初中孤獨(dú)之旅作文范文（精選38篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初中孤獨(dú)之旅作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇1
最近，我讀了曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》，感慨萬分，心情久久不能平靜。小說講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長大了。
讀完這篇小說，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人，只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后，才能真正的成長起來。杜小康的經(jīng)歷，也有著人的普遍性，人，才成長過程中，難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。
小說中的杜小康，當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒有退卻，沒有畏懼，而是迎難而上，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。是��！我們?cè)谏拈L河中，誰都不能預(yù)測暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來臨，誰都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢？只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對(duì)，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過后，孤獨(dú)再也傷害不了我們，它成了我們成長中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣！
就像我自己，雖然我沒有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對(duì)付明年的中考，我從未學(xué)過游泳，對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒想過游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了？可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來，連基本的姿勢也學(xué)不了，面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。
人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過去了，也就踏過去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了自己，就是戰(zhàn)勝了困難。
要相信陽光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇2
孤獨(dú)真是個(gè)奇怪的東西。對(duì)某些人而言，孤獨(dú)意味著自由，不受他人的拘束；而對(duì)另一些人來說，孤獨(dú)則是凄涼的�！豆陋�(dú)之旅》這本書的精彩之處深深地感動(dòng)著我，讓人身臨其境，遐想連篇。它的故事劇情跌宕起伏，耐人尋味。
杜小康家曾是最富裕的家庭。但一天，這個(gè)家庭突然變得一貧如洗。杜小康也因此失學(xué)。他只好跟著爸爸去遠(yuǎn)方放鴨。當(dāng)他們緩緩駛離家鄉(xiāng)時(shí)，杜小康突然對(duì)前方的旅程感到茫然和恐懼，他想回家，但出于無奈，爸爸只好置之不理。終于不能再有回頭的念頭了，杜小康只得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他們到達(dá)了蘆葦蕩，開始了養(yǎng)鴨的生活。在這里他們能一連十多天遇不上一個(gè)人。杜小康此時(shí)真正感受到了孤獨(dú)，他開始日甚一日地想家了，并在睡夢(mèng)中哭醒，爸爸保證等鴨子長成后賣了錢就讓他無憂無慮地讀書。他們心里有了目標(biāo)后，再也不回避孤獨(dú)了，他們精心地照料著鴨子，可誰知道，磨難正毫無征兆地到來。暴風(fēng)雨歇斯底里地降臨了。鴨子四處逃竄。杜小康奮不顧身地追回了一股鴨子，但依然還有十幾只鴨子沒被找回。杜小康不顧手腳被蘆葦割破的疼痛，又一次沖進(jìn)蘆葦蕩去找。經(jīng)過他的不懈努力，他終于找到了剩下的鴨子，可是卻迷路了。此時(shí)天色已晚，他救助無門，腳板還在流血。他悲喜交加地哭了起來。第二天，爸爸才找到杜小康。經(jīng)過這次磨難，杜小康覺得自已突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。最后，鴨子們長大了，還下了蛋，父子倆嘗到了成功的果實(shí)。
看到這兒，我深受感動(dòng)。一位富家的小少爺，家里的小皇帝，因?yàn)橐粓黾彝プ児剩粌H迫使他退學(xué)了，還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和爸爸一起以養(yǎng)鴨為生，在這種沉重的打擊下，他也曾經(jīng)憤恨過，茫然過，恐懼過，但在困難和危難面前，他拿出了勇氣，為了能復(fù)學(xué)，他奮不顧身地尋找鴨子，因?yàn)樗睦锩靼祝挥续喿娱L大后賣了錢才能實(shí)現(xiàn)他的復(fù)學(xué)夢(mèng)想。像我們這種在溫室里長大的孩子，遇到困難后，沒有直接面對(duì)它，挑戰(zhàn)它的勇氣，自然就有可能想要放棄它，逃避它。我們遇到困難就要像杜小康那樣，勇敢地面對(duì)它，接受它，挑戰(zhàn)它。我們還要竭盡全力地去做好它，去克服它，甚至可以把它當(dāng)作一次機(jī)會(huì)，一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只要你可以做到這些，相信以后沒有什么困難你是無法克服的了。正所謂“天下無難事，只怕有心人”。
在生活上，我們的父母用勤勞的雙手為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們不需要像杜小康那樣為了賺取學(xué)費(fèi)而付出艱辛的勞動(dòng)，所以我們更加應(yīng)該好好地珍惜每一分，每一秒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)，像海綿一樣不斷地吸取知識(shí)，用知識(shí)來武裝自已，長大后成為祖國的棟梁，為建設(shè)祖國奉獻(xiàn)出自己的力量！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇3
人生的歷程就是一個(gè)經(jīng)受孤獨(dú)的過程，沒有哪一個(gè)人能天天伴著掌聲和鮮花。
孤方能獨(dú)，獨(dú)才能與眾不同。
害怕孤獨(dú)的人，棲身于大海的大潮中，終為沙漠之一粒，大海之一滴，有之不多，無之不少。
在孤獨(dú)中奮斗下去的人，終有一天會(huì)達(dá)到常人不及的高度，為眾人所仰慕而不再孤獨(dú)。
孤獨(dú)一時(shí)，顯赫一生。
難耐孤獨(dú)，是因?yàn)槲覀儾粫?huì)面對(duì)孤獨(dú)。
孤獨(dú)是一行足跡，深深印在沙灘上，向遠(yuǎn)方延伸；孤獨(dú)是一雙眼睛，癡癡地望著夕陽，向夢(mèng)境遐思；孤獨(dú)，是一聲呼喚，悠悠回響在峽谷中，向四周漫延；孤獨(dú)，是一堆篝火，默默燃燒在曠野，向黑夜訴說。
孤獨(dú)是一扇窗，只有癡情者守望；孤獨(dú)是一方洞，只有相知者造訪；孤獨(dú)是一道谷，只有赤誠者跨越；孤獨(dú)是一根燭，只有求索者向往。
孤獨(dú)并不意味著孤僻、頹廢、與世隔絕，當(dāng)一個(gè)人真正進(jìn)入一種高尚純潔的孤獨(dú)境界時(shí)，他才可以將心靈的觸覺更深地伸入生命的內(nèi)核，審視自己的內(nèi)心，作一些與現(xiàn)實(shí)距離上的調(diào)整、迂回，捕捉到生命中若隱若現(xiàn)的靈感、機(jī)遇和創(chuàng)造的契機(jī)，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種俯瞰人生的力量和信心。
一個(gè)人孤燈獨(dú)坐，思緒飛馳，縱橫千里，難道不是一種暢快？一個(gè)人走在河邊，垂柳依依，碧水幽幽，難道沒有一份詩意？一個(gè)人坐在藍(lán)天下一片綠草中，聽鳥語款款，沐花香馥郁，難道不是一份怡然？一個(gè)人沉浸在一個(gè)故事里或一本書中，為文字喜悅，為文字憂傷，難道不是一份輕松……
享受孤獨(dú)是一種苦痛，享受孤獨(dú)是一種煎熬，享受孤獨(dú)是一種醞釀，享受孤獨(dú)是一種等待。
凈地高僧，書山學(xué)者，山林隱士，溪水釣翁，都是會(huì)享受孤獨(dú)的人，“杳杳寒山道，落落冷澗濱”，是何等幽趣；“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是何等的開朗；“采菊東籬下，悠然見南山”是何等的閑趣。“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”又是何等的詩意啊！
孤獨(dú)是一種境界，一種無上的享受，能夠品味孤獨(dú)的人，是一種非常幸福的人。
讓我們離開浮躁，走進(jìn)穩(wěn)�。浑x開奢華，走進(jìn)質(zhì)樸；離開喧雜，走進(jìn)寧靜；離開盲從，走進(jìn)自我。
享受孤獨(dú)，就是享受人生；享受孤獨(dú)，就是超越人生。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇4
有人享受快樂，快樂代表著洶涌澎湃的心潮，激打著你的內(nèi)心世界;有人享受幸福，幸福猶如一個(gè)無比大的蜜罐;而享受孤獨(dú)又是什么呢?
有人抱怨生活的枯燥乏味，寂寞無聊，因?yàn)槟銜?huì)孤獨(dú)。孤獨(dú)的心潮自然就會(huì)沉溺于憂郁的泥潭。此時(shí)，你學(xué)會(huì)了沉思;生活的藍(lán)圖需要用彩筆來細(xì)心描繪，用心情去點(diǎn)綴。此刻間你享受的是孤獨(dú)。
有人埋怨上天的不公，既不賜你更多的財(cái)富，又不賦你天生的才能。于是，你開始了孤獨(dú)誠然，無止境的孤獨(dú)讓你開始了沉默，在沉默中享受的是自我安慰，在沉默中你走進(jìn)了成熟，你會(huì)懂得：天才就是不讓自己走別人的軌跡。天才是99%的勤奮加1%的聰智。不要以為命運(yùn)是上天安排的，它對(duì)每個(gè)人是再公平不過的。既然你擁有了幸福、快樂、健康……就擁有了無價(jià)之寶。同樣，命運(yùn)也是自己的靈魂。你的靈魂是你最好的建筑師。在你前進(jìn)的道路上為你留下一塊塊方磚。它指引著你如何去鋪人生之路，鋪得平坦也好，坎坷也罷，她不過是你的引路人。想鋪得好，關(guān)鍵在于你自己。也許你思想成熟，也許是你情感升華。你驀然反省到：走別人沒有走過的路更容易成功。沉思牽引著你孤獨(dú)的心靈走向。此刻，你享受的是孤獨(dú)。
孤獨(dú)時(shí)，如果你有寫作的愛好，不如用手抒寫你的心語，來個(gè)自我調(diào)色;如果你有繪畫的欲望，不如用筆去描繪畫的色彩，來個(gè)自我欣賞;如果你有音樂的天賦，不如用心去唱你的人生，來個(gè)自我調(diào)節(jié)……孤獨(dú)時(shí)，做想做的事，何樂而不為?此刻間，你享受的是孤獨(dú)。
雨天，你撐起一把傘徘徊在梧桐樹下發(fā)呆，也許你想念天各一方的好友，回憶起往事，和那金色的童年。你頓時(shí)感到往事如昨，往事難忘不能忘。感悟到往事就是你生活的宏圖。你遐想到童年留下的不止是搖籃，青春譜寫的不止是日記。
孤獨(dú)中，你享受到的不止是這些，而你想到的是別人做不到，想不到的解脫。人只有在孤獨(dú)中享受到真正的生命根源。你的未來不是夢(mèng)，為了使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)?jiān)谇斑M(jìn)的路上，留下你拼搏的影子，愿你孤獨(dú)的航程中，掀起一張張祈望的心帆。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇5
我們每個(gè)人都是孤獨(dú)而又獨(dú)立的個(gè)體，只是旅途上會(huì)遇到很多人，這些人會(huì)在不同時(shí)間不同階段給予我們陪伴，不同時(shí)間不同階段里呢又會(huì)分離，分離有雙層寓意，一世永遠(yuǎn)的別離，還有就是分成另一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，人最怕的就是孤獨(dú)，但又不得不孤獨(dú)，今天、突然之間有了一種失落！
感恩節(jié)過去了，留給我的卻是深深的感謝與內(nèi)疚，感謝父母、是他們給了我生命給予我溫暖，還有成長階段的一路呵護(hù)，母親已經(jīng)不在了，留下孤獨(dú)的父親在一路前行，兒時(shí)當(dāng)我們咿呀學(xué)語蹣跚學(xué)步的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)人來攙扶，那個(gè)人就是我們的父母，如今呢？他們需要我們的時(shí)候，而我們卻做得太少，無不感到自責(zé)與內(nèi)疚，誰人能懂你們的心？曾經(jīng)在一部電視劇中聽到這樣一段話：父母是我們的前身，孩子是我們的延續(xù)，我們一味的為孩子付出卻忽略了父母，生命就這樣一代一代又一代！
時(shí)常目送著父親遠(yuǎn)去的背影，眼睛總會(huì)不經(jīng)意間潮濕，心里有疼的感覺，于是告訴自己說：該珍惜了、該在意了、該付出了，偶爾會(huì)想起有母親在的日子，她也是一次次目送著我們離去，而后就會(huì)一個(gè)人躲在角落里流淚，于是就有了那句流傳已久的話語：可憐天下父母心！那段時(shí)光雖然很遙遠(yuǎn)了，但那份溫暖依舊還在！因?yàn)樗Ａ粼谖业男睦铮?/p>
如今呢？孩子已經(jīng)長大，雖然才是高中，我的心就開始有怕的感覺，飛速的年輪又將把我們帶到了曾經(jīng)父母的經(jīng)歷，一次次體會(huì)那份失去和不舍，那份牽掛與擔(dān)憂，孩子最終都會(huì)離開父母去過自己的生活，事業(yè)愛情開始牽著他們行走，于是那個(gè)時(shí)候開始了屬于我們的孤獨(dú)，孤獨(dú)的行走、孤獨(dú)的生活，孤獨(dú)的回憶，孤獨(dú)的打發(fā)時(shí)間！
感謝這一路上有您的呵護(hù)！我的父母，感謝這一路有你的陪伴，我的女兒！是你們給我?guī)頍o盡的幸福與快樂！帶來無盡的牽掛與真情！總想把最好的、最真的祝福送給你們！總希望能永遠(yuǎn)有你們?cè)谏磉�，這樣就好，這樣才最好！
一次次相聚、一次次別離、一次次溫暖、一次次回憶！都凝集了所有的回憶，只因一路有你，生活才如此絢爛和美麗，我愛你們、永遠(yuǎn)！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇6
明明有那么多可以去學(xué)習(xí)的，可是我偏偏學(xué)會(huì)了孤獨(dú)，也許這就是公平的原則，上帝讓我擁有了老師的寵愛，也從而讓我失去了同學(xué)的情誼；上帝讓我擁有了完美的繪畫技術(shù)，從而卻讓我失去了同學(xué)的幫助；上帝讓我擁有動(dòng)聽的聲音，卻也讓我時(shí)常不能唱歌......上帝給了我這么多，卻也奪走了我的許多情感，在這之中，我慢慢學(xué)會(huì)了很高的境界——孤獨(dú)！
學(xué)會(huì)孤獨(dú)后，我發(fā)現(xiàn)這就是一個(gè)折磨，它讓我變的清冷，讓我變得傲慢，讓我變得連自己都不認(rèn)識(shí)了，其實(shí)我多想打開自己的心房，和同學(xué)一起討論題，和大家一起玩耍，和老師一起微笑，可我發(fā)現(xiàn)，在沒有學(xué)會(huì)孤獨(dú)之前，我的心門還留了一絲縫隙，還透露出一絲陽關(guān)......
