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我的老師七年級(jí)作文

時(shí)間:2021-12-20 12:33:51 初一作文 我要投稿

我的老師七年級(jí)作文15篇

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的我的老師七年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師七年級(jí)作文15篇

我的老師七年級(jí)作文1

  我要說(shuō)的呢,自然是語(yǔ),數(shù),英三門(mén)課程的老大----語(yǔ)文老師了,在我看來(lái),她可是一位名副其實(shí)的good老師,若想了解了解她,就不要走開(kāi),接下來(lái)更精彩!

  我的老師姓李,性別:女,這也是我喜歡她的原因之一,其二,就是我是語(yǔ)文課代表。

  常聽(tīng)人說(shuō):“上了初中就別想有好日子過(guò)!,就在開(kāi)學(xué)后不久,大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位,害得大家好慘。

  那天,我們?cè)谏险握n,全班見(jiàn)是復(fù)課,便也不管老師在不在,不知不覺(jué)地,就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了,擺出一副“老虎不發(fā)威,把我當(dāng)病貓”的架勢(shì),可同學(xué)們見(jiàn)了,只是笑笑,便著開(kāi)會(huì)。等到第三節(jié)課,直覺(jué)和氣氛告訴大家:世界末日即將來(lái)臨。果然不出所料,李老師一來(lái),便使出“河?xùn)|獅吼”,打個(gè)我們措手不及,再以迅雷不及掩耳之勢(shì),發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè)),大家唉聲一片,真是自作自受。

  雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手,不過(guò),班上總算安靜了點(diǎn),至少也有幾個(gè)聰明人懂得改過(guò)自新?窗,這不就評(píng)上“文明班級(jí)”了么?這還得謝謝這位老師啊。

  要評(píng)上“文明班級(jí)”,最重要的一點(diǎn)----衛(wèi)生。

  有一次,我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地,過(guò)了好一會(huì)兒才回來(lái),我跑出去一看,哇!真是“一塵不染”?傻壤罾蠋焷(lái)了,卻挑剔道:“外面怎么這么臟啊?勞動(dòng)委員注意點(diǎn),衛(wèi)生不好,我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”

  就是老師這種挑剔,才得到了“文明班級(jí)”的旗幟,這得歸功于李老師啊。

  不管怎么樣,我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師,我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)做得更好!

我的老師七年級(jí)作文2

  談起我的老師,我第一想起的便是對(duì)我最好的宿管老師。

  宿管老師有著淡黃色而彎曲的頭發(fā),有著一雙明亮的大眼睛,還有著一張能吃能說(shuō)的小嘴巴,瞧,別看她腦袋小,不過(guò)她的腦子可是非一般的人能比的喲!就比如說(shuō),我上次悄悄的藏著了一桶面想帶上去吃,可老師一眼就看出來(lái)了,說(shuō):“是不是又干啥壞事了?”我微微一笑,宿管老師便像父母一樣用體諒的聲調(diào)說(shuō):“吃吧,下次不許吃了喲!”我像犯人一樣接了水,跑了面。

  其實(shí),宿管老師人老好了,有一次,我牙痛的毛病又犯了,當(dāng)時(shí),已是凌晨2點(diǎn)多鐘,宿管老師并沒(méi)有棄之不顧,反而像母親一樣,用溫柔而慈愛(ài)的聲音安撫我,幫助我。記得當(dāng)時(shí)因?yàn)榘胍估铮液軣┰,?dǎo)致我的牙痛加重了,疼痛難耐的我叫舍長(zhǎng)去喊一下宿管老師,不一會(huì)兒,宿管老師和舍長(zhǎng)便來(lái)了,我牙疼得整個(gè)人睡在床上,宿管老師見(jiàn)我太難受,巴不得將我的痛遇到她身上。于是,她帶我去她的房間里,先給了我鹽水漱口,希望我能好點(diǎn),可是還是一樣的疼,因?yàn)槲覀兯奚崽,宿管老師便讓我在她床上睡,自己趴著睡在桌子上,我睡著睡著又醒?lái)了,朝下望去,宿管老師那疲倦的身體還在桌子上,頓時(shí),我眼前一陣模糊,大顆小顆的淚珠噴涌而下,落在了手上,滴在我的心里。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,宿管老師像母親一般,為了我,付出了心血,也許還要和宿管老師共處三年,感激之情,無(wú)以言表…

  這就是我心中最重要的老師--宿管老師!

