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初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生

時(shí)間:2023-03-06 13:31:07 初三作文 我要投稿
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初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生

初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生1

  時(shí)至今日,我常常自問(wèn):何為勵(lì)志?勵(lì)志是奮發(fā)圖強(qiáng)的精神,亦或者是信誓旦旦的理想?但在我看來(lái),勵(lì)志非這些只字片語(yǔ)可以描述。

  勵(lì)志是一種信念。

  對(duì)于現(xiàn)在的我們而言,勵(lì)志有些遙遠(yuǎn)、陌生,但無(wú)形中,我們?cè)缫雅c勵(lì)志碰面;蛟S你認(rèn)為勵(lì)志僅止步予勵(lì)精圖治,積極向上。其實(shí),勵(lì)志是一個(gè)神秘而平凡的畫(huà)卷,一層神秘的面紗使它多了一種朦朧美。而平凡如一只大手將它掀開(kāi)一角,使人對(duì)它的向往更加迫切。許多人想盡辦法去接近它卻發(fā)現(xiàn)那面紗后面空空如也。

  勵(lì)志是一種信念。

  我對(duì)勵(lì)志最初的認(rèn)識(shí)源于俞敏洪先生的勵(lì)志演講,曾經(jīng)的俞敏洪并非現(xiàn)在的輝煌。他曾經(jīng)歷三次高考,終于在第三次時(shí)一舉考入現(xiàn)在的北京師范大學(xué)。后來(lái)留在北大以謀生計(jì),但當(dāng)時(shí)的工資少得可憐,俞敏洪不得已才開(kāi)始辦補(bǔ)習(xí)學(xué)校。說(shuō)是學(xué)校,其實(shí)是由開(kāi)始的免費(fèi)講課招生。后來(lái)有學(xué)生主動(dòng)找他報(bào)名時(shí),他將報(bào)名表的.前五十多個(gè)名額全部填上《水滸傳》中人物的名字。但學(xué)生從不注意,一看前面有那么多人報(bào)名自己也就報(bào)名了。就這樣俞敏洪的補(bǔ)習(xí)學(xué)校漸漸發(fā)展成如今的“新東方”。有人曾問(wèn):“俞老師,您創(chuàng)辦新東方是因?yàn)樵缇蛣?lì)志要幫助別人嗎?”俞敏洪坦然答道:“我當(dāng)初創(chuàng)辦新東方完全是為了生活所迫,不過(guò)到后來(lái)我有錢(qián)了不必再為溫飽發(fā)愁了,我才有了這么一個(gè)想法。”是的,僅僅是一個(gè)信念,一個(gè)生存的信念讓他走了下去直至成功,使他有能力做更多的事。

  所以說(shuō),勵(lì)志是一種信念。

  如果說(shuō),心中有夢(mèng)就有希望的話(huà),那么心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。由此可見(jiàn)勵(lì)志遠(yuǎn)非人們所認(rèn)識(shí)的那樣,似是而非,是我所認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中最能形容勵(lì)志的,它是那么真實(shí)又是那么縹緲。

  勵(lì)志是一種信念,但又不止于此。

初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生2

  一個(gè)小伙子家里很窮,以前從未接觸過(guò)高爾夫球。一天,他遇到一個(gè)人,這個(gè)人是他的體育老師——尼克勞斯,有史以來(lái)最偉大的高爾夫球員。他的心被打動(dòng)了,他想要做和尼克勞斯一樣的高爾夫球員。這位老師讓他知道了夢(mèng)想的價(jià)值,最終他成為了世界上最成功的高爾夫球員之一。他就是泰格?伍茨。夢(mèng)想的價(jià)值就是盡自己最大的努力,挖掘自己的潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  夢(mèng)想,它是目標(biāo)。

  每個(gè)人都有夢(mèng)想,每個(gè)人的夢(mèng)想都是自我量身定制。即使有些夢(mèng)想很荒誕,很虛偽,甚至不能實(shí)現(xiàn),但擁有這個(gè)夢(mèng)想的人都會(huì)為之努力,為之拼搏。梵高的.一生就像一場(chǎng)夢(mèng),來(lái)時(shí)如夢(mèng)一般清醒,去時(shí)如夢(mèng)一般離奇,而在他的一生中,他依然為他的夢(mèng)想而執(zhí)著,用他的畫(huà)筆把夢(mèng)想展示在畫(huà)板上,在普通人看來(lái)有些荒謬的畫(huà),在行家眼里卻是無(wú)價(jià)之寶。他們透過(guò)畫(huà),看到了梵高的夢(mèng),永遠(yuǎn)無(wú)法被世人所了解的夢(mèng)。我們是普通人,也許無(wú)法明白別人的夢(mèng),但我們要了解自己的夢(mèng)。

