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初中的老師作文600字

時(shí)間:2022-09-05 11:57:07 初中作文 我要投稿

初中的老師作文600字(精選28篇)

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的初中的老師作文600字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中的老師作文600字(精選28篇)

  初中的老師作文600字 篇1

  時(shí)間過(guò)得好快。一眨眼,六年了。在這六年里,我收獲了太多太多。眼看就要畢業(yè)了,離開(kāi)我最親愛(ài)的學(xué)校,但是我的心卻永遠(yuǎn)留在了這里,老師的關(guān)懷,同學(xué)的悄悄話(huà)······讓我記憶深刻,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在這畢業(yè)之際,我要感激我的啟蒙老師——魏老師。

  魏老師二十多歲,短頭發(fā),長(zhǎng)得十分漂亮,眼睛大得像兩顆圓寶石,所以魏老師在我的眼中就是“大美女”。

  魏老師是唯一一個(gè)從一年級(jí)一直教到我們六年級(jí)的老師(文章需要),她把一些優(yōu)質(zhì)的孩子,一個(gè)零散的課堂,變成一群才華橫溢的孩子,一個(gè)歷下區(qū)的優(yōu)秀班集體。她就像一個(gè)精靈一樣,十分神秘。

  一次課上,老師并沒(méi)有講課,而是和我們談心。魏老師用她明亮地大眼睛看著我們,笑著對(duì)我們說(shuō):“假期的時(shí)候,校長(zhǎng)找過(guò)我,說(shuō)我適合教一年級(jí),要讓我調(diào)到一年級(jí)當(dāng)班主任,讓我考慮一下!蔽殷@呆了,突然心跳加快了!翱墒俏液敛华q豫地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō),六二班這群孩子是我一手培育出來(lái)的,我想帶到它們畢業(yè)然后再去教別的班!崩蠋熡悬c(diǎn)哽咽地說(shuō)。聽(tīng)到這里,幾個(gè)同學(xué)都哭得一把鼻涕一把淚的,老師我謝謝您。

  老師對(duì)全班的好我們永生回報(bào)不完,老師對(duì)我的好也讓我一生受益。

  “孫好,過(guò)來(lái)!蔽豪蠋焽(yán)肅地說(shuō),我忐忑不安地想:不會(huì)吧,我最近做錯(cuò)了什么?我走到老師面前,魏老師指著國(guó)兆義的作業(yè)對(duì)我說(shuō):“這個(gè)是你幫他寫(xiě)的吧!”“嗯!”我小聲地說(shuō)!澳銥槭裁匆獛退麑(xiě)作業(yè)?”魏老師生氣地說(shuō)“他讓我?guī)退麑?xiě)的!蔽椅卣f(shuō),“他讓你幫他寫(xiě),你就幫他寫(xiě),你也太好心了吧!”我不敢說(shuō)話(huà)了,沉默了一會(huì)兒,魏老師小聲地說(shuō):“下不為例啊,回去吧!”老師看著我,嚴(yán)厲地說(shuō)。在我回座位的路上,我笑著想:老師這樣,不僅為了國(guó)兆義好,更是為了我好呀!老師我感謝您。

  老師您不僅教會(huì)了我們知識(shí),更重要的是讓我們學(xué)會(huì)做人、做事,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  在畢業(yè)之際,我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句:“老師我愛(ài)您,謝謝您!”

  初中的老師作文600字 篇2

  老師不在教室的時(shí)候

  俗話(huà)說(shuō)“山中無(wú)老虎,猴子稱(chēng)霸王”。用這句話(huà)來(lái)形容我們班的同學(xué),可真是確切得很吶!今天,上課鈴響了之后,老師不知是什么原因,沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課。于是,班里就炸開(kāi)了鍋——有的人在埋頭做作業(yè),有的人聚在一起談天說(shuō)地……

  這時(shí),我的同桌潘佳龍拿起鋼筆當(dāng)做話(huà)筒,一展歌喉︰“我送你離開(kāi),千里之外,你是否還在……”他的歌聲未落,“多才大王”—湯振雄就唱起了《千里之外》的改編版︰“我送你投胎,欠我十塊,你什么時(shí)候還……”兩人就這樣你一句我一句的唱了起來(lái),逗得大家前仰后俯。

  王孝天被他們倆這么一唱,興致也上來(lái)了。只見(jiàn)他把右手攥成了一個(gè)拳頭,唱了起來(lái)︰“就讓秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的淚……”因?yàn)槭歉叱辈糠,他明顯唱不上去了,但他還是扯著脖子在那唱,臉都唱紅了,越唱越難聽(tīng),周?chē)耐瑢W(xué)都看著他!案愎执笸酢薄詈铲i逗他道︰“別唱了,跟公鴨似的,把聲帶都唱掉了。”他的話(huà)剛落,教室里又騰起一片歡笑聲。班長(zhǎng)陳夢(mèng)蝶幾次上臺(tái)壓陣,讓大家安靜下來(lái),可大家熟視無(wú)睹,依然如故。

  突然,不知誰(shuí)喊了一句︰“老師來(lái)了!”班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,大家的眼睛不約而同的朝窗外看去,可連個(gè)人影都沒(méi)有。“調(diào)皮大王”—朱航拖著腔說(shuō)︰“誰(shuí)—呀!快把我嚇—死﹙屎﹚啦! 此話(huà)一出,又引起了一陣“哈哈”的笑聲。

  這個(gè)時(shí)候,我們的大班長(zhǎng)陳夢(mèng)蝶是忍無(wú)可忍了,她大吼!”只見(jiàn)她站在講臺(tái)前,眼睛像機(jī)關(guān)槍似的掃描著班級(jí),剛剛還在“作亂”的同學(xué),只好都“收兵”了。就在這時(shí),老師走進(jìn)了班級(jí),看了看“認(rèn)真學(xué)習(xí)”的同學(xué)們,滿(mǎn)意的說(shuō)︰“恩,這次表現(xiàn)不錯(cuò),以后繼續(xù)保持!

  唉,真希望下次老師不在時(shí),同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)一聲。

  初中的老師作文600字 篇3

  記一次當(dāng)老師的感受以前,每當(dāng)看見(jiàn)老師生氣時(shí),面紅耳赤對(duì)我們發(fā)火的樣子,就覺(jué)得挺好玩,有時(shí)我甚至在下面用手捂著臉竊笑,一點(diǎn)不了解老師為什么會(huì)這樣生氣,總覺(jué)得老師的嘮叨是多余的,可是自從我當(dāng)了一次小老師時(shí),就對(duì)老師的看法有了很大的改變。在一個(gè)星期六下午,調(diào)皮的妹妹纏著我讓我教她學(xué)古詩(shī)。我便一本正經(jīng)地拿著一本古詩(shī)書(shū),抄了一首詩(shī)在黑板上,還沒(méi)等我開(kāi)口,妹妹就搶著說(shuō)道:“我會(huì),我會(huì)!”說(shuō)完,便嗲聲嗲氣的讀了起來(lái):“白天依山盡,黃河人海流。欲窮十里日,更下一層樓!蔽衣(tīng)了,哭笑不得,耐心的說(shuō):“這讀日,不讀天;……”妹妹似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,我對(duì)她的態(tài)度很滿(mǎn)意,就繼續(xù)講往下講,可她堅(jiān)持不了幾分鐘,就旁若無(wú)人的玩起貼畫(huà)來(lái)了,一邊把貼畫(huà)沾在書(shū)桌上,一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯著我,我心想:既然她在聽(tīng)我講,就算了吧!但是她突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的冒出一句話(huà):“姐姐,你的眼睛皮怎么一只單一只雙呀?”我氣憤極了,這小家伙不但不聽(tīng)講,還挑人家短處說(shuō),我掄起拳手,想要嚇唬嚇唬她,沒(méi)想到她不但不怕,反而還說(shuō):“人家說(shuō)‘君子動(dòng)口不動(dòng)手,大人不計(jì)小人過(guò)嘛!’”

  我聽(tīng)了,無(wú)言以對(duì),這時(shí)我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來(lái)我又教她詩(shī)意,我教了幾遍,直到她有個(gè)大概的了解,才讓她去背。可是,我剛轉(zhuǎn)過(guò)身,妹妹卻“吱溜”一下,躥到我面前說(shuō)她已經(jīng)全會(huì)背了,我很驚訝,說(shuō):“會(huì)背了,背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”她背道:“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問(wèn):“姐姐,作者是誰(shuí)呀?我記不起來(lái)了!”唉!真是“恨鐵不成剛”啊!通過(guò)這件事,我能體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的懈怠,老師是多么著急;我們上課時(shí)做小動(dòng)作,老師是多么生氣;我們不理解她的嘮叨,老師是多么的心酸!安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”這句詩(shī)不是我們老師真實(shí)的寫(xiě)照嗎?

