【必備】初中作文八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
人生便如一塊香料，是只有在堅(jiān)持的信念為柴，堅(jiān)守的行動(dòng)為火炙烤中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳。
一個(gè)人做好一天的事很容易，但要用一輩子去做好一件事卻是不容易的。記得幾年前那個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)了神州大地的王順友。馬班郵路上一個(gè)人 一匹馬，用一生的腳步踏出一條架在山區(qū)里的綠色通道。無可否認(rèn)，他很平凡。但我們更應(yīng)肯定，他確實(shí)偉大。在這個(gè)平凡的崗位上，他一走就是幾十年。就算是一捧粗沙，也早就被磨成潤(rùn)珠了。倘若少了這份堅(jiān)持，我們又去哪里尋找這份感動(dòng)，尋覓這種精神？
堅(jiān)持讓平凡變成偉大。但是淺嘗輒止也同樣讓一位天才黯然神傷。
他是一個(gè)神話，一個(gè)物理世界的傳奇人物；他提出了狹義相對(duì)論，廣義相對(duì)論；他開啟了科學(xué)歷程的新紀(jì)元。但有一次他失敗了。在想黑洞研究的過程中，他中途放棄了。因?yàn)檫@個(gè)問題的結(jié)論與他預(yù)想的相反�？墒蔷驮趲啄曛�，他的這一結(jié)論卻成為另一位物理學(xué)家獲得成功的一個(gè)重要依據(jù)。他懊悔地說：“我本來是可其成功的，但是我放棄了！”
上帝是公平的，他給了每個(gè)人一把打開成功大門的鑰匙。無論你是誰，只要你抓住了堅(jiān)持這把鑰匙，成功的曙光就會(huì)毫不吝嗇的照向你。但一旦放棄了他，就算是近在咫尺的勝利女神也會(huì)悄然離開。
《浮士德》一步幾十年血汗著成的巨著，包含了一位作家一生的努力。相比于今天的快餐文化，那里面寫滿了堅(jiān)持。在這個(gè)物欲橫流 紙醉金迷的社會(huì)里，人們往往只注意眼前的利益卻忽視了通往成功最重要的因素——堅(jiān)持。為什么古今中外無可計(jì)數(shù)的作品隨時(shí)間的流逝而煙消云散？為什么幾十年著述而成的《本才綱目》流傳至今？又為什么天才的愛因斯坦會(huì)懊悔不已？
又為什么一個(gè)平凡的郵差永駐人們心間？是堅(jiān)持！堅(jiān)持著以理念已被封為創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)之一。有了堅(jiān)持，才能劈荊斬棘，才能一千次的跌倒有一千零一次的站起。好多人抱怨，自己堅(jiān)持了，自己努力了，為什么還不成功？那是因?yàn)閳?jiān)持還沒有累積到足以成功的高度。
有了堅(jiān)持不一定成功；但沒有堅(jiān)持，就注定失敗。對(duì)于成功，堅(jiān)持的塑造必不可少！
東漢楊震曾往東萊郡赴任，路經(jīng)昌邑縣，適逢舊日所薦秀才、現(xiàn)任昌邑縣令的王密向他饋金十斤，以示報(bào)恩和接風(fēng)。時(shí)值夜間，且無第三者在常于是王密笑容滿面、推心置腹地說：“暮夜無知者。”哪料楊震一臉嚴(yán)肅，斷然拒絕：“天知，地知，我知，你知，何謂無知者！”面對(duì)重金賄賂，他堅(jiān)持了正義的立場(chǎng)，恪守了高岸的品格，心底的防線固若金湯，被歷代傳為佳話。
初中作文 篇2
尖銳的哨響打破考場(chǎng)的寂靜，同學(xué)們起身、交卷、出考場(chǎng)，有其他年級(jí)學(xué)弟驚訝于是誰將口哨聲吹得如此渾厚，我們鄙視過后鄭重介紹：那是基哥。
基哥，大名廉基軍，小名有很多，有叫他阿廉的，有叫他廉sir的，更多的人親切的稱呼他“基哥”，多么簡(jiǎn)潔而又溫馨的稱呼啊，當(dāng)然，他也曾在自我介紹中這樣介紹過自己。說起基哥，無人不是夸贊：真是個(gè)好小伙！那是當(dāng)然，我們基哥可是集博聞強(qiáng)記、積極向上、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇等各種優(yōu)良精神于一身啊。
看，前方三米處那個(gè)西裝革履、剪著小平頭的帥哥是誰？哈哈，那就是我們的基哥。他的小身板雖算不上強(qiáng)壯，但也不是很柔弱，是個(gè)很結(jié)實(shí)的小伙子。學(xué)校的西裝校服穿在他身上，倒也是另一番風(fēng)味。
值得一提的是，不管寒冬臘月，還是六月酷暑，基哥都堅(jiān)持早晨跑步上班，他說這是為了鍛煉身體，還美其名曰：11路公交。基哥喜歡干凈，不喜歡教室臟、亂，也不喜歡看到黑板不干凈。他自己的班級(jí)衛(wèi)生好那是出了名的�；缯f過這樣一句話：飯可以不吃，書可以不讀，衛(wèi)生不能不搞好！由此可知，基哥是極愛干凈的。
基哥說，他當(dāng)初的夢(mèng)想是和袁隆平一樣研究水稻，但最后由于某些原因才來到這里教書。盡管不是自己心儀的事業(yè)，基哥依舊投注十二分的熱情在這個(gè)崗位上，盡職盡責(zé)。
基哥的課堂四個(gè)字形容“手舞足蹈”，為了幫助我們記住繁雜的政治內(nèi)容，他發(fā)明了很多手勢(shì)和口訣，每次上課都要“手舞足蹈”幾遍，我們呢，當(dāng)然也跟著他做，于是課堂上便出現(xiàn)了群魔亂舞的局面，那叫一個(gè)壯觀啊！真所謂“聞基起舞”啊…基哥的課堂也是充滿激情的，其熱情程度不亞于觀看世界杯的球迷，“聲洪亮”是他最大的特點(diǎn)。在這樣充滿激情的課堂上，我們有精神的更有精神，沒精神的也有了精神，于是就有了---亢奮的課堂，這就是基哥效應(yīng)啊。
基哥很忙，他真的很忙，忙到上課也要接電話。每次基哥接電話的時(shí)候，先是說幾句關(guān)于本堂課的政治內(nèi)容，然后很大聲的說“喂”，可能是教室信號(hào)不太好吧，他總是要說幾次“喂”之后，才開始正常通話，而這時(shí)，我們就會(huì)安靜下來，希望能聽到點(diǎn)什么，可每次都事與愿違。
基哥是個(gè)很上進(jìn)的人，盡管他沒能夠去自己想去的地方，但他從未停止過學(xué)習(xí)。從中華上下五千年，到法律法規(guī)，無一不是了如指掌，不可否認(rèn)，他是個(gè)博學(xué)的人。有一段時(shí)間因?yàn)榛缫寄莻�(gè)考了三次都還沒有考過的歷史，每天早上就看見基哥抱著磚頭一樣的中國(guó)近代史在走廊上背，玩命的背，整天就抱著它不放手，我們不由得感嘆：天吶…
當(dāng)然，這只是人前的基哥，至于人后嘛，我也不知道是怎樣的了，好吧，等我慢慢了解之后，再告訴你們咯。如果某一天，你有幸看到一個(gè)來去匆匆、小平頭、鼻子上架著一副眼鏡兒的帥小伙，你就要明白，那是基哥！
初中作文 篇3
1.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
2.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
6.真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
7.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
9.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
10.雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
11.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
12.少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
13.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
14.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的主題。
15.文章雖短但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
16.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。
17.通過仔細(xì)觀察采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調(diào)語言通俗但不失風(fēng)趣。
18.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