那時(shí)每當(dāng)同學(xué)過來問我題的時(shí)候，我總會(huì)很簡單的將思路說一下，因?yàn)槲矣X得思路比答案更重要，可是我沒有給同學(xué)解釋，讓大家以為我很驕傲，漸漸遠(yuǎn)離我，我開始學(xué)會(huì)孤獨(dú)，將門慢慢關(guān)上！
在者，有時(shí)同學(xué)叫我出去逛街，我卻總是拿著手機(jī)一言不語，最后以一句：我沒時(shí)間告終，然后同學(xué)就再也不會(huì)理我，再也不會(huì)叫我出去玩，以為我就是一個(gè)做題狂，可是我多想解釋：我不是不想和你們一起逛街，只是我還要上課，但我卻并沒有說，因?yàn)楣陋?dú)這種東西總會(huì)悄悄的來到，慢慢地浸透那一絲光明，也許當(dāng)最后一絲光明也被孤獨(dú)浸透時(shí)，我就會(huì)成為那個(gè)孤獨(dú)吧！
孤獨(dú)最終侵入我光明的時(shí)候，我還沒有感覺，因?yàn)槲也幌矚g給學(xué)霸講題：學(xué)霸不會(huì)的題除了出錯(cuò)了還有什么呢？可是我也沒有解釋，學(xué)霸淡淡的看我了我一眼就走了，我感覺在那時(shí)好像被什么侵占了，那種感覺現(xiàn)在想想看不就是孤獨(dú)嗎？
孤獨(dú)帶給了我什么呢？驕傲？冷清？好像都包含了，但是我卻以為我可以克服孤獨(dú)，因?yàn)樵诠陋?dú)包圍者的空間里，我的心還是熾熱的，我的心中還是充滿著光明的！可是，但同學(xué)們都不愿再理我的時(shí)候，因?yàn)槲业墓陋?dú)不再理我的時(shí)候我明白了：孤獨(dú)學(xué)會(huì)了，就擺脫不了了吧！
所以大家千萬不要學(xué)習(xí)孤獨(dú)，因?yàn)樗鼤?huì)給你帶來無比痛苦的感情，被遺忘的孤獨(dú)之情�。�
初中孤獨(dú)之旅作文 篇7
孤獨(dú)，大多數(shù)人說這個(gè)詞太令人難受了。孤獨(dú)對(duì)強(qiáng)者來說是朋友、知己，而對(duì)于那些懼怕孤獨(dú)、害怕和自己相處的人來說那便是一種懲罰。
《孤獨(dú)六講》這本書我是從微博上關(guān)注好友“廈門大學(xué)”上所看到的，他列出其中的一篇文章，使我看了之后念念不忘，一心想要買下這本書，但在上上周去圖書館的時(shí)候意外的發(fā)現(xiàn)書架上有了這本書，立即就借來閱讀了。翻開書的首頁，作者蔣勛就說了一句很吸引我的話：文學(xué)的本質(zhì)最終還是要回歸孤獨(dú)的。周國平也說過一句話：“與別人相處固然重要，但也別忘了和自己相處�！焙芏鄷r(shí)候我們會(huì)覺得孤獨(dú)很難熬、很難受、很別扭，但通過閱讀這本書后，我知道了如果我們害怕孤獨(dú)只會(huì)使我們更加孤獨(dú)，克服孤獨(dú)最好的辦法就是去享受孤獨(dú)，聽孤獨(dú)所帶給我們的內(nèi)心獨(dú)白，去聽聽自己內(nèi)心深處的世界，去聆聽自己的內(nèi)心，勇敢的和自己交往。作者在書中的一章寫的是“思維孤獨(dú)”，“思維孤獨(dú)”所講的是思維的局限性，而我們要做一個(gè)具有思辨能力的人，具有批判性思維，就如文章前面所講要做一個(gè)特立獨(dú)行的人，而不被社會(huì)、大眾所影響的人。
讓我們來看看現(xiàn)在的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)世界里人云亦云的娛樂新聞，誰是誰非我們并不清楚，在這樣的社會(huì)下，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，做一個(gè)特立獨(dú)行的人，不與大眾同流合污，只想做一名聆聽自己內(nèi)心獨(dú)白的人，聽聽內(nèi)心深處的無線電臺(tái)，和自己聊天，讓自己慢慢學(xué)會(huì)沉淀下來，讓雜質(zhì)都沉淀下來，那么我相信在日后我將成為一個(gè)令自己都引以為豪的自己了。
享受孤獨(dú)的過程就像是與他人交往而有所收獲的過程，只是對(duì)象換了一下，換成了你自己�！豆陋�(dú)六講》在告訴我們孤獨(dú)的好處以及孤獨(dú)背后的故事，很多文學(xué)正是由于作家內(nèi)心的孤獨(dú)，才使他看到了別人看不到的另一面，那么這時(shí)候孤獨(dú)便是他的良友，給了他啟迪。孤獨(dú)使我不再害怕面對(duì)自己，使我與自己相處得稱心如意，使我知道了生活可以更加多滋多味。
孤獨(dú)并不可怕，讓我們做一位在孤獨(dú)中享受生活、感悟生活的人吧，去遇見最好的自己。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇8
從前，在一個(gè)圓滾滾的大星球上住著一個(gè)小王子。小王子有一朵玫瑰花，他們彼此互相深愛著。可是，小王子卻因?yàn)橘�氣而去了別的星球旅行。小王子在各個(gè)星球上認(rèn)識(shí)了許多人。知道了許多事，了解了許多種感情。當(dāng)然，也見過了許多玫瑰。直到他遇見一只渴望被他馴服的狐貍，他這才知道，為什么自己總覺得這么多玫瑰不好看，總覺得她們?nèi)秉c(diǎn)什么。
因?yàn)樾⊥踝訍鬯拿倒�，所以在小王子眼里，他的玫瑰就是整個(gè)星球。因?yàn)槊倒鍚鬯男⊥踝樱栽诿倒宓难劾�，她的小王子的是整個(gè)世界。因?yàn)閻�，所以在茫茫人海我也能認(rèn)出你！
我們每個(gè)人都是小王子，卻又都不是小王子。我們總會(huì)在某些場合或某些人群里感到孤獨(dú)，或許是膽小，又或許是驕傲。但我們的內(nèi)心都始終是抵制孤獨(dú)的�？墒枪陋�(dú)他又是那么的強(qiáng)大，總能在我們不知不覺中入侵我們的星球。
可，孤獨(dú)究竟是什么呢？是人群中被孤立？是熱鬧氣氛的格格不入？還是驕傲的抬頭，不愿與他人為伍？與其說他們都是孤獨(dú)，不如說他們都是人們的倔強(qiáng)。為什么不愿主動(dòng)融入人群呢？為什么不愿試著體會(huì)一下周圍的氣氛呢？為什么不愿嘗試接受他人的世界呢？
所以，孤獨(dú)只不過是人們?yōu)樽约旱木髲?qiáng)找到的完美理由罷了。但在這個(gè)由鋼筋水泥建造的冰冷星球里，又有誰沒有自己的倔強(qiáng)呢？孤獨(dú)，不是因?yàn)槟銢]有人愛，而是因?yàn)槟悴辉该鎸?duì)別人的愛。
每個(gè)人，都有屬于自己的玫瑰和小狐貍。她們?nèi)绻粣勰悖且欢ㄊ且驗(yàn)楝F(xiàn)在的你還不是最好的自己。屬于我們的玫瑰也許已經(jīng)褪去了華麗的紅裝，換上了現(xiàn)實(shí)的妝容，她可以是你的夢(mèng)想，可以是你的家人，也可以是你的愛人�？傊龝�(huì)在那里，等你發(fā)現(xiàn)她的愛，并等你去愛她。因?yàn)樗悄愕拿倒�，所以只要你奉獻(xiàn)了所有的愛，那么她就會(huì)華麗的綻放。
在我的孤獨(dú)星球里，還只有我一個(gè)人。但，我不孤獨(dú)。因?yàn)槲抑佬『傇诘任艺业剿倒逡苍诘任覑鬯�。而且，我在努力進(jìn)化成最好的那個(gè)自己。我相信，在黑洞般無法預(yù)知的未來，她們都在等我。
也許你的孤獨(dú)星球正被孤獨(dú)大王俘虜著，但是你一定可以通過努力發(fā)現(xiàn)愛打敗孤獨(dú)大王的。因?yàn)�，我在這里默默的為你祈禱！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇9
學(xué)會(huì)微笑，樂意無窮；學(xué)會(huì)贊美，朋友遍地；學(xué)會(huì)交流，思想改變；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，總會(huì)變強(qiáng)。
明明有那么多可以去學(xué)習(xí)的，可是我偏偏學(xué)會(huì)了孤獨(dú)，也許這就是公平的原則，上帝讓我擁有了老師的寵愛，也從而讓我失去了同學(xué)的情誼；上帝讓我擁有了完美的繪畫技術(shù)，從而卻讓我失去了同學(xué)的幫助；上帝讓我擁有動(dòng)聽的聲音，卻也讓我時(shí)常不能唱歌。上帝給了我這么多，卻也奪走了我的許多情感，在這之中，我慢慢學(xué)會(huì)了很高的境界——孤獨(dú)！
學(xué)會(huì)孤獨(dú)后，我發(fā)現(xiàn)這就是一個(gè)折磨，它讓我變的清冷，讓我變得傲慢，讓我變得連自己都不認(rèn)識(shí)了，其實(shí)我多想打開自己的心房，和同學(xué)一起討論題，和大家一起玩耍，和老師一起微笑，可我發(fā)現(xiàn)，在沒有學(xué)會(huì)孤獨(dú)之前，我的心門還留了一絲縫隙，還透露出一絲陽關(guān)。
那時(shí)每當(dāng)同學(xué)過來問我題的時(shí)候，我總會(huì)很簡單的將思路說一下，因?yàn)槲矣X得思路比答案更重要，可是我沒有給同學(xué)解釋，讓大家以為我很驕傲，漸漸遠(yuǎn)離我，我開始學(xué)會(huì)孤獨(dú)，將門慢慢關(guān)上！
在者，有時(shí)同學(xué)叫我出去逛街，我卻總是拿著手機(jī)一言不語，最后以一句：我沒時(shí)間告終，然后同學(xué)就再也不會(huì)理我，再也不會(huì)叫我出去玩，以為我就是一個(gè)做題狂，可是我多想解釋：我不是不想和你們一起逛街，只是我還要上課，但我卻并沒有說，因?yàn)楣陋?dú)這種東西總會(huì)悄悄的來到，慢慢地浸透那一絲光明，也許當(dāng)最后一絲光明也被孤獨(dú)浸透時(shí)，我就會(huì)成為那個(gè)孤獨(dú)吧！
孤獨(dú)最終侵入我光明的時(shí)候，我還沒有感覺，因?yàn)槲也幌矚g給學(xué)霸講題：學(xué)霸不會(huì)的題除了出錯(cuò)了還有什么呢？可是我也沒有解釋，學(xué)霸淡淡的看我了我一眼就走了，我感覺在那時(shí)好像被什么侵占了，那種感覺現(xiàn)在想想看不就是孤獨(dú)嗎？
孤獨(dú)帶給了我什么呢？驕傲？冷清？好像都包含了，但是我卻以為我可以克服孤獨(dú)，因?yàn)樵诠陋?dú)包圍者的空間里，我的心還是熾熱的，我的心中還是充滿著光明的！可是，但同學(xué)們都不愿再理我的時(shí)候，因?yàn)槲业墓陋?dú)不再理我的時(shí)候我明白了：孤獨(dú)學(xué)會(huì)了，就擺脫不了了吧！
所以大家千萬不要學(xué)習(xí)孤獨(dú)，因?yàn)樗鼤?huì)給你帶來無比痛苦的感情，被遺忘的孤獨(dú)之情啊！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇10
馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中曾流露出這樣的心境--“只是覺得人的內(nèi)心苦楚無法言說，人很多舉措無可奈何，百年一參透，百年一孤獨(dú)”。對(duì)個(gè)人而言，能夠直面孤獨(dú)又何嘗不是一種心靈上的逾越和征服？
獨(dú)行是喧囂繁華世界內(nèi)的無奈之舉，亦是智慧之舉。回顧歷史，放眼現(xiàn)實(shí)，無數(shù)鴻篇巨著，無不是其作者在孤燈下獨(dú)自守望，苦苦熬成的。曹雪芹，一個(gè)從清風(fēng)明月間走出的曠世才子，他的寂寞是近乎蒼涼的，他沒有名門望族的顯貴，沒有封官賜爵的榮耀，有的只是一個(gè)破落的庭院和幾聲杜鵑啼血的哀鳴。但正是這份孤獨(dú)寂寞，催生了曹雪芹的靈感與遐思，終于“字字看米皆是血，十年辛苦不尋常”的《紅樓夢(mèng)》問世。
古往今來，在歷史文化長河中，陶淵明，李太白，蘇東坡……剛剛?cè)缥∥±霭愦Ａ⒌奈幕枷刖奕耍麄兊娜松际羌拍陋?dú)的，孤獨(dú)地讓后人不忍回顧。他們的孤獨(dú)是個(gè)人的不幸，卻是歷史的大幸。如果我們能夠直面孤獨(dú)，孤獨(dú)變會(huì)化為人生的基石，支撐我們攀爬，征服更遙遠(yuǎn)的山峰。
滲透人生的孤獨(dú)，我們便能走得更遠(yuǎn)�；蛟S你曾立下不登峰頂絕不止步的誓言，但若懂得沉寂內(nèi)心，默默獨(dú)行，你定會(huì)在追尋途中采擷泥路的感動(dòng)。撒哈拉沙漠的漫漫狂沙中留下了三毛孤獨(dú)的步履，龍門千佛古色古香的遺跡間有著席慕蓉孤獨(dú)的流連，阿里山日月潭的秀美山水中更有著林清玄孤獨(dú)的章節(jié)與心跳。“有些路，只能一個(gè)人走，有些關(guān)，只能一個(gè)人過�！倍悖恍桁o心輕嗅山間野茉莉的芬芳，聆聽蝴蝶的淺吟清唱。
孤獨(dú)，你一個(gè)人上路。靜心，做最好的自己。自得，然后看最美的風(fēng)景。
然而，在這個(gè)交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息爆炸的時(shí)代。每個(gè)人都渴望不沉默，期待不平凡，微博，微信，一石激起千層浪。你說，我說，眾人高舉言論自由的大旗，在這個(gè)喧囂的社會(huì)盡力鬧騰，卻也在這個(gè)復(fù)雜紛繁的時(shí)代迷失，沉淪。
這個(gè)世界大多數(shù)人都是用腳趾頭來思索世界和來選擇道路的，如果偏要用頭腦和思想來選擇道路，那么我們只能承擔(dān)起不合潮流的孤獨(dú)。這時(shí)，獨(dú)行便顯得尤為可貴。