我的老師七年級(jí)作文3

  在小學(xué)六年的時(shí)光里,教過(guò)我們的老師有很多,他們有的慈祥,有的嚴(yán)厲,有的幽默……下面,就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧!

  嚴(yán)厲可怕的班主任:我們的班主任姓薛,她平常對(duì)我們很?chē)?yán),我們都很怕她。上課時(shí),老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作,只要你一分神,老師的粉筆頭“導(dǎo)彈”就會(huì)很榮幸的瞄準(zhǔn)你,而你,也會(huì)很光榮的“中獎(jiǎng)”。如果你不吸取教訓(xùn)的話,那就請(qǐng)你下課到辦公室“逛”一圈吧!

  風(fēng)趣幽默的社會(huì)老師:王老師,是我們的社會(huì)實(shí)踐老師,今年大概45歲了。我們非常喜歡王老師,因?yàn)樗苡哪,上課也很寬松。有一次,我們寫(xiě)報(bào)告冊(cè),結(jié)果很多人都忘了寫(xiě)下面的評(píng)價(jià),老師就說(shuō):“沒(méi)寫(xiě)評(píng)價(jià)的人,用不用我?guī)湍銈儗?xiě)?”說(shuō)著,老師就拿了根鉛筆,在沒(méi)寫(xiě)評(píng)價(jià)的人本上寫(xiě)了一段話,讓我們爆笑不止,這句話是“下次再不寫(xiě)評(píng)價(jià),拉出去重打五十大板!”。

  頑皮的體育老師:我們的體育老師姓常,叫常甲,我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上,我們經(jīng)常不講課,做完準(zhǔn)備活動(dòng)后就去玩。一次,我們一排女生坐在講臺(tái)上聊天,常老師看到后,玩心忽起,說(shuō):“你們坐好了,我來(lái)拉你們,拉掉一個(gè)是一個(gè)!”我們就說(shuō)就他一個(gè)人肯定不行,但是老師請(qǐng)來(lái)了幫手,把四年級(jí)和五年級(jí)的體育老師都叫來(lái)拉我們,我們就擠在一起,往后面一躺,不讓老師拉下來(lái),可是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手,我們一排人統(tǒng)統(tǒng)趴到了地上,摔了個(gè)狗……

  這就是我們小學(xué)的老師,他們用心血澆灌我們成長(zhǎng),用自己的方式帶給我們快樂(lè),使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

我的老師七年級(jí)作文4

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

——題記

  七歲那年,我踏進(jìn)了1004班的門(mén)檻,撲進(jìn)了她的懷抱——那如同心靈港灣的懷抱中,有我的歡笑,有我的淚水,有我的憂愁。她總是能給我無(wú)微不至的呵護(hù),還有一本正經(jīng)的警示。

  在一年級(jí)的她,總是有辦法讓你我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉,神奇的把它們變成熟悉的音節(jié);也總有辦法叫那些方塊字兒排成隊(duì),讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌,讀有趣的故事。

  二年級(jí)的時(shí)候她儼然從一個(gè)漢字魔術(shù)師變成了點(diǎn)石成金的法師。這兒一點(diǎn),那兒一指,我那平平淡淡,干干巴巴的日記就充滿了勃勃生機(jī):日記中長(zhǎng)出了綠茵茵的草,紅彤彤的花,小魚(yú)兒也來(lái)漢字的小溪里戲水。

