與奔跑有關(guān)的初三作文600字
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的與奔跑有關(guān)的初三作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與奔跑有關(guān)的初三作文600字1
謂“雨落不上天，水覆再難收�！睍r(shí)間也如此，它始終超乎我們的想像流逝著。而我們正在干什么呢?
是在感嘆世事萬變嗎?是在歡樂的追逐嬉戲嗎?是在望著天花板發(fā)呆嗎?還是，你已經(jīng)感覺到了時(shí)間過了不再返，于是，邁開步伐，向前奔跑了呢?
人生正因?yàn)橛袎簦庞斜碱^，讓自己跑起來，穿越那片陰暗的沼澤;讓自己跑起來，飛過那片寬廣的滄海;讓自己跑起來，讓夢不再是期待，讓成功為自己添彩。
李清照后半生的顛沛流離，導(dǎo)致了她“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！笔且�?yàn)樗J(rèn)為失去了一個(gè)人，生命便不再精彩，停駐在往事的回憶里，忘了生活還要繼續(xù)，生命還要繼續(xù)，如果當(dāng)時(shí)她跑起來……
卓文君知道了司馬相如有二心，便道出：“聞君有兩意，故來相絕決”這樣的狠話。是因?yàn)樗靼兹瞬⒉恢皇菫閻鄱�，她一個(gè)才女，要是不能領(lǐng)會(huì)這點(diǎn)精神，豈不叫人笑話?于是，在這場情愛中，她勝利了，正是她不甘以“今生已過也，愿結(jié)來世緣”這樣的念頭日子。于是，她跑起來，跑出了勝利。
人要抵達(dá)彼岸，必須得先經(jīng)歷黑暗和痛楚，只有在這一路上，不斷的奔跑，光明才會(huì)出現(xiàn)。
讓自己在生活中奔跑吧，對于越來越接近的東西，不需要猶豫，因?yàn)樗罱K會(huì)成為我們的經(jīng)歷，成為我們一路以來的見證。
我們的生命是一段看不到終點(diǎn)、又沒有歸途的路，所以，在日常生活當(dāng)中，跑起來，抓住我們能抓住的東西。跑起來，即便得不到，也無遺憾了。
生活中，唯有邁開步伐，跑起來，生命才會(huì)大放異彩。
與奔跑有關(guān)的初三作文600字2
生命在于運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)的其中一個(gè)方式就是奔跑。
自然界中，強(qiáng)者的奔跑是為了吃飽，而弱者的奔跑是為了保全生命;在生活中，富翁的奔跑是為了掙更多的錢，窮人的奔跑是為了填飽肚子，不廉潔官的奔跑是為了貪污這并保全官職，清官的奔跑是為了更多的人;每個(gè)人都在為著不同的事業(yè)而奔跑，只不過是奔跑的方式不同罷了;我也在奔跑，只不過我的奔跑是為了我的學(xué)業(yè)，為了我的以后……
童年時(shí)的我無憂無慮的生活著，每天看著太讓得早起晚落，每天依偎在別人的懷里，不知從何時(shí)起，喜歡上了大地，喜歡上了奔跑的感覺，便趁著無人時(shí)邁開了腿，可是，剛邁開第一步便倒在了地上那個(gè)，躺在地上嚎啕大哭的我引來了大人的目光，母親疼愛的將我扶起，教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，那時(shí)我知道了，我要想著堅(jiān)強(qiáng)奔跑。
長大的我被學(xué)習(xí)壓力纏繞，再無力去理會(huì)別的事情，然而，乏味的、一成不變的生活出現(xiàn)了一絲奇跡，我秀安上了畫畫，我愛上了寫作，這使得我在枯燥乏味的生活中得到一絲安慰，可時(shí)間的有限，然我懂的我必須要奔跑在時(shí)間的前方，才會(huì)奔向更近一步的成功，奔向我一直想要的驕傲。
現(xiàn)在的我，面臨著中考的壓力，奔跑在操場上的我有些迷�？床磺宸较颍苍S，在我奔跑過的地方有一些風(fēng)景我還沒來得及觀賞，也許我奔跑也只是為了那一個(gè)目標(biāo)。
以后的我，還會(huì)奔跑于事業(yè)，奔跑于世界，總之，我要奔跑，不停地奔跑，直至成功。
