初中作文藏在流年中的精彩
年輪蔓延，早已對(duì)流失的時(shí)間與往事習(xí)慣，不管邂逅誰(shuí)，告別誰(shuí)，以什么方式遺忘，都無(wú)法讓我尋到幸福，那開(kāi)在奈何彼岸的花。寂桐亂花，終會(huì)在一剎那迷失。
——題記
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)：習(xí)慣是一種病。在后世的喧鬧蒼茫中，早已不記是誰(shuí)，溫柔地向我絮叨，直到，在那盛艷而又慘白的流年中，慌亂地翻出那曾經(jīng)，那在繁忙中已褪色的記憶。
我的小哥哥，你還好嗎？在那隔臨的`地方，你還好嗎？這么多年，我終于知道何為習(xí)慣，何為求不得。你呢？你是否還記得。我們彼此泅渡過(guò)湖的那時(shí)。
小哥哥，是我兒時(shí)的鄰居，亦是玩家，他待我很好，好到，比我對(duì)我自己還好。
從小，父母就對(duì)我嚴(yán)厲，整日整月地對(duì)我說(shuō)一句一成不變的話：“你一定要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大莫像我們這般。”也因?yàn)檫@句話，注定我無(wú)法玩耍。直到小哥哥出現(xiàn)。那年桃花開(kāi)得甚好，我9歲，他11歲。
他帶我玩，帶著我瘋，保護(hù)著我。那天，我趁著周末父母不在家，拿著家門(mén)鑰匙，溜去找小哥哥。我們?nèi)チ诵^(qū)附近的人工湖。那里的桃花開(kāi)得好艷，好美，絞得我的心緒亂了，刺得心好痛……
我雖不會(huì)游泳，卻愛(ài)那藍(lán)得讓人傷感地想醉的湖面。我丟下鞋子，奔向那湖邊的一片小沙地。小哥哥笑著提著鞋子跟在身后，沉默地似乎讓人感覺(jué)不到他的存在。
我玩得興起，又走進(jìn)了湖邊的淺水區(qū)，被冰冷的湖水刺激著神經(jīng)，不自覺(jué)得慢慢地向那深深的湖一步步靠近，殊不知那是我無(wú)力踏入的禁區(qū)。不停移動(dòng)的腳忽然踩空，一下子跌倒在半米深的湖水里。那一瞬，水的壓力好像無(wú)形增加，幾次想要站起來(lái)卻總站不起，只感覺(jué)氧氣在流空。
奮力掙扎時(shí)，一雙手托起我，將我安全帶出，我知道，那雙手，屬于小哥哥，一雙已經(jīng)保護(hù)我一年的手。我垂著頭，準(zhǔn)備好聽(tīng)小哥哥的批評(píng)。果然，那雙手將我的衣服擰干后，蹲著的小哥哥起身，用那一貫的溫柔嗓音說(shuō)：
“你呀，每次都那么不讓我省心，總是將自己弄得如此狼狽。你說(shuō)，現(xiàn)在我要小升初，我要是離開(kāi)許昌后，沒(méi)有我的照顧，你該怎么辦……
我呆在那里，不在聽(tīng)小哥哥又說(shuō)了什么，只知道小哥哥，我的小哥哥，要走了。風(fēng)吹過(guò)，桃花落了一地，任由花瓣沾在身上，任由頭發(fā)上的水珠滴落�；ㄩ_(kāi)花落，是輪回，人聚人散，是命運(yùn)。只是，此般命運(yùn)，傷得好深。
小哥哥走后，軌道回歸不了，我，無(wú)法習(xí)慣，受傷時(shí)，再也無(wú)人在身邊安慰，犯錯(cuò)時(shí)，只能自己收拾殘局。無(wú)人再在耳邊絮叨，害怕時(shí)，也不會(huì)有人站在前方，擋下一切，真的不習(xí)慣。多少次提筆想畫(huà)出他的輪廓，卻永遠(yuǎn)也無(wú)法畫(huà)出他的神韻。到最后，只能守候那份記憶，那份精彩。
生命就那么多，總是會(huì)有告別，告別之后也許，不會(huì)再見(jiàn)。但可以在黑暗中傾訴，看，那一起觀望彼岸花的精彩。
我愿在記憶的流沙中，沉淪，沉淪……