  初中的老師作文600字 篇4

  小學(xué)六年一眨眼真的很快過(guò)去了,小學(xué)時(shí)光也只能停留在童年、年少時(shí),現(xiàn)在的我到了一個(gè)人生的第一個(gè)折點(diǎn),踏上了初中的新征程,也踏上了青春的征程,然而在這個(gè)重要的階段,我也遇到了一位新老師,一位好老師!?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  劉老師,是初中最好的老師,最好的班主任。開(kāi)學(xué)的第一天下午來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí),我是第一次見(jiàn)到我的新老師——?jiǎng)⒗蠋?吹搅怂,不知怎的,我莫名的很輕松,不像見(jiàn)到別的老師那樣緊張,一切辦理妥當(dāng)后,一向依賴(lài)母親的我,神經(jīng)質(zhì)的主動(dòng)讓媽媽走了。——新老師和藹。

  軍訓(xùn)的那幾天,劉老師每天都去看我們,給我們照相,一開(kāi)始我們很疑惑,老師怎么了。為什么要給我們照相,軍訓(xùn)的衣服這么難看!?老師似乎看出了我的疑問(wèn),張口就道:“人生當(dāng)中一共也不知軍訓(xùn)幾次,這是你們?nèi)松?dāng)中的第一次,希望你們積極配合噢!聽(tīng)了這話(huà),似乎有道理,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的都去搶著照相!吕蠋煹牟还虐

  開(kāi)學(xué)后,我們對(duì)初中這兩個(gè)字依然十分陌生,但老師并沒(méi)有著急,不耐煩,依然手把手教我們。老師又為了鍛煉我們的管理能力,幾乎每人都分配到了職務(wù),而且老師十分“放縱”我們,大家不要誤會(huì)了啦,這個(gè)“放縱”是把七(2)班完全交給了我們自己,什么事都要自己想辦法解決,(除了必要的時(shí)候)!吕蠋煹牧眍(lèi)管理方式。

  新老師這個(gè)名詞在七(2)班已經(jīng)不存在了,取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的管理方式,令我欣賞與敬佩,我相信,別有用心的管理方式會(huì)使七(2)班更強(qiáng)的!

  初中的老師作文600字 篇5

  每當(dāng)我傷心失落時(shí),總會(huì)有有這樣一個(gè)人給我安慰;每當(dāng)我遇到不懂的難題時(shí):總有一個(gè)人會(huì)不厭其煩的教我:每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),總有一個(gè)人會(huì)露出舒心的笑容。

  她,中等個(gè)子,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光?吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很親切。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢!她就是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師。

  看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  我們的數(shù)學(xué)老師總是能在我傷心的時(shí)候給我激勵(lì)。一次,我的期中考試考得很不好,老師在教室里掃視一圈,目光注視著每一個(gè)同學(xué),最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái),許久,沒(méi)有我預(yù)料的話(huà)語(yǔ),我抬起頭,迎接我的是一個(gè)眼神。她靜靜的看著我,眉頭平展著,眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著,但老師的目光不動(dòng)。昔日略顯嚴(yán)肅的面龐,掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊,有關(guān)愛(ài),有期望,有激勵(lì),那么明亮,那么閃爍,給人以溫暖,給人以勇氣!

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩的是我的老師,因?yàn)樗龝?huì)在我傷心失落時(shí)幫助我、安慰我!

  老師,為了我們,您付出了多少心血,為了我們,您奉獻(xiàn)了多少青春,老師,我們長(zhǎng)大了,您卻白了頭發(fā),老師,您辛苦了,我們?cè)僖膊粫?huì)貪玩、再也不會(huì)讓您生氣了,您帶病給我們堅(jiān)持上課,只為了我們可以考出好成績(jī),老師,無(wú)論我們長(zhǎng)多大,都不會(huì)忘記我們的母校,因?yàn)槭撬敢覀冋J(rèn)識(shí)了您,我們最親愛(ài)的老師!

  初中的老師作文600字 篇6

  我的語(yǔ)文老師,是我語(yǔ)文生涯中經(jīng)驗(yàn)最豐富,才華最卓越的一位老師。每節(jié)課堂上,她的語(yǔ)言就像熾熱的太陽(yáng),無(wú)時(shí)不刻散發(fā)著生機(jī)與活力。

  不論何時(shí),她總會(huì)身穿一件西服,儀式感十足。上課時(shí),你一定會(huì)將目光放在她的身上,那時(shí)的她恰如舞臺(tái)上沉浸在音樂(lè)中的芭蕾舞者,優(yōu)美的舞姿使她閃耀出難以遮掩的光芒。

  要說(shuō)起她的朗誦,一定可以成為我喜歡語(yǔ)文的理由。

  老師十分注重朗誦,她經(jīng)常鼓舞同學(xué)朗誦文章。朗誦時(shí),她會(huì)輕輕的閉上雙眸,一臉陶醉。十分安靜的傾聽(tīng)與欣賞。帶朗誦音停止后,滿(mǎn)臉欣慰并眼含鼓勵(lì)的望向那位同學(xué),并提出意見(jiàn)。

  但當(dāng)老師朗誦時(shí),可不只是單單一個(gè)美字可以形容的了。她那一雙炯炯有神的雙眼注視著一行行清麗的文字,面帶微笑的朗誦著。她吐字清晰。那優(yōu)美而獨(dú)特的聲音,無(wú)形的吐露出無(wú)盡的情愫。每一個(gè)字,每一個(gè)詞,每一段句子都像被她用情感包裹起,傳入我的耳中。她完全沉浸在這篇美文中,注視著黑板的雙眼,仿佛看到的不是單調(diào)的文字,而是一件件正在眼前發(fā)生的事。他們閃耀著無(wú)盡的光芒。聲音變得越來(lái)越激昂,如音樂(lè)般鉆入我的身體,充斥著我的靈魂。

  我輕輕閉上眼睛,安靜的傾聽(tīng)著。原本眼前的一片漆黑,變成了一幅幅震撼人心的畫(huà)面。無(wú)邊大海的輪船上,一位男子一躍而下,撲向那一片深藍(lán)。他不再畏懼,即使浪聲滔天,即使浪潮一浪高過(guò)一浪,即使海水那刺骨的寒冷刺激著每一寸肌膚。但他仍然一次又一次借助月光灑下的皎潔,義無(wú)反顧的游向前方。終于,他來(lái)到海岸,回到了那溫暖的故土,與年邁的父母緊緊相擁……我見(jiàn)到了洶涌澎湃的激浪,嗅到了來(lái)著海邊淡淡的咸味,遠(yuǎn)處也傳來(lái)了浪花拍打的聲音……還未來(lái)得及品味,就下課了,只覺(jué)得十分惋惜,恨不得一連上十節(jié)語(yǔ)文課。從那開(kāi)始,我喜歡上了語(yǔ)文。

  這就是我的語(yǔ)文老師。

  初中的老師作文600字 篇7

  “Ok,very good!”胡sir露出一個(gè)完美的微笑。沒(méi)錯(cuò),他就是本班英語(yǔ)老師Mr。胡。瞧,他來(lái)了——頭上頂著那好似永遠(yuǎn)也梳不下去的頭發(fā),鼻梁托著眼鏡,身著綠色休閑衫,史萊克呀!伴隨著鈴聲,那又高又胖的身影一下閃了進(jìn)來(lái)。

  微笑是他的標(biāo)志,搞笑的語(yǔ)言是他的特質(zhì),胡sir就是這樣一個(gè)幽默可親的老師!癘k,class begin!”一句簡(jiǎn)短的英文,開(kāi)啟了一個(gè)氛圍濃厚的課堂。獨(dú)特的字跡加上流利的口語(yǔ),如同春天降落的綿綿小雨,讓同學(xué)們心上泛起層層漣漪。有一次,一哥們兒上課打瞌睡,胡老師輕手輕腳地繞到他的身后,微微低下頭,誰(shuí)知A君突然醒了,察覺(jué)到旁邊有人,警惕地一轉(zhuǎn)頭,脫口便問(wèn):“干什馬?”一看是胡老師,立刻傻了眼兒,胡老師在臉上掛起了笑里藏刀的標(biāo)志:“我玩警察抓小偷呢!”逗得全班人前仰后合。

  為什么胡sir胖?這還用問(wèn)嗎!一句話(huà):多吃美食少運(yùn)動(dòng)!這話(huà)真不假,一談到吃,他比誰(shuí)都來(lái)勁,一句句話(huà)中流露出他的無(wú)限可愛(ài)。學(xué)期過(guò)半,我們學(xué)到了飲食和生活方式這一課,大屏幕上一張張佳肴圖片,引得胡老師觸景生情道:“我告訴你們,我上次在上海吃了一盤(pán)爆炒牛蛙,人間美味!”瞧他那陶醉的神情,就差把口水流到講臺(tái)上了!