“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。”生命中的寂靜沒什么可怕，生命中的孤獨(dú)沒什么遺憾。靜心獨(dú)行，你便明了，外物皆自在。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇11
“落英繽紛的季節(jié)依然如故/只是/缺少了熟悉的聲音/回首發(fā)現(xiàn)缺失了一些時(shí)間/不覺茫然若失”不止一次地把這一句詩吟誦，一次又一次地感到失落，當(dāng)離別是“西出陽關(guān)無故人”，當(dāng)離別后重復(fù)“憑君莫話離別事”，心中不覺滿是孤獨(dú)，寂寞。沒想到“千里共嬋娟”的悲傷發(fā)生在我的身上，沒想到“天涯若比鄰”的句子成了我和那些曾經(jīng)給我記憶的同學(xué)最后的諾言……小學(xué)離別后，我們升入初中，分在了不同的班級(jí)，但依舊如同一個(gè)班的同學(xué)，見面只是“千年等一回”，歡聚只是“曇花一現(xiàn)間”。
新的學(xué)期，新的同學(xué)，新的老師，走在喧喧嚷嚷的校園，只是“空山不見人，當(dāng)聞人語響”的惆悵，難道我也只能去尋找“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”的感傷。在學(xué)校里下課了，我一個(gè)人在自己的角落里，感受孤獨(dú)。但是我只能感到：孤獨(dú)無聲，孤獨(dú)無色，孤獨(dú)無味。一切的一切都?xì)w于寂靜，一切的一切只是曾經(jīng)飛舞的影子。飄動(dòng)的白云，流動(dòng)的小溪，飛舞的蝴蝶化作了那無盡的離殤，獨(dú)舞清秋。孤獨(dú)在我的記憶中就是這個(gè)樣子的……
然而隨后我明白“野曠天低樹，江清月近人”的孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)，我達(dá)不到，而我達(dá)到的卻是一種平庸的孤獨(dú)，難道我只能去吟誦“手挽千古寂寞，腳踏永恒孤獨(dú)”的小詩，不，我錯(cuò)了，真正的錯(cuò)了。孤獨(dú)是什么？孤獨(dú)是一種境界，一種人生的境界，一種長空孤雁，雪里梅花的超越，超越平庸孤獨(dú)的境界。清風(fēng)明月一壺酒，壺中乾坤大，酒盡日月長。
朋友多的人不一定不是孤獨(dú)的，不是沒有朋友的叫做孤獨(dú)的。這個(gè)世界上有幾個(gè)人耐得住孤獨(dú)。孤獨(dú)燃燒成了梵高的向日葵，孤獨(dú)幻化成尼采的《查拉圖斯特拉如是說》。孤獨(dú)不是一個(gè)人的徘徊，彷徨，而是一種遠(yuǎn)離世間俗塵，就如深谷奇葩，黑夜曇花，一種無聲的奮發(fā)，一種無謂的超越。孤獨(dú)是黑色的，就如煤炭，最冷最黑的時(shí)候就越接近春天與黎明；孤獨(dú)是輕緩的，是那跌宕起伏的音樂最先前的啟幕；孤獨(dú)是淡淡的，需要用一生去品味那無盡美味。于是無盡的離殤化作了飄散的白云，流動(dòng)的小溪，飛舞的蝴蝶。
孤獨(dú)，我將會(huì)用一生去品味你，用一生去讀懂你……
初中孤獨(dú)之旅作文 篇12
“孤獨(dú)？是什么？我很好奇。”是女孩認(rèn)真詢問的聲音。
“啊？曼妙的東西啦。”旁人漫不經(jīng)心似是陶醉某物回答。
“正經(jīng)點(diǎn)好嗎？”女孩眼神逐漸危險(xiǎn)。
“呃……啊……”他虛心似的仰頭望天，片刻，他又轉(zhuǎn)身蹲下，面色神秘，“今天，你會(huì)知道的。”
……
雨過天晴的空氣并不清晰，深藍(lán)的天空，灰白的云層。一只烏鴉從小女孩的眼前略過停在電線上凝望她。
人與動(dòng)物的視線對(duì)上三秒，同樣漆黑的瞳孔。三秒后，動(dòng)物先躁動(dòng)哀悼似的亂叫幾聲，便離開往別處飛。小女孩不為此生出別的情緒，只是理了理衣裙，便繼續(xù)面無表情的去尋找她需要的答案。
女孩漫步在街道上，看著結(jié)伴而行的談笑玩鬧，偶爾幾人只身一人，但都低著頭操作這手機(jī)，可能不需要同伴吧。
走在十字路口中央，在中央停留，女孩仰起頭，對(duì)汽車的紅燈正倒計(jì)時(shí)這，她想，如果坐在這上面，觀望著流動(dòng)的汽車，或?yàn)榧t綠燈停留的人，會(huì)是怎樣一番感慨呢？
但她始終沒有這么做，因?yàn)檫@么做會(huì)被當(dāng)成“異類”。于是，女孩又朝前走，不曾感覺到累，步伐逐漸變快，心跳莫名緊張加速陷入水中窒息的感覺……
“小朋友，要?dú)馇騿�？”一位布偶熊打扮的人突然攔住了小女孩的去路，聲音從布偶熊內(nèi)發(fā)出，但不妨他的語氣明朗。
女孩剎住腳步，有些生氣，但看清眼前漂浮的卡通氣球，她似乎有些高興，就想著原諒布偶熊，伸手拿過氣球準(zhǔn)備走，卻又聽見：
“小朋友，要付錢哦�！辈寂夹芨吲d的搖了搖手中的價(jià)格牌。
女孩頓了頓，還是忍下情緒付了錢，走時(shí)順便踮起腳將布偶熊的頭拍反轉(zhuǎn)過去。
布偶熊目送小女孩離開，也頓了頓，將玩具頭擺正，手里拿著氣球，忽然，松開了手。氣球成群升入空中飛散，布偶熊又發(fā)出幾聲明顯的笑聲，變轉(zhuǎn)身潛入人群，沒了影。
女孩因憤怒險(xiǎn)些摔倒，手中氣球不料飛走，女孩氣息忽然起伏，又平靜了下來，她沉默著回家。
家中無人，她走到客廳感受到有風(fēng)聲，望去，陽臺(tái)忘關(guān)進(jìn)，模糊間陽臺(tái)有一黑影，女孩向前看。
是氣球，卡通氣球，還是玩具熊形狀的！女孩笑了，笑的極為燦爛。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇13
孤獨(dú)像一個(gè)黑洞，它看起來很深，很陰森，很恐怖，帶有很多神秘又可怕的幻想。孤獨(dú)就是一個(gè)黑洞，帶著那種淹沒一切的黑暗，置身其中，天地之間只存在自己心跳的聲音，那是一種死一般的安靜，什么也沒有，除了你自己。
我喜歡這種超越了一切的絕境，它是一種真實(shí)存在的美。當(dāng)孤獨(dú)悄悄來臨時(shí)，也許有人會(huì)感到無助，感到絕望，感到天昏地暗，但有一點(diǎn)，這每一個(gè)感受都是真真切切的存在的，不用套著虛偽的面具強(qiáng)裝笑顏，不必費(fèi)盡心機(jī)的互相寒暄，更不用努力假裝自己很堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)孤獨(dú)悄悄來臨，慢慢享受，細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)長大。現(xiàn)實(shí)中真真假假都是那么鮮明，仿佛間你會(huì)覺得人生就是一場夢(mèng)。
想起，此刻你匆匆走過，城市的快節(jié)奏里你正在忙著去拷貝過去。為了自己能活下去，我們就得每時(shí)每刻都在跑，不能停，哪怕你在原地踏步，也不要放慢節(jié)拍，我們沒有時(shí)間去考慮自己，是否很孤獨(dú)？是否在為自己而活著？是否能看到忙碌過后的盡頭？
偏愛那種夏日的午后，搖椅讓我找到了安逸，閉上雙眼，一切都已消失，只有自己在“嘎吱”“嘎吱”的享受孤獨(dú)。漫步于大雪紛飛的夜晚，月光把你的影子拉得很長，腳底下“嘎吱”“嘎吱”的雪相互擠壓，一同與你享受孤獨(dú)。
孤獨(dú)不是寂寞，孤獨(dú)的存在有它自己的原因，它為那些曾經(jīng)落魄的人存在，只是曾經(jīng)；它為那些今宵失意的人存在，只在今宵；它為那些流過淚水，傷心過后，后悔不已，發(fā)誓奮斗的人留下空隙去想像未來。
孤獨(dú)，像一朵滴血的玫瑰，把浪漫染成血紅，一片又一片。夾雜著那種血腥又帶妖艷的光彩，一種誘惑香氣將撲面而來。孤獨(dú)，想開在花間的迷迭香，像那束一品紅，帶有致命的毒液，讓你在享受最美的時(shí)候，找不到了自己。孤獨(dú)，像開在雪地里的香雪蘭，毅然告訴雜亂，選擇六瓣的冰冷世界，與世隔絕。
孤獨(dú)，逃離了愛恨情愁，聚合分離，那種脫俗的恬然最美讓人心醉。孤獨(dú)放棄了追名逐利，愛慕虛榮，留下心底深處最真實(shí)最貼切的感受。
愛了，恨了，散了！
孤獨(dú)你我，分享此刻，你我孤獨(dú)。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇14
時(shí)光荏苒，逝者如斯，我已經(jīng)走過了人生的十五個(gè)年頭。在這花季年齡，我遠(yuǎn)離了喧囂，獨(dú)自踏上攀登頂峰的征途。
七歲時(shí)，父親曾帶我到這里游玩。十歲時(shí)，小伙伴曾和我來這里探險(xiǎn)。十五歲時(shí)，我獨(dú)自走在這蜿蜒小徑上。花的嬌艷奪目，草的青翠欲滴，都牽不走我緊盯前方的視線。
山勢回環(huán)，巍巍秀麗。山坡上的樹蒼翠挺立，默然肅立，盤虬臥龍般的根緊咬著厚土。我不禁對(duì)這些堅(jiān)毅的士兵們肅然起敬。
走過平緩的小道，已日上中天。烈日炎炎，連黃土都亮得逼眼。我縮在樹蔭下，心里有點(diǎn)發(fā)怵，“我什么時(shí)候才能到達(dá)山頂呢？又渴又餓又累，要不回去吧！”但我知道，我不能放棄，只有獨(dú)自走完這條路，才能欣賞到那山頂上無限的風(fēng)光。于是，我站起來，毅然地走進(jìn)毒辣的陽光下。
越接近峰頂，路越崎嶇，天空愈是靠近。我看著那不遠(yuǎn)的山頭，憧憬著不遠(yuǎn)的勝利，擦把汗繼續(xù)攀登。
突然，在爬過一片樹叢時(shí)，一條樹枝在我的胳膊上劃了一道長長的口子。血恣肆蔓延，在烈陽曝曬下，傷口陣陣發(fā)痛。我慌了，不只因?yàn)樘弁�，還因?yàn)槟墙阱氤叩膲?mèng)想。
我得先包扎傷口，可身邊又沒有可用之物，該怎么辦？這時(shí)，我仿佛聽見了那根樹枝的詭笑，看到了山頂那鄙夷的眼神，心中不禁打起了退堂鼓。難道返回去嗎？
然而“行百里者近九十”，我不想功虧一簣。不行，我一定要堅(jiān)持，一定要登上那夢(mèng)寐以求的山頂，去領(lǐng)略登高望遠(yuǎn)的愜意。我趕緊將衣袖撕下兩片，蓋在血淋淋的傷口上，咬咬牙，打個(gè)結(jié)，繼續(xù)上路。
五個(gè)多小時(shí)后，我終于登上了那峰頂。云山蒼蒼，穹頂之下，萬山之上，清風(fēng)驅(qū)除燥熱，心中不禁感慨萬千：
原來，理想不是海天相吻的弧線——可望不可即，而是頂峰上的無限風(fēng)光！
是��！通向理想的道路注定是孤獨(dú)而又漫長的，所有的艱辛與痛苦獨(dú)自嘗，所有的磨難自己扛，在這期間你痛并快樂著，沒有屬于一個(gè)人的孤獨(dú)與痛苦，哪來的成長？在十五歲的季節(jié)里，享受孤獨(dú)吧，它會(huì)雕琢你的意志，會(huì)讓你擁有一份獨(dú)立、堅(jiān)毅和頑強(qiáng)。人生百態(tài)，社會(huì)萬象，孤獨(dú)為友，勇毅堅(jiān)強(qiáng)！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇15
夜幕已至，天空像一張長滿了眼睛的面孔，冷漠地俯視著眾生。
我獨(dú)自站在窗口靜靜地看向遠(yuǎn)方，不多時(shí)，夜色變得極濃籠罩著一切房屋，一只只眼睛也變得更為明亮，仍舊冷漠地俯視著眾生。靜，我仿佛只聽見了我眨眼的聲音。 慢慢地，慢慢地，孤獨(dú)感占據(jù)了我的身心。在暗夜里，這種脫塵絕世的凄美，總會(huì)伴著淡淡的蒼涼向我走來。
我之所以感到孤獨(dú)并非是閑來無事而無病呻吟，也不是沒有人關(guān)心我而是因?yàn)槲译x不開孤獨(dú)，所以我需要孤獨(dú)，因?yàn)樾枰陋?dú)所以孤獨(dú)。之所以需要是因?yàn)樵诜比A與喧鬧中呆久了，我倦了，想要有一個(gè)自己的空間這個(gè)空間只需要一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西便是一種脫塵絕世的凄美——孤獨(dú)。
這個(gè)世界孤獨(dú)的人很多，但享受它的人并不多。我們應(yīng)當(dāng)享受它因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人享受孤獨(dú)的時(shí)候才最有時(shí)間思考與感悟，才最能專心。因?yàn)槭仟?dú)自享受孤獨(dú)，所以這個(gè)人在這時(shí)卸下了所有的偽裝，展露出了自己最真實(shí)的一面。
小學(xué)畢業(yè)后的暑假，我病得很重，雖然最后手術(shù)很成功但我依舊要靠營養(yǎng)液維持生機(jī)。因?yàn)槲覠o法動(dòng)彈，連睜開眼睛的力氣都沒有。我在手術(shù)前與病魔抗?fàn)帟r(shí)，將現(xiàn)在的力氣也一并透支了。雖然家人都知道我沒事過幾天就好了，但他們依舊很擔(dān)心。朦朧中我好像聽到了奶奶和媽媽在哭泣，爺爺和姐姐安慰奶奶，爸爸安慰媽媽。我很想說自己沒事，不要擔(dān)心。但我不能，即使轉(zhuǎn)動(dòng)一下眼球或動(dòng)一根手指都不行。經(jīng)過一番努力，我終于讓一滴冰冷的淚珠從我緊閉的眼睛中脫離出來，告訴關(guān)心我的人——我已經(jīng)清醒了。
在這期間，雖然有很多人陪著我但我仍舊感到孤獨(dú)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開孤獨(dú)了。