  三年級(jí),她經(jīng)常鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中新奇有趣的事情。瞧。她還親自抓來(lái)幾只蝸牛給我們觀察。她說(shuō)蝸牛像我,慢吞吞的,又說(shuō)不像我那樣膽大包天。羞紅了臉的我撓了撓頭,想了想,便寫(xiě)了一篇關(guān)于我和蝸牛的文章。她看了看我,又看了看蝸牛,會(huì)心一笑。

  轉(zhuǎn)眼間,我們讀四年級(jí)了,她從一個(gè)溫暖的“小妹妹”變成了一個(gè)霸氣的“女漢子”,對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓緊不放,整天叮囑我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),要仔細(xì),要認(rèn)真,不能粗心大意,不能馬馬虎虎應(yīng)付學(xué)習(xí)。我們說(shuō),這就是“火山”噴發(fā)的前兆了。

  五六年級(jí),她越來(lái)越嚴(yán)厲,也對(duì)我們?cè)絹?lái)越好。每天對(duì)我們是噓寒問(wèn)暖,像一個(gè)媽媽一樣。每次月假,總能收到她發(fā)給我們的信息提示。我知道她舍不得我們,但是離別終究是無(wú)可避免的。

  她為我們做得太多太多,我永遠(yuǎn)也忘不了。在這五年多的歲月里,誰(shuí)也說(shuō)不清她為我們付出了多少心血。

  我是她一顆桃李,我也不會(huì)忘記她——胡火山。

我的老師七年級(jí)作文5

  說(shuō)起“老師”這個(gè)特殊的代名詞,我就會(huì)情不自禁的想起這個(gè)和我相識(shí)一個(gè)月的老班。其實(shí),雖然是老班,不管是在面前還是背后,我卻從未喊過(guò)他老班。因?yàn)槲矣X(jué)得“秦老師”這個(gè)稱號(hào)更適合這個(gè)既和藹又威嚴(yán)的中年男子。

  從上學(xué)以來(lái),我的語(yǔ)文老師一直是女教師,而這次,語(yǔ)文老師兼班主任竟然是個(gè)男教師。我很好奇,男老師上語(yǔ)文課會(huì)是怎樣的呢?

  秦老師的第一堂課,我現(xiàn)在仍記憶猶新。他給我們朗讀課文,聲音出奇的洪亮渾厚,也許是我聽(tīng)?wèi)T了溫柔的女音吧。在我看來(lái),這聲音可以威懾住周?chē)囊磺,所以我連大氣都不敢出。他的普通話不標(biāo)準(zhǔn),"修飾"而我卻聽(tīng)成了“羞澀”。他上課的時(shí)候還喜歡圍著教室或是在講臺(tái)上不緊不慢地走來(lái)走去,像是在思考著什么,但臉上并沒(méi)有那種深思地神情;像是在監(jiān)督我們思考問(wèn)題,但并不會(huì)東張西望。

  秦老師說(shuō)他自己不是不打人,但我卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他打人。直到有一次我們做完眼保健操,這才讓我開(kāi)了眼界。

  剛真開(kāi)眼睛,就看見(jiàn)他徑直走到第四組第一排柯發(fā)根同學(xué)旁邊,二話不說(shuō)就拿起柯發(fā)根的手"啪——啪——啪“咬牙切齒地打了整整三下。這可是真疼啊,我都有點(diǎn)不忍直視了!“你基訓(xùn)怎么還不交?”秦老師越說(shuō)越來(lái)氣,臉漲的通紅像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果,“你課也別上了,現(xiàn)在就到辦公室補(bǔ)作業(yè)去。”看來(lái)剛才三下還沒(méi)打夠,秦老師又用指關(guān)節(jié)賞了柯發(fā)根三個(gè)"咯咯”響的"板栗",柯發(fā)根趕緊用手摸摸頭。我在心里嘀咕著:看來(lái)秦老師這次真的是動(dòng)用了極刑。

  這就是我的老班,一個(gè)和藹、威嚴(yán)、普通話不標(biāo)準(zhǔn)的老班!

