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趣讀作文初中（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的趣讀作文初中，希望對(duì)大家有所幫助。
趣讀作文初中 1
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，在纏指的墨香中，我們翻開(kāi)知識(shí)的扉頁(yè)，于書(shū)中感悟過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，在書(shū)中體會(huì)喜悅，憤慨和悲哀。我們讀的不僅是“書(shū)”，也是“趣”。
常喜歡一個(gè)人，坐在暖陽(yáng)清風(fēng)里，沐浴書(shū)香，在那或厚或薄的書(shū)頁(yè)中，在那躍動(dòng)著歡騰著的文字中體味。體味小橋流水的兒女情長(zhǎng)、體味金戈鐵馬的嘶殺戰(zhàn)場(chǎng)，即便是體味一點(diǎn)浮沫、一縷煙塵、一聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)、一絲花香，也有無(wú)窮趣味。
無(wú)須管它三月、六月還是八月，也無(wú)須管它杏花、蓮花還是桂花，存在著，就有存在著的意義。一切都隱于書(shū)中，蘊(yùn)藏著人生意趣，我們吮吸著其中的樂(lè)趣，體會(huì)著其中的知識(shí)，與書(shū)中景共搖曳，與書(shū)中人共哀樂(lè)，又何嘗不是趣呢？抱著熱情發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)書(shū)間的.精彩，便是趣讀，也是讀趣了。
“鑿壁偷光”“映雪苦讀”是學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法，“懸梁刺股”“枕錐夜睡”是學(xué)習(xí)讀書(shū)的意志。他們讀出了趣也體味到了趣，因此沉醉于趣流連于趣。他們想盡辦法地汲取書(shū)中之趣，或志趣，或理趣，他們是在讀趣也是在讀中趣。讀書(shū)嘛，總要帶一點(diǎn)這般讀書(shū)的“貪婪”，才會(huì)真正體味到這“趣”來(lái)。
讀趣，讀的是什么？讀的是經(jīng)典、四季、生活、人文、歷法、數(shù)理……即使是千萬(wàn)頁(yè)的卷籍或是一張兩張的薄紙，只要在學(xué)中趣，趣中學(xué)，便是讀趣了，我們?cè)谒形淖种凶x趣，在一切經(jīng)歷中讀趣。
晦澀還是淺顯，形象還是抽象，乏味還是趣味，一切都重要又不重要。書(shū)籍內(nèi)容烙進(jìn)腦海，品質(zhì)固然重要，但即使最無(wú)用最廉價(jià)的書(shū)，我們都能或多或少?gòu)闹屑橙〕鲋R(shí)趣味來(lái)，書(shū)的風(fēng)格縱使迥異，內(nèi)容或許不同，又何必太在意這些呢？
當(dāng)我們能從書(shū)本中體會(huì)趣、從知識(shí)中獲得趣、從生活中感悟趣、從經(jīng)歷中懂得趣時(shí)，就是在體悟人生真諦——趣。
趣讀作文初中 2
常想，倘若魯迅先生生活在今天，也應(yīng)該是個(gè)有趣的人吧。
先不必說(shuō)他的經(jīng)典臺(tái)詞“惟沉默是最高的輕蔑”，也不必說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�，單是他筆下最尋常的文字就能讓人耳目一新。
魯迅先生筆下的“食”——總是寥寥數(shù)句，就把人的饞蟲(chóng)勾了上來(lái)。從《朝花夕拾》到《吶喊》《彷徨》，紫紅的桑葚似在我眼前晃來(lái)晃去，又酸又甜的覆盆子劈開(kāi)我的味蕾。一邊惦記著一文錢(qián)就能買(mǎi)到一碟的茴香豆，一邊又想著和小伙伴一起偷來(lái)煮的羅漢豆。看到這位大文豪哪怕是在仙臺(tái)求學(xué)時(shí)也不忘吐槽“芋梗湯”難喝，我擦了下嘴角的口水，忍不住會(huì)心一笑。
魯迅先生筆下的“玩樂(lè)”——總是三言兩語(yǔ)，就讓人迫不及待要去嘗試。魯迅把他花晨月夕的記憶都駐在了百草園。其中樂(lè)趣不僅讓他幾度夢(mèng)回，也令我心馳神往。雖然無(wú)法體驗(yàn)玩蟲(chóng)子的.樂(lè)趣，大概見(jiàn)到蜈蚣斑蝥一類的東西也會(huì)被嚇得哇哇直叫，可我還是想看看那石井欄，想看看那泥墻根。我不僅想要老和尚的飛蜈蚣，還想養(yǎng)一只魯迅養(yǎng)過(guò)的小隱鼠�？此粧咭焕湍懿兜狡甙酥圾B(niǎo)，還嫌棄自己水平不高，于是忍不住嘗試。用瓶蓋偷偷拿了家里的小米，可想到樓下是堅(jiān)硬的水泥地面，只能作罷。迅哥兒的童年比我要有滋有味不少，直是好生羨慕。
魯迅先生筆下的“傳統(tǒng)”——總是片語(yǔ)只字，就使人如臨其境。迎神出巡的活無(wú)常和其它鬼，擠在船頭也津津有味地看社戲，并不繁盛卻讓他念茲在茲。滿心期待的迎神賽會(huì)，畫(huà)有人面的獸九頭的蛇的銹像本《蕩寇志》，還有阿長(zhǎng)千辛萬(wàn)苦為他尋來(lái)的《山海經(jīng)》……這一切都對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)比新奇。
失之東隅，收之桑榆，趣讀魯迅，倏爾潤(rùn)朗：原來(lái)我與經(jīng)典之間的隔膜，只不過(guò)是一點(diǎn)童心，幾分對(duì)生活的熱愛(ài)。
趣讀作文初中 3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！睍�(shū)，帶我賞亮麗風(fēng)景，記人之常情，論深刻哲理，品千古佳句。書(shū)，讓我插上夢(mèng)想的翅膀，在文學(xué)的藍(lán)天盡情翱翔。