在這期間，我盡情地享受孤獨(dú)，默默地打開以前的記憶，默默感悟在失去中所得到，回味遺憾中的美好。
在這期間，孤獨(dú)讓我越來越清醒，我知道我不僅離不開孤獨(dú)，我還需要了孤獨(dú)并且愛上了孤獨(dú)。
我拉上窗簾，閉上眼睛享受著這份脫塵絕世的凄美。愈孤獨(dú)，愈清醒我達(dá)不到屈原那樣舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒的境界，也達(dá)不到蘇軾高處不勝寒的感悟。我所能達(dá)到的只是在這時(shí)審視自身，默默地打開以前的記憶，默默感悟在失去中所得到，回味遺憾中的美好。
愿人們都可以享受孤獨(dú)，守望孤獨(dú)，享受人生。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇16
孤獨(dú)像是一味苦澀的中藥，人人都懼怕它的苦，可苦后的那份甘甜也只有品嘗過苦的人才能體會(huì)的到，我曾體會(huì)過那份甜，他像沙漠中的綠洲一般，讓我無法忘記。
記得那是第一學(xué)期開學(xué)的前一天，我得了重感冒，不得不在醫(yī)院躺了一周，當(dāng)一周以后我再去學(xué)校時(shí)。卻發(fā)現(xiàn)班上每一個(gè)人似乎都有了一個(gè)小團(tuán)體，連名字都叫不上來的我突然間有了一種無所適從的壓迫感涌上心頭，我也曾試圖改變現(xiàn)狀，我?guī)缀跸蛎恳粋�(gè)小團(tuán)體中提交了“入團(tuán)申請(qǐng)”，但最后都被無一例外的婉拒了，每天上學(xué)放學(xué)的路上我都不敢抬頭看身邊的同學(xué)，我懼怕他們眼上流露出的神色，我徹底絕望了，為了不表現(xiàn)得太尷尬，我假裝自己是一個(gè)喜歡獨(dú)來獨(dú)往的人，我覺得我是一個(gè)多余的存在，可有可無，但他們唯一算得上需要我的事可能只有一件了，“不好意思啊，我今天‘家里有事’你能替我留下來值日嗎？”這種事情已經(jīng)見多不怪了。每次都是一緊張就就答應(yīng)下來了，除了值日，還有寫報(bào)告，抄作業(yè)等等事我都做過，我原以為這樣可以和他們熟絡(luò)些，但到頭來從沒有收到過一句真心的感謝，事后收到的只有冷漠與無視。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師叫我拿器材，回途中不小心碰到了一位男同學(xué)，我道過歉后，那位男同學(xué)找茬一般不讓我走。順勢就把我推倒在地上。器材散落的聲音吸引了不少人，但卻沒人為我挺身而出，眼眶中的淚水模糊了我的視線。只聽見圍觀者們忽然喧嘩了起來。我抬頭迅速擦干了淚水，只看見一個(gè)人和那個(gè)男同學(xué)打了起來，我連忙站起來勸架，老師突然過來，圍觀者們都走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕惹火上身，事后那位挺身而出的人受到了處罰，我為了找到他，費(fèi)了不少力氣，和他談話時(shí)我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很外向的人，他之前也做過類似的事被處罰過。我被他的溫暖所吸引，他也很熱情，偶爾會(huì)叫我和他的朋友一起出去玩兒。并結(jié)識(shí)了他的朋友，都是很好的人，我從孤獨(dú)中走了出來，我很感謝他。
孤獨(dú)并不可怕，可怕的是你接受了孤獨(dú)后不愿意走出孤獨(dú)。走出孤獨(dú)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來天空有那么的藍(lán)，他們的笑臉是那么的晴朗�。�
初中孤獨(dú)之旅作文 篇17
孤獨(dú)，總是人們想要逃避的東西。為了逃避孤獨(dú)，許多人選擇熱鬧喧囂的環(huán)境中，卻常常因此迷失了自我。英國生物學(xué)家、作家赫胥黎說：“越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人，越喜歡孤獨(dú)。”是的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。
天空中俯視大地的雄鷹是孤獨(dú)的，深海中獨(dú)自遨游的藍(lán)鯨是孤獨(dú)的。不是孤獨(dú)選擇了它們，而是它們選擇了孤獨(dú)，我們?nèi)艘惨粯�，需要選擇孤獨(dú)，享受孤獨(dú)。
沒有屈子的孤獨(dú)，哪有他《離騷》的詩篇，沒有梵高的孤獨(dú)，哪有他筆下涌動(dòng)的星空和金色的麥田，沒有海子的孤獨(dú)，哪有他面朝大海，春暖花開的祈愿。正是孤獨(dú)，成就了偉人，賦予了他們獨(dú)特的精神和成功的力量。尼采曾說：“誰終將聲震人間，必長久保持緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊�！睕]有孤獨(dú)漂泊過的人如何能感受人生的真諦呢？尼采同樣一生孤獨(dú)，也許和也是他具有獨(dú)特思想的原因吧。
孤獨(dú)能夠成就我們的人生，卻有很多人避而遠(yuǎn)之。事實(shí)上，我們?cè)S多人正缺少孤獨(dú)，我們需要享受孤獨(dú)。
享受孤獨(dú)帶給你的寧靜。能夠帶你離開外界的喧囂，內(nèi)心的浮躁的，只有孤獨(dú)。這一份寧靜，可以讓你的心靈變得澄澈，心情變得舒暢。這一份寧靜，可以讓我們感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，感受的蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的逍遙自在。不要因?yàn)閷庫o而感到不安，讓思想敞開心門，你會(huì)感受到孤獨(dú)的樂趣。
享受孤獨(dú)帶給你的自由。席慕蓉曾說：“喜歡坐火車，喜歡在旅途中間的我。只因在旅途的中間，我就不屬于起點(diǎn)或者終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，在這個(gè)單獨(dú)的時(shí)刻里，我只需要屬于我自己就夠了�！痹诠陋�(dú)的時(shí)候，我們只屬于我們自己，我們可以做許多自己想做的事�？匆槐緯瑢憥拙湓�，練練書法，或是享受一米陽光下的溫暖，深邃夜空下的闃靜。
孤獨(dú)，并不等于寂寞和凄涼。愛默生在《走入孤獨(dú)》中寫道：“縱然無人在我身旁，當(dāng)我讀書或?qū)懽鲿r(shí)，并非獨(dú)處一隅。如果一個(gè)人渴望獨(dú)處，就請(qǐng)他注目于星辰吧。那從天界下行的光芒，使人們得以出離可觸摸的現(xiàn)世。”即使我們的肉體獨(dú)處一隅，我們的靈魂也能無比自由。
別再逃避孤獨(dú)，享受孤獨(dú)吧，享受一張安靜的書桌。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇18
有時(shí)候心里會(huì)涌出一種莫名的感覺，仿佛來自極地的冰雪，倏然凍住心靈；仿佛一把冰冷的兵刃在心上劃過道道傷痕，讓我在六月天里感到刺骨的冰寒，在大雪紛飛的日子里感到活著的凄涼。
有一種感覺，叫做孤獨(dú)。
當(dāng)一個(gè)人靜靜地坐在教室里，看著身邊的同學(xué)歡笑的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人漫步街頭，與匆匆而過的人們擦肩而過的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人躺在寂靜的夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)的時(shí)候，孤獨(dú)就像一條看不見的蛇，緊緊地纏住心靈，掙脫不得。
已經(jīng)記不清多少次有過這樣的感覺，我一次次地在孤獨(dú)的海洋里掙扎，又一次次地淪陷。心變得麻木，人也漸漸地變得冷漠。到后來，我已不再掙扎，任由那冰涼的海水沒過自己的頭頂，任由那孱弱的軀體沉到海底。因?yàn)�，心累了，也倦了�?/p>
那天，在人群里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見三個(gè)熟悉的身影。我忽然愣了幾秒鐘，然后低下頭，等著他們能夠叫我的名字。
可是，沒有問候，沒有言語。仿佛一陣風(fēng)般從我身邊劃過，不留一絲痕跡。
我轉(zhuǎn)過身，靜靜地看著他們漸漸地從我眼里消失，那熟悉的身影離我是那么的遙遠(yuǎn)。
心口有隱隱的刺痛。
我親愛的朋友，你們忘記了曾經(jīng)的友誼么？
我忽然嘴角動(dòng)了動(dòng)，露出一絲笑容，一絲苦澀的笑容，很苦很苦……
窗外的天空陰沉沉的，春雨淅淅瀝瀝地下了起來。絲絲寒風(fēng)涌進(jìn)每一個(gè)裸露的毛孔，雙手已是徹骨的冰涼。
網(wǎng)友多我說，不要悲觀，要開開心心的。
我說，我開心不起來。
為什么呢？
因?yàn)楣陋?dú)，心變得麻木，人也變得冷漠。冷漠的人是感覺不到快樂的。
人在一天天地成長，心卻一天天變得脆弱，一絲的傷痕就是久遠(yuǎn)的傷痛。快樂就在身邊，伸出手去，卻怎么也抓不住。
人在一天天地成熟，心卻一天天地老去，那斑駁的傷痕就是歲月的足跡，逝去的年華。
天地可變，惟心痛不變。
后記：于夜深人靜時(shí)體味孤獨(dú)的悲涼；
于沸騰喧鬧時(shí)體味孤獨(dú)的寧靜；
于壯志少年時(shí)體味孤獨(dú)的傷痛；
于垂垂老矣時(shí)體味孤獨(dú)的苦澀，
孤獨(dú)的滋味，惟有自己體會(huì)。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇19
紀(jì)伯倫曾說：“孤獨(dú)是悲傷的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友�！痹谕ㄍ啻旱牡缆飞希覀儕^斗過，流汗過，努力過，付出過，但我們有沒有停下腳步，回頭看看以前是否孤獨(dú)過？
時(shí)間不會(huì)心軟，它的腳步永遠(yuǎn)向前，向他的港灣進(jìn)發(fā)。夢(mèng)想隨意旅行，希望發(fā)光。那么什么是孤獨(dú)呢？
心底回響著夢(mèng)的指尖。有人說：孤獨(dú)是月圓之夜，一個(gè)人獨(dú)飲；還有人說：在漫漫長夜里寂寞，一個(gè)人走。也有人說：孤獨(dú)是暖心的愛人，從此遠(yuǎn)離你。其實(shí)孤獨(dú)并沒有大家想象的那么悲傷。孤獨(dú)往往是陪伴偉人成長的一部分。踩著時(shí)間留下的滾滾印痕，走過歷史的臺(tái)階，當(dāng)我們重新翻開中國古代史的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的秦國就有這樣一位偉大的改革家，他掀起了中國改革史的原始痕跡。他就是我們熟知的商鞅。秦國因?yàn)樗母母锍蔀橹袊谝粋�(gè)統(tǒng)一的歷史王朝，但是這個(gè)成績斐然的改革家早就想到他最后會(huì)被五馬分尸。但孤獨(dú)是生活在歷史最前沿的人的血。
遠(yuǎn)方的夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)的話。其實(shí)我們從來沒有理解過所謂的孤獨(dú)。也許在我們眼里，一個(gè)人，一條街，一個(gè)人的音樂，一個(gè)人的城市都是孤獨(dú)的，但是孤獨(dú)有什么真正的意義嗎？
在字典里解釋為一個(gè)人，孤獨(dú)，但是否有人探索過它的規(guī)律。在通往青春的路上，前方的征途；夢(mèng)很遠(yuǎn)，最初的等待；萬千美景，綻放這光芒。即使有永恒的仇恨，世間萬物都是光榮的。也許孤獨(dú)沒有確定的答案。世界上有成千上萬的千千人，在成千上萬的千千人中會(huì)有另一種孤獨(dú)。孤獨(dú)是否造就偉人，成功是否需要孤獨(dú)，只有實(shí)踐才知道。
夢(mèng)航，起源之色。當(dāng)榮耀釋放希望，孤獨(dú)會(huì)趕走嗎；當(dāng)光驅(qū)動(dòng)的飛蛾為它而死的時(shí)候，沒有人會(huì)理解它的追求；當(dāng)蠟燭燃燒并幻滅時(shí)，沒有人知道它會(huì)給出什么。但是就像默默付出的科學(xué)家一樣，他們都有自己的夢(mèng)想，都有一顆熱愛祖國的心。仰望藍(lán)天，向遼闊的土地低頭，春天的氣息播撒著春天的種子，那是希望的種子�？粗@一片綠色的風(fēng)景，我不禁在思考孤獨(dú)是否像啟蒙思想的代表人物盧梭所說的“孤獨(dú)的生活是幸福的，因?yàn)樗亲杂傻��！币苍S孤獨(dú)是一件好事。
孤獨(dú)的一天，心中的一場夢(mèng)；孤獨(dú)的歲月，親人；花開花落，沒有聲音。
所謂孤獨(dú)，有不同的一面；所謂寂寞，秋天是干的；所謂孤獨(dú)，此生相依。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇20
在人們眼里，“孤獨(dú)”可能是一個(gè)逃避的詞。孤獨(dú)可能是可怕和痛苦的，但孤獨(dú)也是幸福和快樂的。有一種孤獨(dú)，是膚淺的。有一種來自內(nèi)心深處的孤獨(dú)。這種孤獨(dú)可能是真正的孤獨(dú)。孤獨(dú)只是自我意識(shí)到它有多痛苦，而其他人看不到這種孤獨(dú)。這是令人心碎和歇斯底里的。