  這樣的老師,真是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車(chē)間車(chē)爆胎……停!扯遠(yuǎn)了!綜上所述,胡老師還很循循善誘。僅因?yàn)檫@條,下課他會(huì)被我們團(tuán)團(tuán)包圍。一次,我拿不懂的問(wèn)題去問(wèn)他,復(fù)雜的語(yǔ)法在我腦中打起的結(jié),他幾句簡(jiǎn)潔易懂的話(huà)輕輕地就拆解開(kāi)來(lái)了,接著,他又例舉了兩道題,我一下答了上來(lái)。他笑著說(shuō):“看吧,只要掌握了方法,任何題目都能迎刃而解!”我欽佩地望著他,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),胡sir早已成為我們的良師益友,連同他異彩紛呈的課堂,都牢牢地刻進(jìn)了我們的腦中。

  初中的老師作文600字 篇8

  我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽(tīng)到她對(duì)某個(gè)學(xué)生說(shuō):“來(lái),我有點(diǎn)活幫助干干!

  同學(xué)們都正忙著復(fù)習(xí)功課,備戰(zhàn)高考,誰(shuí)也沒(méi)有答復(fù)她。

  白老師在教師里轉(zhuǎn)了幾圈,眼睛突然盯住我的作業(yè)本,看了又看:“怎么又全做錯(cuò)了?你反正考不上了,去幫我干活吧!

  看我還是不愿意動(dòng)彈,白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。

  白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷,說(shuō):“就這活!你幫忙填上!

  白老師拉過(guò)一把椅子,讓我坐下,還遞過(guò)一支筆來(lái)。

  我一看,那試卷,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理各科都有,就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。

  原來(lái)是同學(xué)們都會(huì)做,就我不會(huì)做,為了按時(shí)交作業(yè),我亂填一通,被老師發(fā)現(xiàn)了!要罰“重做”呀!怎么就這么倒霉呀!但面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光,我不得不重做。而且,在白老師的監(jiān)督下,我一點(diǎn)也不敢馬虎了。

  “又做錯(cuò)了!”我剛答上一道題,白老師就惱怒了,大聲訓(xùn)斥。并耐心地舉列講解,我才終于答對(duì)了。

  接著,我每做錯(cuò)一道題,老師就講解到我會(huì)做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多,我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。

  幾天后,真正的高考開(kāi)始了,真正的試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似,我就都順利地添上了。結(jié)果科科滿(mǎn)分,總分比內(nèi)蒙大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)高出一百多分。就是報(bào)考清華大學(xué)都能考上。

  于是,白老師在我心中成了“諸葛亮”,神機(jī)妙算的居然連高考的題都能預(yù)先扣中!

  二十幾天后,內(nèi)蒙大學(xué)的開(kāi)學(xué)日期要到了,我家很窮,我父母正對(duì)四千元學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí),我的手機(jī)突然響起,是白老師打來(lái)的:“你反正沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)了,到我家?guī)臀腋苫畎桑 ?/p>

  我立即去了她家問(wèn):“白老師,什么活?”

  白老師遞過(guò)一個(gè)信封說(shuō):“就這活!”

  我打開(kāi)信封一看,里面正好有四千元錢(qián)!

  初中的老師作文600字 篇9

  老師啊,您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊,您的聲音常在我的耳邊回響,您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活是一首歌,您的事業(yè)是一首詩(shī)。

  在我的印象中有三個(gè)老師是值得我尊敬的,他們分別是:英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)老師吧!

  生老師是我們的英語(yǔ)老師,也是我們軍訓(xùn)時(shí)的班主任,在1米7左右吧,身材中等,他的兩只眼睛炯炯有神,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),他常穿一身休閑衣。他對(duì)同學(xué)們可好了,講課時(shí)特別耐心,還經(jīng)常和我們做游戲,并且在做游戲中幫我們掌握英語(yǔ)單詞和對(duì)話(huà),我們大家可喜歡他了,每一次她他上課,大家都提前到教室,早早的做好準(zhǔn)備工作,上課時(shí)緊緊地“盯”著她他,全神貫注地聽(tīng)她講課,生怕錯(cuò)過(guò)了每一句精彩的講解,這就是我們的英語(yǔ)老師。

  語(yǔ)文老師他是一個(gè)男的,他的臉龐有點(diǎn)圓,額上有三條淡淡的抬頭紋,眼睛說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,但是目光銳利,撒謊的學(xué)生最怕他的目光,使學(xué)生們敬畏的是李老師的那張嘴,人們常說(shuō)薄嘴唇能說(shuō)會(huì)道,但是老師卻是厚嘴唇,從這張嘴唇里說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)總是那么熱情、生動(dòng)、流利……這就是我們的語(yǔ)文老師。

  在短短的7天軍訓(xùn)里,我們最先認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)老師張老師,他性格十分溫柔,說(shuō)話(huà)的聲音也十分動(dòng)聽(tīng),在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始時(shí),我悄悄地注意起張老師的眼睛來(lái),這雙眼睛可有特殊的地方了,那就是亮,特別明亮,那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn),像閃光的露珠在荷葉上晃,又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)中溜,她他的眼神讓我難以忘記,這就是我的數(shù)學(xué)老師。

  這就是我印象最深的三位老師,是他們把我?guī)霃V闊的天地,知識(shí)的海洋,短短的時(shí)間里了解了你們對(duì)我們付出了那么多,為我們操了不少心,是你們的付出才有我們今天的快樂(lè)成長(zhǎng)。老師,謝謝您們。

  初中的老師作文600字 篇10

  三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),然而,教書(shū)人必須親身行動(dòng)。以教師的知去點(diǎn)燃學(xué)生的斗志;以教師的行去啟發(fā)學(xué)生的智慧;以教師的智去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí);以教師的愛(ài)去指導(dǎo)學(xué)生的生活。

  我們的班主任—李老師就是這樣一位稱(chēng)職的老師。雖然在課堂上我們都叫他李老師,但在私底下我們都叫他老李。他的個(gè)頭不算高,有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來(lái)的啤酒肚,他那炯炯有神的眼睛只要一瞪,不管是誰(shuí)都會(huì)不由得打寒顫。他還有一有烏黑的頭發(fā),他的頭發(fā)不算密,但和我們已經(jīng)“聰明絕頂”了的數(shù)學(xué)老師對(duì)比一下老李的頭發(fā)還是很多的。他的脾氣像是夏日的天氣,一開(kāi)始是風(fēng)平浪靜,后來(lái)是刮起了大風(fēng),下起了暴雨,沒(méi)過(guò)一會(huì)又恢復(fù)了平靜。

  周一時(shí),老師檢查周末作業(yè)完成情況,由于七班沒(méi)完成作業(yè)的人數(shù)比較少,老師以為我們班比起七班的人數(shù)還要少。現(xiàn)實(shí)和理想總是有差距的……我們班沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人數(shù)大約占了總數(shù)的2/3,就連班長(zhǎng)都沒(méi)有寫(xiě)完!老師的怒氣值瞬間從1%漲到了100%,他的臉憋得通紅,瞪著沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué),眉毛擰成一個(gè)疙瘩,雙手叉腰,嘴里還說(shuō)著:“這課還上不上了?沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人這么多,你們周末都干什么去了?別‘敬酒不吃吃罰酒’!”說(shuō)完還一腳把椅子踹向了同學(xué),椅子摔在地上發(fā)出一聲巨響,讓我不由得打了一個(gè)激靈。

  當(dāng)然,老李不生氣的時(shí)候還是非常好的。

  上課時(shí),他的情緒會(huì)隨著課文的情節(jié)波動(dòng),讓我們感覺(jué)身臨其境,一不留神45分鐘就溜走了。下課的時(shí)候,老師和我們打成一片。我們的老師還很幽默,那次上課,老師把凌某某同學(xué)比作熊二,把耿某某同學(xué)比作熊大。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)原因時(shí),老師總會(huì)笑著回答:“這還不簡(jiǎn)單嗎!耿某某同學(xué)聰明,所以是熊大!”同學(xué)們的笑聲久久飄蕩在教室的上空。

  這就是我們的班主任—老李!

