入門初中作文

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的入門初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

入門初中作文1

　　“師父領進門，修行在個人。”這是大家常說的話。無論學什么，需要經歷入門的過程。可如何入門，怎么樣才算入了門，這需要大家不斷地考慮與扎實苦練。

　　年幼時的一次際遇，讓我與琵琶結下了緣�？扇腴T的過程也著實艱難了些。每一個人都喜歡享受成就的感覺，我也不例外。但這種感受確實不會在入門時出現。對我來講學琵琶挺難的，它不只需要左右手的配合，學會來回串把位的地方，更不可以忽略的，是長期的訓練與熟練程度。但剛學的我恰恰忽視了這一點。

　　我一直急于求成。剛剛從課上學下來的一小段曲子，一直翻來覆去彈個沒完。這本身沒什么錯，錯就錯在我從不想訓練那些枯燥單1、手又酸痛的指法，只是一味地彈曲子。不論彈得多么磕磕絆絆，也不管膠布刮弦的聲音有多么刺耳難聽，只是沉浸在音樂幻想中，頗有的“在我的`背景音樂里沒人能打敗我”的意味。

　　如此的急于求成，理所當然地致使了壞的結果——在老師眼里，訓練時長一年的我還沒有入門。盡管學習了各種曲目，彈得也非常溜，可錯誤的指法在不斷地重復，加深，使我離彈好琵琶的大門愈加遠。

　　這天，老師沒教我曲子，而是與我談了一節(jié)課。她問我，彈琴的樂趣在哪。我答道：“彈好琴的自我滿足感與其他人的贊揚。”她搖了搖頭，說道：“你落下了一個環(huán)節(jié)，便是基礎也是非常重要的——與我們的手指較勁并征服它們的滿足感。什么音最好聽？如何才能不刮弦？怎么樣使手的造型優(yōu)美又放松？你對手指下達命令，假如沒控制住就再來，反復來，直到控制住，這個時候才算了解琵琶的秘訣。‘千日琵琶百日箏’，它不是一天就能學成的，當你了解了這個道理，才算真的入了門�！�

　　從那將來，我不再著急地練曲子，而是從基礎指法一點一點糾正我培養(yǎng)的壞問題。手指張不開，就連掰帶抻一直練；手的耐力不夠，就一直彈到抬不起手為止。過程是痛苦了些，可成就卻值得。聲音不再沙啞難聽，彈琴時爸爸媽媽臉上頗為痛苦的表情也日漸消失，與老師的交談愈加順利。我想，我算是入門了吧。

　　入門真是困難�。�

入門初中作文2

　　“八年級第一學期就要結束了，你英語還沒入門啊！”英語老師指著我30分的英語試卷，無奈地搖了搖頭。“除了英語，這孩子各科成績都還行。你幫他找找學習英語的竅門吧？”班主任摸了摸我的頭，眼神懇切地望著英語老師。

　　從那天起，我成了英語老師的“入門弟子”，她常把我叫到辦公室里給我輔導英語。

　　老師從七年級學的音標開始教我。我盯著她的口型，一一模仿；我指著書上的音標，逐個辨認。雖然枯燥，可看著老師期待的眼神，我還是努力練習。那一個星期，每天晚飯后的20分鐘英語必讀時間，我都是嚼著那些音標度過的。嚼著嚼著。我發(fā)現了輔音字母的發(fā)音規(guī)則，尋找到了元音字母的發(fā)音規(guī)律。我竭盡全力地讀音標，拼單詞，猛然間醒悟：將長音節(jié)進行適當劃分，讓音標對應相關字母，記起單詞來就快捷多了。我仿佛找到了記單詞的訣竅，欣喜地和英語老師分享。老師笑道：“孺子可教也！”

　　放寒假了，老師建議我歸類整理七、八年級的英語單詞、詞組、語法。我和老師溝通，整理時將單詞、詞組“兩線同步走”。一條線：把單詞、詞組分成學習用具類、競技活動類、食品類等，分組記憶。另一條線：整理名詞單數變復數、形容詞的比較級和最高級、動詞過去式等。雖然任務量大，但是初嘗英語學習甜頭的我，用一個月的時間認真地寫了滿滿兩大本筆記。這期間，我隔一周就去請教老師一次。老師用心地幫我檢查、修正，還時不時地針對固定詞組、詞語特殊用法、詞形變化等。幫我添加批注。我積累了大量詞匯，掌握了英語語法的規(guī)律，找到了英語學習的金鑰匙。老師在表揚我勤奮、聰明的同時，要求我必須堅持勤于總結的好習慣。我一直到現在都沒有忘記老師的叮囑。

　　再后來，老師鼓勵我加強聽力訓練，借給我前幾個學期用的`聽力磁帶。我一天天地聽、跟讀，耳朵對英語逐漸有了感覺，口語也順溜了不少。聽從老師的建議，我利用周末休息的時間看英文影片如《The Graduate》（《畢業(yè)生》）、《King Arthur》（《亞瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正傳》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅圖不眠夜》）等，剛開始看時，電影里的英文對白，我聽起來一片混沌。我盯著中文的字幕，仔細揣摩人物對話，有時候干脆閉上眼睛，一邊聽人物對白，一邊想象電影里的故事情節(jié)。

　　就這樣，我一點點地走進了英語的世界。這一路摸索，我終于找到了學習英語的方法，一點點地進步著，就像英語老師說的，我終于入了門。

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