人們總是孤獨(dú)的。即使是生活富裕、性格開朗的人也總有孤獨(dú)的地方。孤獨(dú)是可怕的魔鬼，也是溫柔的天使。不管怎樣，人們都擺脫不了它的束縛。那又怎么樣？
我是被孤獨(dú)囚禁的囚犯。也許，在每個(gè)人的眼里，我活潑開朗，健談?dòng)腥ぁＣ慨?dāng)余音留下一絲微笑，我和我的朋友們?cè)谝黄饡r(shí)都是那么的瘋狂。我盡我最大的努力讓自己變得有趣和幽默，因?yàn)槲蚁胱屛业呐笥验_心，讓別人覺得我很開心。在家里，我總是那么自由任性。也許我媽媽幫不了我。也許在他們眼里，我是一個(gè)無情的瘋狂女孩。但誰能理解我內(nèi)心的孤獨(dú)...誰知道呢...我有很多朋友和幾個(gè)親密的朋友。他們說他們是親密的朋友。事實(shí)上，他們不理解我內(nèi)心的孤獨(dú)。但是相對(duì)來說，我們的關(guān)系特別好，他們更了解我。
相對(duì)而言，每個(gè)人都說我是個(gè)好學(xué)生或聽話的孩子。然而，好學(xué)生很孤獨(dú)。在學(xué)習(xí)的湖里，我是一朵孤獨(dú)的蓮花。在學(xué)習(xí)的世界里，孤獨(dú)也是痛苦的。然而，我無能為力。你想繼續(xù)嗎？當(dāng)然！我仍在繼續(xù)，仍在享受這孤獨(dú)無助的夜晚。這是非常安靜和可怕的。晚上我喜歡站在窗前，看著窗外。星星依然閃爍，月光依然明亮。我喜歡這種孤獨(dú)，因?yàn)樗芗儩崱Ｊ澜缣珡?fù)雜了。只有堅(jiān)持這種孤獨(dú)，它才不會(huì)與孤獨(dú)混在一起。原來，寂寞是那么的快樂。至少，我是高尚的。我沒有假裝自命不凡。我沒有被紛亂的凡人世界誤導(dǎo)。我只生活在我孤獨(dú)透明的天堂里。與其掙脫孤獨(dú)的枷鎖，不如掙脫凡人世界的枷鎖。這種孤獨(dú)比任何孤獨(dú)都要豐富。
沒有夜空中的月亮，星星依然閃爍，城市依然繁華，鄉(xiāng)村依然清新，世界并不復(fù)雜，我依然快樂，我依然孤獨(dú)，但我清楚地知道，我永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)！恐怕。晚上，恐怕每個(gè)人都背對(duì)著我睡覺。走路時(shí)，每個(gè)人都成雙成對(duì)，但恐怕我一個(gè)人。吃飯時(shí)，我獨(dú)自咀嚼無味的食物，因?yàn)樗鼈冏屛腋械焦陋?dú)。你的心情總是不好的。有些人喜歡在別人不打擾我的時(shí)候靜靜地哭，但我喜歡哭
初中孤獨(dú)之旅作文 篇21
人們往往是不喜歡孤獨(dú)的。人們?nèi)バ鷩W的鬧市，愿用歡樂抵擋孤獨(dú)；人們使用微信，愿用溫存躲避孤獨(dú)；人們探索宇宙，愿宇宙證明我們并不孤獨(dú)。但當(dāng)燈光熄隱，喧聲消去，孤獨(dú)總會(huì)爬上心頭。這時(shí)便想慨嘆一句：請(qǐng)，學(xué)會(huì)孤獨(dú)。
記得有個(gè)小女孩，有一段時(shí)間里，她的父母忙啊，忙得晚上快十點(diǎn)才能到家，也就是在那段寂寞的時(shí)間里，女孩學(xué)會(huì)了孤獨(dú)。
女孩開始在輔導(dǎo)班，沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)。她很孤獨(dú)，因?yàn)闆]有人理睬她，她想交流的心一次又一次碰壁。她不想上輔導(dǎo)班了，但她沒有辦法。她哭了，一個(gè)人躲起來哭，偷偷地哭。慢慢地，她試著一個(gè)人和布娃娃一起玩過家家；和布娃娃一起坐在角落發(fā)呆；對(duì)著布娃娃傾訴自己的委屈。她知道這樣才不會(huì)那么孤獨(dú)。慢慢地，就算不帶布娃娃，她也可以獨(dú)處了。
女孩后來回外婆家，時(shí)不時(shí)會(huì)在那里住上一兩天。那邊，只能她一個(gè)人睡一個(gè)屋，她很孤獨(dú)，但她還是一點(diǎn)辦法也沒有。有一次她就坐在樓梯間的臺(tái)階上，蜷成一團(tuán)，然后數(shù)“羊”從八點(diǎn)數(shù)到十點(diǎn)，有時(shí)她都躺進(jìn)了被窩，但仍睡不著，她想和媽媽一起睡，還想和外婆一起睡。慢慢地，她學(xué)聰明了，看著電視睡，一直到迷迷糊糊的，睜不開眼了，再爬起來去關(guān)電視。她知道這樣才不會(huì)那么孤獨(dú)。慢慢地不用看電視，她也可以睡著了。
女孩長大了，獨(dú)自一個(gè)人在自己家，爸媽在外忙碌，她很孤獨(dú)，但她終是明白事理的人了，雖然還是很害怕，但孤獨(dú)讓她又找到了一個(gè)辦法——看書。她翻出了許多許多書，一本接一本的。她聽著《簡·愛》里主人公的訴說，為她鳴不平；她看著《飄》里的思嘉醒悟，陪她一起成長；她走進(jìn)《悲慘世界》里的苦難人群，見證法國大革命帶給人們的不同命運(yùn)際遇。她很喜歡看書，她知道這樣才不會(huì)那么孤獨(dú)。慢慢地不用狠命地啃書，她也可以釋懷了。
那個(gè)女孩就是我，至今我還有許許多多布娃娃，還會(huì)偶爾在睡前讓電視開幾分鐘，喜歡那一大柜子的書，那都是學(xué)會(huì)孤獨(dú)的路上留下的印記。
曾經(jīng)我躲避孤獨(dú)，后來我認(rèn)識(shí)孤獨(dú)，現(xiàn)在我想：孤獨(dú)不過是自我心理逐步強(qiáng)大的必經(jīng)之路。人嘛，總是會(huì)孤獨(dú)的，遇到孤獨(dú)別害怕。寂寞如雪，請(qǐng)，學(xué)會(huì)孤獨(dú)。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇22
這是一個(gè)明媚的午后，在下了幾天暴雨過后，天空中的藍(lán)干凈的讓人炫目。陽光以最執(zhí)著的方式，穿過云層，穿過樹叢，穿過紗窗，直達(dá)雙眸。本該被陽光點(diǎn)亮的雙眸，卻在這一瞬間，猝不及防地淚流雨下。原來，我一直是個(gè)遲鈍的人啊，老天都提前為我流淚了，我卻緊咬著牙不肯認(rèn)輸。我以為只要我能堅(jiān)持，就算卑微如一株小草，天又能耐我何？
可是無需老天發(fā)話，一切自有定論。該來的終將會(huì)來，該去的終將離去。誰又能留得住誰？誰又會(huì)為誰而哭泣？在這樣寂靜的午后，我想在時(shí)光中找到一些讓我一敗涂地的端倪，卻只看見花兒嫵媚地開著，綠葉逍遙的舞著，隨著清風(fēng)的韻律，和著一曲盛夏的繁榮。這樣的勃勃生機(jī)，這樣的繁花似錦，竟然讓流出的眼淚無藏身之地。
于是如斷線的淚珠就這么硬生生的被心收了回去；于是我投入到久違的陽光的懷抱里，將我的身心都認(rèn)認(rèn)真真的暴曬一遍；于是蒼白的'臉頰漸漸的有了紅潤，蒼涼的心也漸漸的變得溫?zé)帷?/p>
我一直不想承認(rèn)自己是孤獨(dú)的，因?yàn)橛袗鄣娜藳]有資格用孤獨(dú)來形容自己。我也不愿承認(rèn)自己是寂寞的，因?yàn)榧拍且粋�(gè)太曖昧的詞，曖昧到讓我笑的時(shí)候眼中卻布滿憂傷；曖昧到淚水滴落到鍵盤上，卻輕輕的敲出：沒什么，一切都好！曖昧到只要你幸福，就算我會(huì)被思念如潮水淹沒，我也不會(huì)讓你感受到你的頭頂上有一絲陰霾。
我一直想做一個(gè)快樂的人，只因你說只要我快樂你就快樂。我將快樂詮釋得淋漓盡致，就像這穿堂而過的清風(fēng)；就像這撲面而來的陽光；就像這暗香浮動(dòng)的空氣；就像你臉上純真的笑顏……
我在快樂中盡情地獨(dú)舞；我將陰影拋到腦后。我以為比喜歡還要喜歡，就一定是愛！我寧愿作繭自縛，只因?yàn)檫@是變成美麗的蝴蝶的唯一的方法。但我卻忘記了，從蛹中破殼鉆出，需要一定的時(shí)間使翅膀干燥變硬，這時(shí)的蝴蝶無法躲避任何的傷害，哪怕只是一句最簡單的話語，都可能讓剛剛長出翅膀的蝴蝶瞬間從空中隕落。如果沒有你的贊美鋪路，如果沒有你的鼓掌導(dǎo)航，這樣的飛翔，注定會(huì)迷失方向。
今天，就讓我在孤獨(dú)中痛快地沉淪一次吧！今天，就讓我做一只失去了牽絆的蝴蝶，只沉醉在淡淡的花香中。讓爬滿墻壁的藤蔓為我作證，這樣的相依相伴，也可以是一種完美的孤獨(dú)！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇23
日前，某大學(xué)出版社列出一個(gè)“死活讀不下去排行榜”，《紅樓夢(mèng)》高居榜首，眾多中外名著赫然在目；而通俗文學(xué)則大受歡迎。
其實(shí)，這沒什么好奇怪的；在當(dāng)今喧囂的文化場域中，經(jīng)典注定是一場孤獨(dú)的旅行�？赡苡腥藭�(huì)說，經(jīng)典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會(huì)注定孤獨(dú)呢？誠然，經(jīng)典理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作；然而，經(jīng)典的深邃性、穿透性與引領(lǐng)性注定曲高和寡。
從閱讀內(nèi)容上，與通俗文學(xué)的茶余飯后作比較，經(jīng)典不容易引起人們的關(guān)注；從信息傳遞上，與通俗文學(xué)的嘩眾取寵作比較，經(jīng)典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來看，與通俗文學(xué)的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對(duì)優(yōu)勢，但若優(yōu)勢藏于庭院深深，那絕對(duì)優(yōu)勢也就成了絕對(duì)劣勢。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經(jīng)典的偉大，不僅在于它說出了我們內(nèi)心深藏的隱秘，還在于說出了我們內(nèi)心里難以抹去的、無法掩飾的真正恐懼——現(xiàn)代性對(duì)人類精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。
當(dāng)游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來的不朽的作品時(shí)，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥等令人喪氣的破殘筆墨中去領(lǐng)悟那那倔強(qiáng)與頑強(qiáng)的生命？當(dāng)黛玉之死一步一步呈現(xiàn)在讀者眼前時(shí)，又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設(shè)計(jì)這一情節(jié)“上接屈原、下引王國維，昭示著一個(gè)難以窮盡的亂世的開啟”？
而通俗文學(xué)則不然，它以時(shí)效性博人眼球，以趣味性吸引關(guān)注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實(shí)在難以沉潛下心來仔細(xì)品讀。如果經(jīng)典的深邃與引領(lǐng)性能讓讀者在較輕松愉悅的環(huán)境中接受，那經(jīng)典必然會(huì)重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經(jīng)典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國》《王立群讀史記》《于丹論語心得》等著作中找到答案。當(dāng)一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購買上列書目時(shí)，經(jīng)典已然走進(jìn)了讀者的心中。
經(jīng)典本不過時(shí)，但若沒有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經(jīng)典名列前茅的狀況恐怕依然會(huì)繼續(xù)。期冀有那么一天，經(jīng)典不再孤獨(dú)！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇24
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
——題記
在歷史的滾滾長河中，孤獨(dú)，是李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”，亦或是范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，又或是陶淵明的“人無車馬喧，心遠(yuǎn)地自偏”。這孤獨(dú)，是思念的愁緒，是報(bào)國的壯志，是淡泊的名利。
“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠�！豹�(dú)倚望江樓，思念的人兒你為何還不歸來？美麗的少婦，面對(duì)江流，她欲眼望穿，是苦苦地等待，是那心中永駐的愛情，是那永恒的思念。
