寫給春天作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的寫給春天作文，歡迎閱讀與收藏。
寫給春天作文1
他回報(bào)不了春天給予它無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，那無(wú)私而又深沉的，博大又面面俱到的，還摻雜嚴(yán)厲的愛(ài)。他能做的只有更好更快的茁壯起來(lái)，讓關(guān)心愛(ài)護(hù)它的春天可以放心，放心讓它自己去生活。
它是一根草，別深埋且細(xì)嫩的草。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)春天它漸漸醒來(lái)，離那遮天蔽日的地面愈來(lái)愈近，它要沖出去，看看春的美和體會(huì)春的真諦。
又是一個(gè)早春，小草經(jīng)過(guò)渾身解數(shù)終于要破土而出。它可以做個(gè)早春使者，它興奮的向上伸展，不料在它上面卻是一塊大石，它沒(méi)能如愿以償。春雷滾滾似乎在告誡它不要在沒(méi)實(shí)力的情況下強(qiáng)出頭，你保護(hù)不了自己的，春也會(huì)擔(dān)心你。
它默默記住，讓自己沉住。在春雨的滋養(yǎng)下，它變的茁壯了，它很渴望見(jiàn)一見(jiàn)春天。因?yàn)樗?tīng)到了春的呼喚。于是，它與大石展開(kāi)激烈的搏斗。它苦苦壓制頭上巨大的壓力，只能聽(tīng)著春風(fēng)遠(yuǎn)去腳步。它更加努力下決心打敗大石。以后每個(gè)清晨它便鉆著大石，一日鉆一點(diǎn)大石每日壓它一分。
終于有一天，小草勝出了，它附身在大石上，雖然很疲憊但還是見(jiàn)到了春天，雖然已經(jīng)是晚春了。小草還是看到了令它神往的天空，它踩著大石對(duì)身旁的同伴看看，興奮壓住了疲憊。不一會(huì)兒它就直了身子，左看看右看看，對(duì)一切都十分好奇。踩在大石它看的更遠(yuǎn)。遠(yuǎn)處是什么？
那是一片花海，各色各樣，千姿百態(tài)的話。雖然有的已經(jīng)凋謝�？刹⒉粫�(huì)影響它的興致。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只見(jiàn)滴水池旁一片金黃，那么鮮艷！走近一看，那一片金黃由無(wú)數(shù)條像金腰帶一樣的花枝組成，花枝上整齊地、滿滿地排列著無(wú)數(shù)的金色小喇叭。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，花叢像云兒飄動(dòng)，花枝在風(fēng)中舞蹈，花枝上盛開(kāi)一個(gè)個(gè)金色的花朵，像一群快樂(lè)的天使在吹著喇叭祝賀春的到來(lái)。
突然，花叢中出現(xiàn)了個(gè)牧羊娃，看著她因生氣而肆意糟蹋鮮花。小草很氣憤，它深知成長(zhǎng)的不容易。她身后的巨大的羊雙眸中閃著精光邊吃邊靠近。愈來(lái)愈近。進(jìn)了！同伴們都再祈禱著，饑腸轆轆的“巨羊”見(jiàn)到它，這個(gè)鮮嫩的小草，不禁流出貪婪的口水，聽(tīng)著同伴們的慘叫聲它不禁問(wèn)：“難道我的生命要止步于此嗎？！”
巨嘴撲向它，咀嚼這它都身體，我堅(jiān)強(qiáng)的吼道：“我決不會(huì)倒下！”敵人過(guò)強(qiáng)它輸了，它不害怕！意念還在“下個(gè)春天就是我復(fù)活的時(shí)候！”
‘又是一春天它早早的長(zhǎng)了出來(lái)，只是更茁壯了。
寫給春天作文2
在那個(gè)遍地淌蘇的午后，攤開(kāi)一利書在窗臺(tái)，三色堇開(kāi)了，一地殘暴�！}記