我在奔跑，也許前方是黎明;我在奔跑，也許前方就是彩虹;我在奔跑，也許前方就是成功，我在奔跑，每個(gè)人都在奔跑，都奔跑向那幾個(gè)些許的目標(biāo)。而在我奔跑的前方，也許就是我想要的一切，所以我要奔跑，要加速向前沖，要更加加努力的奔跑，跑向那前方的成功。
與奔跑有關(guān)的初三作文600字3
冰冷的陽光灑滿大地，一群少年，有你有我，竭力奔跑，有速度卻毫無激情，因?yàn)榍胺讲⒉皇俏覀兯J(rèn)為的終點(diǎn)……
從伢伢學(xué)語那天起，大人們就不斷在我耳邊重復(fù)：“你要努力學(xué)習(xí)，將來就能考上清華大學(xué)�！蹦菚r(shí)，我連清華大學(xué)是什么都不清楚，卻暗暗下定決心要考上清華大學(xué)。后來，長大了些，我終于知道什么是清華大學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)就算我再努力也根本沒有能力考上。它就像星星一樣，看似近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天邊。但我仍不放棄，因?yàn)樯焓终�，即使徒勞無功，赤不致一手污泥，可那真的是我們的夢想嗎?現(xiàn)在，我才知道，我一直渴求的夢想只是大人們強(qiáng)制交給我的，我并不是真的想考上清華，我不過只是想證明自己是強(qiáng)者罷了。我的人生之路仿佛在我出生時(shí)便鋪好了，只是等待著我去走一程。我不希望我自己的一生在別人的幫助下安然地度過，哪怕風(fēng)浪再大，我依舊要靠自己的'力量走自己的人生路。
在自己的人生路上，我屢次失敗，但絕不輕言放棄，因?yàn)槲抑溃赫侵罚v然崎嶇艱難，但只要有成功的可能，我依然繼續(xù)前行，為夢努力。努力，不一定能成功;但放棄，則一定是失敗。我仍堅(jiān)信：夢的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)就在不遠(yuǎn)方。我希望我能看著自己站在夢的終點(diǎn)，然后為自己鼓掌，向藍(lán)天大喊：沒有任何人幫忙，我一樣能行!
炙熱的陽光灑滿大地，一群少年，有你有我，我們每個(gè)人都懷揣著夢想，向著彼方一路前行，渴望緊握頭頂?shù)男枪�，無論多么遙遠(yuǎn)，多么渺茫，始終不放棄。以后，就算狂風(fēng)暴雨，只要心中有自己的方向，為自己而奔跑，那么陽光將就永隨!
與奔跑有關(guān)的初三作文600字4
在生命的長跑中，我們常常被“金牌”誘惑而忘記了自己奔跑的目的。如果你也被誘惑，請卸下金牌，快樂奔跑。
每一次的長跑比賽，在眾多的選手中，只能選出一位金牌獲得者，其他人呢?除了疲憊不堪，就沒有別的了嗎?放下金牌，快樂奔跑，你可以收獲滿含激情的搖旗吶喊，你可以收獲清風(fēng)吹干你濕透襯衫的爽悅，你還可以收獲運(yùn)動(dòng)的樂趣，收獲強(qiáng)健的`體魄，等等，上面哪一樣不比金牌珍貴?放下金牌的包袱，輕裝上陣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：奔跑，原來如此美好。
記得曾聽老人講過這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事。一次，夏王想捉弄一下神射手后羿，他令人搬來一個(gè)普通的靶子，僅放在后羿百米之外，他又下令對后羿說：“你若射中，則有萬金之賞;若射不中，則減你封地內(nèi)千戶�！北緛韰^(qū)區(qū)百米的距離，對一個(gè)彎弓射日的勇士來說，不足掛齒，但夏王的最后一道命令，卻讓神射手頭疼了。他的眼前一會(huì)兒浮現(xiàn)萬兩黃金，一會(huì)兒又浮現(xiàn)減千戶食邑的情景，百米的距離，此時(shí)對于后羿來說變得格外的遙遠(yuǎn)，無論他怎么努力，都無法集中精力，結(jié)果，一箭下去，竟連靶子都沒有射中，更不用說靶心。
神射手后羿因?yàn)橄耐酢敖鹋啤钡恼T惑失去了射箭的樂趣，那么精準(zhǔn)度就無從談起了。神射手尚且如此，更何況是我們普通人呢?