“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！笔前�，滿滿的愁緒，輕舟豈能載動(dòng)？國破，家亡，夫死，年衰。李清照獨(dú)守空穴的孤獨(dú)，恐怕更加悲哀吧！我獨(dú)身一人，獨(dú)自享受著春光，獨(dú)自泛著輕舟，人來人往，內(nèi)心都不曾停止憂傷。那位望江樓的少婦，心中至少還有份信念，她的孤獨(dú)總會(huì)終結(jié)，但李清照的思念，恐怕是無法停歇的吧！
“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。”又一年的秋天到了，家鄉(xiāng)的稻田可有豐收了？父母的臉上可有掛上了收獲的喜悅？而我這里，唯有那長煙落日，唯有那浩沙千里。我是來報(bào)效祖國的，我要站上戰(zhàn)場，英勇殺敵，為祖國的未來開創(chuàng)一條血路。獨(dú)處塞外，范仲淹懷抱著愛國的壯志，亦有思想的孤獨(dú)。把這思念化為斗志吧！功未成，名未就，怎能回家面對(duì)父母期待的雙眼呢？這份孤獨(dú)，對(duì)于七尺男兒，就讓它隨風(fēng)化雨，對(duì)家人的思念，就讓它埋藏在心底的一個(gè)角落，待到信念動(dòng)搖時(shí)，再挖出來品味。壯士的孤獨(dú)，一切都是浮云。~
“采菊東籬下，悠然見南山。”隱居田間，耕田作樂，這簡單又樸實(shí)的生活，是陶淵明所追求的。也許那時(shí)興致來了，斟一杯小酒，鋪一張宣紙，文房四寶接上齊，揮墨豪吟。這樣的生活果然是無憂無慮的。但是，獨(dú)自一人生活，這份孤獨(dú)要用什么才能來填補(bǔ)？亦是如此，陶淵明的孤獨(dú)，孤的自在，獨(dú)得快活。對(duì)于那骯臟不堪的塵世，他或許已不愿再理，那腐朽的官窯，他或許已不想再踏入。滾滾紅塵，不如用酒來澆滅那份孤單，來洗掉那些塵土。
隱居也好，無人知曉也罷，他的孤獨(dú)只是一份寧靜。他要的也只是那份寧靜。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那份孤獨(dú)卻消不了。生時(shí)獨(dú)守空穴，死亦獨(dú)守空棺。
生亦孤獨(dú)，死亦孤獨(dú)。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇25
愛心，猶如一盞明燈，它可以驅(qū)除黑暗。只有點(diǎn)起更多的燈，這個(gè)世界才會(huì)變得明亮。
——題記
天空依然那么的昏沉，一連下了好幾天的雨似乎要吞噬這世間的一切，郁悶，煩惱像一個(gè)個(gè)面目猙獰的魔鬼，侵襲著每一個(gè)人的心靈。整條大街，此刻那么寂靜蕭條，蕓一個(gè)人在路上走著。就在幾天前，她失去了丈夫，一個(gè)深愛著她的男人。此刻，失去愛人的痛苦顯得那么的強(qiáng)烈。蕓抑制不住眼中的淚水，在凄凄的冷雨中，蕓淚流滿面。
在一家百貨商店前，蕓停住了腳步，多么熟悉�。∵@是一家蕓跟他丈夫常來購物的商店。里面裝載他們太多的甜美的回憶。蕓情不自禁地走了進(jìn)去，里面的擺設(shè)對(duì)于她說太熟悉不過了。但在此時(shí)，丈夫楓走了以后，這里突然變得好陌生。
記得從前，每一次楓與蕓一起來購物的時(shí)候，楓總是假裝到旁邊的柜臺(tái)買東西，故意不和蕓一起選擇商品，這讓蕓很郁悶，甚至對(duì)楓生氣，認(rèn)為他不愿意和自己呆在一起。然而蕓錯(cuò)了，每次當(dāng)她付完錢后，這時(shí)因?yàn)楦鞣N原因而離開的楓出現(xiàn)了，而且每一次都手拿著3朵淡黃的玫瑰花。那時(shí)蕓一次次被感動(dòng)，盡管后來蕓識(shí)破了楓的詭計(jì)，但還是很感動(dòng)。
想到這里，蕓眼淚落了下來了。站在領(lǐng)帶店前，蕓想起了楓是多么想象買一條上檔次的領(lǐng)帶，就在這時(shí)，一位婦女走了過來，站在蕓旁，拿了一條很貴的領(lǐng)帶放進(jìn)了購物車中，不一會(huì)兒又把放回到了原處，這樣來回了很多次。她注意到蕓在看她，便對(duì)蕓說她的丈夫很喜歡領(lǐng)帶，但這些價(jià)格，她不敢恭維。蕓說：我的丈夫幾天前去世了，他生前是多么想要擁有一條氣派的領(lǐng)帶，然而……蕓努力抑制自己的淚水：“買給他這條領(lǐng)帶，珍惜你們相處的每一秒鐘�！蹦俏粙D女點(diǎn)點(diǎn)頭，就離開了。
過了一會(huì)兒，蕓準(zhǔn)備到收銀臺(tái)去交錢，這時(shí)，那位婦女朝她走了過來，手里拿著三朵淡黃色的玫瑰花，她將花遞給了蕓。
看著那位婦女走開，淚水遮住了蕓的視線，她低下頭望著那三朵美麗的花。那位婦女是怎么知道的……然而，此時(shí)，答案是那么的清晰——蕓并不孤獨(dú)。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇26
當(dāng)寒冬降臨，我收到滿滿一箱的過冬棉襖，居委會(huì)的大媽親子給我送來。望著滿滿一箱五顏六色，厚實(shí)寬大的衣服，心中股股暖流涌動(dòng)，這一刻，我雖遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但我并不孤獨(dú)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的關(guān)心，因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)愛，因?yàn)橛朽従拥年P(guān)懷，更因?yàn)橛猩鐣?huì)的關(guān)注。
當(dāng)父母日益老去，當(dāng)朋友漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)記憶逐漸遺忘，但我并不孤獨(dú)，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)社會(huì)，在失落時(shí)給予鼓勵(lì)；在開心時(shí)一起分享，在忙碌時(shí)默默關(guān)懷。身處這樣一個(gè)社會(huì)，我并不孤單。
終于，今年年初我們村拆遷，我終于走出生活多年的大山，來到縣城讀書。窗明幾凈的教室下，我拿出學(xué)校免費(fèi)發(fā)放的書本，跟新同學(xué)一起上課，每天中午，那一塊塊油汪汪的紅燒肉，讓我垂涎三尺，每天老師都會(huì)問我的情況。
回首過去，低矮的泥土墻下，我常常一個(gè)人坐在家門口，眺望遠(yuǎn)方，想知道山另一邊的世界什么樣？是不是和我們一樣每天天還沒亮就走3里多的上路去隔壁的村子念書？是不是和我們一樣坐在矮窄的教室？是不是每天都吃咸菜和米飯？那邊的孩子是不是每天都在村口眺望遠(yuǎn)方的身影？
感謝這個(gè)社會(huì)，因?yàn)橛心�，我很安心；因�(yàn)橛心悖液芊判�；因�(yàn)橛心悖液荛_心；更因?yàn)橛心悖也⒉还陋?dú)。
來到山外世界，我交到許多朋友，學(xué)到許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)到許多人，我更是從電視上了解到在今年，社會(huì)為我們做了許多。
當(dāng)新年的序幕緩緩拉開，再次回首即將過去的一年，我不再孤獨(dú)。
從豫章書院被禁止辦學(xué)，一個(gè)個(gè)傷痕累累的花季少年，回歸各自溫暖的家庭；到“教科書式耍賴”受害人完成二次尸檢，老賴將追形責(zé)；從劉文展回歸校園，涉事校長，班主任已被逮捕；到虐待兒童的幼師被處以刑罰……一樁樁案件的審理結(jié)果，讓我知道社會(huì)始終關(guān)注我們，法律始終保護(hù)我們，祖國始終愛護(hù)我們。我并不孤獨(dú)。
其實(shí)，我以前怨恨這個(gè)社會(huì)，為什么讓我住在那窮鄉(xiāng)僻壤、為什么讓我吃那咸菜淡飯？為什么不讓我了解山外世界的精彩？但我錯(cuò)了，社會(huì)永遠(yuǎn)沒有忘記我，它一直在為我的生活想盡辦法，它一直在為我的教育出謀劃策，它一直在為我的安全保駕護(hù)航，它一直關(guān)注著我。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇27
夜，是一天的終結(jié)，是一天最靜的時(shí)刻，黑暗吞噬了夜的所有……
喜歡夜的鬼魅，夜，總是黑暗的，讓人產(chǎn)生許多遐想。那些靈異故事只有有了夜才能出現(xiàn)，他們需要夜的渲染，才能讓人讀出它所想要的感覺。
喜歡夜的寧靜，靜得可怕，可以讓人反省你白天做的所有事，開心的，悲傷的，所有的，在這一天中唯一最靜寞的時(shí)刻回憶，一個(gè)人，而不受外界的任何干擾……
喜歡夜的冰冷，窗邊灑進(jìn)一縷潔白冰冷的月光，在暗黑的夜里，發(fā)出唯一的一縷光亮，卻讓人感到寂寞的冷。傳說中的月宮，嫦娥，也在這般冰冷中生活嗎？那冰冷的月光是你寂寞的心聲嗎？
喜歡只屬于夜的美麗景色，黑暗的幕布上，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，每一顆星星閃爍著不同的星光，就像每一個(gè)人都有一段不同于別人的故事。也許，千年，萬年，天際中會(huì)偶然劃過一顆特別的，拖著長長的尾巴的星星，它劃過的天空，有一道久久不能退去的痕跡，似乎在向人們證明它的到來和存在，它――流星，只屬于夜的美麗景色。
夜，是許多作家喜愛的時(shí)刻，因?yàn)檫@特別的鬼魅，特別的寧靜，特別的冰冷，只屬于夜的特別景色，可以激發(fā)他們的靈感，可以讓文字的世界中多一本好書，夜，可以讓靈異作家寫出足夠恐怖，足夠懸疑的小說，夜，是屬于文字的……
夜，常常有人懺悔，有人在夜里大醉，如同古人，夜，對(duì)月飲酒，吟詩作對(duì)。夜，是屬于那些孤獨(dú)的靈魂的……
夜，我們努力用功，發(fā)奮學(xué)習(xí)，在別人夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我們卻在知識(shí)中暢游，是否也如同古人，頭懸梁，錐刺股。夜，是屬于努力的人，夜，屬于有夢(mèng)想的人……
夜，因?yàn)楹诎典螞]了光明，所以，夜里，黑暗似乎很猖狂，偷，搶，殺，都在這沒有光明的夜里，在月黑風(fēng)高的夜。夜，是屬于黑暗的……
夜，僅僅一個(gè)夜，它屬于文字，屬于孤獨(dú)的靈魂，屬于努力的人，有夢(mèng)想的人，屬于黑暗……
一樣的夜，屬于不一樣的人。
每夜都是一樣的夜，只不過這夜里的人可以不一樣。
一樣的環(huán)境，一樣的時(shí)刻，卻能誕生不一樣的人。
依舊喜歡，這個(gè)特別的時(shí)刻，這個(gè)能誕生出好人，名人，也能誕生出壞人的時(shí)刻――夜。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇28
有人說，孤獨(dú)是一米斑駁的陽光，一段平靜的輕音樂，一杯醇美的檸檬茶，一陣細(xì)致的節(jié)拍，一種別樣的快樂……而此刻的我正在享受這種快樂的孤獨(dú)。
似乎是一聲驚雷，令人驚散了魂，又驚起一灘寂靜的細(xì)胞——手機(jī)振動(dòng)的聲音在冰涼的茶幾上回蕩著。
極不耐煩地接了電話；“哪位？”
“是我，糖。”一陣甜美親昵的回答聲在我的耳邊回響了好幾遍我才聽明白。
我輕輕地?fù)现鑾椎墓饣鎯海D了好久才道：“哦，什么事？”
“今天晚上十點(diǎn)，”她并未在意我的負(fù)能量態(tài)度，還是心情大好的樣子，“大家都打過電話了，去逛夜市呢！只差你一個(gè)人了，希望你去哦！”
“十點(diǎn)！”我驚得從椅子上蹦起來，“這么晚！”
糖鄭重地輕咳一聲，邊說，一邊還有幾分笑聲：“晚什么，大家開心比什么都重要啦！”
“開心？十點(diǎn)路上都沒人了！不怕有壞人嗎？再說，那么晚，玩什么？你媽媽他們同意嗎？……”我在這滔滔不絕中驚訝著，決定著：我，是不會(huì)和貪玩的瘋女生出去的！
糖用以往公主般的任性打斷了我的話，明顯聽到她跺腳般的聲音：“哎呀~什么嘛，去吧！別告訴你爸媽，很好玩的，我?guī)闳ネ婺銖奈赐孢^的……”
“我不去！”我打斷了她的話，不想再聽下去。
“不去就不去，你算什么？”糖“砰”地掛斷了電話。
再一次塞上耳機(jī)，獨(dú)坐窗前，我的心，難以平靜。不知是為何，一種東西纏繞在我的心頭，讓我無法自拔，就像一層陰霾，籠罩住、束縛住我。
糖和他們，我曾經(jīng)最好的朋友，現(xiàn)在我越走越遠(yuǎn)的朋友，以后漸漸失去的朋友。我知道，明天，我一到學(xué)校，他們送給我的一定是挖苦和孤立。其實(shí)，我已漸漸習(xí)慣了這樣的狀態(tài)。但此刻，這愁云，我卻驅(qū)之不去。
不知什么時(shí)候開始，看她們整天嘻嘻哈哈圍成一群，我不愿走進(jìn)了，不知是我變了，還是她們變了。深夜十點(diǎn)，應(yīng)該是神秘的，有閃爍的霓虹燈，應(yīng)該還有熱鬧的夜宵攤，或許游樂場還在歡笑，或者還會(huì)有許多我想象不到的樂趣……十點(diǎn)，多么陌生而又奇妙的時(shí)間，我羨慕，但不憧憬。
我相信我是對(duì)的，我要堅(jiān)持，哪怕是一份孤獨(dú)，我想也是快樂的。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇29
城市越來越繁華熱鬧，但人心越來越孤獨(dú)。