幼時(shí)，書(shū)帶我邁進(jìn)童話的王國(guó)。我為賣(mài)火柴的小女孩而感傷，為化作白天鵝的丑小鴨而欣喜，為變成泡沫的人魚(yú)公主而心酸，為找不到媽媽的小蝌蚪而著急。我諷刺過(guò)狡猾的狐貍，也譏笑過(guò)愚蠢的皇帝。幼時(shí)的我，在童話的王國(guó)里，逐漸分清了真善美和假惡丑；在書(shū)海遨游間，我逐漸變得成熟。
小學(xué)，書(shū)帶我游覽小說(shuō)的樂(lè)園。我欣賞過(guò)諸葛亮的運(yùn)籌帷幄，批判過(guò)周瑜的小肚雞腸；我憎惡過(guò)王熙鳳的心狠手辣，嘆惋過(guò)林黛玉的焚書(shū)葬花；我贊美過(guò)孫悟空的機(jī)智勇敢，苦惱過(guò)唐僧的真假不分；我欽佩過(guò)魯智深的粗中有細(xì)，鄙視過(guò)王倫的心胸狹隘。小學(xué)的我，在四大名著的熏陶下，被小說(shuō)的獨(dú)特魅力深深吸引。
中學(xué)，書(shū)帶我跨入詩(shī)詞的天地。透過(guò)詩(shī)詞，我聽(tīng)到李太白的仰天大笑，窺見(jiàn)曹孟德的雄心壯志，這使我不禁心潮澎湃；我看到馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”的無(wú)奈，李清照“人比黃花瘦”的謂嘆，這讓我不禁潸然淚下；我驚嘆于蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)情懷，感傷于李煜亡國(guó)后“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的滿腔哀怨。中學(xué)的我，徜徉在詩(shī)詞海洋中，感受著中國(guó)古典詩(shī)詞的.韻律之美，通過(guò)文字跨越時(shí)空，體會(huì)著詩(shī)人的萬(wàn)千思緒。
書(shū)是巍峨的高山，攀登知識(shí)的高峰，讓我看得更遠(yuǎn)；書(shū)是浩瀚的海洋，暢游文學(xué)的海底，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；書(shū)是指路的明燈，在黑暗中閃耀，為我指明人生的方向。讓我們與書(shū)攜手同行，享受讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣吧！
趣讀作文初中 4
最近，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他們都很喜歡一種叫動(dòng)物小說(shuō)的書(shū)。我很好奇，于是也買(mǎi)了一本動(dòng)物小說(shuō)來(lái)讀。這本書(shū)很有意思，我一口氣就讀完了。
這本小說(shuō)的名字叫《雪域豹影》。里面的主人公是一只公雪豹，名字叫泥雪滾，它從小就不會(huì)捕獵，相貌又丑陋，所以一直在流浪。在一次狩獵中，一只名叫阿燦霞的母豹失去了自己的丈夫。它現(xiàn)在已經(jīng)產(chǎn)下了三只小雪豹，自己卻無(wú)法養(yǎng)活它們。讀到這里，我不禁為阿燦霞而擔(dān)憂起來(lái)。由于無(wú)法養(yǎng)活小豹，它只得為幼豹選一個(gè)繼父。凡是它請(qǐng)過(guò)的雄雪豹，沒(méi)有一只答應(yīng)的，就在這時(shí)，泥雪滾挺身而出，成為了小豹的繼父。
原來(lái)，在我心里是有點(diǎn)瞧不起這只雪豹的，但是隨著對(duì)泥雪滾了解的增加，我發(fā)現(xiàn)泥雪滾并非表面上那么平庸。泥雪滾很平凡，但有一顆美好的心。雖然三只幼豹不是它的孩子。但它卻將它們視若已出。在書(shū)中，有一個(gè)令我非常感動(dòng)的故事：阿燦霞被人抓走，泥雪滾卻沒(méi)有拋棄三只幼豹，為了最瘦弱的`老三吃上東西，它冒著九死一生的危險(xiǎn)進(jìn)入豺群為老三捕捉幼豺。讀到這里，我不禁十分感動(dòng)。泥雪滾的責(zé)任心，恐怕有一些人類的父母都比不上。
以前，我認(rèn)為動(dòng)物沒(méi)有像人類這樣的情感，直到現(xiàn)在才明白，原來(lái)動(dòng)物的情感也這樣真摯。有時(shí)，他甚至比阿燦霞更盡職，更愛(ài)幼豹：老大掉進(jìn)泥潭，阿燦霞已經(jīng)放棄去救它，是泥雪滾跳進(jìn)去，給了老大一條生路；老二受了傷，是它日夜照料老二，為老二遮風(fēng)擋雨；老三餓得奄奄一息，是它闖入豺群捕捉幼豺……泥雪滾救了幼豹們無(wú)數(shù)次，而他也終于在晚年擁有了一份愛(ài)情。
讀完這本書(shū)，我思考起來(lái)。泥雪滾雖然是豹，但它也值得我們學(xué)習(xí)。也許你會(huì)說(shuō)泥雪滾丑陋，但在我心中，它是美麗的。
趣讀作文初中 5
在南方地區(qū)，雪是不常見(jiàn)的�？墒蔷驮诮衲�，卻下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪。
清晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，從床里爬起來(lái)，正準(zhǔn)備穿衣服，卻在不經(jīng)意間嗅到了一絲瑞雪的氣味，頓時(shí)心情大好，迅速穿好衣服，洗漱完畢，跑到窗戶前面，仔仔細(xì)細(xì)地看著外面。呦，還真的下了一場(chǎng)大雪。
我興奮極了，迫不及待地推開(kāi)家門(mén)，順著樓梯沖了下去。只見(jiàn)大地被冬姑娘鋪上了一層雪白的地毯，大樹(shù)也銀裝素裹，像極了在雪天里站崗的'戍邊將士。我踩在雪地里，原本雪白的地毯出現(xiàn)了一排排深淺不一的腳印。一腳踩上去，雪地就會(huì)演奏出吱丫吱丫的聲音，聽(tīng)起來(lái)是那么的悅耳，那么的動(dòng)聽(tīng)。
不知過(guò)了多久，雪越下越大，雪花如同一個(gè)個(gè)小仙女一般在天空中翩翩起舞，盡情地跳著優(yōu)美的舞姿，想給人們留下自己最好的一面�？吹窖┗w舞的姿態(tài)，我不禁想起《詠雪》中謝道韞說(shuō)的那句話：“未若柳絮因風(fēng)起�！薄傲跻蝻L(fēng)起”的比喻，看來(lái)是真切的描繪了此時(shí)的景色，也難怪太傅會(huì)如此高興。
