

　　哥倫布，舍棄舊思想，逆向航行。用創(chuàng)新打開世界，打開成功之門。因創(chuàng)新，印弟安人從此不再寂寞；因創(chuàng)新，地圖上蔚藍的汪洋平填新綠的一抹。他帶著創(chuàng)新啟程，在海洋之中用浪花拍起成功的風向標。

　　創(chuàng)新不僅需要的頭腦和的意志，要做他人之不敢做，以勇氣彰顯創(chuàng)新的輝煌。

　　唐納德，英國一家玩具公司的創(chuàng)意總監(jiān)，在人才輩出的年代，高科技玩具早已不足為奇，而唐納德在大同小異的市場中找到了自己的制勝法寶——一個令人六歲的小女孩。他說只有孩子才知道孩子要什么，大人的眼光猜不透孩子的世界！就這樣，他想別人之不能想，做別任之不敢做，在市場上以新產品叱咤風云，在創(chuàng)新的成功之路上灑滿芬芳。

　　創(chuàng)新是成功者的名牌，更是推動歷史前進的滾滾車輪。

　　紐可門發(fā)明抽水式汽輪機，瓦特借鑒其理論，以熱蒸汽機聞名世界，狄塞爾踏著瓦特的.腳印，又進一步推陳出新，以內燃柴油機家喻戶曉。

　　歷史的車輛一圈圈的轉動，創(chuàng)新則是它的動力根源，帶著創(chuàng)新啟程，車轍緩緩延伸，鋪出一路芬芳。

　　創(chuàng)新是“為人性僻耽佳句，，語不驚人死不休”的杜甫，俯視華夏大地喊出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

　　創(chuàng)新是付出百分之九十九的汗水的愛迪生，用燈泡將黑暗照亮后的炫麗霓虹。

　　創(chuàng)新是“魔法媽媽”JK羅琳在言情書海中揮動魔杖創(chuàng)造新世界的神話。

　　蒼茫沙漠，仙人掌以獨特的新綠奪人眼球，在人海中競爭，難道不應該用創(chuàng)新讓成功熠熠生輝嗎？帶上創(chuàng)新啟程，灑下一路芬芳。

創(chuàng)新作文 篇4

　　沙礫若只貪戀清風的吹拂，不肯邁出創(chuàng)新的一步，怎能變身珍珠，灼灼其華？候鳥若只甘于山林的束縛，不肯張開創(chuàng)新的雙翼，怎能搏擊長空，翱翔廣宇？露珠若只甘于黑暗的包裹，不肯擦亮創(chuàng)新的眼眸，又怎能告別暗夜，擁抱曙光？推陳出新，才有花茶沁潤心脾；生命轉角，才有黎明光輝普照。

　　創(chuàng)新之花在改變的枝頭綻放。創(chuàng)新，是改變，是向上攀登。當人類在茹毛飲血中膽戰(zhàn)心驚，在無知與局促中痛苦呻吟，神農選擇做出改變，選擇創(chuàng)新，于山川沼澤幽谷之中遍尋藥草；當技術落后阻礙了人們追尋知識的步伐，畢異選擇做出改變，選擇創(chuàng)新，活字印刷術鑄成了堅實的進步之階；當其他人都被權威縛住手腳，小澤征爾選擇做出改變，選擇創(chuàng)新，為音樂引來了一汪活水，讓音樂的甘甜香醇在心間久久蕩漾。用改變去澆灌，創(chuàng)新之花便會在枝頭絢爛綻放！

　　創(chuàng)新之蝶在破繭之后飛翔。若只是一味墨守成規(guī)，固步自封，循著前人舊路走，又何談“柳暗花明又一村”的突破？與其任由偽冒商品充斥市場，不如打破陳規(guī)實現(xiàn)創(chuàng)新，與其“一條道走到黑”，不如創(chuàng)新思變，逆轉人生。韓愈思變，一場浩浩蕩蕩的古文運動，喚起了世人“文為時而作”的共鳴；公車上書，打破封建思想頑固的牢籠，揭開了戊戌變法的帷幕；一個被啃的蘋果，給喬布斯創(chuàng)造蘋果帝國提供了靈感；一塊發(fā)霉的豆腐，讓王致和打開了鹵腐制作的大門。這就好比一個雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。經典，是高山仰止的里程碑，而不是遮天蔽日的圍墻。唯有勇于打破生命的蛹，成功的.彩蝶才得以自由翩飛。