我的老師七年級(jí)作文6

  在我的小學(xué)老師中,有的知識(shí)淵博,有的幽默風(fēng)趣,有的關(guān)心學(xué)生,還有的嚴(yán)肅認(rèn)真……但是令我終生難忘的是五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——周立杰周老師。

  周老師戴著一副眼鏡,梳著一頭卷發(fā)。雖然已經(jīng)年近五十了,但是身體依然硬朗,上課也是精神抖擻。但是老師有時(shí)眼睛上卻有黑眼圈……

  我們的周老師從不偏袒好學(xué)生。因此上課提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題就問(wèn)那些成績(jī)中下游或差一點(diǎn)的同學(xué);而那些抓破頭都想不到的,那就只好讓好學(xué)生鉆研了。所以在周老師的課上同學(xué)們都可以得到平等的對(duì)待。

  周老師不僅關(guān)心學(xué)生,還一絲不茍。

  周老師讓組長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)本子,這個(gè)本子是用來(lái)記分?jǐn)?shù)的。作業(yè)優(yōu)秀加一分,上課回答一個(gè)問(wèn)題加一分,解開(kāi)一個(gè)難題,好成績(jī)的同學(xué)加三分,中游的加五分,差一點(diǎn)的加十分。作業(yè)錯(cuò)誤扣一分,沒(méi)做的扣五分,如果沒(méi)補(bǔ)好加扣三分,回答問(wèn)題錯(cuò)誤扣一分。分?jǐn)?shù)可不是白記的,這些分?jǐn)?shù)到星期五早上寫(xiě)在紙上面,回家讓家長(zhǎng)看了之后簽字。我們班級(jí)分成八組,每一組分?jǐn)?shù)最高的前兩個(gè)少做一點(diǎn)作業(yè),分?jǐn)?shù)最低的兩名多做一點(diǎn)作業(yè),其他的人正常做。

  周老師上課還十分幽默風(fēng)趣,他上課都是在“講故事”,這“故事”可不是講了玩的。他的“故事”中會(huì)隱藏著題目,這些題目有的很困難,有的很簡(jiǎn)單,這樣就可以讓大家都融入到“故事”中去。因此,在周老師的課上,大家都十分活躍,都十分想學(xué),十分愿意學(xué)。

  大家上課都很開(kāi)心,可是沒(méi)有人注意到周老師的辛苦。有一次我上黑板做題目,那時(shí)候我往講桌上看了一眼,發(fā)現(xiàn)老師的備課筆記上面寫(xiě)滿了字,那是我才明白老師為什么有黑眼圈,原來(lái)是為了上課熬夜寫(xiě)備課筆記。在這里,我要向周老師說(shuō)一聲:“老師!您辛苦了!”

我的老師七年級(jí)作文7

  俗話說(shuō):魚(yú)離不開(kāi)水,樹(shù)離不開(kāi)土,而我們卻離不開(kāi)您。

  您就像春天里的微風(fēng),把知識(shí)和蓬勃吹給我們;您就像夏天里的暖風(fēng),把朝氣和靈感送給我們;您就像秋天里的涼風(fēng),批改我們的作業(yè)和試卷;您又像無(wú)情的寒風(fēng),審視我們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。是您給了我幸福,給了我溫暖,給了我快樂(lè)。

  記得有一次,我考了個(gè)好成績(jī),高興地合不攏嘴,就連上課心里都美滋滋的。但是高興勁沒(méi)持續(xù)幾天,就被又一次的測(cè)試成績(jī)給打破,這次我的成績(jī)不及格,頓時(shí)心里的高興勁被重重的擠壓了,只留下沮喪、難過(guò)。這時(shí),您走過(guò)來(lái),安慰我說(shuō):一個(gè)人過(guò)去的成績(jī)并不代表未來(lái),只有努力奮進(jìn),才能取得好成績(jī)。并且心里還要不斷地提醒自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。人只有謙虛才能進(jìn)步,驕傲、自滿只會(huì)使自己退步。老師的一番話打動(dòng)了我,從此我不在那么驕傲,一有問(wèn)題就問(wèn)老師或者同學(xué),成績(jī)也漸漸的提高了。

  老師,是您在我陰暗的心靈里,給了我充滿希望的光芒;是您在我失望時(shí)、沮喪時(shí),給了我勇氣,讓我重拾信心。老師,花兒需要陽(yáng)光的沐浴,才能更鮮艷;小草需要雨露的滋潤(rùn),才能更碧綠;而我們需要您的指導(dǎo),才能夠在知識(shí)的海洋里漫步。

  老師,謝謝您傳授給我知識(shí),教我人生哲理。

  我愛(ài)您,老師!