雪，自古以來(lái)就是許多文人墨客青睞的對(duì)象。如岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描繪了一幅美麗的冬雪圖。又如柳宗元的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)跡人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，則描繪了一幅蕭瑟荒涼的冬雪圖。
看著這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，我仿佛從中讀懂了什么。雪花擁有一顆平靜的心，不浮躁，不張揚(yáng)。我希望自己像雪花一樣，擁有一顆平靜的心，不浮躁，不張揚(yáng)，只有這樣我的人生才會(huì)更加精彩。
這一次，我讀懂了這場(chǎng)冬雪，領(lǐng)略到自然的魅力，更是體悟到了人生的真諦。
趣讀作文初中 6
《于丹趣品人生》中講了一則小故事：一差役押解一和尚，每天早上啟程前差役必要清點(diǎn)一番：包袱，在；公文，在；和尚，在；自己—也在，這才放心上路。有天晚上，和尚趁差役熟睡，將他的頭發(fā)剃光，把自己的僧袍給他換上，然后逃之夭夭。次日差役醒來(lái)，例行公事：包袱—在；公文—在；和尚呢？環(huán)顧四周無(wú)人，摸摸自己光溜溜的腦袋，看看身上的僧袍—和尚在！差役納悶：那么我到哪兒去了呢？包袱是我們賴以生存的物質(zhì)生活，公文是我們安身立命的職業(yè)，和尚是我們?nèi)諒?fù)一日忙碌的事務(wù)。于丹說(shuō)：“當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日的忙碌著，過(guò)分關(guān)注于一件一件瑣碎的`事情……就會(huì) 。表面上看，和尚還在，…… 。”
真是這樣，多年來(lái)，這顆心哪，承載著七七八八，不堪重負(fù)。被愈來(lái)愈快的生活節(jié)奏裹挾著，忙碌、打拼、奔波，行色匆匆，就仿佛《紅菱艷》里穿著紅舞鞋跳舞的女主角，欲罷不能。忙工作，忙家庭，忙朋友，孩子、房子、車子、票子，唯獨(dú)忘記了身子——自我的存在。
于丹在書(shū)中摘取了《菜根譚》中一段話語(yǔ) “ �！彼f(shuō)：“ �！� ？”“悠閑是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式�！彼e了個(gè)例子：清代大文人李漁在家鄉(xiāng)修建亭子，取名為“且停亭”，并附對(duì)聯(lián)：“名乎利乎道路奔波休碌碌，來(lái)者往者溪山清靜且停停�！笔前�，曾幾何時(shí)，悠閑，對(duì)于我，對(duì)于很多人，已經(jīng)成為一種奢侈了！在漫漫人生路上，是該停停腳，靜靜心，洗去征途上的浮躁和疲憊，讓自己活得更從容更輕松更灑脫。試想，諸葛亮如果不是“臥龍崗上散淡的人”，豈能運(yùn)籌帷幄，決勝千里？有了散淡，才能不失自我，保持本真，才能文韜武略，神機(jī)妙算，才能成為“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”的傳奇。
不要迷失了自己，時(shí)常停下來(lái)，找回生命的本真，享受生命的真諦，體會(huì)生命中的一種閑適、從容。直到現(xiàn)在才明白這個(gè)道理，亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣吧。
趣讀作文初中 7
讀到龍應(yīng)臺(tái)從《四郎探母》里悟出人與人之間在文化藝術(shù)方面心靈契合的文字，不經(jīng)意間眼波流轉(zhuǎn)，瞥見(jiàn)枕邊放置的一本本舊書(shū)，不經(jīng)意間，想起了遠(yuǎn)方的友人。
兩年前，同樣是一個(gè)夏日，我收到了友人從遠(yuǎn)方寄來(lái)的郵包。封面磨損，書(shū)頁(yè)微黃的一本舊書(shū)入目，被敷衍了事的不滿便在心中蔓延。而當(dāng)我懷著好奇細(xì)細(xì)品讀書(shū)中的文字時(shí)，卻被深深地撼動(dòng)了——書(shū)頁(yè)空白處密密麻麻地整齊排列著友人的字跡，那些語(yǔ)言或平淡，或激烈；或低沉，或樂(lè)觀；或迷惘，或堅(jiān)定，寫(xiě)滿了友人對(duì)書(shū)中內(nèi)容的見(jiàn)解。這是我收到的第一本舊書(shū)，也是我第一次如此深刻地認(rèn)識(shí)一本書(shū)，如此深入地了解一個(gè)人。
或許是愛(ài)屋及烏，一直很喜歡友人寄來(lái)的那本書(shū)，也一直很喜歡友人讀書(shū)的方式。在友人的影響下，我也漸漸開(kāi)始在書(shū)中寫(xiě)下自己的`感受。回首那些文字，有未脫稚氣的天真幻想，也有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的慘痛消沉，時(shí)時(shí)刻刻地忠實(shí)記錄著自己的心境。即使書(shū)的內(nèi)容相同，但不同的生活，不同的心情，看法也會(huì)不同吧。這是我第一次在書(shū)中寫(xiě)批注，也是我第一次如此細(xì)致而透徹地品讀一本書(shū)，如此清晰地記錄自己的心路歷程。
