初一上冊蘇教版作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的初一上冊蘇教版作文，希望能夠幫助到大家。
周末，“兩報”又組織了一次活動——，學(xué)習(xí)做萬花筒和手眼協(xié)調(diào)員。既然一直喜歡做手工，就毫不猶豫的報名了。
我準(zhǔn)時在約定的時間到達了美術(shù)館。當(dāng)我走進教室時，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有十幾個學(xué)生了。看來這個活動還是挺受歡迎的！還有我的好朋友嘟嘟~
大家都到了，老師開始教我們做萬花筒。這個很簡單。在我們組裝好所有的部件后，我似乎通過哪個小洞看到了通向多彩世界的大門。太精彩了！
然后，老師開始教我們做手眼協(xié)調(diào)人。當(dāng)我看到它的時候，有這么多部分！有木板，鐵絲，木棍，銅線，電池，電池座，類似小電池的東西。這些可以作為手眼協(xié)調(diào)器嗎？心里充滿了疑惑。
幸運的是，老師幫我解開了這個謎團。按照老師的步驟，我先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上。看到我手眼協(xié)調(diào)員的骨架已經(jīng)完成，我很高興！
但是在我開心之前，問題接踵而至。我不能用銅線連接鐵絲！電池還是有正負(fù)極的。那是因為我看不懂老師畫的示意圖，所以把鐵絲和銅線混淆了。但是，有一個類似小電池的'東西。就在我納悶的時候，我隱約聽到“類似電池的東西叫蜂鳴器，在手眼協(xié)調(diào)器中起著重要作用”。唉，原來蜂鳴器也有正負(fù)極，我嘆了口氣，只好重做。
這次我仔細問了老師，明白了原理圖的道理。原來這是一個簡單的電路圖。我是按照原理圖做的，從正極出來，接蜂鳴器正極，再從蜂鳴器負(fù)極出來，接鐵絲，就完成一半了。從電池負(fù)極開始，用哪根長銅線連接手柄(手柄要提前放在電線上)最后連接上。當(dāng)我把把手放在電線上時，傳來“嗡嗡——”的聲音，好像在為我鼓掌。我高興地跳了起來。哈，我成功了！
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