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抄作文的利與弊初中作文（精選21篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的抄作文的利與弊初中作文，希望對大家有所幫助。
抄作文的利與弊初中作文 1
現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)普及到了千家萬戶，同學(xué)們平時上網(wǎng)都變得非常方便。然而有些同學(xué)的作文寫作常常都抄襲網(wǎng)上作文，語文老師對此也多有說道。對于同學(xué)們抄作文的行為，我也有自己的看法：
首先，我確定抄作文并不一定全是壞處，也是有利有弊的。
關(guān)于抄作文的好處：我覺得作文表達(dá)了同學(xué)們對于事物的看法與態(tài)度，而思想態(tài)度與看法是多種多樣、豐富多彩的。正所謂：“文無第一武無第二”，作文屬于文學(xué)文化的范疇，是沒有絕對的第一，可以是百家爭鳴。只要是符合公認(rèn)良好的價值觀人生觀，符合公序良俗的觀點與看法，我們都是可以認(rèn)可接受的。如果同學(xué)單純只寫自己的觀點，完全沒有抄寫到他人的作文，也就沒有接受別人的觀點，就過于封閉了。
關(guān)于抄作文的'壞處：顯而易見，合理的借鑒抄用他人的寫作內(nèi)容觀點，可以豐富我們自己的觀點，也可以擴展我們的思想眼界。而如果同學(xué)不加以甄別，囫圇吞棗得亂采亂抄亂編，甚至完全摽竊他人的作品，不僅得不到寫作訓(xùn)練，而且侵犯了他人的知識權(quán)利。
抄作文的利與弊，大家還是要多多思考一下啊。
抄作文的利與弊初中作文 2
以前我很懶，老師布置寫作文我總是愛抄襲作文書。但是我心里很難受，因為那不是我自己寫出來的文章，而是別人的文章。我有種做賊心虛的感覺。但我還不知悔改，繼續(xù)抄襲作文。
有一天我突然找不到作文書了，感到很著急，好像沒有了作文書我就活不下去了。我突然想自己寫一篇文章。握起筆，腦海里一下再浮現(xiàn)了許多新穎的題材，不到半個小時我就把一篇600字的作文各寫了出來。我既驚訝又興奮，這不就是“下筆如有神嗎？”不過主要的是我“讀書破萬卷”大概估計一下：從我一年級到現(xiàn)在我差不多看了幾百本書了！從此以后，只要是我寫作文，桌子旁邊再也沒有作文書了。
我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了老舍的作品。雖然同學(xué)學(xué)了老舍的那篇文章之后都說寫的不怎么樣，但是我覺得老舍寫的《養(yǎng)花》沒有像平常人從作文中表現(xiàn)出來的的`虛偽和浮躁，反而是一篇真實而有生活趣味的文章，很耐人尋味。
最后我還覺得即使自己的作文寫得很爛，但是是從自己內(nèi)心深處的文章，我一樣會覺得很好。因為那是我自己寫出來的文章。
抄作文的利與弊初中作文 3
剛才看到百度知道小河上有很多作品，明顯是抄襲的。
我想告訴抄作文的同學(xué)，你沒腦子？我知道你老師給你出了難題，但你不能抄！畢竟不是你自己想出來的。這對你沒有任何好處。我猜，抄襲大概有兩個原因：
1.懶懶散散：不勞而獲，就當(dāng)是老師布置的作業(yè)，用別人的身體擋著風(fēng)，像個縮頭烏龜。
2.自卑：你的作文沒有別人寫的好，怕被批評。其實每個人的寫作水平都是從0開始的。只有觀察、提高、提升自己，才能寫好。自己寫作文是最美最好的。
最后，我們提個建議：不能完全照搬，要模仿，既增添了別人的精華，又融入了自己的`感受。也可以學(xué)到很多技術(shù)。比別人多走一段樓梯！
以上只是我的建議，有一點濃烈的火藥味。原諒我！
抄作文的利與弊初中作文 4
今天，請容許我淺顯的為大家探討一下有關(guān)“抄襲”這個目前很火熱的論題。
身為一名理智的反抄襲者，我和大多數(shù)同僚一樣，都是默默的，用自己的行動堅持著自己的原則。不知何時，“抄襲”突然出現(xiàn)在大眾的視野，而反抄襲者也成了一個不理智的代名詞，這著實讓我感到無奈又好笑。
最近“抄襲”的出現(xiàn)，可能是因為《三生三世》的熱播吧！從它還沒出現(xiàn)在大眾的視野里，有關(guān)它的熱度就居高不下，而大部分，也都是“抄襲”給它帶來的。
“有的.人可能會說，抄襲又怎么樣？好看不就完了？”那么，我就忍不住為說出這種話的人鼓鼓掌。因為這種人的確是讓原創(chuàng)者最無奈的一種了。
抄襲作好看的前提，是建立在原作精彩的基礎(chǔ)之上，無論誰寫一篇作文，如果過一段時間再修改，也肯定比剛寫的那篇精彩。不同的是，那篇修改之前的作文是我寫的，而抄襲作不是！
有的人或許又會說了，“我們語文老師都說了，天下文章一大抄！”這我又要鼓鼓掌了。因為這就完美的回到了我這篇文章的題目了。
“天下文章一大抄，就看會抄不會抄”，可大家知不知道，這句話的原意，是用來嘲諷八股文的，如果有人不知道八股文是什么，可以百度一下。