我的老師七年級(jí)作文8

  每當(dāng)聽(tīng)到每一科老師在教室里給我們傳授知識(shí)時(shí),就覺(jué)的老師猶如四季。一人一個(gè)樣,正如四季一樣繽紛多彩。

  ——題記

  風(fēng)和日麗的春天

  看,我們的一位老師從辦公室里走了出來(lái)。高挑的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上,臉上帶著笑容,走進(jìn)了班里。這就是我們的語(yǔ)文老師。

  她上課前總是讓我們自己給大家講一個(gè)故事,即鍛煉了我們的能力,也讓我們從這個(gè)故事中學(xué)到了一些小知識(shí)。在課上,她總能調(diào)動(dòng)起大家的積極性。使同學(xué)們?cè)谒恼n上踴躍發(fā)言。當(dāng)有同學(xué)在搗亂,她總是不批評(píng)我們,以一個(gè)笑話來(lái)教育我們。

  綠樹(shù)成蔭的夏天

  我們的數(shù)學(xué)老師姓張。她帶這一幅眼鏡。從她的眼鏡中可以顯示出她的學(xué)問(wèn)。她帶領(lǐng)我們遨游數(shù)學(xué)王國(guó)。在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。張老師講課十分幽默。讓同學(xué)們能夠帶著興趣上她的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過(guò)她耐心的教導(dǎo),我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)始終穩(wěn)居全年級(jí)第一。

  秋高氣爽的秋天

  我們的政治老師像秋天一樣。他在教授我們知識(shí)時(shí),聲音總是先小后大。我們給他提意見(jiàn),他笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō):“我這是欲揚(yáng)先抑”記的有一次,我們班上的同學(xué)發(fā)高燒,他二話不說(shuō),背起他便去了醫(yī)院。

  他成熟,穩(wěn)重,有耐心,使我感覺(jué)就像秋天一樣,所以,我把他比做了那四季里的秋天。

  寒風(fēng)凌冽的冬天

  說(shuō)起我們的英語(yǔ)老師,她是我們學(xué)校里無(wú)人不知,無(wú)人不曉的一位班主任。她做事認(rèn)真,嚴(yán)肅。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她會(huì)毫不猶豫的嚴(yán)厲批評(píng)我們。當(dāng)我們獲的成功時(shí),她陪著我們一起吶喊,喝彩。雖然我們的英語(yǔ)老師嚴(yán)厲,但是,我們從她那里學(xué)到了許多的英語(yǔ)知識(shí),也學(xué)到了一些做人的道理。

  這就是我的老師,我可愛(ài)的四季版的老師。

我的老師七年級(jí)作文9

  滿城的桂花開(kāi)了,一陣陣芳香撲鼻而來(lái),那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來(lái),竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香,我總想起那次秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì),也總會(huì)想起可敬可愛(ài)的老師——龔麗芳老師。

  時(shí)間倒流到3年前的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),那次,我心血來(lái)潮,嚷嚷著要參加跑步比賽,可真正到了那一天,我由激動(dòng)變成了緊張,甚至還有些害怕,這可是我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽!

