【熱門】初中作文集合5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的初中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

　　2月，一場季節(jié)的變動正在進行。冬，已悄悄的離開了，而春卻緩步走來。

　　初春的氣候雖不及嚴冬寒冷，但那絲絲的寒意卻仿佛能沁入人的骨骼。就在剛剛，一場紛紛揚揚的春雪帶著更為刻骨的寒意落下了帷幕。

　　望著窗外耀眼的銀白，我決定出去走走，去看看春天到來的足跡。

　　所有的事物都被覆蓋上了一層銀白：白色的屋頂，白色的街道，白色的石頭，綠……綠色的草!在一塊石頭下面，潔白的一層薄雪上面托著一株翠綠的草。草的兩片葉子，水靈靈，肉嘟嘟的，格外喜人。仔細一瞧是“吃春”——一種在最冷的時候冒頭，喜歡生長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落的草。這正應(yīng)了古人的名句：春色先從草際歸。

　　“春天最冷的時候冒頭，生長在石縫里、斷崖下……只是一株嬌嫩的草，卻能夠抵御寒冷?”我不解

　　帶著這份不解，我了解了“吃春”。“吃春”，草本植物，生長于冬春交際、氣候最為寒冷的時候。平時緊貼地皮，一下雪就支棱起來。以柔弱之軀，抵御寒冷，只為給春天報信。

　　“以柔弱之軀，阻擋寒流�！边@不正是我們當代學生的風范嗎!作為祖國新生代的花朵，我們美麗芬芳卻又柔弱嬌嫩。但為了祖國和自己的未來，我們早早投身進知識的漩渦。在里面學習、領(lǐng)悟，掌握與克服一道道難關(guān)、一陣陣“寒流”.在困難面前，我們將漸漸由一個幼芽，成長為一株堅韌不拔的草，一個不懼寒的祖國棟梁!

　　順著原路返回，心中有感而發(fā)。起筆、落下……

　　在滿窗銀白的照耀下，“春嫩不懼寒”——幾個蓬勃的大字躍然紙上。

初中作文 篇2

　　快樂是每個人都能擁有的，而且每個人的快樂都不一樣，我也有快樂，我的'快樂也很豐富。說起我的快樂，要從三個方面慢慢說起了。

　　學習的快樂也很重要，這一次的考試，我考的不錯，媽媽很高興，老師很高興，我自己也很高興，媽媽還帶我去吃了肯德基，還帶我去玩了一天，我覺得考的好可真高興。有一次，我的作業(yè)寫的很好，字又大又方，很漂亮，連我自己看了也很舒服。老師看了以后，連連夸我，我聽了心里甜甜的，覺得寫好作業(yè)也很高興。語文課上，有許多問題我都舉手回答，連老師也夸我積極發(fā)言，要我以后向今天學習，我聽了，覺的認真聽課也很好，這就是我學習上的一些快樂。

　　朋友的快樂也是很重要的，在班里，我許多的好朋友，但是我最好的朋友是楊學桐，我和她從一年級就成為一對好朋友，我們上課一起讀課文，回答問題，下課一起玩游戲，有一次，我不小心摔倒了，楊學桐看見了，連忙跑過來把我扶起，還讓我小心點兒，不要在摔倒了。還有一次，我們班的一位同學把我推倒了，楊學桐連忙走過來抓住那位同學讓他向我道歉，可是他卻不向我道歉，楊學桐把他打了一頓，他氣呼呼的向我倒道歉了。有了這種愿意燃燒自己幫助別人的朋友能不高興嗎？

　　家庭也是快樂的一部分，我有一個快樂幸福的家庭，媽媽每天下班回來，為我準備了豐富的晚餐等我回來吃，記的有一次，我們考試了，我沒有考好，還把卷子藏起來了，騙爸爸媽媽說我考好了，不過，他們最終還是知道了這件事情，不過他們沒有打我也沒有罵我，卻只是告訴我靠不好沒關(guān)系，下回還可以考好，只要你盡力了爸爸媽媽一定高興，不過，你也不應(yīng)該撒慌騙我們，聽了這些話，我感動的好傷心，心想下回一定考出個好成績來報答爸爸媽媽，這就是家庭的快樂。

　　有了這些快樂，忽然覺的自己好幸福，有這么多人在關(guān)心我，我一定會珍惜生命里每一秒時間的。

初中作文 篇3

　　觀摩黃老師細節(jié)描寫的作文指導(dǎo)課，真正突出了以學生為本的思想，較好的發(fā)揮了學生的主體性，是新課改下一堂有實效性、有生成性的真實高效的課。

　　本課素材取用廣，充分顯示老師深厚的專業(yè)功底，將細節(jié)描寫相關(guān)的課內(nèi)外典型素材盤活，恰如其分地給予學生捕捉素材，啟發(fā)學生讓作文還原生活要恰當?shù)剡\用寫作技巧即用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物。這循序漸進輕松地幫助學生打開了寫作思路。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