19.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
20.文章不長(zhǎng)，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。
21.情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
22.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。 文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益。
23.主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
24.本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻、擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
25.這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
26.通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
27.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。 文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
28.文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
29.作者對(duì)觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。 全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
30.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
31.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
32.本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
33.本文事情過程寫得具體、明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了
34.文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
35.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切、生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
36.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
37.這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
38.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：
1、本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。
2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。
3、語言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、準(zhǔn)確。 開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。
39.文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有 對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
40.文章將寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
41.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢(mèng)一般的想象，多美啊！ 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
42.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
43.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
44.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
45.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
46.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
47.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
48.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。可見你是個(gè)生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡 文章真實(shí)感強(qiáng)、立體感強(qiáng)、可讀性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)。以敏銳的`社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 本文以為線索，使用權(quán)文章連貫、流暢、銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
49.能過合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢、簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
50.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
51.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
52.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
53.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
54.太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
55.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
56.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
57.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
58.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
59.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
60.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
61.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
初中作文 篇4
讀《孩子為何不會(huì)寫作文》有感
今天,在"教育敘事研究"看了《孩子為何不會(huì)寫作文了》一文,收獲不小.我終于明白了一直以來為何女兒不會(huì)寫作文.依文中的說法來看,女兒根本不是不會(huì)寫作文,而是沒有真情實(shí)感.(有信為證.前一段時(shí)間,開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,班主任要求每個(gè)同學(xué)給家長(zhǎng)寫一封信,女兒寫給我的信就寫得挺好,挺感人的.)
