八年級語文作文集錦10篇
在日常的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的八年級語文作文10篇,希望能夠幫助到大家。
八年級語文作文 篇1
我家住甘肅巴丹吉林沙漠邊緣。但我沒有看到過“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯觀景象。我見過的沙漠并不浩瀚,而且被勤勞的人民改造成了公園。公園里行行白楊樹挺立在路旁,沙丘上種滿了梭梭、紅柳、胡楊、甘草、沙棘等,芳草萋萋,綠陰如蓋,我實在叫不出更多的沙生植物的名字。公園里建了跑馬場、滑沙場,涼亭,還修了人工湖,絲毫讓人感覺不到“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)”的凄涼景象。
如今,我們處在信息時代,有幸趕上了網(wǎng)絡(luò)的末班車,電話和網(wǎng)絡(luò)使我們“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,讓我們與全中國乃至全世界的朋友彼此激情互動,歡暢溝通。
我的家鄉(xiāng)是葡萄酒的故鄉(xiāng)!捌咸衙谰埔构獗,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回!”王翰的這首《涼州詞》就是家鄉(xiāng)葡萄美酒的寫照!澳摺迸聘杉t、干白葡萄酒、冰葡萄酒已享譽省內(nèi)外。文化搭臺,經(jīng)貿(mào)唱戲,深厚的歷史文化積淀,使我家鄉(xiāng)特產(chǎn)如虎添翼。今年全國“鄉(xiāng)洽會”上絲綢之路上的眾多制酒公司與港商簽定了大批訂單,為地方經(jīng)濟的騰飛奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
我和我的家鄉(xiāng)將不負祖國的重望,將發(fā)揮老一輩“兩彈一星”精神和新一代“載人航天”精神,在誕生了“兩彈一星”、“載人航天”的土地上再創(chuàng)輝煌。
八年級語文作文 篇2
月亮好似幽靈般,照遍大地。路上,是冰冷的雪。我,來到石壕村,接收著這凜冽的風對我的歡迎?晌覜]有想到,這個地方竟是如此的荒涼。
輕叩一農(nóng)戶的門,只見一位步履蹣跚的老婆婆從里面走了出來。我便表意,想借宿一晚。老婆婆欣然答應了。環(huán)顧四周,這房屋早已破爛不堪。那窗,連風都阻擋不了。我真為她們擔心,要是下雨了,怎么辦呀?進屋之后,我唯獨瞧見一婦,一孩以及老婆婆的丈夫。老婆婆和她的丈夫,衣衫襤褸,補丁已爬滿了整套衣裳。而那婦女,更是“出入無完裙”。看此景,不禁疑問這孩子的父親呢?聽他們說,大兒子不久前有書信寫來,說二兒子已經(jīng)為國捐軀了。因孩子還未斷奶,所以孩子的母親還沒有改嫁。聽他們一番哀哀欲絕的訴說,我同情地點了點頭。
夜已深,家里老老小小似睡非睡著,可老大伯卻穿著衣服倚靠在長凳上。為何?他說,官吏可能會在夜晚來抓男丁?粗洗鬆斈歉蓖獗砥届o,心里卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的面容,我真是感到悲哀。
夜,靜得可怕,而老大家更怕的是官吏來敲他們家的門。因為這就意味著要有人必須去服役,要有人必須離開這個已經(jīng)支離破碎的家,甚至可能離開這個既美好又丑惡的世界。
唏唏簌簌的腳步聲來了。老大伯一家比我還要敏感。他們連忙起身,老婆婆慌慌張張地對老大伯說:“快走,快走,官吏來抓人拉!”老大伯連忙逾墻逃跑了。緊接著的是,急促的敲門聲,用腳趾頭想都知道是兇惡的官吏。我透過破損的窗口,從隙縫中瞅見,她顫巍巍地去開門。幾個官兵一下子闖了進來,便吼:“家里有沒有男?”老婆婆哭哭怏怏說:“我的兒子們都去效忠朝廷了,家中已無男丁。唯獨一個還未斷奶的孫子和媳婦。如果一定要人去服役的話,就抓我吧,天明前還可為軍營中的人做早餐……在此之前,請允許我和家中媳婦和孫子告別!薄S谑,官兵走了,又去了第二戶人家。
回頭,進屋。老大伯已逾墻從后門偷跑進來,老婆婆佇立在門口,他們“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”,“欲語淚先流”。老婆婆轉(zhuǎn)身即走了,老大伯望著那遠去的背影,感傷,含淚,拭淚,招手。
別人說,離別,是憂愁的,是悲傷的。當你和親人,愛人離別之時,才懂得那種痛,那種揪心的痛。是旁人無法理解和體會的。
“愁無比,和春付與東流水”?纱藭r,不是生機勃勃的春天,而是嚴寒的冬天,殘酷的戰(zhàn)爭,悲傷的離別……
八年級語文作文 篇3
“新年快樂!”新的一年在大眾的互相祝福下又到了,家家戶戶除舊布新,準備迎接新年新氣象,我望著心湖,傾聽心靈的聲音,敲琢內(nèi)心世界,尋找人生的真諦,我的新年新希望是什么呢?