從此喜歡上了這樣的讀書(shū)方式，寫(xiě)下批注，然后與友人交流。從此便時(shí)常收到友人寄來(lái)的舊書(shū)，也時(shí)常給遠(yuǎn)方的友人寄去舊書(shū)，收獲記錄著彼此生活與心情的點(diǎn)滴文字，從此，和友人的交流未曾斷過(guò)；從此，喜歡上了這樣的交流——遠(yuǎn)離了世事喧囂，遠(yuǎn)離了沖動(dòng)與浮夸，沉下心來(lái)，含蓄卻坦然、坦誠(chéng)地溝通；從此，喜歡上了這樣的書(shū)籍——不論書(shū)中的故事如何，不論作者的用意如何，始終如一的，是從第一頁(yè)到最后一頁(yè)沉默而漫長(zhǎng)地伴在身邊的溫暖友情；從此，喜歡上了這樣的閱讀——毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的感受，可以同友人一起針砭時(shí)弊，暢談人生，也可以為一個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)不休，各抒己見(jiàn)。
喜歡這樣讀書(shū)，正如龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)，是這樣的方式，讓我找到了同類，找到了歸屬感，在消沉低迷時(shí)為我撥開(kāi)云霧的歸屬感，即使人非卻還有物可以永駐心間的歸屬感。一本舊書(shū)，其中的知識(shí)無(wú)價(jià)，思考無(wú)價(jià)，其中刻骨銘心的友情無(wú)價(jià)，而那讀書(shū)的方式，那方式帶來(lái)的歸屬感，亦是無(wú)價(jià)。
趣讀作文初中 8
一本古樸典雅的《宋詞300首》靜靜地依在書(shū)架的角落，盛滿淡淡的幽香，流出的滿是書(shū)卷的氣息。
溫暖的午后，太陽(yáng)如剛剛剖開(kāi)的新鮮甜橙，流蜜淌彩，輕盈地瀉在書(shū)架上，似乎是想為我開(kāi)啟一場(chǎng)溫馨的旅程，于是，我便小心翼翼地取下《宋詞300首》，細(xì)細(xì)品起。
書(shū)卷那獨(dú)有的清涼與香醇開(kāi)始彌散，像無(wú)瑕的蝶兒，優(yōu)雅地憩在我的肩頭。
最先遇上的是凄婉的《聲聲慢》：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”一句句無(wú)可奈何的自言自語(yǔ)，挾來(lái)一陣陣冰涼與凄婉，生動(dòng)而又精辟，猶如一顆顆璀璨的星辰，在靈魂之間晶瑩了。這些曼妙的詩(shī)詞是多愁善感的李清照才有的精致。它們纏綿在我的身邊，令我不禁浮想聯(lián)翩：暗淡的天，悠悠的云，蒙住臉的太陽(yáng)，為世界更添陰涼。女詞人百感交集，心如刀絞，一個(gè)已遭受國(guó)破、家亡、夫逝的女人，此刻怎能不孤寂？那一雙注滿淚花的雙眼，流露出無(wú)助的眼神，令人心碎，把我的心也掃上一層淡淡的哀傷�？创巴�，黃花滿地，秋色涼涼，只有孤零零的一線陽(yáng)光漫無(wú)目的地飄散，毫無(wú)生氣地吹來(lái)女詞人心中的哀怨。
“好詞，好詞！”我不停地拍案叫絕，李清照的孤苦無(wú)援的呻吟，國(guó)破家亡的悲涼，恰似啼血的杜鵑都氤氳在字里行間。
翻開(kāi)下一頁(yè)，我便邂逅了舉世聞名、行云流水的《水調(diào)歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！鳖D時(shí)，撲面而來(lái)的'是蘇軾的豪邁奔放。我周遭的氣氛頓時(shí)有了些許的愉悅，心中升騰起一片薄薄的淡藍(lán)霧靄：瞧！大詩(shī)人蘇軾獨(dú)坐在酒樓中，雙眼凝視一汪明凈的月，如玉盤(pán)，如秋花，如清波，漾著人們美好的遐思，與對(duì)未來(lái)無(wú)限的向往。幾縷疏疏的云，淡淡地捧著閃似碎金，柔如秀發(fā)的月光，綹綹粲然如笑的亮光，如潺潺的溪流輕輕瀉下，清一色的純凈美妙，飄渺夢(mèng)幻。這時(shí)，蘇軾詩(shī)興大發(fā)，即時(shí)口占一絕，大發(fā)感慨，看他的嘴角抿起，揚(yáng)起一道弧線，溢滿糖霜一般的甜蜜。此刻，熱淚如一汪潭水，其中有欣喜在翻滾，心開(kāi)始生了翅膀，朝著一個(gè)方向飛翔……讀著讀著，我渾身流動(dòng)一股糯米汁樣的東西，歡樂(lè)四溢；我的笑靨在綻放，如頸上花苑之蝶，在眉宇雙目間飛翔。
品味《宋詞300首》，我體會(huì)了《清平樂(lè)村居》中孕育的和諧美好；《如夢(mèng)令》里蘊(yùn)含的活潑俏皮；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的欣喜愉悅；還有“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞”的熱鬧喜慶……
每一次翻閱《宋詞300首》，便會(huì)有一聲?shū)B(niǎo)鳴，一朵鮮花，一片綠意，一星美好飄落在我心頭，我的心上便立刻長(zhǎng)出歡樂(lè)。
品味宋詞之趣，就要品出其美，它美在語(yǔ)言的含蓄厚重，美在韻律的呢喃與鏗鏘。美在詩(shī)詞形象的典雅清麗，美在詞人們別具一格的苦樂(lè)人生。
趣讀作文初中 9
前文寫(xiě)道余秋雨先生，希望我們勇敢的'面對(duì)小人，既然他們糾纏了我們這么久，我們何不鼓噪他們一下。
轉(zhuǎn)而讀到沈從文先生的一段話：“弟于創(chuàng)作即素持此種態(tài)度，不求一時(shí)即面面周到，唯老老實(shí)實(shí)努力下去。他方面不得體之批評(píng)，無(wú)聊之造謠，則從不置辯，亦不究其來(lái)源，亦不亟待圖說(shuō)明，一切皆付之“時(shí)間”
兩種不同態(tài)度展示在我眼前，都有道理，看來(lái)我是即將陷入兩難之境地。
不然，此讀百家之趣所在，一個(gè)人如果自己見(jiàn)識(shí)淺薄，像我一般，那就需要去誦閱大師之經(jīng)典，經(jīng)典之所為經(jīng)典，必有其意義，就算是觀點(diǎn)不同，也算是各有千秋。
那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)呢，是都接受么，顯然不是，我自有我處事的方法，但明不明白是另外一個(gè)說(shuō)法，若是都接受，豈不是反不知如何是好了�？筛杩善炀�
是要接受一方，否定另一方嘛，自然也不是，隨遇而安而已。
閱百家之中，便只得了兩字“明白”，做個(gè)明白人，總比糊里糊涂的強(qiáng)的多了。