還有的人說“抄你的是看得起你，給你帶熱度你不該感謝嗎”。說出這種話的人，我一般都不會搭理他，因為這種人和我并不是一個世界的，說再多也沒用。
關(guān)于告“抄襲”這件事，我只能說天真。我國有關(guān)法律制定的并不完善，相關(guān)費用也是非常高。即使僥幸勝訴，或許得到的也只是微薄的賠償，還有那一句或許永遠(yuǎn)都不會聽到的“對不起”。
“正義或許會遲到，但一定不會不到”，倘若正義永遠(yuǎn)在路上，那么它和不到又有什么區(qū)別？
我知道，反抄襲的道路遙遠(yuǎn)無邊且艱難行步，可總是要有人看的明白，才能保持這世間的清明。我不是抬高自己，我只是傷心感慨。
反抄襲的目的并不是為了站在道德的最高點去指責(zé)誰，而是為了從根本上杜絕抄襲。如果大家都不去看抄襲作，那么抄襲者那雙罪惡的雙手，便不會伸向瑟瑟發(fā)抖的原作。
大家可以設(shè)身處地的想一下，如果自己也有發(fā)表著作，被人抄襲了，沒有人幫助你，反而一邊倒的去贊揚抄襲者，那將是多么令人絕望的一件事��！
如果這個世界再也沒有原創(chuàng)者去創(chuàng)作了，“你們”所愛的抄襲，也不將存在。
說來說去，說了這么多，其實我最想說的是，莫要讓“天下文章，負(fù)盡文人”！
抄作文的利與弊初中作文 5
這星期沒什么可寫的材料,寫換值日崗位沒勁,寫很餓的星期五又寫不好,寫我吃飽了撐著,把菜盤里的湯倒在地上,被老師捉住又覺得很丟臉。所以,我就想了一個辦法，也是我以前經(jīng)常用的辦法，就是抄作文。
在抄之前，我想象著老師對我這篇作文（是抄他人的'作文）會怎么評價呢？我仿佛看見我抄的那篇作文得到了老師的肯定，對我這篇作文大加贊賞，講述著“我”這篇作文怎么怎么好，哪里寫得很到位，哪方面寫得很具體……于是，我說干就干，正當(dāng)我要開始 抄作文時，我的腦海中又出現(xiàn)另一幕情景，老師識破了我“陰謀詭計”，對我的“評價”（就是批評）如排山倒海般來勢兇猛，把我批評得都抬不起頭。我的心理戰(zhàn)開始了，分別是正方和反方開始戰(zhàn)斗，雙方各執(zhí)一詞，先是正方說：“不能抄作文，這是無恥的行為�！狈捶接终f：“老師不會發(fā)現(xiàn)你的作文是抄的，你還能受到老師的表揚�！苯�(jīng)過雙方一百回合的舌戰(zhàn)，正方以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了反方。于是我就不抄作文了，從10月18日，我永遠(yuǎn)不抄作文了！
我覺得抄作文和不抄作文是兩碼事，抄作文那是叫盜賊，偷盜；而不抄作文，自己的作文可以大大方方地拿出手，說：“這是我寫得作文�！边�沒有害怕被別人認(rèn)出來的恐懼，所以我覺得還是不抄作文好！
抄作文的利與弊初中作文 6
那是一個星期五的晚上。做完所有的作業(yè)，我捧著臉頰，盯著老師的日記，卻想不出怎么寫。我該怎么辦？周一交。我絞盡腦汁，汗流浹背了十點，卻沒想到一門優(yōu)秀的學(xué)科，似乎已經(jīng)到了山窮水盡的地步。這時我覺得我的大腦開始變胖了，眼皮好像被鉛灌滿了，變得很重。唉，要是現(xiàn)在能睡在舒服的小床上就好了！突然我的目光落在一份《作文大全》上。你想在上面復(fù)制一個嗎？那些文章寫得這么好，你為什么不直接借用使用呢？剛想到這里，我立刻自責(zé)，你怎么能這么想？我的父母和老師經(jīng)常教我誠實。我無力地?fù)u搖頭。這時候我媽又催我回家，但是我明天還要交作文。我該怎么辦？我終于下定決心，打開了作文本.晚上，我想了很多。過了一會，老師批評我：“你騙人，真不是好學(xué)生！”過了一會，同學(xué)笑我：“還是中隊委。帶頭抄作文也不丟人。”第二天一早醒來，眼皮又青又腫，腦袋昏昏沉沉的。本來想起來重寫一篇文章，但是來不及再看。到了班里，我像小偷一樣把作文本塞到領(lǐng)導(dǎo)手里，逃回座位。我的心像鹿一樣跳動。我重重咽了口唾沫，暗暗祈禱不要讓老師同學(xué)看到。
我真的想哭，我知道這次我真的做錯了。上課和小組課，老師在課堂上寫日記。老師大聲朗讀我所謂的“寫得好”的日記，我的臉一會兒羞紅，一會兒白，心里難受極了。是痛苦嗎？是害羞？我好像聽到同學(xué)大叫：“抄的！是抄襲！”最后我控制不住自己，回到家里哭了。真的，我流的不是委屈的眼淚，是悔恨的眼淚�，F(xiàn)在我想對老師說：老師，我錯了。我不應(yīng)該抄我的'日記！因為我的日記寫得很好，老師每次都會獎勵我?guī)讉�紅蘋果，但是我覺得這個蘋果不紅，所以我不好意思帶。今天一想到抄作文，臉就燙，總覺得不老實。
直到有一天老師安排寫日記(一般是一周一篇)，我才覺得情況沒有我想象的那么好。我沒有那么多書可以寫。我也覺得這是路的盡頭，路走不動了。于是，我放棄了抄襲，堅持原創(chuàng)！自我感覺比之前作文選的時候好。
同學(xué)們，如果你們也有抄襲作文的壞習(xí)慣，請趕緊改。
抄作文的利與弊初中作文 7