我們小區(qū)有一條木棧道，每到下午，就會(huì)有許多小孩在那玩耍。有個(gè)老人，我見了好多次，他給我的印象最深刻。這個(gè)老人每天下來散步，次次都會(huì)在木棧道旁的座椅停留。他坐下來后，就把鞋子脫在跟前，雙手抱膝，一個(gè)人坐在那。周圍是熱鬧無比，小孩們拍著西瓜球搶來搶去，老人們成群的大聲地聊著天。唯有這個(gè)老人跟他們顯得格格不入。他就一個(gè)人靜靜地坐在那，什么也不說，一直到天色暗淡，周圍的人散了。夕陽照在了他的臉上，老人將臉轉(zhuǎn)過去，瞇了瞇眼，愣了愣，穿起鞋，一步一步，帶著黃昏的剪影，消失在木棧道的盡頭。我不知道他為什么每天坐在這里，也不知道他的心里有什么樣的心事。只感覺“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”是形容眼前這一幕最好的形容詞。
每個(gè)人心里都有著不為人所知又無從說起的事情吧，我身邊也有這樣一個(gè)人。我的同學(xué)里有一個(gè)女生，她就是這樣。她的成績不高也不低，平時(shí)表現(xiàn)不好也不壞，在老師表揚(yáng)或批評(píng)的名單里也都沒有她。她平日里安安靜靜，安靜地上課，不發(fā)言也不找人聊天；下課也安靜的坐在座位上看著身邊來往的同學(xué)，并不與人結(jié)伴；放學(xué)后安靜地回家。偶然見到聊天的同學(xué)笑了，她也跟著微微笑一下，她的笑也是安靜的。有一節(jié)英語課，老師在臺(tái)上問同學(xué)們的新年愿望，其他起來回答的同學(xué)大多都說我要取得更好的成績，減肥。這時(shí)，老師的目光落在這位女生身上，女生緩緩站起來，輕聲的說道她想要結(jié)交一個(gè)新的朋友。我的心忽然有點(diǎn)酸酸的，或許在她安靜的外表下有著孤獨(dú)無數(shù)。
孤獨(dú)充盈著我們的生活，孤獨(dú)無處不在，就好像你一覺醒來就已黃昏，窗外繁華的萬家燈火，而家中卻空無一人；一個(gè)人穿過陌生的馬路，在擁擠的人群中躊躇又或者是一個(gè)人假裝很忙碌假裝擅長一個(gè)人獨(dú)處。孤獨(dú)，沒有人能幸免，從來都是這樣，一直也都是這樣。
但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，坐下來聽幾首歌，看看書，到湖邊賞賞魚，感受生活的千姿百態(tài)，從從黑暗的深淵中爬出。在孤獨(dú)中也可以享受，向孤獨(dú)張開雙臂，接納它，包容它，在孤獨(dú)中成長，看到未來的光，跟著光一直走。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇30
距離高考的時(shí)間已是越來越短。
我穿梭在教室、食堂與宿舍之間，簡單重復(fù)著這路線。一遍又一遍，一天又一天，一年又一年。
我不得不承認(rèn)，高三的生活是單調(diào)而又動(dòng)蕩的，機(jī)械地重復(fù)著相同的流程，面對(duì)日復(fù)一日的習(xí)題和考試……
但，不知從何時(shí)起，有一所名校變成了一顆在我心中生根發(fā)芽的種子。沒人逼我去上名校，可是我想要。我有一個(gè)夢(mèng)想，我要在人生畫卷上寫下濃墨重彩的篇章。人生百年，如白駒過隙，容不得兒女情長，容不得踟躕彷徨，容不得徘徊猶豫，容不得后悔回望�，F(xiàn)在我和我的同學(xué)們沒有多少差別，我們?cè)谕婚g教室中學(xué)習(xí)，聆聽著相同的教誨，看著相同的風(fēng)景。但一年以后呢？我們是否會(huì)奔赴著不同的方向？而那些進(jìn)入名校的人，將擁有更廣闊的視野，結(jié)識(shí)更優(yōu)秀的人。而我呢？是否會(huì)在一所普通的大學(xué)，過著平庸的生活，守著自己干癟的夢(mèng)想，仰望著我無法企及的高度？
不，我不甘愿平庸。我知道，這世上也永遠(yuǎn)沒有免費(fèi)的午餐和天賜的財(cái)富，想要獲得多么珍貴的禮物，就必須要付出更多的汗水。你不努力有人努力，你不付出有人付出，而更多時(shí)候，我們和別人拼的，不過是誰更有破釜沉舟的勇氣。千軍萬馬要過的獨(dú)木橋——高考，它不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力。對(duì)此，我們別無選擇，只有背水一戰(zhàn)。
可能每一個(gè)高三生都懷揣著一個(gè)名校夢(mèng)，聆聽著家人描繪著某些學(xué)兄學(xué)姐在名校內(nèi)的種種成功。但真正鞭策我們的，永遠(yuǎn)都不是他人的成功，而是我們有多么想成為那樣一個(gè)優(yōu)秀的自己。就像當(dāng)有人在驚訝于已發(fā)生的事情時(shí)，蕭伯納卻在追問“為什么不能這樣？”為什么不能這樣？若我們吃了比別人更多的苦，也忍了比別人更多的痛，付出了比別人更多的努力，就值得擁有比別人更好的未來。而那些扛過的艱辛歲月，總有一天，會(huì)化成一束束光芒，照亮我們跋涉的路。
每一位英雄都必定要經(jīng)歷一段孤獨(dú)的時(shí)光，也正是這段獨(dú)自承受的時(shí)光中，英雄淬煉了意志，磨礪了韌性，所以英雄才是英雄，勝利才會(huì)來的不可阻擋。
在求學(xué)的路上，我們每個(gè)人都必將獨(dú)自承受屬于自己的孤單動(dòng)蕩。等到六月，觸及夢(mèng)的光輝時(shí)，我們的努力才會(huì)在碌碌人海之中閃耀。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇31
“早起第一件事，不是洗臉，不是刷牙，而是伴著微存的睡意看看昨夜群友們深夜徹談的言語�！薄懊刻旖�(jīng)常做的一件事，就是點(diǎn)開手機(jī)，看一看微信群的動(dòng)態(tài)，而后關(guān)上手機(jī)，一天重復(fù)幾十次。”以上種種，皆成了人們的生存狀態(tài)。
目睹以上現(xiàn)象時(shí)，我心中總是不喜，倒不是天性使然，而是大多數(shù)的“群”都毫無意義，除了打發(fā)時(shí)間以外，別無用處。雖然當(dāng)時(shí)聊的熱火朝天，可細(xì)細(xì)想來，除了談?wù)撔┓爆嵭∈拢l(fā)了幾個(gè)沒什么意義的表情以外，什么也沒有收獲。事后再暗自責(zé)難，當(dāng)時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，并立誓再也不犯�？僧�(dāng)熟悉的聲音再次響起時(shí)，手便以迅雷不及掩耳之勢伸過去。毫無疑問，人們被群所困，所纏。群的背后，是忙于應(yīng)付的疲憊和難以言盡的孤獨(dú)。
人類從原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的過程中，由單個(gè)的人慢慢發(fā)展為一個(gè)群體，可以促進(jìn)發(fā)展和彌補(bǔ)自己的不足，使辦事更有效率，無論是封建時(shí)代的男耕女織，還是現(xiàn)代社會(huì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，皆是如此，如果人們反而被網(wǎng)絡(luò)的“群”和生活的“群”迷了本心，阻礙前進(jìn)，再可就得不償失了。
事實(shí)上，更多的人擁有群，倒不是為了提升自我，而是為了排解孤獨(dú)，在現(xiàn)代社會(huì)生存的高度壓力下，人們患上了“精神孤獨(dú)”這種癥狀，即無時(shí)無刻不想證實(shí)自我的存在，不希望被眾人遺忘，所以通過不斷的刷微信，約飯局來麻痹自己，實(shí)則大不可必。
范仲淹有云：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”這句話運(yùn)用于百姓的萬家燈火中有點(diǎn)不合適，但這點(diǎn)至少可以給我們點(diǎn)一些啟示，不要被眼前的茍且了雙眼，生活中還是詩和遠(yuǎn)方值得關(guān)注。從這句話中，其實(shí)流露出了一種真正的自信。一個(gè)真正有著充實(shí)的心靈和強(qiáng)大自信的人，不會(huì)因?yàn)楹ε鹿陋?dú)而去迎合喧囂，而是選擇擁抱孤獨(dú)，與自我對(duì)話，不再為浮事所累，活出了一個(gè)真正完整的自我。
無論是李白飲酒而歌“對(duì)影成三人�！边�是張岱獨(dú)自靜悟“惟長堤一橫，湖心亭一點(diǎn)，余舟一芥，舟中人兩三粒而已”，都證實(shí)了一個(gè)道理，唯有不懼孤獨(dú)，方可不再孤獨(dú)。
奔忙于人間煙火的川流不息中，我們或許應(yīng)該和自己對(duì)話。從現(xiàn)在起，退出一些無關(guān)緊要的群，從現(xiàn)在起，關(guān)心理想和遠(yuǎn)方。我們才能從群體的孤獨(dú)走向群體的充盈，才能面朝大海，春暖花開。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇32
多數(shù)人屬于家庭國家社會(huì)，天才屬于有與無、最小與最大、自我與永恒。
很多學(xué)者一輩子說別人說過的話，而天才則有一些自己的話要說出來，或早或遲、或長或短。哪怕一生只是一句話，也一定是前無古人、后無來者且非他說不出來的。天才的生命正如一顆顆飛逝的流星，劃過人類文明的黑夜，璀璨耀目而轉(zhuǎn)瞬即逝。
《月亮和六便士》中，人屆中年的斯特里克蘭像“被魔鬼附了體”，“突然”迷戀上繪畫。他舍棄了一切到太平洋的一小島上與土著人一起生活，創(chuàng)作出許多藝術(shù)杰作。對(duì)于天才來說，才能就像沉重的包袱，出于某種隱秘的使命感、對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，必須把它卸下、釋放出來。所以天才熱愛工作，究其一生地探求、質(zhì)疑、突破。而這于世人看來，只是難以理解的勤奮。
在精神創(chuàng)造的領(lǐng)域內(nèi)，一切嚴(yán)肅偉大的事業(yè)都是由個(gè)人在自甘寂寞中獨(dú)立完成的。赫胥黎即說過：“越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。”
在世俗的社會(huì)環(huán)境中，生活在自我觀念與想象的世界里的天才不能給人類帶來任何實(shí)際意義上的幸福。他們的歡樂只是瘋狂，他們的苦痛也只是自作自受。世人視之如異禽猛獸，小心地?fù)艹鲆恍K生存空間即算禮遇有加。所以，太多天才生極落魄、死備哀榮，這無疑是社會(huì)的一種損失。周國平說過：“性格的強(qiáng)弱決定塵世的命運(yùn)。”天才未必是強(qiáng)者，如患有癲癇的拿破侖、飲槍自盡的梵高、發(fā)瘋的尼采……他們因被誤解而承受高貴的痛苦，也因此而得到承認(rèn)。
同時(shí)代的人潮之中，聲音再怎么繁復(fù)喧嚷，天才也孤獨(dú)到無人交流。天才只與歷史之中的天才對(duì)話，他們形成了一種幾乎與生俱來的貴族心理，與蕓蕓眾生之間隔著一條鴻溝。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特即有著嚴(yán)重的精神潔癖。他摒棄了貴族的地位和生活，自我放逐于城邦之外，與禽獸草木為伍。他近乎憤世嫉俗地嘲諷那些蒙昧的庸眾道：“最美麗的猴子與人相比也是丑陋的。”
天才的生命如一團(tuán)熊熊烈火，炙熱灼燒，散發(fā)著光亮與能量。火看似危險(xiǎn)旺盛，但在無盡的海水淹沒之下，也要頃刻壓滅、死絕——一個(gè)社會(huì)，無論對(duì)誰都應(yīng)是尊重理解多于指責(zé)非難。添一些柴木，火噼里啪啦地躥高，它是在歌唱與舞蹈啊。那正是生命最高貴的姿態(tài)。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇33
來不及盤起飄揚(yáng)的黑發(fā)，來不及收拾溫暖的笑容，更來不及傾聽春夏的淺吟低唱。秋來的風(fēng)雨聲已肅穆了明媚的翠綠。鮮花舞盡了熱情，綠樹唱盡了繁華，在夢(mèng)與季節(jié)的深處我聽到了時(shí)間的齒輪在咔嚓作響。
最后一枚黃葉已落，只留下一樹空空的思念，它落地的聲音好似生命的回聲�？此鼭u漸地熔于黃土，我突然明白這就是一種過程。這過程是抵達(dá)還是出發(fā)，是痛苦還是快樂，誰也說不清。落葉這一生有著甜蜜的辛酸和苦澀的淚水，在生命之火即將熄滅的時(shí)候，它將自己葬于黃土，呵護(hù)那些純凈的夢(mèng)，護(hù)衛(wèi)著守望泥土一般沉默的地候，頹廢的泥土中會(huì)孕育著希望的芽。我不得不信，生命橫在渴望的秋風(fēng)中會(huì)與希望相逢與時(shí)光重疊。
花落雖然難得，但是花凋葉落本就是生命循環(huán)的往復(fù)，命運(yùn)的面孔常常就是如此的冷峻，我們都要學(xué)會(huì)坦然地與綠色告別，沒有怨言沒有遺憾。紅塵本非凈土，我們就應(yīng)該像秋葉落花那樣義無反顧的成為金秋的匆匆過客。
站在荒原上我與的明眸對(duì)話，在她清亮的眼睛里我看到所有生命的歸宿都離不開土地，而靈魂卻不甘寂寞舞蹈出生命中最后的瀟灑。在秋的臂彎里，生命是一種燦爛的孤獨(dú)，炫麗而憂傷。我喜歡在清醒和迷醉之中，聽它彈奏靈魂的喘息，在抑揚(yáng)的節(jié)奏里漸忘失去的痛苦和悲傷的色彩。落霞彌漫，看時(shí)光與季節(jié)糾結(jié)出幸福的痕跡。