我的新年新希望是什么呢?我希望可以和別人團結(jié)合作。從小,因為我的能力,我總是一個隊伍的領(lǐng)先者,全身充滿了傲氣,但也因為這個原因,使我不愿意再和隊友們合作,隊友們也不再信任我,將我置之在外,漸漸的,我身邊的人都離開了我,我好寂寞,好懊惱,我開始反省自己。有人說:“團結(jié)力量大”,的確!一滴水,可以被一撮土、一道陽光、一陣風曬干,但是千百滴水聚集在一起,卻可以支撐起一艘艘船艦,一個人成功又有什么用呢?唯有團結(jié)合作,才不會像一盤散沙,被風一吹就四處飄散。以后的我,會試著融入團體,接納別人的意見,尊重別人,和別人團結(jié)合作。
我的新年新希望是什么呢?我希望我可以更勇敢的面對挫折。從小,因為媽媽的緊迫盯人,我對自己的課業(yè)就有了壓力,加入語文文訓練班后,壓力更是壓得我喘不過氣,但我回到家后總是不停的看電視、吃零食和媽媽抱怨東抱怨西,甚至在被老師罵后,只會躲在被窩里哭,所以我希望自己可以更有勇氣面對一切困難事物。有一句話說“唯有在寒風中挺立的梅樹,才能開出一樹樹、一朵朵的蓓蕾”。的確!巖石唯有經(jīng)過海水的撞擊,才能激蕩出美麗的浪花;石頭唯有經(jīng)過猛烈的撞擊,才能碰撞出絢麗的火花。人生何嘗不是如此,必定要經(jīng)過大風大浪,方能成大器。以后的我,再面對挫折時,會更有勇氣,想出解決的辦法。
我的新年新希望是什么呢?我希望可以和別人分享自己所擁有的。以前的我,當別人向我要東西時,我總是說:“你不會去跟別人拿喔!走開啦!”因為我不懂得分享的緣故,使朋友一個個離開我,不理我,然而看看旁邊的美美,她的大方、慷慨,讓許多朋友圍繞在她身邊。這時候的我才發(fā)現(xiàn),原來“獨樂樂不如眾熱熱”,分享不是一種“舍”,而是一種“得”,一個使別人使自己更快樂的“得”。有句話說“分享的快樂是加倍的,分擔的痛苦是減半的”的確!當我們愿意將香水揮灑到四周時,不僅周遭一片芳香,自己也能聞到香氣,或許,當我們懂得分享的時候,一顆糖果也能是貧窮孩子的快樂。一個懂得分享的人,他的生活是多彩多姿的,一個不懂得分享的人,她的生活就像一攤死水,舊的不去,新的不來,永遠活在自己的世界。以后的我,會摘下自私的面具,建筑一座名為分享的高塔,搭起人與人之間友情的橋梁。
新的一年,新的希望,新的一年,新的改變,在眾人的祝福下,我種下希望的種子,并且辛勤耕耘,讓合作、勇氣、分享的花朵一朵朵綻放。我會好好實踐我的新年新希望,讓自己度過快樂的一年。
八年級語文作文 篇4
沒有綠色的點綴,哪有生命的奇跡;沒有綠色的映染,哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望,它更是對在浮塵中心靈的一種慰藉,若在繁瑣的事情中,你是如此的疲憊困倦,那么請推開窗,窗外是什么?不是別的,而是滿眼蔥蘢的綠色,當你看見它,是否早已將一切的困惑拋到了九霄云外?或是你露出了久違的笑意,若這時襲來一陣涼風,那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地擺弄著舞姿,優(yōu)哉游哉,它的身子仿佛很輕,仿佛脫離了根須,在空中飄蕩。草地上夾雜著許多的小花,斑斑碎碎,也隨風輕輕搖擺,這種綠色滲雜其它顏色的美,必定使你大飽眼福。
若你海處在城市的喧鬧中,繁瑣的事情中以及工作的壓力中,那么請上帝賜予你一匹快馬,乘風般地來到這恬靜的綠色天地,你看到的是小橋流水,是綠葉飛舞,你嗅到的將是泥土的清香,野花的芬芳,你聽到的將是優(yōu)美和諧的鳥鳴,那猶如一支樂曲在山間回蕩……
真正的“綠色”不僅僅指外觀的顏色,它的內(nèi)涵更在于一種境界,而這境界便是體現(xiàn)在“自然”二字,如洞庭湖的銜遠山,吞長江;如桃花源的芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴秀麗,景色蒼茫;岳麓書院彌漫的書香氣息,這些景點在湖南可謂是家喻戶曉,人們真正喜歡它的原因是在于它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個字——綠色天地,將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地,是再好不過了,但要真正實現(xiàn),又談何容易。