考場上，監(jiān)考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。
課上，語文老師會細(xì)心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。
顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。
人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的復(fù)制品，談不上精彩的人生，也沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復(fù)制成自己羨慕的'某一個人，當(dāng)看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當(dāng)朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當(dāng)烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學(xué)叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。
是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫作天賦……總之，當(dāng)羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質(zhì)，是否具備，如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不是簡單的模仿，更不是低級的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)習(xí)老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學(xué)不到的，只會貽笑大方，最后落入牧羊人手中。
同樣，我們寫作時，可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，我們可以學(xué)習(xí)歌星臺下的努力和執(zhí)著，而不是照搬表面，因為那不是學(xué)習(xí)是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。
抄作文的利與弊初中作文 8
在六年級時，由于一年多的努力，我的作文終于被雜志社刊登了。這使我高興了好幾天。以后的日子中，我的作文陸陸續(xù)續(xù)在各類的報刊雜志發(fā)表。但美好的回憶終究是短暫的，正當(dāng)我在文學(xué)上取得的成績時，我步入了中學(xué)的門檻。
在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時間，我便會用來寫作�？墒牵屡c愿違，中學(xué)生雜志的要求比小學(xué)的來得高得高，多為要新穎、創(chuàng)新、趣味的。面對如此的大幅度變化的要求，我措手無策。面對接二連三的退稿，我不禁有點灰心。不知怎么的，一陣強烈的發(fā)表文章的欲望占據(jù)了我的大腦，我竟然采取世人唾罵的行為——抄襲。
在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無實的作文。抄襲之后，我無意間在網(wǎng)上看到了一則令我不堪設(shè)想的報道：姚牧云抄襲事件!姚牧云眾多令人羨慕的文學(xué)成績背后，竟都是抄襲。她在網(wǎng)絡(luò)被唾罵，被雜志專版批評，網(wǎng)友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學(xué)界銷聲匿跡了。
我開始后悔，我天天祈禱著我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個世界上沒有后悔藥，我所抄襲的一篇作文見刊了。當(dāng)我捧著樣刊，看著一篇署著我的名字卻是偷來的.文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓著千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發(fā)現(xiàn)，害怕會被網(wǎng)絡(luò)上被唾罵，害怕被媒體刊登批評，我害怕有一天會有人也給我一個“黃抄抄”的稱號……我不想被逐出文學(xué)界后成為歷史上罪人!
曾經(jīng)，一位實習(xí)編輯大姐姐對我說過，不要帶任何目的而寫作。到今天，我才明白，原來寫作要的只是真實，真正發(fā)于內(nèi)心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。
不再抄襲，讓文字綻放真實的光彩!