  初中的老師作文600字 篇11

  剛剛步入初中,我便對(duì)這個(gè)陌生的新天地產(chǎn)生了說(shuō)不清,道不明的好感,只因這里有位好數(shù)學(xué)老師。

  她個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng),相貌平平,姓王,我們都稱(chēng)她“王老師”。她五十多歲,教數(shù)學(xué),上她的課,我們覺(jué)得很快樂(lè)、有趣,因?yàn)樗俏皇钟哪睦蠋煛?/p>

  每當(dāng)那上課鈴陣陣響起時(shí),她總是帶著一臉的微笑走進(jìn)來(lái),即便是我哪一天心情不好也被此番所感染而振作起來(lái)。她喜歡課堂提問(wèn),對(duì)于那些喜歡做小動(dòng)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)可謂“克星”稍不留神就露了馬腳而難堪一時(shí)。她在講數(shù)學(xué)題的時(shí)候時(shí)常講一些有趣的新鮮事兒,幽默事兒引得我們哄堂大笑。

  她的幽默不僅僅在課上,課下她也喜歡和一些性格開(kāi)朗,活潑的男孩開(kāi)開(kāi)玩笑。

  她也是一位富有責(zé)任感的老師,開(kāi)學(xué)時(shí),她特意對(duì)全班同學(xué)說(shuō);不會(huì)的題目,可以利用課間時(shí)間到辦公室里找我,我隨時(shí)在!币虼,一到課間同學(xué)們便紛紛搶著去辦公室“問(wèn)題”以至于辦公室總是堵得水泄不通,總有許多老師對(duì)王老師投出一種羨慕的目光。每每同學(xué)們?nèi)マk公室請(qǐng)教,她便樂(lè)此不疲的為同學(xué)耐心地講解題目。她歡迎更多的同學(xué)能加入到那些喜歡“問(wèn)題”的同學(xué)行列中來(lái)。

  王老師也是一位和藹可親工作十分敬業(yè)的人。對(duì)待那些老是作業(yè)做得不好成績(jī)較差的學(xué)生,她從不另眼相待而是盡一個(gè)好老師的責(zé)任盡力幫助他們。在我看來(lái),她很少發(fā)脾氣總是一副笑臉對(duì)待她的學(xué)生們,她甚至常常將她的親生兒子擱至一邊而在不屬于工作時(shí)間里為我們講題,雖然有些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)很反感“拖堂”但那些“害群之馬”也漸漸被好風(fēng)頭所感化、“征服”。

  王老師主張?jiān)跀?shù)學(xué)課上教會(huì)我們做人,認(rèn)為凡事要認(rèn)真,做人要厚道。她愛(ài)她的所有學(xué)生正如上所說(shuō)勝過(guò)她摯愛(ài)的兒子,因此我們也喜歡她,愛(ài)戴她。

  老師,是辛勤培育孩子的園丁,無(wú)私的默默地只為她/他的學(xué)生們能成材,為國(guó)家作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。多么偉大呀!人類(lèi)的靈魂,生命的動(dòng)力!

  王老師,你的無(wú)私奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)為我們上了最好的一課!

  初中的老師作文600字 篇12

  一頭烏黑的頭發(fā),圓圓的臉上經(jīng)常掛著笑容,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的酒窩鑲在兩邊。一只手插在褲袋里,一只手在干著別的事,這就是我的初中老師——陳老師。他不僅對(duì)待工作認(rèn)真,而且也十分關(guān)心他的學(xué)生。

  有一次下課,同學(xué)們都在興奮地玩耍著,這時(shí)LKW被絆著摔倒了,下巴流著血,大家一看,都嚇了一跳,連忙將他送到了醫(yī)務(wù)室。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師趕到了那里,十分親切地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,他的額頭布滿(mǎn)汗珠,看得出來(lái),陳老師是一聽(tīng)到消息急急忙忙地趕來(lái)的。詢(xún)問(wèn)了一番后,又打電話(huà)給LKW的家長(zhǎng),之后才回到教室給我們上課。等到LKW回到教室,老師又去看了看他的傷口,問(wèn)他疼不疼,在得到滿(mǎn)意的答復(fù)后眉宇間的皺紋才舒展開(kāi)。事后,陳老師經(jīng)常提醒我們,下課不要打鬧,可以看看書(shū),說(shuō)說(shuō)話(huà),這樣,課間才更有意義。

  陳老師不僅在生活上對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上,對(duì)我們的前進(jìn)與后退也很關(guān)心。

  中考考完后,我就期待著報(bào)分?jǐn)?shù),也希望能夠考好點(diǎn)兒,可是,事情并未如我所愿,不但沒(méi)有進(jìn)步,還倒退了20名,我整天悶悶不樂(lè),無(wú)法打起精神。一天中午的自習(xí)課,坐在椅子上的陳老師讓我把中考的試卷拿去。只見(jiàn)陳老師將我的試卷看了一遍后,一題一題地將我的錯(cuò)誤題目講給我聽(tīng),并讓我振作精神,努力學(xué)習(xí),在以后的考試中制定目標(biāo),爭(zhēng)取每次考到還回到前十名,然后問(wèn)我能不能做到,我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭;氐阶簧希杏X(jué)心中有一股暖流,老師如此辛苦,每天要備課,批改作業(yè),還要認(rèn)真為我們講課,幾乎沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間,卻還如此關(guān)心我們,不管是在學(xué)習(xí)還是生活中,都希望我們做到最好,能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。老師,我們不會(huì)辜負(fù)你的希望,我一定認(rèn)真起來(lái),做好每一件事。

  這就是我的班主任,我的第一位初中老師,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而又認(rèn)真,幽默而又風(fēng)趣的老師,不管在什么方面,都讓我們勇于攀登、勇于超越的園丁。

  初中的老師作文600字 篇13

  日歷翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),相片已開(kāi)始泛黃,畫(huà)面定格在那個(gè)暖暖的的下午,您的笑容依稀可見(jiàn)。三年了,不禁感嘆時(shí)光荏苒,歲月如梭。不知您是否一切安好,一切可否順心?

  初中生活是那樣忙碌,繁重。總會(huì)不經(jīng)意想起與您相處的那一段純真快樂(lè)的時(shí)光。

  似乎那時(shí)的我沒(méi)有如此沉默,沒(méi)有如此傷感?傁矚g與您嘻嘻哈哈,一起嬉戲。沒(méi)有煩惱,只有快樂(lè)。是不是長(zhǎng)大了一切都會(huì)改變?一直想要向您尋一個(gè)答案······

  一個(gè)人靜坐在課桌前,望向那藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,想起愛(ài)笑的您。記憶的閥門(mén)瞬間打開(kāi),與您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般,一幕幕出現(xiàn)在我的腦海。淚水,沿著臉頰一滴一滴流下。思念的漣漪一圈一圈泛濫······

  您是否還記得丁香樹(shù)下我們一起尋找五瓣丁香花?因?yàn)闀?shū)上說(shuō)對(duì)著它許愿就會(huì)實(shí)現(xiàn),于是校園里出現(xiàn)這樣一幅畫(huà)面:一位老師陪著幾個(gè)天真的女孩在丁香樹(shù)下穿梭,在丁香樹(shù)花中歡笑,陽(yáng)光暖暖的,笑聲脆脆的,我們傻傻的。

  您是否還記得我的驚慌失措?剛邁進(jìn)青春的大門(mén),我生了不該有的情愫。那時(shí)我很慌,也很怕。您牽起我的手,告訴我:沒(méi)關(guān)系的,別怕。青春就是一條河,你們就是河兩岸的風(fēng)景,你要把這份感情藏在心底,把它當(dāng)做養(yǎng)料,使自己成為河岸最美麗的風(fēng)景。我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,您滿(mǎn)意的笑了。如今,我已經(jīng)讀懂了您的意思。我正在努力成為那最美麗的風(fēng)景。

  您是否還記得這句話(huà):做人失敗任何成功都不算真正的成功,做人成功任何失敗都不算真正的失敗。這是小學(xué)畢業(yè)您給我留言寫(xiě)的。三年了,我一直謹(jǐn)記著您的教誨:做一個(gè)成功的人。

  三年了,我沒(méi)有再遇見(jiàn)如您一般的老師;三年了,我沒(méi)有與任何一個(gè)老師吐露心聲;三年了,您的一笑一顰是那樣記憶猶新;三年了,我真的好想念您。想您甜美的笑容,想您溫暖的手掌,想您慈愛(ài)的眼神,想您的一切一切······

  我總是慶幸有您這樣一位老師。與您的緣分,是流年里最深的銘記。時(shí)間會(huì)流逝,卻帶不走我們最美的回憶。

  初中的老師作文600字 篇14

  老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞,累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的,是尊重老師的勞動(dòng),教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng),老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦,尊重老師的勞動(dòng)。

  一年級(jí)時(shí),您教我們拼音,剛開(kāi)始我以為拼音沒(méi)有那么重要。當(dāng)時(shí),是您不厭其煩地一遍一遍要求我們重復(fù)寫(xiě)呀,讀呀,背誦呀……后來(lái)認(rèn)學(xué)漢字時(shí),我才發(fā)現(xiàn)拼音有多么重要,老師,感謝您教好了我人生的第一課,讓我在今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  二年級(jí)時(shí),您教我們學(xué)看圖寫(xiě)話(huà),您苦苦婆心地教我們?cè)鯓訉?xiě)具體,怎樣理解內(nèi)容……慢慢地,讓我知道故事里的趣味性和意義。老師,感謝您這么辛苦地教我們,培養(yǎng)我了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的熱愛(ài)。

  三年級(jí)時(shí),您讓我們閱讀,您熱情洋溢地教我們?cè)鯓娱喿x,有些同學(xué)小聲地說(shuō):“早就會(huì)了!”可您依然教我們,直到我們明白為止。后來(lái),我們?cè)絹?lái)越喜歡閱讀,慢慢地,我們會(huì)看自己買(mǎi)的書(shū)。老師,感謝您教我們閱讀,讓我更愛(ài)學(xué)習(xí)。

  四年級(jí)時(shí),您教我們寫(xiě)作文,您幽默生動(dòng)地講解作文的要求,讓我們更加深入了對(duì)作文的理解,現(xiàn)在,我們還會(huì)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)出來(lái)。老師,感謝您教會(huì)了我們書(shū)寫(xiě)人生的篇章。

  五年級(jí)時(shí),您教我們理解閱讀,您非常辛苦地講解內(nèi)容,讓你我們對(duì)閱讀題有一定的理解,現(xiàn)在,我們會(huì)把閱讀題一遍遍的做對(duì),因?yàn)槲覀儠?huì)理解閱讀!