　　授之以漁，呈現(xiàn)生活。讓學生輕松地學到了細節(jié)描寫的招數(shù)。說輕松，是因為老師教得輕松。主要表現(xiàn)在課上無需滔滔講述教師只引導(dǎo)學生看一看，聽一聽，比較比較，感受感受，議一議，再點撥點撥便達到了目的。再有，學生學得也輕松，，學生得到知識不是從教師的講述中被動的接受的，而是通過看、聽、比較、感受和議主動獲取的。更重要的是，學生在獲取知識的過程中，思維受到了訓(xùn)練。思維受到鍛煉的價值要遠遠高于獲取知識本身。

　　整個教學環(huán)節(jié)和方法的設(shè)計，本著從學生中來，學生中去的宗旨。實踐體會遠比一味地教師主觀灌輸僵化的教條要生動、有效地多。本節(jié)課上，教師的指導(dǎo)就像一星火種，點燃學生心中的言語創(chuàng)造的欲望和企盼。不僅激活了學生的創(chuàng)作思維，還為踐行本色作文開創(chuàng)了寶貴的經(jīng)驗。

　　評價多元，激活課堂。教師始終注意學生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，在評點中，再次讓學生揣摩寫法，感悟本次習作的要領(lǐng)，體驗成功的樂趣，教學效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學生拓展思路，開拓想象，真正還學生“真本性”。師生在相互碰撞中教學相長。

　　黃老師的作文課能結(jié)合教學內(nèi)容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，對我們今天的作文教學有很強的示范性作用。

　　總之，黃老師的課處處充滿生命活力，令苦思有效作文教學而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。

初中作文 篇4

　　冬天如期而至，抬起頭，迎著冬天第一縷陽光，思緒萬千，冬天是什么？

　　春天姍姍來遲，那綠，綠得是那么清純，那么自然，這青翠的綠色屬于誰呢？

　　炎熱隨著最后一場春雨撲面而來，夏天，你是驕傲的公主，但是夏，存留在心靈里。

　　秋是落葉的歸所，是果實的朋友，但是，美麗的秋，你那寬容的心里能容下我嗎？

　　我的季節(jié)我做主，把希望種在春天，把呵護送給夏天，把笑聲拋向秋天，把堅強留在冬天花開花落，你只要把握住四季，它會向你微笑。

　　冬天，把勇敢給冬天吧，銀裝素裹頃刻間變得五彩繽紛，用心去呵護希望，把目光投向春天，世界萬物都可以在創(chuàng)造與追求中變得美麗，執(zhí)著的追求，不屈的微笑，讓生命變得精彩！

　　春天，生命的起點，在起跑線上，你需要耐住寂寞，發(fā)揮自我，把握住機會，跨越路上的曲折坎坷，把希望的種子種下，讓希望之舟揚帆遠航，無愧地面對人生，你準備好了嗎？

　　夏天，是過程，激情的夏，屬于愉悅的青春，放開腳步大膽地走吧，“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，面對挫折何不“明日散發(fā)弄扁舟”呢？

　　秋天，豐收的季節(jié)，有了收獲，有了喜悅，何不去珍惜呢？加油，邁向下一個起點。

　　面對青春，面對人生，面對萬物，放聲吶喊：我的季節(jié)我做主！

初中作文 篇5

　　田野里有一棵大樹，大樹下面有一片美麗的花。從樹栽上后的第一個春天，樹下面就冒出了一棵美麗的花，樹發(fā)出嫩綠的芽，花綻放出美麗芳香的花朵，樹和花互相關(guān)心，互相愛護，相依為命，成了最要好的朋友，白天他們一起感受風光分享歡樂，晚上一起數(shù)星星賞月亮。就這樣快快樂樂的一年又一年，春去秋來，漸漸樹長成了參天大樹，花也由原來的一棵變成了一片。樹不僅能為花遮風擋雨，還能為花帶來綠蔭，花為感謝大樹，開的花越來越美麗越來越芳香，還常常給樹唱起動聽的歌。

　　春夏，是這里最熱鬧的時刻，黃鸝、布谷鳥、喜鵲還有一些不知名的鳥，常常飛來樹上嬉戲高歌，蜜蜂在花間飛來飛去忙碌著采蜜，彩蝶在花間翩翩起舞。這里就形成一道美麗的風景，常有游客來此觀光，孩子們也常常三五成群的來此摘花捉蝴蝶。

　　不知何時，大樹被人們砍伐了，只留下了樹樁。又一個春天來了，盛開的花卻再也看不到遮天蔽日的大樹，再也看不到為自己遮風擋雨的好朋友，只有矮矮的樹樁，心里非常傷心、難過。但為了讓朋友的傷口盡快愈合，花又唱起了動聽的歌，一天、兩天、三天、樹仿佛被花的執(zhí)著感動了，在樹樁的周圍發(fā)出了無數(shù)嫩綠的小芽，在微風中輕輕搖曳著，仿佛給唱歌的花伴舞，喜鵲、黃鸝、布谷鳥也在空中高歌，仿佛為樹的重生祝賀。

　　生命是寶貴的，真正的朋友是難得的，但只要活著，一切都有可能，一切都有希望！

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