抄作文的利與弊初中作文 9
星期五早上，我們興高采烈地回到教室，我們知道要發(fā)周報了。張老師說過，這一周的周報是編童話故事的，很有趣。
周報終于發(fā)到我手上了，我連忙打開一看，哇，真的很有意思！我很認(rèn)真地看完一篇又一篇。突然，我看到了盧振松的童話《窮人與富人》，那內(nèi)容讓我想起以前在故事書里《窮人與富人》，有相當(dāng)?shù)囊徊糠指R振松寫的內(nèi)容一樣的。我不禁自言自語地說：好你個盧振松！
突然間，有一個同學(xué)喊道：老師！盧振松的'作文全部都是抄故事書的。一下子全班同學(xué)都將目光投向了盧振松，霎時，盧振松臉一下子紅的像個蘋果，頭往胸前低得不能再低了。老師問道：盧振松，是這樣的嗎？盧振松說不出話來。老師接著說：同學(xué)們，這種行為是非�？蓯u的，大家這次回去可以針對這一件事情來寫每周一稿，我將優(yōu)先給他上報。以后寫作文的時候可仿一點好詞好句，但不可以仿太多。哈哈，這下子盧振松可要出丑了，這可真叫聰明反被聰明誤。
回到家里，我對媽媽說：媽媽，我告你一個大事情，盧振松的作文《富人和窮人》是抄的！他被老師批評了。媽媽聽了笑著說：是啊，這種事真不應(yīng)該發(fā)生，那樣對自己是很不好的，是不能提高作文水平的，你以后也不要這樣做。我點了點頭。
抄作文的利與弊初中作文 10
我十二歲的時候父親找不到工作，只好揀破爛以維持我的學(xué)業(yè)�？粗赣H一天到頭忙碌而又疲倦的身影，我的心里非常過意不去，同時暗暗地發(fā)誓，一定要學(xué)有所成，讓父親為我感到驕傲和自豪。
當(dāng)年我各門功課的成績相當(dāng)不錯，但自從升入中學(xué)，語文課開設(shè)了作文寫作以后，我就明顯感到有些力不從心了。不管我如何地努力，費盡心思寫的每一篇作文幾乎都被老師判了“死刑”。那時，為了鼓勵作文寫得好的同學(xué)，語文老師除了經(jīng)常在課堂里把其他同學(xué)寫得好的作文當(dāng)范文來講解外，還特意在學(xué)校門口的閱報窗里開設(shè)了專欄予以張貼，以供學(xué)生及家長賞讀。與此形成鮮明對比的是，有時候語文老師甚至將我條理不通、語句不順、錯字連篇的作文當(dāng)另一種“范文”來點評，讓我感到很傷心。
然而我是個自尊心極強的人，為了提高自己的寫作水平，我從少得可憐的'零用錢中節(jié)省下一部分，買來相關(guān)的作文書籍學(xué)習(xí)，但效果一點兒也不明顯。一次，作文老師布置了一篇作文，我經(jīng)過苦思冥想，腦子里仍然一片空白，本子上落不下一個字。當(dāng)時不知是出于一種什么樣的心理，我把作文書上的一篇作文幾乎一字不改地抄了下來，然后忐忑不安地交給了語文老師。
第二天，語文老師面帶笑容地走了進來，讓我把作文念了一遍，然后詳細(xì)地講解它的精妙之處。隨后，老師還把我抄襲的那篇作文張貼在了閱報欄上。雖然我的內(nèi)心有些不安，卻抱著僥幸心理，暗想，在名目繁多的作文書籍里，有誰會注意到這篇不足千字的東西呢？
父親不知從哪里得知此事，晚上笑著對我說：“聽說你的作文上了墻，明天我也去看看�！蔽疫B忙阻攔：“爹，你又不識字，看不懂的�！�
可第二天，目不識丁的父親還是站在了閱報欄前，臉上掛著得意的神色，裝模作樣地看著，還不時地向別人介紹：“看，這是我兒子寫的作文�！�
紙是包不住火的。不出兩天，我的抄襲行為就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。語文老師除了將我罵了個狗血噴頭外，為了引以為誡，堅決杜絕這種抄襲行為，還讓我寫了一份檢討書，與抄襲作文一起張貼在閱報欄上。
更讓我感到無地自容的是，不知內(nèi)情的父親那天又在閱報欄前欣賞我的作文，自豪地向別人推薦：“看，這是我兒子的作文，啊，又有一篇作文上墻了？！”幾個同學(xué)都笑了起來：“什么作文，那是抄人家的，邊上的那篇是你兒子的檢討書�！备赣H急了，爭辯道：“你不要騙我，我兒子怎么會抄別人的作文？”我含著淚水跑上去，把莫名其妙的父親拉回了家，然后撲在床上放聲大哭起來。
父親什么都明白了，默默地坐了片刻后，替我擦去眼淚，輕聲地說：“孩子，從哪里跌倒就從哪里爬起來吧，爹相信你�！�
二十二歲那年，我的第一篇文章終于在報紙上發(fā)表了，我給父親寄去了那張刊有我文章的報紙。那時候父親已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，他收到報紙后，專門趕到學(xué)校，然后把報紙張貼在閱報欄上，對每一個過往的老師和學(xué)生說：“看，這是我兒子的文章�！�
一位老師在信中告知我這件事時，我的眼淚怎么也控制不住地流了下來。
抄作文的利與弊初中作文 11
今天我抄襲了數(shù)學(xué)試卷。
早上，媽媽讓我做數(shù)學(xué)習(xí)題，媽媽一走，我便開始動筆，不一會兒工夫做到了第一節(jié)的最后一題。這道題把我難倒了，我左思右想就是想不出解題方法。看來只有抄襲答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，沒人！我趕緊抄，抄好了，我還沾沾自喜，接著往下做，又不會了，抄；不會，抄，……，就這樣我很快完成了媽媽布置的作業(yè)。爸爸回來了，把我的試卷檢查了一遍，問我是不是抄的，我嚇得出了一身冷汗，吞吞吐吐說不出話來，爸爸大發(fā)雷霆。正巧，媽媽也回來了，聽到聲響立即到了我的'房間，問：“你有沒有抄答案？”我嚇得哭了起來，邊哭邊說：“我是……是抄……抄……了�！眿寢屢不鹈叭桑瑔枺骸澳愠四膸最}？你為什么要抄？你抄了有什么好處？你知道抄是一種什么行為？”一大堆問題問得我暈頭轉(zhuǎn)向，但又不得不回答，只得說：“我抄了第6~9題；我想做快一點，所以才抄；我知道抄沒有好處，只有壞處；它是一種壞的行為�！蔽业氖治∥☆澏�。這一天我被罵得狗血噴頭，而爸爸還嫌罵得太少，繼續(xù)羅列罪狀，說我又把電視機下面的柜翻得亂七八糟。
我忍受著痛苦，熱淚在眼圈中打轉(zhuǎn)，心在慢慢裂碎。
抄作文的利與弊初中作文 12
美國作家馬克·吐溫曾說：“人是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物�！比祟惖拇_應(yīng)當(dāng)為他們所做的事臉紅，感到羞恥，我也不例外的，于是我想起了那一次數(shù)學(xué)考試。