  現(xiàn)在我讀六年級(jí)了,老師你會(huì)授予我更多知識(shí),對(duì)嗎?

  老師,我會(huì)在新的學(xué)年里,更加努力學(xué)習(xí),珍惜老師的辛勤教學(xué)。

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦,無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量,促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求,到達(dá)理想的彼岸。

  初中的老師作文600字 篇15

  老師,是一個(gè)平凡的詞,也是一個(gè)偉大的詞;是一個(gè)普通的職業(yè),更是一個(gè)神圣的工作。在祖國(guó)的每一片土地上都有許多的老師,在教育一線(xiàn)奮斗,為教育下一代而努力著。自從聽(tīng)了吳邵萍老師的事跡,深深的感動(dòng)著我們,她為了祖國(guó)的未來(lái),不顧自身的利益,認(rèn)真教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,公平看待每一個(gè)學(xué)生,再教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè),整整二十七年,她的事跡值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

  我們學(xué)校,也有一位這樣的老師,她就是我們的班主任周老師,六年來(lái),她像父母一樣深?lèi)?ài)著同學(xué)們,教給同學(xué)們知識(shí),不論是刮風(fēng)下雨,不論是嚴(yán)寒酷暑,每天早上七點(diǎn)多,周老師就早早的來(lái)到學(xué)校,給我們開(kāi)門(mén),布置早讀要求;中午周老師在把我們安全的送到指定的接送地點(diǎn)后,還要返回到辦公室改作業(yè);下午,她又是第一個(gè)來(lái)到教室,督促我們讀課外書(shū),放學(xué)后還要回到辦公室備課,改作業(yè);就這樣日復(fù)一日,從不間斷。周老師不僅書(shū)教得好,對(duì)同學(xué)們也非常的關(guān)心,對(duì)成績(jī)好的同學(xué)會(huì)經(jīng)常的夸獎(jiǎng),對(duì)待成績(jī)差的同學(xué)也不放棄,也是常常鼓勵(lì),只要去的一點(diǎn)兒的進(jìn)步,就會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  最讓我感動(dòng)的,是周老師那種愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神!那是上學(xué)期期末考試的前些,周老師在放學(xué)送同學(xué)們下樓的時(shí)候,扭傷了腳,本以為問(wèn)題不大,可到了醫(yī)院一檢查,竟然是骨裂,骨頭裂了一定很痛,況且我們就要期末考試了,周老師非常的著急,這時(shí)學(xué)校安排了一位的代課老師,由于新老師對(duì)同學(xué)們的不了解,同學(xué)們又對(duì)新老師的抵觸,課后同學(xué)們都在議論著這次的考試成績(jī)。后來(lái)得知周老師每天都要給代課老師打好幾通關(guān)于教學(xué)的電話(huà),作為班級(jí)的班長(zhǎng),更是備受感動(dòng),周老師會(huì)經(jīng)常的打電話(huà)給我問(wèn)班級(jí)的情況。

  周老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們。⌒聦W(xué)期開(kāi)學(xué)了,不知道周老師的腳好了沒(méi)有,我們每個(gè)同學(xué)都希望周老師來(lái)給我們上課!開(kāi)學(xué)第一天,周老師來(lái)了!可是當(dāng)我看見(jiàn)周老師的一剎那,那一幕,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的感動(dòng):她的腳還沒(méi)有好,周老師用一只腳磕著走進(jìn)教室的!

  初中的老師作文600字 篇16

  老師是知識(shí)的耕耘者,隨著人們年齡的變化,在不同的生長(zhǎng)階段,我們會(huì)遇見(jiàn)不同的老師,其中,最讓我感動(dòng)的,是初中老師:張炎鋒。

  從小學(xué)一路走來(lái),天不怕,地不怕的我,最怕門(mén)課了,一系列奇形怪狀的字符和公式,仿佛天生就是我的天敵,第一次期中考試鮮紅"怵"科學(xué)這一的70分更是給我當(dāng)頭一棒。當(dāng)我快絕望時(shí),張老師使我重新恢復(fù)了自信。

  那是一節(jié)科學(xué)課,我正似懂非懂的聽(tīng)老師長(zhǎng)篇大論,忽然,教室里鴉雀無(wú)聲,怎么了?原來(lái)老師叫我回答問(wèn)題,大腦處于休眠狀態(tài)的我滿(mǎn)臉通紅,半天說(shuō)不出話(huà)來(lái),"別怕,考慮一下,說(shuō)液壓機(jī)的原理。"別怕!這2個(gè)字使我一下子輕松了很多,我第一次感受到老師是多么平易近人,那溫和的笑容,堅(jiān)定的眼神使我豁然開(kāi)朗。"液壓機(jī)是……""想一想標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓……"。

  在老師循循善誘下,我順利地回答出了這個(gè)問(wèn)題,從此,我真正愛(ài)上了科學(xué)這門(mén)學(xué)科,那溫和的面龐伴隨我沿著科學(xué)的道路走下去。

  期末考試臨近,老師的情緒有些低落,甚至有些急躁,誰(shuí)也不知道這暗示了什么。最終,在期末考試的最后一節(jié)科學(xué)課上,老師說(shuō):"同學(xué)們,這是本學(xué)期最后一節(jié)科學(xué)課,也可能是--我為大家上的最后一節(jié)課。"

  霎時(shí),全班都震驚呆了!94雙眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了依戀、驚訝與不舍。那節(jié)課,教室里充滿(mǎn)了從未有過(guò)的安靜,每個(gè)人都靜悄悄地聽(tīng)著這屬于我們的最后一節(jié)科學(xué)課。真希望這節(jié)課永遠(yuǎn)不要結(jié)束,最終,下課鈴響了,"老師,再見(jiàn)"發(fā)自94個(gè)同學(xué)內(nèi)心的聲音,您最后望了我們一眼,"再見(jiàn)!"剎那間,一滴淚水劃過(guò)了您的臉頰,您哭了,為相處一年的學(xué)生留下了最珍貴的淚水。

  張老師,是您讓我重新找回了自信,是您讓我愛(ài)上了科學(xué)。您雖然要離開(kāi)了,但我們會(huì)沿著您的足跡,在科學(xué)的大路上勇敢地走下去,老師,再見(jiàn)!

  初中的老師作文600字 篇17

  在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直,但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí),可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念?lèi)型,但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣,或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。

  第一位老師姓劉,年齡不大,大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁,無(wú)論是什么樣的`同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué),講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候,因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的幾個(gè)詞,可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫,但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策,向同學(xué)提問(wèn),要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方,這樣就形成了很好的師生互動(dòng),而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。

  第二位老師姓賀,大約有40多歲,是當(dāng)?shù)赜忻拿麕煟〖?jí)特級(jí)教師,并且在初中老師中很罕見(jiàn)地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣,自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候,她會(huì)大喊一聲:“速度!”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會(huì)吼一句:“不要聒噪!”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn),讓大家更容易記憶。

  賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊,無(wú)可挑剔,但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生,或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快,這位老師表?yè)P(yáng)他以后還追加了一句,我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話(huà)看起來(lái)就此地?zé)o銀三百兩了,很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。

  由于業(yè)務(wù)能力出眾,又懂得巴結(jié)奉承,后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些,只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。

  初中的老師作文600字 篇18

  初入初中時(shí),第一堂歷史課給我留下了深刻的印象。因?yàn)橛龅搅艘粋(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師。

  老師不高不白,鼻梁上戴著一副眼鏡,很書(shū)生氣。他自我介紹的時(shí)候很獨(dú)特,說(shuō)“大家好!以后我教你歷史!”我姓宋”,相傳還是貴族后裔!”聽(tīng)到這里,全班哄堂大笑,我甚至淚流滿(mǎn)面,心想:我真的配當(dāng)歷史老師,介紹全是歷史文獻(xiàn)!過(guò)了一段時(shí)間,“我姓什么?”也成為學(xué)生中的一個(gè)著名故事。但是,老師上課的動(dòng)作更“經(jīng)典”!他雙手捧著講臺(tái),身體前傾,一條腿在前面,一條腿在后面,說(shuō)話(huà)的時(shí)候搖頭,有點(diǎn)像古代學(xué)生背《論語(yǔ)》的時(shí)候!于是,我笑著上了一節(jié)課。老師的幽默讓我驕傲!