人們之所以能寫出膾炙人口的文章,全是因?yàn)橛懈卸l(fā).沒有了感,又哪兒有得發(fā)呢即使能勉強(qiáng)寫出一篇文章來,那也必定是空洞的.因此,我們培養(yǎng)孩子的寫作興趣應(yīng)從鼓勵(lì)孩子敢于說真話,寫真話入手.而現(xiàn)行的寫作教育卻是扼殺孩子說真話,寫真話的.教師往往要求孩子們寫作文要有意義,而當(dāng)孩子們的真情實(shí)感與教師所要求的所謂"意義"不符時(shí),即使孩子們能把自己的真情實(shí)感寫清楚,語句通順,用詞恰當(dāng),描寫細(xì)膩,教師給孩子們的作文的評(píng)價(jià)也相當(dāng)?shù)?甚至要求孩子重寫.嚴(yán)重地挫傷了孩子講真話,寫真實(shí)想法的積極性.試問,沒有了真情實(shí)感,孩子又怎能寫出好文章呢
女兒寫作文就經(jīng)常寫自己有感的人或事,并且寫得很真切,清楚,用詞恰當(dāng),描寫細(xì)膩,然而,寫的多數(shù)卻是老師認(rèn)為沒有"意義"的.所以,盡管女兒寫得再好,也從沒有得過高分.久而久之,她對(duì)寫作僅有的一點(diǎn)興趣也被殘酷地扼殺于萌芽之中,作文自然就寫得一塌糊涂了.
在此,我想請(qǐng)諸位語文老師,特別是小學(xué)語文老師注意一點(diǎn),我們教孩子寫作文的目的是教孩子如何去表達(dá)自己的真情實(shí)感,如何去寫好一個(gè)人或一件事情,而不是教孩子如何去歌頌?zāi)橙嘶蚰呈?又何必在乎孩子寫得是否有意義呢
由此可見,只要孩子能把自己的所思所想寫清楚,語句通順,用詞恰當(dāng),描寫細(xì)膩,那么,這篇作文就該得高分,我們就該為孩子的文采喝彩,而不論其立意是否正確.
另外,該文第15條評(píng)論所提的建議非常好.平日里,女兒對(duì)我就很有看法.我想,她一寫有許多話想要對(duì)我說.我何不就從讓她把想對(duì)我說的話寫出來著手呢遂決定跟女兒商量以后每個(gè)月互通一次信.