因為試題的難度有些大，所以我在做到前面的時候就感到有些不妙。到了最后一題更是把我困了十分鐘。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄檢查前面時，突然從旁邊聽到有人長長地舒了一口氣，說：“啊，終于想出來了，想不到最后一題還真是難呢�！痹瓉硎峭馈５纫幌隆麆偛耪f……他做出來了最后一道題？剛才還感到絕望的我，發(fā)現(xiàn)了一線生機。偷偷瞄一眼？不行不行不行，絕對不能干作弊這種事。但是如果不干的話，我的一百分的連續(xù)五次記錄就毀了啊。我覺得我心里有兩個小人在吵架，一個說不抄，一個說抄。“抄吧，抄了的話你又能得一百分了，那樣不是很好嗎？”
“你如果抄了，就相當(dāng)于是作弊。絕對不可以作弊�！绷硪粋�小人兒堅決地反對道。
“反正又不會有誰發(fā)現(xiàn)，沒有誰會知道你是抄的。沒關(guān)系，瞄一眼吧�！毙∪藘合駴]事一樣說著�！半y道你忘了嗎？敬業(yè)、誠信……誠信，誠信！”我看著黑板上方的那兩個字，愣住了。
“沒事。你別聽他說的。聽我的`，把眼睛轉(zhuǎn)一下，就能看到了。這么簡單的事，何樂而不為呢？”那個小人依舊一意孤行。
“咳咳，”這時，從講臺上傳來了老師的聲音，“不要看別人的卷子，看自己的�！蔽疫B忙抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)老師看的不是我。剛剛收緊的心，又放松下來。
“要是被發(fā)現(xiàn)了，你知道會有什么后果嗎？如果被發(fā)現(xiàn)了，你就會被拉到講臺上全班批評，被當(dāng)作反面教材，你在班級里的地位將會一落千丈。同學(xué)和老師都會看不起你！”小人義正詞嚴(yán)地說。
“但是……”另一個小人囁嚅著，說不出話來。我再次看向那兩個字：誠信。我下定了決心，決不作弊！
交卷時間到了。我拿著空了一題的卷子交了上去，心里不知為什么十分輕松。走出教室，我感到心里十分踏實。柔和的春風(fēng)拂面而來，仿佛小草都在對我笑著。我感到今天的陽光格外燦爛。
抄作文的利與弊初中作文 13
“葉凱，你來一下！”王老師的聲音在我耳畔響起。
“好，馬上就來！”我立即放下手中的象棋，跨著大步來到辦公室。
“葉凱，我要交給你一個光榮的任務(wù)。”王老師笑瞇瞇地看著我。
“哦，是！”我雖然不清楚到底是什么任務(wù)，但我知道這是老師的信任，我義不容辭。
“現(xiàn)在有一個‘知榮辱樹新風(fēng)’的讀書征文活動，咱們班你的作文寫得不錯，我想讓你參加這次征文。這幾天你先回去醞釀醞釀，這個星期內(nèi)一定要交給我一份初稿。”王老師鄭重地說。
��？寫作文？說起寫作文我可真是又愛又恨，因為要“出產(chǎn)”一篇好文章可是一件花費大心思的事情�！芭�！我……”我剛想擺出自己的困難，可一瞅見王老師充滿信任的眼神……哎！王老師如此信任我，我的舌頭只能來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎——“是！”聲音挺響，可是顯得底氣不足。
一個星期快過去了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是讓我心急如焚呀！我終究避不開老師期待的目光。
這天，我剛從廁所回到教室，王老師就來了。我低下了平時自信的頭，不敢看老師的臉，她的臉一定已經(jīng)失去了往日的親切和藹�！案襾��！蔽衣牭贸鰜硭穆曇糁谐錆M了失望。
我跟著老師一直走，來到了樓頂陽臺。“你啊，真讓老師失望。給！這篇作文本來不是為你準(zhǔn)備的，現(xiàn)在先給你吧。拿去看看，回去重新打印出來，署上你自己的名字。”王老師舉著一份稿紙遞到我的面前�！鞍�？！”我不明白這是什么意思，疑惑地看著王老師，“拿著呀，這就是你的作文，回家把它打出來！記��！不要和別人說，有人問起，你就說是自己寫的，知道嗎？”王老師拍拍我的肩膀，意味深長地看了我一眼，將稿紙塞到我手中，就轉(zhuǎn)身走了。
晚上，我坐在電腦前開始打印這篇并不屬于我、卻即將冠上我大名的作文。這的確是篇好作文，可——哎！這一千字不到的作文，卻讓我這個打字高手整整打了3個小時還未完工。每每打到“誠信”這兩個字時，我的.心總有被針刺痛的感覺，偏偏這兩個字出現(xiàn)的頻率又特別高……“不，我不能！”我站起來大叫一聲，把睡夢中的老姐嚇了一跳。“怎么了？神經(jīng)兮兮的。”老姐揉著睡眼問。我忍不住對她傾訴了心中的郁結(jié)。老姐不住地點頭，若有所思地說：“你倒是可以把整件事情寫成一篇作文。
一語驚醒夢中人呀！
那一夜，我房間的燈亮了很久；那一夜，我是文思泉涌，疾筆如飛�！度松芙^抄襲》終于橫空出世！第二天，我拿著自己的作文交給王老師，準(zhǔn)備解釋點什么。她卻微笑著叫我什么都不用說，奇怪！她好像早就知道這一切。
抄作文的利與弊初中作文 14
周五下午，趙老師布置了一項作業(yè)：讓我們雙休日到大自然中游玩，然后寫一篇有關(guān)春天的作文。
可是雙休日我光顧著玩了，把這件事忘得一干二凈。到了周日晚上，我才想起來。怎么辦呢？這時弟弟正在讀作文書上的一首詩：“油菜花開金黃黃……”我一聽，眼睛一亮，有了！就一把奪過弟弟的書抄了起來�！洞禾斓母鑳号窒恪�，正好是有關(guān)春天的詩歌，幾十個字，很簡短，我“刷刷刷”全文照抄不誤。抄完，我看著自己的“杰作”，得意地笑了。
第二天，我把這首小詩交給了趙老師。誰知他一看，贊不絕口，夸得我耳根兒發(fā)燙，不知是高興還是羞愧。然后，趙老師幾乎沒做多大的修改，就在班上朗讀了一遍，還說要給報社投過去。我一聽，心“咚咚”跳個不停，真想向老師說實話，可虛榮心使我始終沒有張開口。
此后幾天，我總覺得心里沉甸甸的，吃飯，飯不香；睡覺，睡不踏實。就連上學(xué)的路上聽到的往日婉轉(zhuǎn)的鳥鳴也不再那么悅耳了，小鳥仿佛在嘰嘰喳喳地嘲笑我：“抄別人的作文，不害羞，不害羞！”課堂上，我甚至不敢正視老師的眼睛，盡管老師很和藹。并且，我想如果這首抄襲的小詩發(fā)表了，那不是欺騙更多的讀者嗎？……唉，這種日子真難熬！