  我們是凡人,沒(méi)有梵高狂熱的夢(mèng),也沒(méi)有馬克思崇高的夢(mèng),只有自己平凡的夢(mèng)。但千萬(wàn)不要嘲笑自己,誰(shuí)不為《老人與!分心抢先酥幌霃暮@锒嘁恍┦斋@的夢(mèng)想而觸動(dòng)?誰(shuí)不為《簡(jiǎn)愛(ài)》里男女主人公只想沖破世俗,家庭和社會(huì)的封鎖和自己心愛(ài)的人在一起的夢(mèng)想而觸動(dòng)?夢(mèng)想就是目標(biāo),目標(biāo)沒(méi)有崇高渺小之分,我們只需為它而奮斗。

  夢(mèng)想,是由信念支撐的。

  如果沒(méi)有信念,人活在世界上就根本沒(méi)有意義。阿基米德是古希臘最杰出的科學(xué)家,他的信念就是為祖國(guó)效力,為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。至于普通人,他們的信念是撫育后代,當(dāng)然還有別的夢(mèng)想。因?yàn)檫@紛繁復(fù)雜的夢(mèng)想,構(gòu)成了多姿多彩的世界,組成了多元的文化。夢(mèng)想是信念,信念支撐人生。

  既然夢(mèng)想有如此多的作用,我們不妨與夢(mèng)想作伴。

初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生3

  堅(jiān)持,是一種態(tài)度,是大家必有而又難得珍存的一種態(tài)度。因此,堅(jiān)持也需堅(jiān)持。

  尖銳的上課鈴刺激著大家還未緩神的大腦,各個(gè)同學(xué)的臉上都笑意中夾雜著悲憤:“真討厭!昨天考試沒(méi)讓復(fù)習(xí),今天考試突然來(lái)襲,不知明天又會(huì)有哪個(gè)老師不明不白地臨時(shí)測(cè)試……”同學(xué)們都七嘴八舌地互相“傾訴苦衷”,我也不例外,誰(shuí)叫我與他們一樣都是同一團(tuán)隊(duì)里的——學(xué)生!

  “老師來(lái)了……”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),只能隨風(fēng)起浪似的與同學(xué)們同時(shí)住了嘴?荚嚲碜雍杖坏碾y,我不禁輕輕地皺了眉頭。

  筆不知被我快虛脫得手晃蕩了幾下,才進(jìn)入正題——附加題。

  “咳,大家都快看到附加題,這次把這一題算入總分,總分110分!”什么!我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師似乎存心刁難我,讓我在大眾面前出一次丑。老師帶有“殺”意的雙眼好像有意無(wú)意地盯著我,難道她瞧見(jiàn)了我的`心中無(wú)底了?頓時(shí),雜亂的數(shù)字已變得多而復(fù)雜。我想:滿(mǎn)分不能就此而空虛!汗水從掌心滑到筆桿,滑得令我心里恐慌,安神不定;勝利不能就此而丟棄!汗珠順著下巴滴滴落在卷子上,讓本來(lái)弄得我手足無(wú)措的字跡變得更模糊了;努力不能就此而浪費(fèi)!身為自身的我,怎能坐視不管呢?我不相信我的滿(mǎn)分就將要被寂靜而又驚慌所取代!秒針一格一格地挪動(dòng)著,走得是那么令人疼痛,滑得是那么有些無(wú)情,我恨自己的懦弱!

  為什么我不能與別人一樣在緊要關(guān)頭奮筆疾書(shū)呢?我要為我自己而奮斗!

  一葉紅葉,一葉黃葉,枯燥的落葉帶給我一個(gè)寧心靜闊的舞臺(tái)讓我唱獨(dú)角戲,我則是在草稿本上演算復(fù)雜的算式,像是計(jì)算這未來(lái)的人生……

  我懂了!懂了題,也懂了人生……

  人生不能沒(méi)有堅(jiān)持,堅(jiān)持是為人生開(kāi)啟黃金大道的一扇門(mén)。因此,“堅(jiān)持”也需要堅(jiān)持。

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  腦袋里裝著什么呢?“才”。錢(qián)袋里裝著什么呢?“財(cái)”。有人說(shuō)腦袋更重要,也有人說(shuō)錢(qián)袋更重要。我認(rèn)為“才”與“財(cái)”并不矛盾,兩者可兼得。

  “財(cái)”是“才”的基礎(chǔ)。我們只有在擁有一定物質(zhì)基礎(chǔ)后才能去學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)填滿(mǎn)自己的腦袋。沒(méi)有食物都活不下去,還怎么學(xué)習(xí)?所以在貧困的地區(qū),經(jīng)常有孩子失學(xué)。社會(huì)上還有這么一些人,由于家庭收入低,雖然有能力繼續(xù)深造。其目的就是使自己的物質(zhì)條件能夠滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、生活的需要,當(dāng)這種需要不能被滿(mǎn)足時(shí),他必定放棄學(xué)業(yè),及早就業(yè)。