趣讀作文初中 10
“媽媽。我要寫(xiě)作業(yè)；媽媽，我也要寫(xiě)作業(yè)。”三歲的女兒吵著要我給她準(zhǔn)備筆和本，寫(xiě)作業(yè)，她哪會(huì)寫(xiě)什么作業(yè)，只不過(guò)是寫(xiě)一些連我也看不懂的“天書(shū)”。哈哈，我們可不要以為這些“天書(shū)”誰(shuí)也看不懂，有人卻讀得津津有味，那就是女兒。
雖然只有三歲多一點(diǎn)，可是模仿能力特別強(qiáng)，哥哥寫(xiě)作業(yè)，她也“寫(xiě)作業(yè)”，也是一筆一畫(huà)地寫(xiě)，只不過(guò)別人寫(xiě)的是字，而她寫(xiě)的卻看似像篆書(shū)，在本子上信手涂鴉，我可看不懂，女兒成了最好的翻譯。拿著女兒的.“作業(yè)”，讀書(shū)就此開(kāi)始。
“這是什么”
“這是小魚(yú)，小魚(yú)在水里游來(lái)游去，可高興啦�！迸畠何抑钢切疤鞎�(shū)”中的小圈圈說(shuō)。
原來(lái)這些小圈圈是小魚(yú)呀，現(xiàn)在才明白魚(yú)也可以是圈�！芭畠旱男◆~(yú)真好，這些小魚(yú)會(huì)飛嗎”
“會(huì)，晚上就飛回了家，媽媽你看，這個(gè)就是小魚(yú)的家。”女兒指著另一像#形狀的地方說(shuō)。
“這是什么”我問(wèn)道。
“這是一只鵝，就是鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波中的鵝�！�
一個(gè)小符號(hào)代表這么多知識(shí)呀，真是沒(méi)有想到呀。
“這個(gè)呢？”
“這個(gè)你都不知道，是小草。就是春天的小草。春風(fēng)一吹，芽?jī)好劝l(fā)，吹來(lái)了燕子，吹紅了山茶，吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜。”這不，說(shuō)著還表演了起來(lái)，看來(lái)玩也是一種學(xué)習(xí)。
女兒的“天書(shū)”沒(méi)有人能看懂，可在這看不懂的“天書(shū)”里，卻有著女兒讀書(shū)的樂(lè)趣，當(dāng)我敲打文字時(shí)候，女兒就在認(rèn)著上面的字，“中、人、兒、、山、不、天、書(shū)”一個(gè)個(gè)字被女兒讀著，一股幸福的暖流在心中涌出。
“天書(shū)”我和女兒的親子趣讀，在這個(gè)童真的世界里，女兒感受著讀書(shū)的樂(lè)趣，在她的“天書(shū)”中，她感受著美麗的世界，有花的芬芳，草的翠綠，小鳥(niǎo)的歌唱，也許我們看不懂，也許我們并不需要看得懂，在童真的世界，就讓她永遠(yuǎn)快樂(lè)吧。
趣讀作文初中 11
《三毛百趣記》寫(xiě)的是中國(guó)解放后，三毛過(guò)上幸福生活的內(nèi)容。當(dāng)然也有解放前，三毛無(wú)家可歸，衣服和食物都沒(méi)有的辛酸生活。他的朋友小拉里也是這樣的。
我讀完后，躺在床上睡著了。夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)三毛和小拉里來(lái)到了二十一世紀(jì)，他們也受到了許多人的關(guān)愛(ài)。他們來(lái)到街上，發(fā)現(xiàn)這里變了許多，比如街上擺著的流動(dòng)鋪?zhàn)記](méi)了，取而代之的是一家家干凈漂亮的.小店面。小拉里對(duì)三毛說(shuō)：三毛，你看那里有一家小吃店，我們?nèi)ヒc(diǎn)吃的吧！好吧！三毛說(shuō)。三毛和小拉里跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)食物里裝在柜子里，剛準(zhǔn)備問(wèn)服務(wù)生要的時(shí)候，服務(wù)生微笑地向他們走過(guò)來(lái)。對(duì)著他們說(shuō)：三毛，你好哇！是不是餓了？三毛愣了一下，摸摸頭回答：你認(rèn)識(shí)我嗎？我怎么不認(rèn)識(shí)你�。》⻊�(wù)生笑笑地拉著三毛的手說(shuō)，你不認(rèn)識(shí)我，但是我們這里的人都認(rèn)識(shí)你，知道你以前吃過(guò)很多的苦，現(xiàn)在好了，新社會(huì)了，你就不會(huì)再吃苦了。我?guī)銈內(nèi)ベI(mǎi)好吃的吧。說(shuō)完就領(lǐng)著三毛和小拉里一起到街上買(mǎi)了好多吃的，玩了好多的地方，還給他們買(mǎi)了好多新衣服。晚上了，還帶他們到賓館里美美地睡了一覺(jué)。第二天，天亮了，三毛還躺著回味著昨天發(fā)生的一切，樂(lè)滋滋的。
起床啦！起床啦！我被驚醒了，原來(lái)是媽媽在叫我起床。我揉揉了眼睛，這才明白是一場(chǎng)夢(mèng)��！心里想：好有趣的夢(mèng)啊，三毛要是真的生活到現(xiàn)在，那跟我們過(guò)的一樣幸福，安逸。
趣讀作文初中 12
曾經(jīng)特別喜歡于丹老師的書(shū)，但是這本~怎么說(shuō)呢。感覺(jué)精華的部分太少了，好多都是教化性的東西。當(dāng)然也有知識(shí)類和分析類的，比較少啦。圖書(shū)以“茶”“酒”“琴”三大部分為主題，力求以回歸傳統(tǒng)的生活消遣方式來(lái)感染我們當(dāng)代中國(guó)人，讓我們看著自己的雅文化來(lái)生活。
書(shū)中對(duì)酒品的介紹不對(duì)，主要是以通過(guò)對(duì)歷史上那些愛(ài)酒之人的描繪來(lái)側(cè)面描寫(xiě)的。茶嘛~我完全不懂，但是對(duì)于丹老師的知識(shí)文化底蘊(yùn)卻是好佩服呀。引經(jīng)據(jù)典、旁征博引各種對(duì)茶對(duì)比，品茶時(shí)的滋味，還有更重要的是品茶的心境。這些都不需要太多的金錢(qián)或時(shí)間就能完成的，只是現(xiàn)在的我早已靜不下心來(lái)體悟很多東西了。琴，多少關(guān)于琴的佳話傳說(shuō)，從小聽(tīng)到大，但是好像沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)安安靜靜的欣賞過(guò)。相對(duì)比前兩種來(lái)說(shuō)，似乎離我很遠(yuǎn)�？墒怯诘だ蠋熞材茏屛以谒�'講述中向往不已，很多歷史上文人墨客的描述讓我覺(jué)得琴，真得離我好遠(yuǎn)……