為了早日擺脫這種不自在的生活，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我決定向老師說明自己的錯誤。那天，我低著頭慢騰騰地走進辦公室，來到趙老師面前，趙老師親切的問我：“瑞瑞，怎么了，這么無精打采？”“我……我……”我開始支吾著不知說什么好，最終還是鼓足了勇氣一口氣倒了出來，“老師，我那首詩是抄襲的，我錯了�！闭f完，我覺得渾身猛地一輕松，心中的大石頭終于搬掉了！我等待著老師的`“狂風(fēng)暴雨”。沒想到趙老師非但沒批評我，反而風(fēng)趣地對我說：“有錯就改還是好學(xué)生嘛，不過稿件已經(jīng)給編輯叔叔投過去了。為了‘懲罰’你，你給編輯叔叔寫一封道歉信，并且把這件事寫成一篇作文，怎么樣？”我簡直不相信自己的耳朵，連連點頭，說：“老師，我一定會寫好的！”趙老師微笑著點了點頭。走出辦公室，我覺得天格外藍(lán)，云分外白。
之后，我滿懷愧疚之情給編輯叔叔寫了一封道歉信，真誠希望編輯叔叔能夠原諒我。同時呼吁那些愛抄襲別人作品的同學(xué)以我為戒，不要再干傻事了，只有自己的勞動果實吃著最香甜！
抄作文的利與弊初中作文 15
考場上，監(jiān)考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己”。作文課上，語文老師都會細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言”�？磥�，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會的東西還是不會，雖然抄襲別人的作品發(fā)表與最終卻成了法庭上的被告。
我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，難稱得上精彩，更沒有什么價值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復(fù)制成自己羨慕的某個人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的.時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說：“你很像某人，便是對他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己”。
是的，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現(xiàn)理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時，要考慮自己的嗓音，當(dāng)我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，不能一定去學(xué)歌星唱歌更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因為那不叫學(xué)習(xí)叫抄襲。
天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。
抄作文的利與弊初中作文 16
抄襲，自古有之。唐宋興科舉制度之時，舞弊者不盡其數(shù)，亦屢禁不止；論當(dāng)今，舞弊手段更是五花八門，高科技亦助長其囂張氣焰，乃防不勝防。再觀國外，以抄襲為恥，以獨立為榮，何也？是考生之過，還是制度之過，抑或是人之價值觀之過？
我以為誰之過不甚重要，但若任其發(fā)展，必將貽誤國之發(fā)展，腐蝕國之棟梁，所以，應(yīng)究其因，從本質(zhì)治之，方能斬草除根，收益良好。
今之抄襲，乃國民價值取向之過。自科舉沿襲至今已有千年，無論為名為利，都必須經(jīng)過考試�？荚囍贫壬钊肴诵�，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應(yīng)對國民多多進行誠信之教育，誠信乃中華傳統(tǒng)美德，青少年應(yīng)當(dāng)繼承；若不如此，國民價值觀嚴(yán)重扭曲，那么無人將有真才實料，會去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學(xué)有所成，而非“學(xué)只有抄”。所以，改正國民價值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象。
今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務(wù)員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改正制度�？荚囀菫榱烁玫膶W(xué)習(xí)，而非學(xué)習(xí)是為了考試，高校與學(xué)生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的`例證。若將筆試改為更多的面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔(dān)一部分責(zé)任。
今之抄襲，乃是人之過，家長之過，法律之過也。若法律對抄襲者嚴(yán)懲不貸，相信沒有多少人能前仆后繼；家長若不重視考試結(jié)果，重視誠信教育，考生的抄襲也會減少許多；人心若能有所滿足，不過分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會發(fā)生。所以今之抄襲，給國人思考許多，我們應(yīng)當(dāng)明白，杜絕抄襲，應(yīng)從自己的觀念開始。
今之抄襲，誰之過，我們不能枉下定論，但若能仔細(xì)反省，國人應(yīng)當(dāng)學(xué)會誠信二字�！罢\信”二字吃透，“抄襲”現(xiàn)象消失也便馬到功成。
抄作文的利與弊初中作文 17
你有過抄襲作文的經(jīng)歷嗎？學(xué)習(xí)差一點的同學(xué)會說：“誰沒有抄過��？”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，就連我這個學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)原來還有過抄襲的“經(jīng)驗”呢！現(xiàn)在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現(xiàn)在就來談?wù)劤u的危害。