  “才”可以反作用于“財(cái)”。在現(xiàn)在社會(huì)中,誰(shuí)都想有一個(gè)較高的學(xué)位,好的學(xué)歷可以找到好的工作,好的工作意味著較高的收入,即錢(qián)袋的充實(shí)。也許有人會(huì)說(shuō):“現(xiàn)在很多大款都是小學(xué)生畢業(yè),沒(méi)有才也能賺大錢(qián),看來(lái)才不是很重要!钡,我不這么認(rèn)為,一個(gè)沒(méi)有較高學(xué)識(shí)的大款也只是一個(gè)暴發(fā)戶(hù),絕對(duì)不能成為商業(yè)驕傲。

  現(xiàn)在的中學(xué)生,無(wú)衣食之憂(yōu),應(yīng)好好學(xué)習(xí),積累知識(shí),不能片面地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活卻忽視了知識(shí)的作用。我們有了錢(qián)袋了,就應(yīng)該努力讓自己的腦袋也充實(shí)起來(lái)。大家的物質(zhì)生活狀態(tài)不一樣,但是這并不影響每個(gè)人渴望學(xué)習(xí)的態(tài)度。連貧困生都知道努力學(xué)習(xí)的'重要性,十分渴望學(xué)習(xí),卻不能學(xué)習(xí)。難道我們有足夠的物質(zhì)享受還不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎?有些大款雖然有雄厚的資金,卻因?yàn)闆](méi)有才而令人看不起。因此,越來(lái)越多的人渴望知識(shí),開(kāi)始學(xué)習(xí)。我們知識(shí)一名中學(xué)生,現(xiàn)在最重要的就是努力學(xué)習(xí),其余的不需要太多。如果現(xiàn)在就想著將來(lái)如何賺錢(qián),只知道做白日夢(mèng),那將一無(wú)所獲。

  “才”代表著知識(shí),“財(cái)”代表著財(cái)富,財(cái)富是人們獲得知識(shí)的前提,知識(shí)可以使財(cái)富產(chǎn)生。我們應(yīng)兩手一起抓,不能顧此失彼,不放開(kāi)任何一只手。

初三勵(lì)志作文_勵(lì)志的作文初中生5

  我曾以為中考離我還遠(yuǎn),漫漫無(wú)邊際,可是當(dāng)我打開(kāi)手機(jī),看著上面的“距離中考還有130天”時(shí),我突然有那么一絲的感受到了,我好像真的要面臨這個(gè)無(wú)比艱巨的任務(wù)了。

  那一刻我的心是被迷茫忐忑填滿(mǎn)的,我好像一個(gè)在大海中失去方向的旅人,不知道我要選擇什么,不知道前方的路我要怎么走。

  拿起筆又放下筆,面前的習(xí)題還是空空白白,可是看著我惱人的成績(jī),我又開(kāi)始變得煩躁,甚至有那么一刻,我想將書(shū)本全部丟下去,狠狠的`從樓上丟下去,不然我真的不知道要用什么方法來(lái)疏解我此刻的煩悶。

  我自己還在糾結(jié),卻又突然瞥見(jiàn)了書(shū)桌上的一道淺淺的字痕。字算不上很好看,是我三年前剛?cè)氤踔袝r(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)下的:“一定要考上省重點(diǎn)中學(xué)!”

  那時(shí)的我還什么都不懂,甚至可能還沒(méi)有開(kāi)始上課,還不知道自己未來(lái)將要經(jīng)歷什么無(wú)比痛苦的事情,只是懷揣著一顆無(wú)比熱忱的心,在這里寫(xiě)下這一句。

  筆觸是稚拙的,青澀的,又是熱烈的,讓我自己都驚訝的。

  我沉默著用手抹了抹那字痕,擦不掉了,就好像它早已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽,只是我一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn),直到這一刻,我才真正感受到了那一份被埋葬許久的初心。

  很簡(jiǎn)單,又并不簡(jiǎn)單。

  我前方的路好像明亮了,是一片豁然開(kāi)朗。

  前幾天設(shè)置的監(jiān)督自己學(xué)習(xí)的軟件、倒計(jì)時(shí)、鼓勵(lì)自己而發(fā)的一條條朋友圈,現(xiàn)在看來(lái)宛如做戲一般令人發(fā)笑,真正可以讓我勇往直前的,好像也就是那一句三年前寫(xiě)下的一句話(huà)。

  我找回了我的初心。

  打開(kāi)手機(jī)刪掉了屏幕上無(wú)用的倒計(jì)時(shí),沒(méi)有“130”這個(gè)刺眼的數(shù)字,我的重?fù)?dān)好像變輕了那么一點(diǎn)點(diǎn)。拔開(kāi)筆帽,我在那句“一定要考上省重點(diǎn)中學(xué)”下面又補(bǔ)充了一句,“乾坤未定,你我皆是黑馬。”

  翻開(kāi)習(xí)題,依舊是空蕩蕩的,可我突然就不迷茫了。

  乾坤未定,你我皆是黑馬,乾坤已定,那便由我來(lái)扭動(dòng)乾坤。

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