要說(shuō)精華，個(gè)人認(rèn)為最好的當(dāng)屬最后代后記里面于丹老師和澤道法師的對(duì)話了。人總要有和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)娜俗鰧?duì)手，摩擦碰撞才能產(chǎn)生最美的火花。一位是佛教弟子，本以為會(huì)借機(jī)說(shuō)很多常規(guī)發(fā)言的話，結(jié)果卻妙筆生花。讓我一下子回到了上學(xué)時(shí)候的純粹與空靜，就像在課堂上坐著。好久都沒(méi)有的清凈感。
趣讀作文初中 13
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)給我?guī)?lái)無(wú)限歡樂(lè)。在無(wú)趣時(shí)，書(shū)充實(shí)了我的生活，帶走了我的無(wú)趣；在氣惱時(shí)，書(shū)安撫了我的心情，送去了我的怒氣；在悲傷時(shí)，書(shū)送來(lái)了我的歡笑，帶走了我的悲哀；在孤獨(dú)時(shí)，書(shū)豐富了我的心堂，告別了我的孤單。讀一本好書(shū)便是與高尚的人做心的交流，讀一本好書(shū)便是一次對(duì)心靈的補(bǔ)充。
星期天時(shí)，我翻開(kāi)《三劍客》，為達(dá)太安高超的劍術(shù)而喝彩；被安妮皇后善良的心靈所感動(dòng)，被亞多士、波爾多士、亞勒彌士這三位在長(zhǎng)槍隊(duì)出了名的三劍客的友誼和膽量所征服，也為卡基納首相最后的改變而高興。書(shū)中主人公之一的達(dá)太安敢于向三劍客挑戰(zhàn)，敢獨(dú)身一人潛入敵國(guó)面會(huì)敵國(guó)首相白金漢伯爵，這種勇氣，這種膽量，不得不讓人佩服。讀了這本書(shū)不但給我?guī)?lái)樂(lè)趣，還給我?guī)?lái)了無(wú)限的收獲。
中午，飯前的半小時(shí)總會(huì)被我抓住，再痛痛快快地到書(shū)海中遨游一番。翻開(kāi)《閩都別記》，我的.思緒便又被牽走了，臨水夫人陳靖姑四處斬妖除魔；閩王誼公主林慶云智慧過(guò)人；冷家烈女冷應(yīng)貂堅(jiān)貞純潔。一篇篇故事動(dòng)人心弦，引人入勝。
這樣一日復(fù)一日，一年又一年，讀書(shū)成了我生活的一部分，在書(shū)海中遨游成了我生活中最大的樂(lè)趣。
讀一本好書(shū)，收獲許多新的知識(shí)；讀一本好書(shū)，便會(huì)有不少新的認(rèn)識(shí)。既然“聰明人和好書(shū)交朋友”，既然“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們?yōu)槭裁床蛔鲆粋�(gè)聰明人？為什么不踏上進(jìn)步的階梯？為什么不去體會(huì)書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣呢？
讓我們走進(jìn)書(shū)的世界，共同接受讀書(shū)對(duì)我們心靈的凈化吧！讓我們走進(jìn)書(shū)的天堂，共同體會(huì)讀書(shū)給我們帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)吧！
趣讀作文初中 14
我是一名圖書(shū)管理員。一天，圖書(shū)館正開(kāi)門(mén)不久，我正在電腦上錄入新進(jìn)的一批書(shū)籍。館里沒(méi)有人來(lái)借書(shū)看書(shū)，出奇的安靜。
忽然，走廊里響起了一陣拖踏、猶豫的腳步聲，很慢，從中我感到他的不安�！罢l(shuí)啊？”我習(xí)慣性的問(wèn)了一句，“有借書(shū)證嗎？”這人站住了，用地方話支支吾吾地說(shuō)：“俺，俺沒(méi)有……”“你是干什么的？”“俺，俺是工人……”“哪兒的工地？”“后面那個(gè)……”我抬起了頭，發(fā)現(xiàn)眼前的是一位約莫四十歲的中年人，他土頭灰臉的，雙眼中布滿了血絲，眼神顯得十分惶恐、憂慮，低著頭，不敢看我一眼。我揮揮手：“進(jìn)去吧！”他看了我一眼，萬(wàn)分感激地進(jìn)去了。我十分好奇，工人會(huì)借什么書(shū)？我便裝作整理書(shū)籍，溜到書(shū)架邊，偷偷觀察他。只見(jiàn)他拿出一塊臟兮兮，黑乎乎的毛巾，使勁擦了擦雙手，開(kāi)始東挑挑，西挑挑。大約過(guò)了半小時(shí)，他捧著一本書(shū)出來(lái)了，惶恐、憂慮又充滿了他的眼神。幾度相和我說(shuō)話，但總開(kāi)不了口。最終，他鼓起勇氣，說(shuō)：“俺想借這本書(shū)“……”看他拿著一本《鋼鐵是怎樣煉成的`》，我問(wèn)：“你要借這本書(shū)干什么？”他變得更加害怕，說(shuō)：“學(xué)習(xí)…… ”“學(xué)習(xí)？”“對(duì)，我初中畢業(yè)，認(rèn)得幾個(gè)字�！蔽覍�(duì)他平靜地說(shuō)：“拿去吧�！蹦俏还と说难劾锍錆M了感謝，捧著書(shū)高興地走了。我突然間就被感動(dòng)了，一個(gè)邋里邋遢的工人都能有如此強(qiáng)的求知欲望，更何況我們呢，這一天，我在完成一天的的工作之后，悄悄走到書(shū)架之間，也捧起了一本書(shū)，細(xì)細(xì)地讀著，品味著書(shū)香，感受書(shū)中的每一個(gè)人物，讓我體驗(yàn)到了前所未有的感覺(jué)。