　　創(chuàng)新之果在汗水的滋潤中成熟。創(chuàng)新是一種選擇，更是一種堅守。如今亦有許多人選擇創(chuàng)新，可他們只選擇了這條路，卻未能持之以恒地走下去。哲學家說：“變，是唯一的不變�！鄙�命處于永遠更新的狀態(tài)，我們也應該在一腔熱情之余，用恒心與耐力跑完創(chuàng)新這場馬拉松。成功的花，創(chuàng)新的果，必經血淚的浸潤之后才得以成熟。

　　點一盞創(chuàng)新的燈，看見實現(xiàn)夢想的星光；走一條創(chuàng)新的路，邂逅“與天地兮同壽，與日月兮齊光”的美麗；立一顆創(chuàng)新的心，品味轉角即希望的芬芳馥郁。

　　成功在突破之長橋，希望在創(chuàng)新之轉角。

創(chuàng)新作文 篇5

　　摘要：小學作文教學主要從三個方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。第一，加強生活積累，是作文創(chuàng)新的基礎。一是開展豐富多彩的校內外活動，在活動中搜集寫作素材；二是指導學生閱讀，在閱讀中感悟生活，提高語言文字能力；三是堅持寫個性化日記，增強獨特感受。第二，強化作文輔助訓練，是作文創(chuàng)新的關鍵。要堅持聽說訓練，重視想象訓練，指導觀察訓練。進行求異思維訓練。第三，改革課堂教學，是作文創(chuàng)新的途徑。一是創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激發(fā)寫作興趣；二是靈活指導，快速成文；三是激勵促發(fā)展，互評促創(chuàng)新。

　　關鍵詞：小學作文教學；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

　　一、加強生活積累，是作文創(chuàng)新的基礎

　　生活是寫作的源泉，沒有豐富多彩的生活，沒有對生活的獨特感受，就寫不出好的作文。葉圣陶先生說“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡”。平時注重生活積累，寫作文時就有話可說，有內容可寫。1.開展豐富多彩的校內外活動，在活動中積累寫作素材。可組織學生參加各種活動，培養(yǎng)他們的觀察能力和感受生活的能力。例如，參加運動會、越野賽、大小繩比賽，能培養(yǎng)學生的競爭意識和集體榮譽感，增強內心的真實體驗，培養(yǎng)激情，孕育創(chuàng)新。在清掃積雪、防火宣傳、捐款捐物等活動中，培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神�！拔覑鄞笞匀弧崩L畫展能培養(yǎng)學生的審美情趣，陶冶情操。而作文競賽、辯論賽等活動，可培養(yǎng)學生表達能力和邏輯思維能力。2.加強閱讀訓練，引導學生在閱讀中感悟生活，提高語言文字能力�！白x書破萬卷，下筆如有神”，這是對讀書與創(chuàng)作之間關系的高度概括。大量閱讀可以開闊視野，提高語言文字的感受力，激發(fā)新思想，進行新創(chuàng)作，就會有事可寫，有感可發(fā)，有情可言，下筆有如“神”助，一發(fā)而不可收�？稍诎嗉壴O立圖書角，建立圖書借閱制度，教師薦書，家長購書，學生讀書。定期開展讀書交流活動，暢談讀書收獲，體驗讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情。學校的圖書室也要定期向學生開放，為他們提供更廣闊的讀書空間。3.撰寫個性化日記，增強獨特感受。日記有很強的個性色彩，每個人的生活經歷不同，觀察理解事物的角度不同，思維方式不同，感受也不盡相同。不拘泥于日記的內容和形式，提倡我手寫我口，書寫真實感受。一件事記敘一個故事，一點感想暢談一次感悟，一次影評表達一種觀點……寫自己生活中感受比較深的經歷和體驗，做到說真話，吐真情。例如，一位同學寫了一篇題為《牛的渴望》的日記，很有特點。“被牽走的牛卻對這個院子十分留戀，不住地回過頭來觀望一下，似乎也在向姥爺說‘為什么要牽走我的孩子呢？為什么還要牽走我呢？院子里還有三頭牛，為什么不牽走它們呢？’難道這頭牛還知道人要賣掉它嗎？‘哞’一聲叫，把我嚇了一大跳。牛到底在那兒渴望什么？”這段描述不但寫出了牛對主人的留戀，也寫出了小作者對牛的留戀。文思新穎、巧妙，一種依依惜別之情躍然紙上，讀來令人感動，值得回味。有的同學在日記中寫了許多蒼蠅在棚頂排成“一”字型，想象成它們在開會，也很有新意。