季節(jié)的風(fēng)吹皺春水，歲月的風(fēng)浸白青絲。秋在心靈的天堂凝望蕓蕓眾生聆聽千古絕唱，它的風(fēng)采锃亮了蒼白的林木，它的清純驚悸了浮華的煙云。在那溫度與濕度驟變的季節(jié)里，秋的目光會(huì)像纖繩一般把無對(duì)生命的疼痛拉得很長很遠(yuǎn)。我終于領(lǐng)悟，即使是凋零的生命也會(huì)在黑暗中浮動(dòng)暗香。我也終于明白，在與秋并肩而行的日子里是不適合彷徨生命，自悲貧生的。
秋，用內(nèi)心的光芒看生命沖破樊籬，用溫柔纖指雕刻生命的輪回。我想鍥入秋的扁輪和光陰，想扎根于它血脈渲染的情思之中，任它包圍我的快樂環(huán)繞我的幸福纏綿我的思念。在葉落滿天的日子里，我還想知道，那些倉皇南飛的鳥群到底帶走了誰的眷戀？
初中孤獨(dú)之旅作文 篇34
看著那燦爛的笑容，聽著那熟悉的笑聲，望著那位笑得前仰后合的小瘋子，我的眼前畫面錄像機(jī)倒帶一般，快速閃出……
小時(shí)候，我是個(gè)膽小又害羞的孩子。一只稍微大點(diǎn)的狗，都能讓我嚇得撲進(jìn)大人的懷抱。這樣的內(nèi)向，給我?guī)淼囊粋�(gè)巨大的煩惱——交不到朋友。有時(shí)偶爾一個(gè)與我大概年齡的孩子向我走來，希望與我說說話。我總會(huì)毫不猶豫地跑開。反復(fù)多次后，附近的孩子都知道我是一個(gè)“不友善”的人，沒有人來主動(dòng)找我玩。偶爾有幾個(gè)從別處來的孩子想同我打招呼，也總會(huì)有那些被我拒絕孩子的“勸告”而走開。
漸漸地，我越來越內(nèi)向。我只有同娃娃們講述自己的快樂和煩惱。
隨著時(shí)間的流逝，我到了上幼兒園的年紀(jì)。一天，我一如既往獨(dú)自坐在角落里的椅子上，望著天花板，做著自己“快樂的夢(mèng)”。
“你好啊，我叫邱。你為什么不一起來玩�。俊蔽姨痤^，一個(gè)扎著馬尾的女孩正睜著她的大眼睛盯著我問道。
“不想去。”
“一起來玩吧，可好玩了！”
“我不喜歡太多人，而且……”
“那，我們兩個(gè)人一起玩吧，那里有積木呢，等我一下�！�
“不用……”
轉(zhuǎn)眼間，一小箱積木擺在我的面前，她先拿起了一塊笑著遞給了我。我愣了一下，還是接了過來，同她一起搭起了專屬于我們的城堡。
積木一塊塊搭起，圍墻漸漸倒塌……
我這次真的考砸了。看著試卷上那鮮紅如血的數(shù)字，我的心仿佛也滴著血。我躲在一棵大樹后，任淚水打濕了一小塊干燥的泥土。
耳邊傳來急促的腳步聲，我知道是她。她靠著我蹲下，用手輕輕拍著我的背，安慰著泣不成聲的我。
“好了，別哭了。沒事的，考得不好沒關(guān)系，很正常的。誰都有好多不好的時(shí)候，下次更加努力一點(diǎn)，細(xì)心一定能考好的……”
“邱……”
我一下得到了安慰�？粗菑�?jiān)嚲恚蚁露Q心一定會(huì)考得更好。擦干眼淚，向她笑了笑，一起走在回家的路上。
謝謝你，我最好的朋友！在我孤獨(dú)時(shí)，在我悲傷時(shí)你都來到我的身邊，你像一縷陽光，驅(qū)散了我心中的陰霾。
有了你我不再孤獨(dú)。
現(xiàn)在，我又怎么可能還會(huì)感到孤獨(dú)？
初中孤獨(dú)之旅作文 篇35
夕陽西下，桔紅色的霞光斜照在操場上，我在長長的斷斷續(xù)續(xù)的隊(duì)伍后面踢著地上的石子，看著石子像活物一樣從一方跳向另一方，心中有一點(diǎn)歡樂，孤獨(dú)、寂寞的意味散去了一點(diǎn)。
我從來都是一個(gè)膽小、懼怕困難的人，因?yàn)槟懶。谕獠辉趺春湍吧私徽�，孤�?dú)、寂寞及空虛時(shí)常是我內(nèi)心與外表的不速之客，我從來都知道這一點(diǎn)，但我未曾想去管它們，或?qū)⑺鼈兙苤T外，因?yàn)�，我懼怕�?/p>
依然是一天下午，一縷利箭般的陽光從窗簾旁透了過來，帶著點(diǎn)金色，直射在我的桌子上，我半趴半倚在桌子邊沿，在本子上涂涂畫畫，一個(gè)人影突然“闖進(jìn)”了我的視線，她笑著和我打招呼，在一次次小聲的回答下，我們相約著周末一起出去，那是我的第一個(gè)朋友。
之后，如泉水般源源不斷地來臨了許多位“至交”，每一次都是在支吾中完成一次“交易”，在他們的帶動(dòng)下，我開始變得開朗，勇于回答，敢于實(shí)踐，孤獨(dú)，曾經(jīng)許久地陪伴著我的那位“朋友”至今已無影無綜了。
膽小，再也不是我的代言詞，孤單，也不是我終生的陪伴，此時(shí)，天色已晚，深藍(lán)色到純凈的天空上緩慢地飄著淡淡的薄薄的云朵。
“這一題怎么做？”同桌指著本子的題目，臉上盡是疑惑不解，我耐心地在本子上寫著解題過程，此時(shí)的我，不再是那個(gè)膽小、孤單的我，此時(shí)，我不再小習(xí)翼翼，在眾人面前，我不是曾經(jīng)的那個(gè)自己了，樂觀、大膽在眾人的心中印下了，只有我還記著，那個(gè)從小和孤獨(dú)作伴，和膽小為友的女孩，依然活在我的心中，被禁錮著。
下午，依然是下午，揮之不去的下午，依然站在隊(duì)伍的末尾，樹葉從綠色的樹冠上掉落下來，和著逆光的陰影，掉落在我的手上，操場上的笑聲，打球聲，和談笑聲，在我耳邊回蕩，孤獨(dú)些時(shí)以勝利者的姿態(tài)安慰著我，打算叫上她的伙伴，可又一哄而散——有人拍打著我的肩膀，在疑惑不解時(shí)轉(zhuǎn)身過去，看到……
夕陽落得下去了一點(diǎn)兒，樹葉記錄下了它的所見所聞，一個(gè)女孩站在中間，臉上充滿喜悅，而她身旁，圍著站著的四個(gè)女孩，此時(shí)，她瞥了一眼孤獨(dú)，它似乎在樹冠上，以微笑看著我，而后又消失了。
我不再孤獨(dú)，樹葉為我作證，但事實(shí)，不用誰作證。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇36
他，是世界上唯一的地球人。這里本來是一個(gè)鳥語花香，有山有水的風(fēng)水寶地。但是，現(xiàn)在外面寸土不生，他也奄奄一息。
他拖著疲憊的身軀，來到已經(jīng)干涸的小溪邊，他多么希望現(xiàn)在能夠喝上水，哪怕是一口呀。他無助地坐在旁邊的石頭上。他感到了孤獨(dú)與寂寞：要是有一個(gè)人能陪陪我該多好啊。想著想著，他慢慢失去知覺，昏了過去。
“乒乒乓乓”他隱約聽到一些聲音，好像為了不吵醒他放低了音量。心里傳來一絲絲溫暖，要是永遠(yuǎn)能夠這樣就好了……不對(duì)！地球上只剩他一個(gè)人了，這是哪來的聲音？他馬上清醒過來，他發(fā)現(xiàn)他頭上戴了一個(gè)類似氧氣瓶的東西，他這是在哪里？他看到幾個(gè)頭大身小，矮小且形狀怪異的生物。
“你好�！辈幻魃镉昧骼沂煜さ目谖窍蛩麊柡�，并伸出一只手以示友好。“請(qǐng)問你是？”他輕輕搖晃著腦袋問道，“這里是哪里呀，是你們救了我嗎？”“是的，我們是火星人”火星人微笑道，“我們看到美麗的地球已經(jīng)奄奄一息了，便和幾個(gè)朋友到地球看看，沒想到啊……”“地球怎么了？”他很著急�！暗厍蛞呀�(jīng)變成一片廢墟�！被鹦侨丝聪虼皯敉膺叀笆裁础彼S著火星人的目光看去，啊地球上沒有藍(lán)色，連海水都已經(jīng)被污染成青黑色，綠色也已經(jīng)化為烏有，取代他的是一片片樹干。“怎么會(huì)這樣”他非常悲痛，自從地球的科學(xué)技術(shù)一步步地提高，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高科技階段，但是樹林被一點(diǎn)點(diǎn)銷毀，水也再慢慢化為空氣。雖然聰明的地球人想到用海水研發(fā)新的自來水，但是現(xiàn)在的污水留到小溪里，河里再到大海里，哪有干凈的水啊。他還注意到現(xiàn)在地球上大部分都是沙漠，沙漠漸漸把海水吞噬，雖然有環(huán)保組織在保護(hù)地球，但那只是杯水車薪啊。這，還是他們的地球嗎，那美麗的地球？
他突然想到什么“為什么把我?guī)щx地球，那是我的家園，我要回去，我要和地球一起死。”他很激動(dòng)。“我們跟你一起保衛(wèi)地球”異口同聲。
��！我又做噩夢(mèng)了。想想哪些火星人，火星人都可以做到保衛(wèi)地球，為什么身為地球的主人的我們不可以做到？
地球人應(yīng)該齊心協(xié)力保護(hù)我們的地球！從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做我們能做到的，不要再讓可怕的孤獨(dú)從新上演！
初中孤獨(dú)之旅作文 篇37
教室里只剩下我。一個(gè)人的教室。因?yàn)橥忍�，無法參加體育課，我便一人懶懶地伏在課桌上，萬般無聊地打發(fā)時(shí)間。
黑板與往常一樣，被擦得干干凈凈，但我卻看見了以往被忽視的痕跡。亦許老師們用粉筆寫字太重，當(dāng)細(xì)碎的陽光灑到黑板上時(shí)，便會(huì)有一道道字符的痕跡顯露�；腥婚g，又看見了那一根根被粉筆染白的手指。講臺(tái)上的身影來來往往，黑板上的公式寫寫擦擦。那駐留在黑板上和我心中的，便是那些奔波勞累的身影。
孤獨(dú)讓我發(fā)現(xiàn)那些易被忽視的瞬間，我尋覓著，并快樂著。
目光落在了眼前的詩句集錦中。熟悉的詩句總是如此顯眼。
欣賞陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的淡然閑逸，他雖處俗世的喧嘩中，但心已歸桃源，情已予山水，即便于塵世，卻不曾陳流。他也愛一人獨(dú)攬江上清風(fēng)與山間明月，獨(dú)享僅屬于一人一世界，一花一山水的清幽。那份內(nèi)心的恬靜，只眷屬于歸隱的賢士。
我也向往著，何日才能“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖�！惫陋�(dú)是一個(gè)人的狂歡——對(duì)隱者以喻；狂歡是一個(gè)人的孤獨(dú)——對(duì)俗人而言。久久追隨的快樂，此為其最高的境界。
現(xiàn)在，家中必定也一樣沉靜罷。
窗前，必然花開。偶有一只野貓悄無聲息地走過。薔薇的枝干相互交錯(cuò)著，凌亂而復(fù)雜。就在這不經(jīng)意的剎那，枝頭就多了幾抹艷麗的粉紅�；ɡ俚木`放，便是春天的薔薇的意義。
我憐愛那些小巧雅致的花朵，我看到了薔薇拼命綻放的美麗。它的執(zhí)著，它的拼搏，讓它那平凡的生命驟然明麗起來。一個(gè)人獨(dú)處臥室，我放下手中的筆，且看花開。
孤獨(dú)賜予人寧靜而純凈的享受。許多讓庸碌世間黯然失色的鏡頭，只許一個(gè)人用心去體會(huì)，那種淡雅的快樂。
滿頭大汗的同學(xué)涌入教室，歡樂的喧囂迅速劃破了清靜，空氣中漸漸彌散出一股汗臭味兒，我再無法徜徉在孤獨(dú)的靜謐中，只顧捏著鼻子，往教室外逃跑。
靜享孤獨(dú)，是一種快樂。
一個(gè)人的世界，總是安靜和美好。可以細(xì)細(xì)觀察世界，靜靜傾聽絮語。喜歡孤獨(dú)，喜歡那種世界無聲的片刻。
孤獨(dú)，是我的快樂。捧起自己的心，將其放飛于孤獨(dú)的遐想中。
初中孤獨(dú)之旅作文 篇38
喜歡在深夜里思考問題，讓噼里啪啦的鍵盤記載我的情感，在一陣慌亂過后面隊(duì)頹廢的自我，聽血流淌出孤獨(dú)的聲音。披著毯子蜷縮在角落里，仰望星空，有太多的無知和不解。
不知道從什么時(shí)候開始，我開始有了在深夜里思考問題的習(xí)慣，或許它和我一樣是孤獨(dú)寂靜的吧。人們常說灰色是孤獨(dú)的底色，是最純樸的顏色，沒有外來的渲染。而我卻喜歡黑色，喜歡它的深沉和憂郁。像星空一樣讓人捉摸不透，卻又星星點(diǎn)點(diǎn)地引人注星星點(diǎn)點(diǎn)地引人注意。我想，那就是我的顏色吧？
記得小時(shí)候爸爸媽媽常常不在家，只有鄰居的小哥哥天天陪我玩兒。我們一起躺在草叢上數(shù)星星，聽牛郎織女纏綿悱惻的故事，那時(shí)的我們無憂無慮，開心的玩耍著。可老天總?cè)莶涣耸率露加幸粋�(gè)完美的結(jié)局。不久之后他就隨父母搬走了，只留下一句話：“想我的時(shí)候看看星空�；叵肫鹨郧暗氖虑榫秃孟笪以谀闵磉厓阂粯�。星星會(huì)幫我傳達(dá)我對(duì)你的思念的�！被蛟S，有云卷云舒的天空才是完整的天空。有月盈月虧，才會(huì)對(duì)佳期有無限的守望。從那以后，我對(duì)星空也有了一種特別的感情，似酒那樣越釀越純。
但心里的孤獨(dú)還是抺不掉的，把頭埋在雙膝之間，風(fēng)起的夜晚，我的淚水恣意而溫暖，使得在路燈的昏黃里，斑斕的季節(jié)黯然失色。走在院子里，梨花院落融融的月光，柳絮池塘淡淡的清風(fēng)和著我感傷的淚水，交織在一起，心里的感傷一下子傾瀉了出來。院子里的一切依舊，可已是物是人非了。我猛然想起蘇軾“起舞弄清影”的天上人間，不知世間是否真的有那樣一個(gè)地方，或許只有那里的“高處不勝寒”才能凍結(jié)我的情感，抑制孤獨(dú)在我心里滋長。也只有那里才讓我更接近星空，拉進(jìn)我和他之間的距離，到那時(shí)我們就能“但愿人長久，千里共嬋娟”了。
星空是我感情的記載體，它承受著我的思念，我的思想，感覺著我的靈魂，也見證著我的成長，仰望星空，還是那樣的深不可測，有許許多多的東西是我們不曾懂得的。漫天繁星閃爍，遠(yuǎn)方的你也和我一樣在仰望星空嗎？有些事，年輕時(shí)我們無法懂得；當(dāng)我們懂得時(shí)，已不在年輕。少年滄海，只有淚水來模糊視線……
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