從此，我愛(ài)上了我為之而工作的書(shū)，從未敢愛(ài)過(guò)的書(shū)。
趣讀作文初中 15
魯迅一直是我熟悉的作家。但是，我突然發(fā)現(xiàn)，我只熟悉這個(gè)名字，并沒(méi)有讀過(guò)魯迅的作品。于是，今天，我讀完了《朝花夕拾》。
這部作品是一部非常豐富的散文集。作者以回憶的形式反映了他的心路歷程，描繪了從晚清到辛亥革命的社會(huì)現(xiàn)實(shí)——從農(nóng)村到城市，從家鄉(xiāng)到其他國(guó)家，從祖國(guó)到外國(guó)。作者以自己真實(shí)的生活經(jīng)歷贊美了勞動(dòng)人民的淳樸善良和對(duì)自由生活的向往，諷刺了封建社會(huì)的陋習(xí)，對(duì)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子受到的不公正待遇表示了深切的同情，對(duì)胸懷寬廣的.外教表示了敬意。
我最喜歡作品中的《從百草園到三池映月》。百草園和三池映月是魯迅童年生活中最重要的地方。這段記憶就像一條五彩繽紛的項(xiàng)鏈。作者通過(guò)一些美好的描述和真實(shí)的回憶，讓這條五彩繽紛的項(xiàng)鏈散發(fā)出迷人的光彩。我向往各種有趣的游戲，比如拉植物，聽(tīng)一些童話，打雪人，抓鳥(niǎo)�？吹嚼瞎跁�(shū)店全神貫注的看書(shū)，在書(shū)店后面的花園里玩耍，真讓人羨慕。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我已經(jīng)知道魯迅童年的快樂(lè)，他對(duì)自由生活的向往，他不想被封建制度束縛的性格。作品完整地展現(xiàn)了魯迅豐富多彩的童年生活。
還記得那個(gè)又黑又瘦、留著小胡子、戴著眼鏡的藤野先生嗎？我很佩服他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘記國(guó)界的高尚品質(zhì)。
龍媽媽，一個(gè)睡覺(jué)喜歡攤腳攤手的農(nóng)村女人，身材“大”，是作者年輕時(shí)的保姆。從作者的真實(shí)描述中，我知道她是一個(gè)沒(méi)有文化，庸俗的農(nóng)村婦女，但她很熱心，樂(lè)于助人。不知怎么的，我很喜歡這個(gè)職業(yè)女性。
通過(guò)這本書(shū)，我終于知道了魯迅棄醫(yī)從文的原因，因?yàn)閱拘褔?guó)人的思想比治愈國(guó)人的身體更重要！所以，希望大家都能把這本好書(shū)讀好！
趣讀作文初中 16
我最喜歡的事情就是讀書(shū)，每當(dāng)我靜靜的坐在書(shū)桌旁，輕輕打開(kāi)一本本書(shū)，細(xì)細(xì)聞著那淡淡的墨香，不由的，激動(dòng)之情從心底油然而生，一股暗流沖擊著我的心，心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動(dòng)了，于是，整個(gè)身體都亢奮了，心緒隨著那優(yōu)美的語(yǔ)言流浪。
史書(shū)，是我最愛(ài)，讀著它們，就像與古人在交談，他們那高尚的情操和崇高的精神吸引著我，同他們談天說(shuō)地，評(píng)古論今，焉能不樂(lè)乎？雖然手中無(wú)杯，杯中無(wú)酒，但我已自醉其中，不能自拔，其真不能自拔乎？非也！乃自不愿拔也。
歷史長(zhǎng)河中，許多史書(shū)都經(jīng)歷了時(shí)間篩選，集中了幾千年的華夏文明，讀史書(shū)，猶如淬于精華之中，永遠(yuǎn)不會(huì)被世俗所玷污。讀范仲淹的`《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寄世情懷；讀陶淵明的《五柳先生傳》使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜……
此中各有真意，豈有不醉之理？
各類書(shū)籍，皆有所長(zhǎng)，如若細(xì)讀，皆有成效。如：讀科學(xué)書(shū)，能使我們了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)人們上進(jìn)之心；讀自然類書(shū)籍，使我們?cè)诿β抵嘣鎏硪环莅惨菖c刺激……
書(shū)之愛(ài)，貴在讀；讀之余，貴在解；解之處，貴在用。
只愛(ài)不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。
前者，猶如由紅線串著的萬(wàn)貫家財(cái)，而后者可喻為：只有萬(wàn)貫家財(cái)，而缺一根紅線來(lái)穿，如若更甚，則是：只有一根紅線，而缺少那萬(wàn)貫之錢(qián)。
讀書(shū)是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書(shū)是一種快樂(lè)，能淹沒(méi)所有不快，讀書(shū)是一種生活，能提供生之食糧。
趣讀作文初中 17
早晨，陽(yáng)光灑進(jìn)屋里，溫暖的撫摸我書(shū)房的一方天地。不經(jīng)意地一看，一本《上下五千年》卻喚醒了我的回憶……那是暑假的一天中午，爸爸媽媽不在家，我翻著一摞厚厚的書(shū)。突然，我眼睛一亮，找到了一件珍寶——《上下五千年》。我捧著它半個(gè)多鐘頭。突然，鑰匙打開(kāi)鎖的'聲音使我一驚，啊！媽媽回來(lái)了！我急中生智，連忙把書(shū)往被子底下一塞。媽媽進(jìn)了臥室，讓我睡午覺(jué)。我不情愿地躺進(jìn)被子里，腦子中卻醞釀出了一個(gè)秘密計(jì)劃。我蒙頭便“睡”但耳朵卻仔細(xì)地聽(tīng)著媽媽的動(dòng)靜。