初中作文 篇5
“下雪了，下雪了�！蔽颐妹迷陂T外大叫。下雪?不可能，現(xiàn)在是春天呀?我邊想邊穿起衣服�！巴坂�，這、這…….”外面竟是雪白一片，我?guī)е妹门艹鋈ァ?/p>
我和妹妹來到學(xué)校，看見許多花都已經(jīng)開了，就連“白仙子”——白雪蓮也開了。可我家臘梅也還開著。陽光明媚，天氣晴空萬里，這是春天的表現(xiàn)，然而昨天，寒風(fēng)陣陣，冷極了。這真像孫猴子的戲法——變化多端。真讓人捉摸不定啊。
可明明春天已經(jīng)來了，為什么會(huì)變成這樣呢?這就要讓我這位“科學(xué)家”來為你們講解一下吧。這個(gè)寒假有個(gè)特殊的“客人”來“參觀”地球了，它就是“拉尼娜”。拉尼娜的威力可不一般，它和冬天一起聯(lián)合攻擊了春天，所以似春非春，這一片來得都是那么猝不及防。
有一次，我剛放學(xué)回家，早上還暖洋洋的，可一到下午，就變得寒冷刺骨。我喘著冷氣，嘴里不時(shí)呼出“冷煙”，跺了跺腳才暖和了起來。寒風(fēng)從耳邊呼呼地刮過，給人一種刀割的感覺，記得那一晚，還下起了雨。春姐姐，你一定要回來啊!我邊這么想著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“春姐姐”，你快回來吧，我們想你，想起你溫柔撫摸我臉頰的情景，想起那桃紅柳綠一片明艷的情景。春，請(qǐng)你快回來吧，我們想你。
初中作文 篇6
在人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，也會(huì)接觸到形形色色的人，而我也不例外。在我的成長(zhǎng)過程中，也遇到了不同性格的人，這豐富了我的人生閱歷。
還記的剛踏入小學(xué)校門時(shí)，那種清新的書香就深深地吸引了我。我和爸爸媽媽第一天來到教室里，看見那么多的新同學(xué)，我心里就萬分地激動(dòng)，又能接觸到新老師，一起享受新的學(xué)習(xí)生活。來接待我們報(bào)到的是我們的語文老師顏老師，她是我們的班主任，當(dāng)一開始見到她時(shí)，他就是一副溫和的臉龐，非常的親切。家長(zhǎng)們都紛紛離開了，就剩下我們這些小朋友坐在教室里，嘰嘰喳喳，吵個(gè)不停，可是我們的班主任面帶微笑，絲毫沒有生氣的意思，指導(dǎo)我們大家安靜下來，為我們講在學(xué)校里需要注意些什么，雖然我們不是很認(rèn)真的聽，但是她還是很耐心。隨后，她讓所有的小朋友上臺(tái)來作自我介紹，有的很大膽，有的很羞澀，其中有個(gè)膽小的男生緊張得一句話說不出來，她緩慢地走到他的身邊，蹲下，輕輕撫摸他的頭，叫他不要怕，勇敢起來，那個(gè)男生鼓足勇氣走向了講臺(tái)作了自我介紹，她在一旁露出了滿意的笑容。
結(jié)束后，班主任找到了我，坐在了我的身邊，很耐心的和我交談起來，雖然當(dāng)時(shí)我很調(diào)皮，但她沒有表現(xiàn)出絲毫的厭煩，讓我感到很溫暖。整個(gè)小學(xué)生涯中，她一直都是很照顧我，關(guān)心我。有一次，我在上活動(dòng)課時(shí)，一不小心摔倒了，疼的我哇哇大哭，腿上也流了很多血，她當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)狀況，就立刻跑到了我的身邊，送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，一刻都沒有離開。放學(xué)后，她聯(lián)系了我父母我，關(guān)切地交待了一些注意事項(xiàng)，那一句句話暖徹了我的心底。
后來，在五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我轉(zhuǎn)到了華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校，離開了我的班主任，再也沒有聯(lián)系，她關(guān)心照顧了我這么長(zhǎng)時(shí)間，讓我心懷感激，打心底里感謝她對(duì)我這四年多的照顧。
我心里早想說一句：謝謝您，顏老師！
初中作文 篇7
游學(xué)期間，當(dāng)?shù)氐睦蠋煄ьI(lǐng)我們?nèi)チ艘粋�(gè)大型花園。那里繁花似錦，一座座歐式小屋藏在花叢之中，只露出一個(gè)個(gè)白色的尖頂。