不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關(guān)系到人的品質(zhì)問題，抄襲作文，說白了就是偷人家的作文，當(dāng)成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴偷的習(xí)慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴(yán)重；寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以后，偷別人的設(shè)計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢！從小養(yǎng)成的習(xí)慣可見危害有多大。
我三年級的時候就抄過兩篇作文，當(dāng)時老師布置了六篇作文，最后實在寫不完了，就扒拉著作文選硬頭皮抄了兩篇（畢竟我還有點愧疚）。不光我，大多同學(xué)都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學(xué)是應(yīng)付公事（比方說我當(dāng)時的情況以及班上柴同學(xué)、王同學(xué)犯過的），這種一定要改，不可以養(yǎng)成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望著抄襲別人來有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白（就是抄襲別人的參展、進行發(fā)表、比賽等）。
還有就是家長方面的問題了。細(xì)心、正值、有責(zé)任心的家長，碰到這種情況發(fā)生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以后，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改（極個別孬種另當(dāng)別論）。不過如果家長并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的'惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的。還有家長的品行就不好的、周遭環(huán)境的風(fēng)氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說，家長這一方面也起到很大的影響。
好了，談了這么多了，大家也能稍稍認(rèn)識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，克制、互相監(jiān)督，改掉抄襲的壞毛病吧！
抄作文的利與弊初中作文 18
我想先引用郭德綱曾經(jīng)說過的一句話，現(xiàn)在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽假唱，戴假頭罩。世界上的八個人真的被稱為海龜�，F(xiàn)在，虛假的事情真的無處不在。有些人在社交網(wǎng)站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫畫畫自己。有些人認(rèn)為看到別人的'文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復(fù)制得太多了。可怕的是。這樣的人通過剽竊賺錢，也許是臉，金錢可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續(xù)劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復(fù)制了嗎？不僅因為侵權(quán)賠償了很多錢，而且還結(jié)束了剽竊的終身黑人。
也許有人會想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒什么大不了的，也沒有發(fā)現(xiàn)。但讓我們問問自己這是什么。有些人稱贊它怎么樣？誰寫了這篇文章？如果你有錢的話怎么辦？錢是干凈的嗎？現(xiàn)在沒有人發(fā)現(xiàn)，或者沒有人指出更合適的代表從來沒有被發(fā)現(xiàn)和指出。當(dāng)被指出時，你會有什么感覺？這將是你生活中的一個污點。總之，我希望每個人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對生活中剽竊的現(xiàn)象，我們應(yīng)該敢于指出，我們敢于報告。
抄作文的利與弊初中作文 19
人的一生是成長的一生，是學(xué)習(xí)的一生。在成長歷程中，我們不僅學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)知識，最重要的是我們不斷學(xué)習(xí)著怎樣“做人”。
那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地說道：“這次作文我們班級大部分同學(xué)寫得不錯，特別是張梓樂同學(xué)的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與愿違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來�！稗Z”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學(xué)站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的�！笨墒且环昼姟煞昼�、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環(huán)視四周，之間同學(xué)們都認(rèn)真地聽著我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認(rèn)這篇作文是抄來的，可是一想到同學(xué)們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去�！芭九九尽币魂囌坡曧懫穑魑哪钔炅�，以前我一聽見同學(xué)為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的.刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的一下站起來說：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的。”霎時，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說：“你的誠實，才是你真正的佳作�！边@時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。