　　二、強化作文輔助訓練，是作文創(chuàng)新的關鍵

　　1.堅持聽說訓練。調查表明，聽說讀寫這四種技能用得最多的是聽和說。聽說是讀寫的基礎，因此，加強聽說訓練對提高學生寫作能力有事半功倍的效果。晨會中的“新聞發(fā)布會”是學生交流見聞的好機會。他們既可以轉述電視、廣播、報紙、網絡上的新聞，也可以介紹生活中的見聞，以此培養(yǎng)學生搜集處理信息、觀察分析和語言表達能力。模仿是創(chuàng)新的開始，優(yōu)選名家名段名句，“背誦仿說”能創(chuàng)造出很多精彩奇妙的語言。“辯論會”也是學生喜歡的言語交際訓練。搜集資料，精心準備，陳述觀點，針鋒相對。唇槍舌戰(zhàn)中學生的思辯能力得到提高。每天20分鐘的聽說訓練，為學生提供了相互學習的機會，開闊了視野，啟發(fā)了思維。2.重視想象訓練�！墩Z文課程標準》指出，“要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力”。豐富的想象力是創(chuàng)新的前提。重視想象力的培養(yǎng)可以激發(fā)創(chuàng)造力。語文教材中可以挖掘想象訓練的內容很多。如《窮人》一課的結尾，可以想象一下桑娜鄰居家兩個孩子的命運，《小珊迪》一課可以想象一下小珊迪被馬車撞后的情形，《凡卡》一課可以想象一下凡卡美好的夢境。通過這些想象訓練，既深入理解了課文內容，又培養(yǎng)了學生的`創(chuàng)新思維。除此之外，教師也可以從課外找一些想象訓練的典型例子，如黑板上畫一個圓圈，請學生回答是什么。引導學生大膽想象，想象的結果常常是出人意料。通過想象訓練，提高學生的創(chuàng)新思維能力得到提高。3.指導觀察訓練。觀察是認識事物的基本方法。有了良好的觀察習慣，形成了良好的觀察品質，才能更全面地認識事物。因此，要引導學生對人、事、物、景等方面進行觀察，教給學生觀察方法，培養(yǎng)觀察習慣，形成觀察能力。例如，一位同學在描寫小烏龜時很有童趣：它有大手掌，背上的龜殼有深淺不同的綠色條紋，腹部是淺黃色的，一雙機靈的小眼睛滴溜溜轉個不停。4.進行求異思維訓練�！扒螽愃季S指超越固定的、習慣的認知方式，以前所未有的新角度、新觀點去認識事物，不依常規(guī)地從多種假設和構思中尋求答案的創(chuàng)造性思維方式，提出教學時可以精選一些求異思維的例子，訓練學生的求異思維。如讓學生盡可能多地說一說“曲別針”的用途；讓學生想一想裝滿水的杯子，在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯子中全部水的策略等等，在相互交流之下，學生會有靈感迸發(fā)，頓悟出現(xiàn)，創(chuàng)新思維得到進一步提高。

　　三、改革課堂教學，是作文創(chuàng)新的要求

　　1.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激發(fā)寫作興趣。新課程倡導建立自由、平等的師生關系。營造民主、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新欲望。心理學研究表明，人在輕松愉悅的氛圍中大腦會處于興奮狀態(tài)，新思想會產生。教師與學生平等交往，融洽相處，互相尊重，學生的心理會更安全，課堂表現(xiàn)會更積極、主動，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.靈活指導，快速成文。傳統(tǒng)的作文教學指導過于精細，注重套路，限制了學生的思維。作文本來是一件樂事，心有所感，發(fā)于筆端。因此，要指導學生說真話，說實話，啟迪思路，激發(fā)靈感。根據作文題材的不同，教師可采取靈活的指導方式，使學生快速成文。難度較大的作文，如想象文，可采取寫前指導；寫作中學生出現(xiàn)困難，可采取寫中指導；對一般性的作文，要充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮其作文的主動性，進行寫后指導。3.激勵促發(fā)展，互評促創(chuàng)新。心理學研究表明，每個人在內心深處都希望得到別人的稱贊。教學中教師要用發(fā)展的眼光對待每一個學生，真誠地表揚學生。一段精彩的描述，一句恰當?shù)脑捳Z，一個準確的詞語都可以成為教師欣賞的對象。盡管微不足道，但學生卻會歡欣鼓舞，信心大增。評文時除教師點評外，可組織學生互相評價，用獨特的眼光發(fā)現(xiàn)同學作文的優(yōu)點�？梢哉f“我覺得×××最大的優(yōu)點是……”“我送給×××一句話”。充分發(fā)揮學生互評的主動性和積極性。培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新思維既要重視平時的積累，強化作文輔助訓練，還要用新理念指導作文教學，不斷創(chuàng)新教學方法。堅持三者有機結合、，注重實效，學生的作文創(chuàng)新思維能力必然會得到提高。

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