走進(jìn)園區(qū)，一條石龍口噴泉水，騰云駕霧，在竹林間玩水戲珠。沿著石子路，來到一條走廊里，雪白的羅馬柱連成一排，一朵朵薔薇、月季繞著柱子攀援而上，各色鮮花競(jìng)相開放。透過柱子間的間隙，可以看到不遠(yuǎn)處青山云霧繚繞，草海上都點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，幾串風(fēng)信子分外醒目，正傳遞著藍(lán)色的消息。白色的柱子就似一幅畫框，框住了這幅美好的畫面。
我避開游客，尋一處清凈的地方。漫步在綠籬旁，粉色的海棠花靜悄悄地開在路邊，并不在意是否有人投來關(guān)注的目光。高大的喬木投下片片樹蔭，我走在枯葉上，發(fā)出“沙沙”的聲響，我仿佛見到時(shí)光在我身邊流過。
柳暗花明，我在綠林中找到了寧?kù)o之處。叢叢的紫陽花在微風(fēng)里，傳來陣陣清香。那香味并不像牡丹那般濃郁，而是清清淡淡的，宛如一杯清茶。即使眾花團(tuán)簇一起，也不覺得香氣甜膩。紫陽花開得正爛漫，紫的熱烈，白的高潔，粉的淡雅。待我近觀，一團(tuán)團(tuán)的紫陽花就像無數(shù)只蝴蝶緊緊挨在一起。忍不住輕輕撫摸花瓣，那絲綢般的柔滑，讓我剎那間產(chǎn)生了錯(cuò)覺——這真的是花兒?jiǎn)幔?/p>
我步上木橋，一條小溪在花叢間緩緩流淌。我閉上眼，漸漸地融入景色之中。陽光透過藤葉的間隙，流進(jìn)了我的心間。在這一瞬間，天地亦我，我亦天地。我愿做一株紫陽花，綻放在陽光下，盛開在小溪邊，沐浴在陽光里，傾聽微風(fēng)拂過藤葉發(fā)出的聲響，感受小溪的流水淌過腳丫。遠(yuǎn)離了塵世的繁華與喧囂，只是做一株紫陽花，沉浸在寧?kù)o中，沉醉在自己的世界里，甚至忘記了自我……
那天夜里，我隨著無數(shù)的蝴蝶進(jìn)入了夢(mèng)中。在夢(mèng)里，我變成了一株紫陽花，深深扎根在那片土地上，靜靜地綻放。
初中作文 篇8
在生活中有我錯(cuò)怪別人，也有別人錯(cuò)怪我的時(shí)候。在小學(xué)的六年級(jí)我就發(fā)生了一件錯(cuò)怪別人的事。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)每個(gè)星期四，我們都要連著上兩節(jié)游泳課。有一個(gè)星期四，下午上課鈴聲響了，我們也像平時(shí)一樣飛快地跑到游泳館門口排隊(duì)，老師來了讓我們報(bào)數(shù)，1、2、3……21，我們男同學(xué)有22人，這里只有21人，我問旁邊的同學(xué)哪位同學(xué)沒來？他告訴我李航發(fā)燒了，不能游泳，一個(gè)人在教室里。
游泳后，我們都換好衣服向教室走去。來到教室我正準(zhǔn)備拿乒乓球拍打球，可是我在書包里怎么找也找不到，我把所有的書都拿出來也不見球拍的蹤影。我想一定是被人偷了，我早上還在打的�？隙ㄊ窍挛绫蝗送盗说�，下午我們只上了兩節(jié)課游泳課，只有李航一個(gè)人在教室里，說不定就是他拿的。
于是我走到李航的座位前，生氣地問：“是不是你把我的乒乓球拍拿了的。”他回答說：“誰拿你拍了？”我又說：“我的拍是中午游泳課的時(shí)候不翼而飛的，游泳課只有你一個(gè)人在教室里，不是你會(huì)是誰呢？”他回答：“我是一個(gè)人在教室里，可是我沒有拿你乒乓拍�！蔽铱此怀姓J(rèn)，就準(zhǔn)備去告訴老師，可是運(yùn)氣不好老師都去開會(huì)了，那只好明天再告訴老師了。
放學(xué)回家后，我正準(zhǔn)備拿游泳褲給媽媽洗，我打開游泳包，看見我的乒乓拍放在游泳包里，頓時(shí)，我的心里像打翻的五味瓶，我錯(cuò)怪他了。原來是我自己打完球后自己把拍放進(jìn)了包里。這下可糟了，沒辦法我已經(jīng)錯(cuò)怪人家了，只好明天再向他道歉了。
第二天我來到學(xué)校第一件事就是向他道歉，我來到教室里，走到了他的座位前，他看著我以為我又向他要拍。我卻不好意思地對(duì)他說：“對(duì)不起，昨天是我搞錯(cuò)了，我的拍沒有丟，是我放在游泳包里了�！边�好他是心胸開闊的人，他接受了我的道歉。
這件事使我知道了以后發(fā)生什么事情不能太沖動(dòng)，要冷靜地想想。否則，有可能回做出錯(cuò)誤的判斷。
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