是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！
抄作文的利與弊初中作文 20
在我的童年中，所經(jīng)歷過的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計其數(shù)。有的事像天上的彩虹，光華一時，過后卻煙消云散；有的事又像天上的`恒星，天天出現(xiàn)，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個污點，擦不了，抹不去，并且還時時告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。
那是在去年的一個暑假。爸爸不知哪來的興致，給我下了一道死規(guī)定：每天必須完成一篇作文。開始幾天，還有材料可寫，寫時也很順當(dāng)，每天都能按時完成。但越到后面幾天，就越覺得難寫，似乎已經(jīng)到了山窮水盡的地步了。
怎么辦？我在屋里踱來踱去，苦思冥想，像有千斤重?fù)?dān)壓在身上，很不是滋味。就在這時，書架上的那本作文書跳入了我的眼簾。我隨手翻開一看，里面有許多材料都是我不曾寫過的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說，爸爸平時很少看我的作文書，不一定會知道我這作文是抄來的。于是我決定抄一篇。
第一次抄襲作文，真有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發(fā)現(xiàn)爸爸的房門緊閉，沒有聲響，已經(jīng)午睡了。于是，我就分秒必爭地抄了起來。十多分鐘過去了，我的作文也抄好了。
我正要心安理得地打開電視時，聽到爸爸的房門“吱紐”一聲，隨即推開了我的房門，爸爸進來了�！鞍职�，我的作文寫好了，你檢查檢查吧。”爸爸接過作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁，說：“寫作文的思路快多了，題材不錯，想像豐富，開頭、結(jié)尾都很好。天天練總有好處。明天繼續(xù)寫，熟能生巧嗎�！甭犃税职值目洫�，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說，你別夸了……但我沒有勇氣。我想用看電視的辦法去引開爸爸的注意力，讓爸爸早點放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。
今天想起抄襲作文的事，我的臉還會火辣辣地燙�？傆X得這是不老實的表現(xiàn)，是愧對了爸爸的希望，愧對了老師的培養(yǎng)和教育。
抄作文的利與弊初中作文 21
抄襲，自古有之。唐宋興科舉制度之時，舞弊者不盡其數(shù)，亦屢禁不止；論當(dāng)今，舞弊手段更是五花八門，高科技亦助長其囂張氣焰，乃防不勝防。再觀國外，以抄襲為恥，以獨立為榮，何也？是考生之過，還是制度之過，抑或是人之價值觀之過？
我以為誰之過不甚重要，但若任其發(fā)展，必將貽誤國之發(fā)展，腐蝕國之棟梁，所以，應(yīng)究其因，從本質(zhì)治之，方能斬草除根，收益良好。
今之抄襲，乃國民價值取向之過。自科舉沿襲至今已有千年，無論為名為利，都必須經(jīng)過考試�？荚囍贫壬钊肴诵�，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應(yīng)對國民多多進行誠信之教育，誠信乃中華傳統(tǒng)美德，青少年應(yīng)當(dāng)繼承；若不如此，國民價值觀嚴(yán)重扭曲，那么無人將有真才實料，會去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學(xué)有所成，而非“學(xué)只有抄”。所以，改正國民價值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象。
今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務(wù)員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改正制度�？荚囀菫榱烁玫膶W(xué)習(xí)，而非學(xué)習(xí)是為了考試，高校與學(xué)生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的例證。若將筆試改為更多的`面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔(dān)一部分責(zé)任。
今之抄襲，乃是人之過，家長之過，法律之過也。若法律對抄襲者嚴(yán)懲不貸，相信沒有多少人能前仆后繼；家長若不重視考試結(jié)果，重視誠信教育，考生的抄襲也會減少許多；人心若能有所滿足，不過分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會發(fā)生。所以今之抄襲，給國人思考許多，我們應(yīng)當(dāng)明白，杜絕抄襲，應(yīng)從自己的觀念開始。
今之抄襲，誰之過，我們不能枉下定論，但若能仔細(xì)反省，國人應(yīng)當(dāng)學(xué)會誠信二字�！罢\信”二字吃透，“抄襲”現(xiàn)象消失也便馬到功成。
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