  比賽的那天到了,我的內(nèi)心一直平靜不下來(lái),心里像有一只小兔子,砰砰地跳得很厲害,似乎下一秒就要跳出來(lái)了。怎么辦?怎么辦?參加這運(yùn)動(dòng)會(huì),如果跑不好,同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我?老師會(huì)不會(huì)小瞧我?想到這,我的膽子不知到哪里去了,腿不由自主地顫抖起來(lái),天哪!平時(shí)自信的我到哪里去了?唉呀!早知道就不報(bào)名了!我努力地克制住發(fā)軟的雙腿,在草地上焦急地走來(lái)走去,為自己之前的沖動(dòng)感到懊悔。

  “孫嘉晨,馬上就要到400米比賽了,你準(zhǔn)備好了嗎?”龔老師拿著表格向我走過(guò)來(lái),說(shuō)道!班拧!蔽逸p聲說(shuō)道,可心里七上八下的,擔(dān)心跑不好,讓老師同學(xué)們......龔老師似乎看出了什么,只是對(duì)我微笑,并將陳茜同學(xué)的獎(jiǎng)牌,掛在我的脖子上,笑著對(duì)我說(shuō):“來(lái),我倆照一張相,希望你也能拿一塊獎(jiǎng)牌,預(yù)祝你成功,加油!”隨著“喀嚓”一聲,那一瞬間永遠(yuǎn)的定格在了我的記憶里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——龔老師那和善的'微笑、親切的話語(yǔ),還有那鼓勵(lì)的目光!

  感謝所有可敬可愛(ài)的老師!您用汗水和心血哺育了我們這些祖國(guó)的花朵;您用善良和純樸教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍荒梦⑿投撟屛覀兛吹搅饲靶械姆较颉蚁嘈,因(yàn)橛辛丝删纯蓯?ài)的老師,我們的未來(lái)將會(huì)更加精彩!

我的老師七年級(jí)作文10

  升入初中后,給我印象最深刻的是數(shù)學(xué)老師——柴老師。

  柴老師不算高,微微有些發(fā)胖。他的眼睛小小的,卻閃爍著一種令人畏懼的光芒。

  柴老師講課方式很獨(dú)特。在上課時(shí),他總是微側(cè)著身寫(xiě)字。但是,這絲毫不影響字體的美觀,我們都十分佩服。柴老師最與眾不同的要屬他的聲音了。有一次,老師在隔壁的二班上課。可是,那雷鳴般的聲音卻已貫穿了整個(gè)走廊。毫不夸張地說(shuō),柴老師的“高音”絕對(duì)可以和世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂相媲美。

  除了這“高超”的聲音,柴老師最特別的就是那幾句如雷貫耳,耳熟能詳?shù)慕?jīng)典臺(tái)詞了。在講題時(shí),柴老師會(huì)一邊繪聲繪色的講題,一邊加上一些較為夸張的肢體動(dòng)作。例如:一只手拿著教鞭,另一只手逆時(shí)針畫(huà)著圓。講完題后,柴老師便會(huì)說(shuō):“我講的通俗易懂,在沒(méi)有這樣詳細(xì)的了。記住,以后遇到這樣的類(lèi)型題,按這種方法做,肯定沒(méi)有錯(cuò)。不信你就試試!

  柴老師對(duì)作業(yè)也有很?chē)?yán)格的要求。一次,我們班大部分同學(xué)的作業(yè)都有問(wèn)題。批完作業(yè)后,柴老師十分生氣,他怒氣沖沖地推開(kāi)了教室的門(mén),把我們的作業(yè)拍在桌子上,氣憤的說(shuō)道:“你們想干什么?知不知道平時(shí)練習(xí)做不好,考試一定考不好!”說(shuō)完,柴老師便發(fā)了作業(yè),讓我們重做。之后,他便摔門(mén)離開(kāi)?戳俗鳂I(yè)之后,我們十分慚愧。下課后,我們都認(rèn)認(rèn)真真的重做了一遍,確定正確后,才交上去。這次好了很多,柴老師說(shuō)道:“做題就要這樣,一定要認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真!”