“書是窗戶——每一標(biāo)書，都在我眼前擊啟一扇窗戶�！备郀柣�(jīng)這樣說(shuō)。從小到大，書籍盤踞我的大半個(gè)世界，因?yàn)閻?ài)好，源于興致。順手拿伏身邊的書籍，就猶如翻開(kāi)一扇窗戶，愉悅的觀賞窗外五色景色。心靈在得到些許勞動(dòng)同時(shí)，亦覺(jué)得大家已緩緩長(zhǎng)大。瞧，魯濱遜在池沼中涅磐，在巔峰上微笑；簡(jiǎn)愛(ài)領(lǐng)有自負(fù)，讓本人熠熠領(lǐng)光；孔亮筆戰(zhàn)群儒展示真我風(fēng)度，“桃園三結(jié)義”占有了不渝的弟兄之情……所有所有，都將我深深呼引。
曾經(jīng)特殊愛(ài)慕海倫凱勒，不是果替她發(fā)明了奇觀，只是由于她有莎莉文老師相陪伴她走功崎嶇，歷經(jīng)風(fēng)雨，笑對(duì)己生�，F(xiàn)在我也有了我的“莎莉文”。
“我真的寫對(duì)了，沒(méi)有偷抄書，……”石同學(xué)奮力辯論著。
“我不信任必定是抄同窗的……”，某課老師強(qiáng)硬的說(shuō)。
我就是石共教的同桌，他確切不舞弊，實(shí)的`沒(méi)有�？墒菦](méi)用，老師未經(jīng)下達(dá)了“裁決書”石同學(xué)只有“敗訴而回”。
“袁老”曉得后，讓我背責(zé)給“石”入言了第二次聽(tīng)寫，成果令人掃興。
安安說(shuō)，“石”是故意的，相對(duì)是成心的。因?yàn)椤笆睂懲旰�，曾憤怒的�?duì)她說(shuō)：“花那工夫干啥！反正寫對(duì)也是抄的！”……
抬學(xué)時(shí)，我對(duì)“袁老”說(shuō)：“石是真的沒(méi)有息弊，我都沒(méi)有齊對(duì)，他怎么可能抄的我的呢”過(guò)后并沒(méi)有抱多大盼望，只是說(shuō)說(shuō)罷了。
沒(méi)想到“袁老”立即找來(lái)“石”：“我知講你沒(méi)有作弊，這才部署再給你從新聽(tīng)寫一次。也許老師沒(méi)有跟你闡明，所以你第二次聽(tīng)寫沒(méi)有使出全力，是不是？“文”也作證說(shuō)你確名沒(méi)有作弊，但你是不是也應(yīng)當(dāng)用舉動(dòng)證實(shí)呀�！�
“老師，讓爾在聽(tīng)寫第三次吧？”他誠(chéng)懇地說(shuō)。點(diǎn)對(duì)這第三次聽(tīng)寫后的紙弛咱們皆啼了。
這件事令我歸味了佳長(zhǎng)惡長(zhǎng)時(shí)光。那就是袁老師，將信賴接于我們每一集體的手中。
偶爾發(fā)明“袁老”給學(xué)習(xí)較差的同學(xué)寫的評(píng)語(yǔ)，望到最后我都有點(diǎn)想泣。話語(yǔ)間寫謙了勉勵(lì)，敵人般輕松高興的語(yǔ)氣，像春日面溫煦的陽(yáng)光，固然并不是很明，卻暖著閃著那微光，給人帶去絲絲熱意。
那就是袁老師，永遙激勵(lì)著我們每一個(gè)人的袁老師。
其余班的人途經(jīng)我們班，常會(huì)看到“袁老”默默的站在窗前，凝看著，瞅上體育課的我們，還不斷含沒(méi)微笑……他們不無(wú)嫉妒的說(shuō)：你們呀，真幸福，有人關(guān)懷。
那就是袁老師，時(shí)刻關(guān)注著我們每一個(gè)我的袁老師。
或者她所干的事件不值一提，但她卻是我們大野世界里的春天，永遠(yuǎn)帶著四月始的那樣一抹陽(yáng)光，不卑不亢，不暖不火，照進(jìn)每個(gè)人的口扉。我會(huì)用畢生往體味感謝……
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