- 相關(guān)推薦
九年級(jí)我最敬佩的老師作文
世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。下面是小編整理的我最敬佩的老師作文，歡迎大家參考!
【我最敬佩的老師_范文1】
老師的心，不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更純;不是黃金，遠(yuǎn)比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛(ài)，充滿親子情;是甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林;是清泉，無(wú)私地供人吮吸。智慧的光芒，知識(shí)的結(jié)晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我敬愛(ài)的老師們。是他們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來(lái)暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛(ài)看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤(rùn)到學(xué)生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識(shí)的翅膀。猶如縷縷陽(yáng)光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。
老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像一支無(wú)私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處�?老師是火種，點(diǎn)燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師，感謝你們!感謝你們一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風(fēng)破浪，躲過(guò)那一道道暗礁般的難題，到達(dá)明亮的知識(shí)殿堂。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn);雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?hellip;…我要感謝敬愛(ài)的老師。你們，是用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以形容的。
感謝您，我敬愛(ài)的老師們!
【我最敬佩的老師_范文2】
(要說(shuō)我最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了。)
(我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。)
(“豈有此理!胡說(shuō)八道!”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來(lái)了。)
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了!”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑
【我最敬佩的老師_范文3】
站在講臺(tái)上的那位，正在滔滔不絕地向我們這些勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生授課，講臺(tái)下的學(xué)生正在津津有味地聽著。
他，濃眉大眼，鷹鉤鼻，油光可鑒的黑發(fā)，一副黑邊框的眼鏡，多么有紳士風(fēng)范!當(dāng)然，他滿面春風(fēng)的微笑，更給自己加分不少!
他是從五年級(jí)調(diào)過(guò)來(lái)教我們的，老師五官端正，衣著樸素，個(gè)兒很高，是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。
老師并不像其他老師一樣，邁著大步子，風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺(tái)，敲敲教桿，用嚴(yán)肅的眼神掃視一眼同學(xué)們，還不等講課，就先來(lái)個(gè)“下馬威”。
而我們的語(yǔ)文老師，一進(jìn)教室，他邁著輕盈的步伐，拿著語(yǔ)文教本，嘴角微微上抿，向我們微笑，并打招呼，我們放下了之前膽戰(zhàn)心驚的防備心情，都如釋重負(fù)，熱情地歡迎他。
在課上講課時(shí)，他一絲不茍，也會(huì)經(jīng)常跟我們開玩笑，我們也會(huì)想盡把法刁難他，看到老師百思不得其解的樣子，我們就哄堂大笑，看到我們開懷大笑，老師臉紅了，也隨著我們笑。所以，他的課，便上的熱火朝天，廣受我們的深度喜愛(ài)。您教了我們還不到半年的時(shí)間，你就和我們的班級(jí)建立了深厚的友誼。從此，一向死氣沉沉的語(yǔ)文課，在您的講授下，仿佛是一次郊游，又仿佛是一次可口的盛宴，也仿佛是一包美味的零食。
依稀記得，作文課上你讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生念自己的作文，我們?cè)谙旅嫫咦彀松嗟刈h論著，我略含諷刺地說(shuō)：“老師，你想讓我們學(xué)習(xí)他寫作文語(yǔ)句不通順，寫錯(cuò)別字嗎?”然后，全班同學(xué)隨之而笑。那個(gè)同學(xué)羞愧地坐下了，你說(shuō)：“當(dāng)別人在讀作文時(shí)，不要說(shuō)話，更不要笑，她這次進(jìn)步很大!我們要鼓勵(lì)一下她。”接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
他讓我懂得：不能以貌取人，以成績(jī)看人。畢竟“人不可貌相，海水不可斗量”嘛!我們不應(yīng)該去蔑視他人，應(yīng)該尊重他人。
他平易近人，與眾不同，教學(xué)方法獨(dú)特，是我們心中的好老師。
課下，他是一個(gè)勤勞能干的人，常�？匆娎蠋熡眯⊥栖囃坪脦状笸暗乃�，讓我們目瞪口呆，老師這瘦小的身板竟然有這么大的能量!
老師也是樂(lè)于助人的好老師，他每次去集市總會(huì)大包小包的幫一些老師買東西，他任勞任怨，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他也是其他老師眼中的好同事。
我也必須要點(diǎn)名老師的一個(gè)小缺點(diǎn)：笨笨的。每當(dāng)上課時(shí)，我們把您耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，您卻樂(lè)在其中。
在我眼中，老師就像我們的朋友，他傻里傻氣，雖然我們是小孩子，但他卻與我們稱弟道妹，與我們沒(méi)有什么級(jí)別的區(qū)分，他就像我們的大哥哥一樣!
同學(xué)們，你們說(shuō)他是誰(shuí)——沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文老師：王春友老師。
看，我們的老師又坐在講臺(tái)的凳子上，和我們一起奮筆疾書，寫同步作文呢!