  這就是柴老師,他就是這樣一個(gè)老師。

我的老師七年級(jí)作文11

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很有個(gè)性的人,無(wú)論做什么事都有自己的想法,別的老師講題,部分學(xué)生會(huì)就過(guò)了。我的老師不但要給學(xué)生講會(huì),還仔細(xì)給我們分析,直到絕大部分以至全部同學(xué)都會(huì)即可。

  她有著不算太長(zhǎng)的頭發(fā),烏黑中夾雜著幾縷紅絲,眉毛的兩邊描的尖尖的,一雙丹鳳眼,嘴唇粉嫩卻不算紅。上課時(shí)她總愛(ài)用中指壓著食指,她還有個(gè)口頭禪呢,就是“我給你們說(shuō)”,至于說(shuō)什么,那可就多了。

  在她的課堂上,她說(shuō)的每一個(gè)字都帶著語(yǔ)文老師的味道,那種味道,是別的課上不會(huì)有的。記得有一次老師講《狼》那一課,將文中屠戶與狼的細(xì)節(jié),描繪得淋漓盡致,仿佛置身在危險(xiǎn)的境地中。講到狼與屠戶作斗爭(zhēng)時(shí),語(yǔ)文老師仿佛將我們帶到了屠戶身旁,看著他與狼的戰(zhàn)斗,她的聲音時(shí)高時(shí)低,抑揚(yáng)頓挫,朗讀課文很有味道,雖是文字,卻是那么靈活生動(dòng)。

  在她講課時(shí)仿佛又換了一個(gè)人,講到重點(diǎn)時(shí),她不但聲音提高了,還喜歡皺著眉頭,直到講完才舒展開(kāi)來(lái)。她是一個(gè)十分認(rèn)真的人,她喜歡觀察我們的表情與動(dòng)作,體會(huì)我們的內(nèi)心世界。我問(wèn)她題的時(shí)候,她總會(huì)不厭其煩地給我講,我聽(tīng)懂了之后,她也是開(kāi)心的,也許這就是老師獨(dú)有的特點(diǎn)吧。

  說(shuō)起老師的標(biāo)志性動(dòng)作,那可就有意思多了,她那中指壓食指的動(dòng)作我也是仔細(xì)觀察過(guò)的,用中指壓著食指,上下來(lái)回動(dòng),看左手拿著書(shū)本,時(shí)不時(shí)在書(shū)本上劃兩下。

  這就是我的語(yǔ)文老師,有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)微笑,有她自己的標(biāo)志性動(dòng)作,和她那富有個(gè)性的一縷紅發(fā),她是一個(gè)如母親般的老師,用心體察我們的內(nèi)心,幫助我們。

我的老師七年級(jí)作文12

  一生中,對(duì)你幫助最大的人除了父母是誰(shuí)?是一位會(huì)在你沮喪時(shí)鼓勵(lì)你的朋友?是為你講解難題的同桌?還是一位從小一起長(zhǎng)大的鄰居?如果你問(wèn)我,我會(huì)說(shuō),對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏业恼Z(yǔ)文老師——陳老師!

  我的陳老師,,不高不矮的身高,不胖不瘦的身材,黑中帶棕的發(fā)色,微卷的頭發(fā),以及因看書(shū)而架起的眼鏡,讓人感覺(jué)十分親切。

  陳老師有一張神奇的嘴巴,還記得當(dāng)時(shí)學(xué)《觀潮》,陳老師輕柔、小聲地說(shuō):“江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽(yáng)光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧!蔽业男囊沧兊闷届o下來(lái)。當(dāng)陳老師說(shuō):“那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)!彼曇艉榱,神情激動(dòng),把我們帶入了知識(shí)的海洋,課本的王國(guó)。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影哦!

  我的老師還有一雙神奇的眼睛,有同學(xué)做小動(dòng)作她一下子就能發(fā)現(xiàn)。有一次,李晨同學(xué)在做小動(dòng)作,而陳老師正在寫(xiě)板書(shū),陳老師一下子轉(zhuǎn)過(guò)頭,說(shuō):“李晨!別趁我不注意做這做那哦!”