  宋先生與眾不同的地方在于他有創(chuàng)新的想法!平時(shí)老師教。不知哪一天宋先生突發(fā)奇想為我們備課。我們?cè)孤曒d道,不得不回家努力工作。而且我還要自己做幻燈片。那天,我被吸引去講課。但是,我真的要感謝老師,他讓我知道了當(dāng)老師的辛苦,同時(shí)也讓我知道了學(xué)歷史的快樂(lè),這樣才能真正熱愛(ài)歷史!老師的創(chuàng)新讓我們進(jìn)入了一個(gè)新的歷史世界!我為這位創(chuàng)新的老師感到驕傲!

  但我最驕傲的是老師的魅力。在他的課上我感到輕松愉快,但我可以學(xué)到很多知識(shí)。比如老師講一個(gè)課時(shí),經(jīng)常給我們講很多歷史故事,很多《史記》的名言。

  他還將結(jié)合實(shí)際生活和社會(huì)情況發(fā)言。但我們不是觀眾,而是積極參與其中。此時(shí)此刻,班級(jí)就像一個(gè)研討會(huì)!每個(gè)人的臉上都笑得像朵花!所以我覺(jué)得老師很有魅力。有時(shí)候我覺(jué)得他不是老師,是無(wú)話(huà)不談的朋友。正因?yàn)槿绱,班里的同學(xué)無(wú)一例外都愛(ài)上了歷史,當(dāng)然,他們的歷史成績(jī)也是全年數(shù)一數(shù)二的。

  不僅如此,我們都成了老師的朋友。每次來(lái)歷史課都會(huì)用幻燈片打出“歡迎來(lái)到發(fā)哥”幾個(gè)字!老師每次來(lái)都會(huì)笑,我們一起笑!所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)一萬(wàn)分的老師而驕傲。

  到了初中,很慶幸能遇到這樣的老師,可惜只能和老師相處三年!無(wú)論如何,我都不會(huì)忘記!

  初中的老師作文600字 篇19

  君子隆師而親友——題記

  成熟的果實(shí)低下頭,它不是在自我陶醉,它在想——我是如何成熟的?如果不是風(fēng)的鼓舞,我早已萎爛枝頭,如果不是光的照耀,我早已暗淡灰落。

  感謝它們給予我的無(wú)限關(guān)懷,使我擁有了光芒和動(dòng)力。是你的目光,給予了我光明,是你的目光,讓我的明天開(kāi)花。

  記得那一次,我因考題靈活而考差。我茫然站著,窗外的天色已經(jīng)發(fā)暗,眼前則是一片混沌,辨別不清方向。冷風(fēng)吹過(guò),幾片枯葉在地上輕舞,生命已到盡頭?粗欢鸭t叉叉的試卷,心中一片凄涼。又似聽(tīng)見(jiàn)一聲嘆息,究竟還是失敗了呀!不知是天氣漸冷,還是心力交瘁,最后一絲力量也似被冷風(fēng)吹走,想要邁開(kāi)步子,卻無(wú)論如何都無(wú)法抬腳。茫然望向遠(yuǎn)方,眼神空洞而又麻木。

  一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……等到教室里的同學(xué)都走光了,只剩下我和老師。霎時(shí),眼神交織,一句話(huà)劃破了這場(chǎng)寂靜!霸趺催不回家?”“我……”“是考砸了嗎?”“恩……”慚愧早已爬上了我的臉。“老師知道,你付出了努力,下次我們吸取教訓(xùn),就可以考好!老師相信你,加油!”那時(shí),老師的目光充滿(mǎn)了鼓勵(lì),如飄飄揚(yáng)揚(yáng)的楊柳,拂去我心頭的憂(yōu)愁。

  我內(nèi)心的傷心、憂(yōu)愁,如洶涌的暗流,卻被這溫暖的眼神止住了,在這溫暖的眼神中,我感受到了久違的陽(yáng)光,是那樣和煦,那樣溫馨,它微微觸動(dòng)著我內(nèi)心的陽(yáng)光。

  老師,您孜孜不倦的教誨,我們會(huì)一直記在心里,因?yàn)槟鞘悄鷤冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言。老師,您對(duì)我們的鼓勵(lì),我們會(huì)一直溫習(xí)著,我們不會(huì)將成功放棄。老師,您對(duì)我們的微笑,我們會(huì)一直愛(ài)戀著,我們知道要去做個(gè)好人。老師,您教會(huì)了我們太多太多,同時(shí),您也付出了許多。老師,您辛苦了一生,潔白的粉筆屑已將您們的黑發(fā)染成白發(fā),想起您站在講臺(tái)上的身影。我們的心中是感激,是感動(dòng),是敬佩。

  初中的老師作文600字 篇20

  藍(lán)色是天空的顏色,象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色,象征著母親;綠色是生命的顏色,象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色,它象征著我可愛(ài)的老師。

  老師,領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂,是我們?nèi)松膯⒚烧邭q月流逝,轉(zhuǎn)眼間,十五個(gè)春秋過(guò)去了許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但他卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,使我至今難以忘記。

  紅色嬌艷動(dòng)人,美麗大方,而他的"紅"卻是一種奉獻(xiàn),雖然默默無(wú)聞,但足以溫暖人心。他就是我初中的班主任--桂老師,他打開(kāi)書(shū),在黑板上寫(xiě)而下一道道數(shù)學(xué)題,寫(xiě)完后,同學(xué)們便成黑板上的主角,同學(xué)們便自告奮勇的上去解答,就這樣,原本沉悶的課堂變的熱鬧起來(lái),往往這道題做出來(lái)了,桂老師就會(huì)引導(dǎo)我們尋找更簡(jiǎn)變的解題方法,桂老師還時(shí)不時(shí)都出一個(gè)個(gè)小笑話(huà),逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也更加活躍了,如果遇到了難題,桂老師就會(huì)親自出馬,即使是這樣老師也會(huì)一步一步引導(dǎo)我們自己去從易到難去自己慢慢悟出答案,學(xué)習(xí)效率也就芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高了,大家沉浸在活躍的課堂氛圍里,邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)也就更有勁了,成績(jī)也像直升機(jī)似的直線(xiàn)上升。

  人們都說(shuō)十三歲的孩子告別了童年,告別了幼稚,就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中可我們卻一點(diǎn)也不懂事,一點(diǎn)也不成熟除了學(xué)習(xí),只知道成天盡情的玩耍。而令我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是,老師并沒(méi)有批評(píng)我們而是和我們一起在籃球場(chǎng)上拼搏,在跑道上奔馳,在羽毛球場(chǎng)上飛躍,老師用他的那顆童真未泯的心與我們渡過(guò)一個(gè)個(gè)因?qū)W習(xí)而枯燥無(wú)味的日子。

  也許,幾年后老師就會(huì)桃李芬芳,也許,幾年后老師就會(huì)成為校長(zhǎng),也許,幾年后老師就會(huì)出現(xiàn)在報(bào)紙上,正如桂老師所說(shuō)的那樣以后的事誰(shuí)也說(shuō)不知道,誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn),只有把握現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在。默默無(wú)聞,溫暖人心,紅色,暖色,使學(xué)生就這樣愉快的與他一度過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)生活。

  初中的老師作文600字 篇21

  我的老師在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒(méi)錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”

  一年了,老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過(guò),也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒(méi)有全身心地努力。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo),來(lái)為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我的心中點(diǎn)亮,高高掛在我們的頭頂,讓它燃燒您的詩(shī)意和激情,讓它照亮您的心靈和行程,讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力,讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。

  您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

  正因?yàn)槟且粋(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢,只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài),您深情地演繹著您的人生,因?yàn)閳?zhí)著,您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利,因?yàn)闊釔?ài),忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因?yàn)閳?zhí)著,選擇詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn),您有一生?duì)我們深沉的愛(ài)。

  老師,“永不熄滅”。望采納。

  初中的老師作文600字 篇22

  嘿嘿!說(shuō)到英語(yǔ)老師,她幽默風(fēng)趣,每次上課都讓同學(xué)們哄堂大笑。但嚴(yán)厲起來(lái),嚇?biāo)廊肆,跟平時(shí)里溫和的老師判若兩人。

  她有一頭烏黑的秀發(fā),總是扎著高高的馬尾。一張精致的瓜子臉,左眼角有一顆紫,看起來(lái),顯得她的眼鏡特別漂亮。

  瞧!今天她穿著印有花紋的體恤衫,下身穿著紫藍(lán)色的長(zhǎng)裙。她特別喜歡穿裙子,我?guī)缀鯖](méi)看見(jiàn)她穿過(guò)牛仔褲什么的。