我想說的是:“綠色是一種生活,是一種清新、自然的生活,每一個人都向往它,那何不行動起來?讓我們共同攜手奮進、共同打造出一片新的綠色天地,過一種綠色的幸福生活!我也曾幻想過,綠色生活到底是怎樣的?是山坡上重新披上 綠裝,大地四季如春,一片生機?還是從此沒了污染,腳下是干凈的?我想這些都還不夠,或許若干年以后,一種真正的綠色生活降臨到我們身邊,那一切的一切都應該是美好的,生活肯定會很甜很甜……
八年級語文作文 篇5
本班共有學生43人,通過上學期的作文學習,大部分學生能獨立成文,能較好的審題,并能突出中心且有一定的順序,學生能生活生活中的事件融入作文,故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,感情真切,提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績,如:鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,一部分學生對作文缺乏興趣、作文能力較差等,亟待提高作文水平。如:黃文、張丹等
教材分析
新編語文教材中寫作,口語交際,一方面與閱讀結(jié)合在一起,另一方面整合于綜合性學習中,這樣,簡化頭緒,突出重點,又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平,和口語能力,而且“綜合性學習,寫作,口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,它是本單元的有機組成部分,它所設(shè)計的活動主題都是與學生和生活全方位的結(jié)合起來,在學習語文的同時,發(fā)展自我個性,展示自我文采。這些訓練,要求學生調(diào)查訪問,獲得資料,研究問題,能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結(jié)有一定的作用。
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力,達到基本寫作要求。
2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實踐中進行,寫出自己的真情實感。
3.重點訓練記敘文的寫作,認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應盡量想法設(shè)法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學生寫作“我口說我心”,讓學生將作文當作傾吐心聲的.載體。
3、寫作過程中,應該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍,不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少,允許能力稍差的學生晚交,這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿,在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評時還應以學生為主體,不管學生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得,并朗讀自己的文章,其他的同學邊聽邊做記錄,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學生的寫作能力都會有所提高。
教學時間安排
1.獻給母親的歌
2.尋覓春天的蹤跡
3.古詩苑漫步
4.科海泛舟
5.到民間采風去
6.背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時,講評1課時,6篇作文共需要18課時,其余時間完成小作文和其他作文訓練。
八年級語文作文 篇6
這世上沒有十全十美的人,也沒有完全愚蠢的人。因為每個人都有優(yōu)點,只是你不善于發(fā)現(xiàn)罷了。學會去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,學會欣賞自己,你的生活才會充滿自信,才會有意義。
