被磨平的菱角作文

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的被磨平的菱角作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　那時的我年少輕狂，從不知挫折為何物，活像只刺猬。誰不待見我，我就用滿身的刺扎他一身，扎得他千瘡百孔，我便高昂的抬起頭用譏笑的眼神看著他。

　　是的，那時的我是個目中無人的孩子，從小被嬌慣放縱壞了，父母外出打工我便由爺爺奶奶看著。這兩位老人是和藹的，從不肯打或罵我?guī)拙洹?/p>

　　沒幾年父母也回來了，我便被接回了家。許是小時候與父母長期分離，我心里總覺得膈應。于是對他們的話我總置之不理當成耳旁風。于是我打架，爬墻，上樹掏鳥窩……我是一個女孩子，可所有男生做的我都會。

　　我的一系列罪狀被發(fā)現(xiàn)后就被圈禁在了家中。隔壁鄰居家的孩子叫靜，人如其名，是個很文靜的女孩子。父母總拿那個叫靜的女孩子和我比較，我是自由慣了的，被圈禁在家中心里自然不快，于是我把一切“罪過”推給了靜。

　　那天我終于找到了離開這個牢籠的機會溜之大吉，順便帶走了一只狗，我的寵物。一只很大的狼狗，這只狼狗特別兇悍卻非常聽我的話，這是我一手養(yǎng)大的。靜的家就在我家的不遠處，只隔了一堵墻，于是我把狗牽過去埋伏。

　　靜剛好出來，我就讓狗去咬她……后來我還是怕真的咬傷了她收到更重的責罰，當狗差點咬到她的時候，我把狗喚了回來。

　　靜被嚇得哇哇大哭，后來在我疑惑的眼神中止住了……我不懂她為什么哭，狗又沒咬到她。自那以后，她粘了我很長時間，后來因為興趣不同又去找別的女孩玩了。

　　我依舊是那樣頑劣，那時有一個叫喬的，是我的小學老師兼班主任，在父母再三請求下他答應了改造我的要求，這是個性子很慢的人，我又是一個急得不得了的人，所以很是看不上他。

　　他答應了父母的請求，于是每節(jié)課下課都會“請”我去他辦公室坐一會兒，有時遞給我一杯水，有時是一杯茶……然后就去練他的毛筆字了，我把水一仰而盡就出去瘋了……喬并沒有說什么，只是照舊叫我去他辦公室。他還是寫他的毛筆字，漸漸的，我每節(jié)課下了課不用他叫就去了。

　　他的毛筆字還是那么瀟灑。字，一點也不如其人。因為他的影響，春去秋來，我也慢慢靜了下來。他的毛筆字，每次只寫一個字“靜”，我不懂，為什么可能是寫給我看的吧。這點到現(xiàn)在也不得而知，后來我才知道他并不是很會寫毛筆字。喬是個不善言辭的人，卻用無聲的'“教育”，教育了我，不知道他這個不太會說話的人語文怎么教的，這么好每次考試語文的第一一定是我們班的。

　　至今我還記得他上課時神采飛揚的樣子，那模樣就像真實的一樣，他嘴角上揚卻安靜的站立在講臺上……他現(xiàn)在怎樣，我已經(jīng)不知道了，也許還在教語文吧！

　　畢業(yè)那天，喬依舊笑著卻有一絲勉強，我最后一次去了喬的辦公室，這次他一反常態(tài)對我說了好多為人處事的方法和道理，這次我竟全聽了進去。他的眉頭皺著，我沒見過他這樣，從來沒有見過，現(xiàn)在的我圓滑而低調(diào)，不再像一只刺猬一樣。

　　喬若見到，會高興的吧！

　　喬，謝謝你改變了我，讓我成為了一個不一樣的自己。

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