  她的要求,在我來(lái)之前一定要讀書(shū),讀完書(shū)她準(zhǔn)時(shí)的站在門(mén)口!癵oodmorning!”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。有時(shí)候老師在講課時(shí),我們呆呆望著黑板,屬于一臉懵逼樣。“看你們一臉懵逼樣,聽(tīng)懂了沒(méi),沒(méi)聽(tīng)懂我再講一遍!薄般卤茦印庇质且粋(gè)新穎的詞,“嘿嘿,同學(xué)看你一臉懵逼樣,聽(tīng)懂了沒(méi)?”有的同學(xué)模仿著老師說(shuō)話(huà)。聲音不大吧小,全班人都聽(tīng)得見(jiàn)。“哈哈哈!”全班哄堂大笑,有的還狂笑不止!昂美!安靜下來(lái),我們繼續(xù)講課。”過(guò)了一會(huì)兒,老師一本正經(jīng)地說(shuō)。我們只好乖乖閉嘴。雖然偶爾開(kāi)玩笑嗎關(guān)系,不過(guò)開(kāi)太大的玩笑老師會(huì)不高興。“whoesisyout……”

  在老師沒(méi)來(lái)到教室之前,班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀書(shū),可能今天是最后一節(jié)課的緣故,許多人都在埋頭做作業(yè),而一些勤奮好學(xué)的人孜孜不倦的讀著書(shū)。有的甚至還亂換座位,講小話(huà)……總之,現(xiàn)在班里亂成一鍋粥。英語(yǔ)老師來(lái)到教室門(mén)口,原本帶著微笑的面容瞬間垮了下來(lái)。我們也停止了說(shuō)話(huà),靜靜等待著老師下一步的舉動(dòng)!澳銈兘裉焯屛沂,很多人都在寫(xiě)作業(yè),把老師的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)了嗎?我說(shuō)過(guò)在我沒(méi)來(lái)之前必須讀書(shū)!蔽覀冋痼@了,一向不發(fā)脾氣的英語(yǔ)老師發(fā)脾氣了,我們慚愧地低下了頭。“這節(jié)課自習(xí)!崩蠋熒鷼獾貋G下這句話(huà)就走了,我們把老師氣走了,后來(lái),還是班長(zhǎng)把老師找回來(lái)上課,我們都向老師道了歉。老師也原諒了我們。

  哈哈!這就是我的英語(yǔ)老師,你們的英語(yǔ)老師又是怎么樣的呢?

  初中的老師作文600字 篇23

  當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí),我就在心里祈禱,希望我們的老師是一個(gè)可藹可親的老師,懷著幾分激動(dòng)的心情,默默等待著新老師的到來(lái),在焦急的期盼中,新老師走進(jìn)了教室,她就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師。她笑瞇瞇地和同學(xué)們自我介紹了一番。這位可親可敬的老師就是我們的孫老師。

  聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)她是一個(gè)非常嚴(yán)厲又有責(zé)任心的老師。說(shuō)真的我還有點(diǎn)害怕,因?yàn)槲疑险n唯一的缺點(diǎn)就是喜歡開(kāi)小差,從那天以后,我總是小心翼翼的唯恐出一點(diǎn)差錯(cuò)出乎意料的是老師生動(dòng)活潑的課吸引了我,她上課的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),而且講得極為詳細(xì)。她時(shí)而用啟發(fā)的語(yǔ)言惟妙惟肖的指導(dǎo)。時(shí)而用贊許的目光肯定同學(xué)的回答。一堂課轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,我總有意猶未盡的感覺(jué)。

  有一次,快要放學(xué)了,孫老師捧著批好的作業(yè)進(jìn)來(lái)了,說(shuō)要訂正好放學(xué),我的心怦怦直跳希望我的作業(yè)能過(guò)關(guān),因?yàn)槲液屯瑢W(xué)約好了放學(xué)要去踢球,最怕聽(tīng)到的名字還是從老師嘴里喊出來(lái)了,真是怕什么來(lái)什么,我拿到作業(yè)本一看,一道題也不錯(cuò),心里嘀咕著怎么會(huì)要重寫(xiě)呢?便理直氣壯的去找老師,老師很不滿(mǎn)意的讓我再仔細(xì)看看我寫(xiě)的字,我心里嘀咕著下次寫(xiě)好不就行了嗎?干嘛還這么認(rèn)真呢?老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“你寫(xiě)的字連自己都不認(rèn)識(shí)更何況別人呢?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣是何等的重要?”老師一句句肺腑之言讓我明白了許多。

  特別是老師你那雙眼睛給了我很大的鼓舞和支持。我們?cè)谡n堂的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)你的視野,只因?yàn)橛心銍?yán)厲的目光注視,體貼的眼神關(guān)注,無(wú)聲話(huà)語(yǔ)銘記在心,時(shí)常激勵(lì)我努力學(xué)習(xí),改正缺點(diǎn),讓我在今后成長(zhǎng)的道路上,變得更堅(jiān)強(qiáng),更完美。

  老師我想對(duì)你說(shuō):“教師節(jié)雖然過(guò)去了,但我祝愿你身體健康,幸幸福福,和和美美,快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天,好人一身平安。

  初中的老師作文600字 篇24

  早晨,我走到一中門(mén)口,映我眼前是那八個(gè)字“社會(huì)精英、榜樣中國(guó)公民”,這八個(gè)字仿佛時(shí)刻在提示大家。進(jìn)到大門(mén)口后,我跑到墻角看著我是那一個(gè)班,一轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)員,我一進(jìn)門(mén)處看到之前許多了解的同學(xué)都是在一個(gè)班,大家正說(shuō)笑著,從門(mén)口走入了一位老師。

  這位老師穿著一襲黑紗裙,戴著一副眼鏡,臉部外露洋溢著的微笑。根據(jù)詳細(xì)介紹。我獲知,它是我們的英語(yǔ)老師兼教導(dǎo)主任,這名老師姓許。許老師把報(bào)考的規(guī)定制成了PPT放應(yīng)出去,我猜測(cè)許老師一定平易近人。

  許老師像媽媽一樣溫暖著大家,還記得新生軍訓(xùn)中途許老師病了卻分毫搖擺不定不她守衛(wèi)大家的那顆心,逐漸教官隔三差五地懲罰大家,要不在烈日下曝曬,要不雨中做仰臥起坐。最終軍訓(xùn)會(huì)操演出前,許老師心急地?fù)?dān)憂(yōu)大家又沒(méi)飲水又要做俯撐,她趕忙向教官控告說(shuō):“我們班的小孩那么聰明,你們?nèi)绾卫鲜翘幜P她們,你們沒(méi)見(jiàn)到她們都孱弱成什么樣子了!

  教官使我們又站了起來(lái),我向后看了一眼,不經(jīng)意見(jiàn)到許老師的眼睛里閃著淚水。新生軍訓(xùn)中,不管起風(fēng)或是雨天,許老師都陪著大家,七年級(jí)的教導(dǎo)主任們就她堅(jiān)持不懈出來(lái),一直陪大家訓(xùn)煉。我在內(nèi)心是欽佩的。

  保證嚴(yán)愛(ài)備至的老師,才算是好老師。我還記得上一個(gè)周大家工作組掃清潔區(qū),許老師一絲不茍地幫我傳授給解讀該掃那個(gè)地方,一個(gè)地區(qū)掃不太好就需要罰掃。有一位同學(xué)在生物課上發(fā)言,被老師把握住了,使他站到后邊去,這件事情恰好被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都看到了。校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上指名七七班,許老師十分發(fā)火氣,把這個(gè)同學(xué)好好地文化教育了一番,那一個(gè)同學(xué)也了解到自身的不正確,并向大家道了歉。那樣的事兒不計(jì)其數(shù)……

  許老師,是一個(gè)溫暖就能溶化他人的人,是一個(gè)嚴(yán)格就能使你深入識(shí)認(rèn)到自身不正確的人,她全部的規(guī)定,全是期待大家努力學(xué)習(xí)給自己增光添彩為班集體增光添彩。

  初中的老師作文600字 篇25

  “三人行一定要向我學(xué)習(xí)!边@是孔子說(shuō)的。

  每個(gè)人都有一個(gè)老師,根據(jù)自己的喜好,好的老師是一個(gè)個(gè)產(chǎn)生的,我也不例外。我心目中的好老師是,就是現(xiàn)在教我數(shù)學(xué)的許老師。

  雖然她對(duì)我們很?chē)?yán)格,但我深信“嚴(yán)老師才是好老師”。她一直要求同學(xué)說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔。為了他們的學(xué)習(xí),老師把她家搬到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的豐澤花園。她不怕讓同學(xué)多問(wèn)問(wèn)題,也不怕時(shí)不時(shí)和父母聯(lián)系。雖然她不是班主任,但她的貢獻(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了班主任。這樣的老師難道不值得我們表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)嗎?