我就是這樣一個女孩,雖然這段時間學習比較緊張,但是我并不顯得疲憊,因為我知道這段時間的疲憊只是暫時的,生活中總會有令人振奮的事吧!對了,告訴你們一個開心的小竅門:每天早晨起來對著鏡子中漂亮的自己笑一笑,新的一天,耶!這就是我,永遠開心的我。
“求求你,別打我!”“別打你,誰叫你看起來不順眼啊!睖适怯衷谄圬撏瑢W了。接著,你會聽到一聲“啊”如果你以為是求饒那個人被打了,那就錯了,是欺負同學那個人被打了,而且是出自本大俠之手。我就是這樣,從來都看不慣那些欺軟怕硬的人,但就是采取的方法有些欠妥當。這就是我,“行俠仗義”的我。
如果你一個人在一個陌生的環(huán)境下,又找不到親人的時候,你會驚慌嗎?父母在我5歲時,將我放在一個熱鬧的超市里,而他們卻躲在一旁看著我的表現(xiàn)。當時我確實十分的害怕,但是我毫不表現(xiàn)出驚慌的神色,想起媽媽的話,于是站在原地不動,等待父母的出現(xiàn)。顯然,我通過了考驗。這就是我,沉著冷靜的我。
還有,琴棋書畫、唱歌、游泳、籃球、滑冰,雖然不是樣樣精通,但至少略知一二。這就是我,愛好廣泛的我。
把自己的優(yōu)點一一羅列出來,你才會知道原來自己也是一個優(yōu)秀的人。學會欣賞自己,你會變得更熱愛生活。
八年級語文作文 篇7
我獨立一人坐在書桌旁的椅上,靜默著,懷著復雜的情緒。人就是這樣,在人生拐點總會有對未來的同時,也有些許彷徨與不安。小小的書房里,只有風兒低低的嘆息聲。
憂郁地放下手中的筆,踩一雙運動鞋,出門。
雨初停,雨后的空氣裹俠著裸露的腳踝,又粘又膩,濕濕涼涼的氣息撲面而來,耳畔回蕩著雨珠敲擊楊樹的悶響。我漫無目的地走著,腦;貞洸紳M紅色的月考試卷,心灰意冷。遠遠的,在路的盡頭,一簇嫣紅躍入我的眼簾,如光如影,如夢如幻,如虛如實。漸漸加快步伐。紅,逐漸勾勒出星星點點的輪廓,愈發(fā)地吸人眼球。
到了!原來是一棵楓樹!滿樹緋紅,明媚著,活潑著。枝枝葉葉透露勃勃生機。仿佛是畢加索的畫筆在這里落下,渲染出一副動人心弦的圖畫。慢慢湊近仔細觀看,火紅的燕兒吐露紛紛氣息,如異光流彩的煙火,如熊熊燃燒的圣火,亦如古代男子殷紅的笑……那一刻,心
心中的云霧恍若銷聲匿跡,變得澄清透明,原來拖急的腳步也變得富有生機。心,在此刻被點亮。
可愛的楓樹,你是何等的勇敢!歷經(jīng)狂風暴雨,確認波瀾不驚,開出滿樹紅花;可愛的楓樹,你又是何等的淡然,走過花開花落云卷云舒,春華秋實,卻云淡風輕,淡泊明志。生命,本無所泥濘,沿途,它就好似一次海上的宇航。經(jīng)歷一次又一次的日出,也經(jīng)歷一場又一場的狂風暴雨!這才有了佳話——不經(jīng)歷風雨整進彩虹?
大風起,楓葉“颯颯”回應了我的內(nèi)心。楓樹亦可如此,我又何不為而樂呢?一次考試又算得上什么?遠處其實有一扇成功的門,還在那兒等待我的奔跑與榮耀到來!
心已歸于平靜。遠方,其實有一扇門開著,等著我穿過崎嶇人生路進入!
八年級語文作文 篇8
我的媽媽是一個閑不住的人。
在去年深秋的一個夜晚,媽媽在燈下縫著一件棉襖。這是媽媽唯一空閑的時候。白天,媽媽在別人家打工,回家后又要做飯,還要哄妹妹入睡。干完這些活兒后,媽媽就又做些別的事情。這時,我寫完作業(yè)后跑進了媽媽的房間里。我以為媽媽在看電視,可我剛一進門,便驚住了:“媽媽,你在給誰縫棉襖啊?”媽媽說:“給你啊!”我忙答道:“現(xiàn)在才什么時候啊,還給我做棉襖?”媽媽說:“冬天很快就會來的,到那時再做,還不把你凍著啊!”我沒再說什么,但我卻在心里笑媽媽的杞人憂天。
幾個月過去了,冬天終于來臨了。北風“呼呼”地刮著,鵝毛大雪在天空中飄揚。我剛一出門,呼嘯著的寒風讓我不禁一哆嗦。這時,媽媽拿著一件棉襖走了過來,遞給了我。我驚呆了!媽媽卻笑著說:“多虧我提前做好了吧,否則這么冷的天,有你受的!快去換上!”我穿上了那件新棉襖,一股暖流立刻涌遍了我的全身。
我穿著這件新棉襖,感覺真是太暖和了。盡管我的手凍得冰涼,但我的心里卻暖融融的。其實班里那時穿棉襖的并不多,只有我們幾個。其他同學都凍得直打哆嗦,他們那羨慕的目光讓我們感到如此地驕傲和自豪!整整一天,我的臉上都洋溢著微笑。
這件棉襖可真暖和啊,同樣暖和的,還有媽媽那愛女的心!