現(xiàn)在的我們也面臨著大學(xué)這塊“金牌”的誘惑，我們離高考僅有不到50天的時(shí)間了，許多同學(xué)認(rèn)為自己失去了希望而不再努力，他們讓“金牌”壓得自己失去了奔跑的勇氣，放棄了自己為之奮斗十二年的夢想，這不能不說是過分看重金牌帶來的惡果。而有一些同學(xué)，認(rèn)為自己可以步入理想大學(xué)，開始想象獲得金牌的快樂，也停滯不前，這其實(shí)也是錯(cuò)誤的。高考臨近，我們更要?dú)舛ㄉ耖e，踏實(shí)復(fù)習(xí)，而不應(yīng)該被金燦燦的“金牌”晃暈了頭，讓自己折戟沉沙于這最后的50天。就讓我們把奮斗留給自己，把結(jié)果留給上天;無論結(jié)局怎樣，看淡金牌，不舍不棄，直到高考。
在這萬米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，讓我們卸下金牌的誘惑和包袱，快樂學(xué)習(xí)，快樂奔跑。
與奔跑有關(guān)的初三作文600字5
眾所周知，小兔子擅長奔跑，可謂是優(yōu)點(diǎn)吧�？墒切⊥米硬粫�(huì)游泳。有人就認(rèn)為這是小兔子的弱點(diǎn)。于是，小兔子的父母和老師為了讓小兔子十全十美，具備多項(xiàng)能力，就強(qiáng)制它去學(xué)游泳�？墒切⊥米雍馁M(fèi)了大半生的時(shí)間，也沒有學(xué)會(huì)游泳，它不僅疑惑而且很痛苦，自己這麼努力的去學(xué)，為什麼就學(xué)不會(huì)呢?……
一天，貓頭鷹看見小兔子在游泳，感到非常遺憾，它說：“小兔子是為奔跑而生的，應(yīng)該有一個(gè)地方讓它發(fā)揮其奔跑的特長，相反，現(xiàn)在這樣讓它痛苦的學(xué)游泳，簡直就是誤人子弟，摧殘它的生命”，
讓我們仔細(xì)考慮一下，目前我們的教育又何況不是如此呢?
我們整個(gè)教育制度的設(shè)計(jì)，就像捕鼠器一樣，完全針對人的弱點(diǎn)，而不是發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，去培養(yǎng)其能力。咱看看在家里，一些父母是怎樣教育孩子的：現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子的衣食住行從小都有父母全權(quán)負(fù)責(zé)，孩子根本沒有機(jī)會(huì)去鍛煉和培養(yǎng)獨(dú)立的生存能力，以至于孩子上了大學(xué)，連一些簡單的家務(wù)都不會(huì)做，生活無法自理，然而，在學(xué)習(xí)上，家長可謂是大力支持，本來自己的孩子在某個(gè)方面特別優(yōu)秀，而在其他某一方面稍有遜色，家長就以為了孩子的全面發(fā)展為理由，讓孩子利用休息時(shí)間爭分奪秒的去補(bǔ)課，而結(jié)果呢，孩子的成績不但沒有提高，而且也失去了學(xué)習(xí)的興趣，這是目前普遍存在的一個(gè)問題，父母包括老師注重的是孩子成績最差的一科，而不是最擅長的科目。
每一個(gè)人一生差不多只能做好一兩件事，那麼，我們就沒有必要讓每個(gè)人都具有做好一百件事的本領(lǐng)。因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們最應(yīng)該做的就是：從一個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)他能做好一件事的特長，然后激發(fā)這種特長，強(qiáng)化這種特長，如此，它便可以安身立命了。
一定要讓猴子唱歌，一定要讓鸚鵡舉重，這不僅是殘忍的，也是愚蠢的。應(yīng)該有一個(gè)地方，讓人們做自己最擅長的事;應(yīng)該有一個(gè)地方，讓小兔子跑個(gè)痛快!
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