  記得上學(xué)期期末考試前夕,成績(jī)明顯下降。徐先生和我談了很多次。在毫無(wú)起色的情況下,他果斷聯(lián)系了我的父母,反映了我在學(xué)校的問(wèn)題和上課的表現(xiàn)。老師不僅提出了問(wèn)題,還提出了許多建議。印象最深的是父親和老師的對(duì)話(huà)。王老師和我爸爸交換了我初一第二學(xué)期的作文《春天的打算》。父親聽(tīng)了,驚呆了,說(shuō):“你知道這篇作文!被氐郊遥职謱(duì)我說(shuō):“你看你語(yǔ)文老師多關(guān)心你!連她都記得你一年級(jí)作文!”當(dāng)時(shí)班上有46個(gè)學(xué)生,每?jī)芍軐?xiě)一篇作文。老師應(yīng)該記住多少篇文章?這種老師真是史詩(shī),唱的是老師的素質(zhì),哭的是老師的辛苦。

  記得我上小學(xué)的時(shí)候,一上課就想長(zhǎng)大,想當(dāng)人民教師。

  一個(gè)老師多容易!不就是說(shuō)話(huà)嗎?多練繞口令。但是現(xiàn)在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是老師的命運(yùn)嗎?這是老師該受的苦,該累的嗎?沒(méi)有!沒(méi)有!沒(méi)有!你錯(cuò)了,這不是老師的命運(yùn),也不是老師該受的苦和累。這是所有愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的人選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。

  徐先生!你是我心中的白衣戰(zhàn)士。雖然你沒(méi)有像一個(gè)真正的白衣戰(zhàn)士一樣沖在病床前救死扶傷,但是你用你的優(yōu)秀品質(zhì)和豐富淵博的知識(shí)拯救了無(wú)數(shù)初中生幼稚的靈魂!在我心目中,你比白兵偉大,你的素質(zhì)比天高,你的知識(shí)比海深。

  徐先生!

  初中的老師作文600字 篇26

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),也是對(duì)王老師最真實(shí)的寫(xiě)照,老師也許在普通人看來(lái)是個(gè)普通到不能在普通的職位,但為我們青少年付出了太多太多,恩師乃是我們以后的成功之本,也是鋪墊我們生活道路的辛勤園丁。

  流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹,柳絮已飛;時(shí)光匆匆,心已成熟;諄諄教導(dǎo),言猶在耳,這次言辭也許寫(xiě)的太過(guò)浮夸但卻真實(shí)地表達(dá)了我們和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無(wú)窮,和您在一起有過(guò)感動(dòng),有過(guò)開(kāi)心,仿佛那些現(xiàn)在還歷歷在目。

  或許我們沒(méi)有讓您驕傲過(guò),但您總是用您那寬厚仁慈的心理解我們,當(dāng)我們考好的時(shí)候,你給予最大的鼓勵(lì)!當(dāng)我們考不好的時(shí)候,你沒(méi)有絲毫的抱怨…總是說(shuō)著努力努力在努力……

  我,不就是個(gè)典型的例子嗎?在你教我的這一段時(shí)間里有成功還有不足,我喜歡您臉上慈愛(ài)的微笑,那微笑總能使人感到愉快,也是您使我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更大了,您就是辛勤的園丁在我們長(zhǎng)出岔枝的時(shí)候即使阻止我們,讓我們走上一條大道。

  老師,您不是我們的第一任老師,但您總是無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)私的愛(ài)著我們。

  我至今還沒(méi)忘記第一次被老師批評(píng)的痛,那不是皮肉上的痛,那是心靈上的創(chuàng)傷,我要用我的努力撫平心靈的創(chuàng)傷。

  這個(gè)夏天,或許您就要離開(kāi),或許您不在教我們,但記得三班永遠(yuǎn)是您的家,是您39個(gè)孩子在那等你,三班永遠(yuǎn)是您和我們共同的家。

  他像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝,會(huì)很苦,但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里,就會(huì)馨香無(wú)比。在充滿(mǎn)睡意的夜晚,喝一杯咖啡,睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存,神清氣爽。

  老師,我們?cè)诩业饶?/p>

  初中的老師作文600字 篇27

  我喜歡數(shù)學(xué),更喜歡新來(lái)的數(shù)學(xué)老師——石老師。

  我從小就習(xí)慣用左手寫(xiě)字,可是字卻總是寫(xiě)得歪歪扭扭,雖然媽媽送我去練字,但是,一到寫(xiě)作業(yè)時(shí),就又寫(xiě)不好了。為此,沒(méi)少挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué),可是總挨批評(píng),有時(shí)就提不起興趣了。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開(kāi)始,我們還不知道她的課怎么樣,她就來(lái)了個(gè)下馬威,要求我們上課不許搗亂,專(zhuān)心學(xué)習(xí),思維要跟上老師,還不許上廁所。大家心里一沉,都覺(jué)得石老師很?chē)?yán)厲,這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。

  開(kāi)始上課了,內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的乘法,石老師拿出一張紙,對(duì)折一次時(shí),問(wèn)大家:“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾?”大家異口同聲說(shuō):“二分之一!笔蠋熡謱⒓垖(duì)折一次,問(wèn):“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾?”這次,同學(xué)們的答案就五花八門(mén)了,有的說(shuō)四分之一,有的說(shuō)二分之一,還有的說(shuō)二分之一的二分之一。這時(shí),石老師說(shuō)“這就是我們今天要講的主題——分?jǐn)?shù)的乘法。”我們被這樣的開(kāi)場(chǎng)吸引了,課堂上,大家的思維都很活躍,我更是爭(zhēng)先恐后地舉手回答老師的問(wèn)題,而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時(shí)間似乎比過(guò)去短了很多,下課鈴響了,我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此,大家都開(kāi)始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。

  前幾次數(shù)學(xué)作業(yè),我寫(xiě)得可認(rèn)真了,還得了一些“印章”,但是,最后一次考試,沒(méi)考好。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,我的心情很忐忑,不知道媽媽回來(lái)又要怎么批評(píng)我了。出乎我的意料,媽媽回來(lái)時(shí),我看到的是媽媽綻開(kāi)的笑臉,我莫名其妙。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,石老師特別喜歡我,知道我學(xué)習(xí)很認(rèn)真,對(duì)數(shù)學(xué)特別發(fā)自?xún)?nèi)心地感興趣。不要因?yàn)樽謱?xiě)得不好總批評(píng)我,要保護(hù)我的學(xué)習(xí)熱情,挖掘潛力。我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直不敢相信這是真的,我真的很感謝石老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

  我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),也要努力把字寫(xiě)好。

  現(xiàn)在,我仍然喜歡數(shù)學(xué),更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。

  初中的老師作文600字 篇28

  老師,您在我眼里是一位勤勞的園丁,栽培著我們這一朵朵嬌嫩的花朵;老師,您在我眼里是一盞明亮的燈,照亮了我前方未知的旅程;老師,您在我眼里是一支粉筆,譜寫(xiě)著我的人生……

  在這里我要感謝的是二年級(jí)教我英語(yǔ)的李老師。是您在我傷心的時(shí)候安慰我;是您在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候鼓勵(lì)我;是您在我學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候幫助我……記得那一回,剛開(kāi)學(xué)不久,我就生了一場(chǎng)大病。重返校園生活的我,心情十分愉快。連走起路來(lái)都一蹦一跳的,就像我沒(méi)生過(guò)病一樣。因?yàn)槲抑,重返學(xué)校不僅僅可以見(jiàn)到許多天沒(méi)見(jiàn)到的同學(xué)、老師。還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。可是剛走到座位的我,心情發(fā)生了一百八十度大逆轉(zhuǎn)。從剛才的愉快變成了現(xiàn)在的崩潰。因?yàn)槲铱匆?jiàn)我的桌子上鋪滿(mǎn)了作業(yè)本和試卷。那時(shí)我已經(jīng)接近崩潰邊緣。但是我又想起第節(jié)一課是我最拿手的科目——數(shù)學(xué)。于是,我收拾收拾心情,準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。

  可是,當(dāng)老師提問(wèn)題時(shí),我發(fā)現(xiàn)我一個(gè)都答不上來(lái)。當(dāng)看著同學(xué)們積極回答問(wèn)題時(shí),我十分傷心。好不容易熬到了放學(xué),可是我卻呆呆的坐在座位上,不想回家。因?yàn)槲液ε挛乙换丶,那些練?xí)題和試卷就會(huì)形成一張大網(wǎng),死死地把我困住,讓我無(wú)法呼吸。漸漸的,同學(xué)們都回家了,只剩下我一個(gè)人呆呆地坐在空蕩蕩的教室里了。當(dāng)時(shí)我十分想哭。但是,您出現(xiàn)了。你問(wèn)我怎么了?我一邊抽泣,一邊把今天的事情告訴了您。您聽(tīng)后,安慰我說(shuō):”沒(méi)關(guān)系的,我們不怕這一點(diǎn)小困難,我們努力去克服它好不好?這樣,你先回去把會(huì)做的作業(yè)做了,剩下不會(huì)做的,明天來(lái)學(xué)校問(wèn)老師,老師一一幫你解答好不好……“從此以后,我不再害怕作業(yè)了。我勤奮學(xué)習(xí),最后取得了好成績(jī)。老師!您就像一位天使,給予了我鼓勵(lì);給予了我自信;給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。在這里,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)——感謝您,老師。

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