  陳老師有一顆愛(ài)學(xué)生的心。她不愛(ài)拖課,布置的作業(yè)更是少之又少,她重點(diǎn)抓的是積累閱讀,不像其他老師,“這個(gè)抄2遍,那個(gè)讀5遍!钡模覀兌己芟矚g她。

  陳老師在我們班很有威信。抄作業(yè)時(shí),只要有人報(bào)信,說(shuō):“陳老師來(lái)啦!”班上立刻安靜下來(lái);做眼操時(shí),只要有人報(bào)信,說(shuō):“陳老師來(lái)啦!”班上也會(huì)立刻安靜下來(lái)。你說(shuō)陳老師威信高不高?

  你看,我的老師是多么的好,多么的和藹可親,所以,我一定要加油,努力達(dá)成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!

我的老師七年級(jí)作文13

  夜深了,我還獨(dú)自坐在窗前,若有所思地遙望這深夜的夜空,這常引起我遐想的景色。

  而今,我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是韓老師略帶微笑的臉龐。提起筆,筆尖在紙上跳躍,欣然靈感奔發(fā),寫(xiě)下了今天的作文《夸夸我的老師》。

  韓老師的眼睛值得夸贊,這明亮的雙眸,似乎會(huì)說(shuō)話,不信,你瞧!

  隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,韓老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步,便站住了,她的眼睛似乎盯著地上什么東西,眉頭皺了一下,我好奇的伸長(zhǎng)脖子,望了望,喲,那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了,今天是我值日生,竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn),我不由的低下了頭,等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩,我像觸電般,把頭垂得更低了,臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料,韓老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班,似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

  “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默,替我敲響了警鐘:做好本職工作。

  不僅在課堂上她能言善辯,下課后,更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候,真覺(jué)得她更像我們的大朋友。

  歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō),老師似園丁,辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵?晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

我的老師七年級(jí)作文14

  昨天,老師給我們出出了這個(gè)題目,可是我想來(lái)想去,最后還是覺(jué)得我們的班主任我老師才是我最敬佩的老師。

  王老師中等身材圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,和同學(xué)們說(shuō)起話來(lái)非常和藹,就像一家人似的;但是如果我們?cè)趯W(xué)校犯了什么錯(cuò)誤他就會(huì)變得非常嚴(yán)厲。

  記得上周,我們班的兩個(gè)同學(xué)在課間不知為什么吵了起來(lái),被王老師發(fā)現(xiàn)后當(dāng)著全體同學(xué)的面批評(píng)了他們,王老師說(shuō):“你們都生活在一個(gè)班集體,同學(xué)之間要搞好團(tuán)結(jié)互相幫助,讓我們班成為全校的優(yōu)秀班集體!弊詈罄蠋熥屗麄儌z個(gè)都要寫(xiě)一份深刻的檢討,決不讓這種行為再次出現(xiàn)在我們班里。

  還有一次大掃除,同學(xué)們有的擦玻璃有的拖地還有的掃地,同學(xué)們都干得熱火朝天,非常認(rèn)真。王老師看見(jiàn)我正在拖地便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“要想把地拖干凈,就要先把地掃干凈再拖,”老師邊說(shuō)邊從我手中拿過(guò)拖布“拖地要從里往外拖不能夠拖完這邊又拖那邊,要一下挨著一下的,就免得托不干凈了。”王老師又教我拿拖布的正確姿勢(shì),并告訴我,干任何事都要有耐心,干就要干到最好。我按照王老師教我的方法,慢慢的把教師拖得干干凈凈。看著干凈的地面,我覺(jué)得教室就像自己的家一樣,同學(xué)們都要常常打掃,讓我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才有好心情,還能努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)大家庭里我們就像“兒女”,老師就像“媽媽”這個(gè)大家庭正因?yàn)橛辛宋覀冞@群孩子和媽媽而精彩!

我的老師七年級(jí)作文15

  魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!笨梢(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

  我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清,王老師便揮手讓他坐下,面對(duì)我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉!崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說(shuō)下去,這樣才能學(xué)得更好!钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

  王老師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的,上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。

  花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。