八年級語文作文 篇9
每當我睜開眼睛,離開溫暖的被窩,我新一天的旅程開始了,語文也跟隨我開始了一天的旅行。
我背起書包,走在去學校的路上,這一路上,人與車熙熙攘攘,有的是一些老爺爺老奶奶去鍛煉身體;有的是一些即將上班的大人們在小吃店前狼吞虎咽地吃著早餐;有的是一些商店的員工正在開門準備營業(yè);有的是一些邊走邊討論今天的課程及班上的趣事的學生們……
一路上,我會見到形形色色的人、事和物,他們用不同的行為舉止給我留下不一樣的感受和一段段故事,這些就是我在作文本上書寫下的內(nèi)容——語文生活。
到了學校,交完了作業(yè),我就開始早讀。在同學們的朗朗書聲中,我又一階段的旅行啟程了。
每新學期的到來,就會面對嶄新的語文課本,而旅途中也會有不一樣的風景。
在旅行中,我將背起行囊,尋覓四季的蹤跡,泛舟科學的海洋,聆聽黃河的雄壯旋律,欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩,走上辯論臺,還將采集民風民俗,漫步古代詩苑……一篇篇短小精美的課文,是一道道精神的美味,散發(fā)著芳香,讓我盡情享受;一次次綜合性學習,是一次次精神的探險,讓我流連忘返。
在旅行中,我看到的語文與歷史、地理、生物、自然等學科,有著不可分割的聯(lián)系。學語文,也在學其他學科;學其他學科,也在學語文。
在閑暇之余,我總會翻開身邊的書籍,在眼中,讀四季之書有四季之感。不論是春天的細柳折腰,雨落河堤生碧,夏天的炎炎烈日,揮汗如雨,池中蛙聲不絕,林間蟬鳴不休,令人難以安心;還是秋天的清風一帶而過,枯葉隨之而落,冬天的皚皚白雪,寒氣逼人,都是自然之時令,也是人生的一種境界,一種心情。
在旅行中,我不僅看到了四季之景,還能看到當代信息社會的“投影”。課本將引導我利用各種媒體,廣開語文資源,搜集語文信息。
在旅行中,我將盡情的漫游。生活有多廣闊,語文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上,在教科書中學語文,還要在課堂外,認真觀察生活,在生活中學語文。一篇課文,一道練習,只是千里之行的一小步,語文世界的廣闊天地還有無限風光在召喚著我!讓我們同語文一起旅行!
八年級語文作文 篇10
早晨,因為公共汽車改道外環(huán)路,一輛輛擠得快關(guān)不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風景。售票員看著車下猶豫的老人,招呼說:“上吧,再過兩站就有座位了。”
于是老人帶著他的小孫女,使勁地拉著欄桿才邁了上來。
小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難,但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現(xiàn)象,所以動了動嘴,卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。
其實對于這種冷漠,我早已司空見慣了。按說,車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的人,用時髦的話說,是“白領(lǐng)”階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服,似乎都有一種拒人于千里之外的意思。
車過了兩站,終于有一個孕婦要下車,這時售票員示意讓孩子過去等著座位。我想,這孩子終于不用再被擠來擠去了。但是,當我牽過小女孩的手擠過去時,一件我意想不到的事情發(fā)生了--而坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪,一個胖男人便一屁股坐下來,好像什么都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。
我當時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人,竟然就這么搶了一個小女孩的座位!然后看到他那心安理得的架勢,誰還會說什么呢?
我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由,但很想知道這件事對于那個小女孩的心靈會有什么影響。她以后也許會成為這些所謂“白領(lǐng)”階層中的一員,也許她以后會樂于給別人讓座,也許她不會再給任何人讓座。
無論她將來怎樣,人們對她都很難指責什么,因為是現(xiàn)實社會在左右著每一個人的成長。
而我發(fā)自肺腑的呼喚是:別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步……
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