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初一隨筆作文通用
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初一隨筆作文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
很多時(shí)候，我是安靜的。安靜地蝸居在宿舍里，安靜的看頹敗的文字，安靜地聽陰郁的歌曲，安靜地發(fā)呆。這種安靜讓我覺(jué)得寂寞和孤獨(dú)�？墒亲⒍ㄎ也荒芟褚恢霍~一樣的在水中盲目的游，因?yàn)槲覠o(wú)法把自己當(dāng)作是一個(gè)快樂(lè)的小孩，而忽略心底的漏洞。
我不知道我是從什么時(shí)候開始變成這樣的，任何事情在我手下寫出來(lái)都是讓人感到憂傷，感到無(wú)望，文字散發(fā)出徠一股潮濕的感覺(jué)，溢滿水分子。不過(guò)這也是理所當(dāng)然的，每次只有在心情差的時(shí)候才會(huì)去寫，去向文字宣泄。尤其是近來(lái)，經(jīng)常是濕著眼睛去寫，也難怪了。自從學(xué)會(huì)上網(wǎng)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，很多哥們，但是我卻越來(lái)越孤僻�；叵肓昙�(jí)，是我最張揚(yáng)的時(shí)候，鋒芒畢露。驕傲的像只華麗的燕尾蝶，認(rèn)為是最好的，自己就是世界的閃光點(diǎn)。當(dāng)時(shí)什么都不懂，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，真的是個(gè)滿腦子童話的懵懂孩子。
我是個(gè)討人厭的孩子，有段時(shí)間我會(huì)跟每個(gè)人每天吵大量的架，自己也知道是無(wú)理取鬧，但是還是發(fā)生了意料之中的。最后在冷戰(zhàn)中乖乖回去跟人家賠禮道歉，結(jié)果第二天還是會(huì)吵得不可開交。每天會(huì)去煩很多很多的人，找一些無(wú)聊的事情去跟人家練嘴皮，有時(shí)斗贏了便開心的忘了自己是誰(shuí)，輸了就會(huì)耍賴。這樣的女生，真是令人生厭。其實(shí)，我只是不想被遺忘而以。哪怕被煩，頂多會(huì)傷心一些，但是能被人記得，是我的幸福。
書桌上一鋪滿了亂七八糟的作業(yè)試卷，我也無(wú)暇收拾一下。記得有一回去書店的時(shí)候，我看著小學(xué)四五年級(jí)的學(xué)習(xí)資料，想著自己那時(shí)候用過(guò)的資料書，竟然張大了嘴巴，不敢相信原來(lái)我曾做的資料是那么的保那一刻，我的心情復(fù)雜啊!總記得以前自己愛抱怨說(shuō)資料太厚了，卷子太多了，打起來(lái)有一座雄偉的珠穆朗瑪峰那么高。而現(xiàn)在呢，面對(duì)那一摞一摞的卷子和厚厚的資料書，我在也無(wú)心去抱怨些什么，只是機(jī)械性的拿來(lái)就做。
每個(gè)晚上，騎著單車穿越路燈的時(shí)候，我的腦海不再浮現(xiàn)出傷感的詩(shī)句，不再有種流淚的沖動(dòng)，相反的，心中突然涌現(xiàn)出一些人在路燈下的影子由長(zhǎng)變短再由短變長(zhǎng)的。
我不想做女孩，下輩子我再也不要做女孩。
不做女孩，是因?yàn)槲姨琅⒌拿舾欣w細(xì)脆弱。女孩子會(huì)太在意別人的看法，會(huì)害怕受到傷害，會(huì)在傷心的時(shí)候流眼淚，會(huì)在跌倒的時(shí)候要一個(gè)人柔弱卻堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)……而我，會(huì)在心底疼惜她們。每個(gè)女孩兒都是天使，體會(huì)著天使們的純真的心，深深地愛憐使我不忍做女孩，不忍這樣的一顆心受到世事哪怕一丁點(diǎn)兒的傷害。
不做女孩，是因?yàn)槲姨琅⒌纳屏紓卸嗲�。從小女孩子就�?huì)把洋娃娃當(dāng)作自己的孩子來(lái)打扮愛護(hù)，會(huì)把喜愛的糖果分給伙伴自己卻餓著肚子，會(huì)在讀過(guò)憂傷的詩(shī)后郁郁不樂(lè)，會(huì)在看過(guò)悲傷的電影后淚流滿面，會(huì)在歲月的延伸中去經(jīng)歷蛻變的痛……身為女孩，不想再去觸碰人世間更多的悲歡離合，品嘗那么多的喜怒哀樂(lè)，因?yàn)榕绿^(guò)細(xì)膩的心承受不起。
每個(gè)女孩都是天使，都是凡間的精靈。我不忍完美的寶貝去經(jīng)歷不完美的生活。因?yàn)檫@輩子我是女孩，下輩子我不再做女孩。
不知道寫些什么了。或許已經(jīng)寫完，或許沒(méi)什么好寫的，或許就是要寫的太多。我無(wú)法表理好，先放到我的書包里，等著一會(huì)兒大家都安靜下來(lái)有秩序的發(fā)給大家。下午，我把票交給了各組小組長(zhǎng)，由他們分發(fā)給各組的同學(xué)。
這件事情使我感受到了同學(xué)們對(duì)我的信任，我很開心，也對(duì)自己更有信心，我希望以后有更多的機(jī)會(huì)為班集體服務(wù)。
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