不一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)我似乎已經(jīng)睡著了，就躡手躡腳地走出臥室。我的竊讀活動(dòng)正式開(kāi)始。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，雖沉浸在書(shū)里，可仍十分擔(dān)心的四處張望，突然，門(mén)口傳來(lái)了一陣腳步聲，有人！我一驚，亂了方寸。我把書(shū)往枕頭底下一塞，可是太引人注意。怎么辦，怎么辦……隨著門(mén)一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)我心里也越來(lái)越?jīng)]底。我急忙把書(shū)放在被子里，靈機(jī)一動(dòng)，伸一個(gè)懶腰，好像剛剛醒。然后裝模作樣的打了一個(gè)哈欠，徑直走出門(mén)，直奔廁所。
我把門(mén)一甩，松了一大口氣。�。∮畜@無(wú)險(xiǎn)！我假裝放了放水，走出門(mén)時(shí)不忘提醒媽媽：“不能打擾我，我真的‘累了’！”說(shuō)罷，我便繼續(xù)看我的書(shū)。故事中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻吸引著我，夏桀，項(xiàng)羽，李世民，武則天。我時(shí)而歡喜，時(shí)而擔(dān)憂。不經(jīng)意間，竟笑出聲來(lái)！“啊！”我連忙捂住自己的嘴。怎么辦？怎么辦？此時(shí)，似乎有千萬(wàn)只眼睛盯著我。書(shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才；也正是它，不斷充實(shí)我的頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。竊讀的緊張令我難忘。
趣讀作文初中 18
那年輕力壯、腿腳伶俐的祥子終是變得墮落、自私了。
祥子有自己的夢(mèng)想，那就是成為一流的車夫。當(dāng)然，這個(gè)夢(mèng)想很普通，不是想要一夜暴富，只是想有自己的一輛車。
但這輛車很難得，祥子攢了三年的錢(qián)，才買(mǎi)到了第一輛車，后面卻被士兵搶走，自己也差點(diǎn)沒(méi)了性命。哎！我都替祥子后悔。后來(lái)啊，祥子從軍營(yíng)回來(lái)時(shí)順手牽來(lái)了兩匹駱駝，換了些錢(qián)。
為了快速賺錢(qián)，祥子拉起了包月，好不容易攢夠了能買(mǎi)車的錢(qián)，可是遇到孫偵探——又是一只吸血鬼。他威逼利誘老實(shí)巴交的祥子，那可是祥子的血汗錢(qián)��！
哎，人沒(méi)事就好吧！畢竟，錢(qián)是由人來(lái)賺的。
回來(lái)后，令人頭痛的事又來(lái)了。祥子被一個(gè)變態(tài)姐虎妞看上了，我也在心里勸祥子別答應(yīng)��！可是，虎妞是劉四爺?shù)拈|女啊，我心里也在不斷焦急著。“怎么辦、怎么辦？糟了呀！”命運(yùn)就是如此，又有什么辦法呢？祥子最終也答應(yīng)了�；楹�，經(jīng)過(guò)祥子的一番苦求，虎妞給祥子買(mǎi)了一輛二手車。沒(méi)過(guò)多久，虎妞就因難產(chǎn)去世了，為了安葬虎妞，祥子只好把車賣(mài)掉。
祥子以為自己輕松了，可是，他又將面對(duì)一件可怕的`事情，自己心愛(ài)的人小福子去世了。不僅是祥子難過(guò)，我也難過(guò)��！更難過(guò)的是，祥子沒(méi)有堅(jiān)持下去，在街上如同行尸走肉一般，懶惰、貪便宜、墮落等這些詞都可以用來(lái)形容他了。
車夫老馬說(shuō)：“單個(gè)的螞蚱雖然也能蹦得很遠(yuǎn)，但叫小孩子逮住了，用線拴上，連飛都飛不起來(lái)�！笔前�，祥子就是一只被線拴上的螞蚱，他已經(jīng)不再是他自己了，他完全被逼瘋了。
可惡的社會(huì)啊！你又丟失了一個(gè)年輕有為的人�。�
趣讀作文初中 19
只有讀書(shū)了，你才會(huì)識(shí)字，識(shí)字后看報(bào)、記賬、寫(xiě)信多方便。讀書(shū)能明理，書(shū)本上記載著大量的前人經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，讀書(shū)后你可以知道很多事，你本身的起點(diǎn)就是在前人的基礎(chǔ)上，再發(fā)展，既方便又容易。也是為了提高你的自身修養(yǎng)與知識(shí)，知識(shí)是用來(lái)武裝自己以備為將來(lái)做打算。
剛步入四年級(jí)的時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)。但爸爸媽媽逼著我讀書(shū)，我不敢反駁他們，所以，我只好勉強(qiáng)地讀起書(shū)來(lái)。后來(lái)，我越讀越起勁，是因?yàn)闀?shū)中那些搞笑、驚喜的`片段吸引了我。每次，一到書(shū)店，第一件事就是買(mǎi)書(shū)，爸爸媽媽不給我買(mǎi)書(shū)，就不許去逛街，再者我會(huì)纏著爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)。每次讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)拿出筆記本積累好詞佳句和好的片段。假如說(shuō)書(shū)是一片海洋，那么我就是暢游在這片海洋的魚(yú)兒；假如說(shuō)書(shū)是一個(gè)世界，那么我就是游覽在這個(gè)世界的行者。書(shū)是我親密的伙伴，我對(duì)它情有獨(dú)鐘。有時(shí)，它猶如陣陣春風(fēng)吹進(jìn)我的心田；有時(shí)，它猶如縷縷陽(yáng)光照耀我的心間；有時(shí)，它猶如聲聲鼓樂(lè)敲擊我的心扉。
有一次，姥姥家養(yǎng)了些長(zhǎng)毛兔。長(zhǎng)毛兔要脫毛了，姥姥看到長(zhǎng)毛兔像咬蟲(chóng)子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舔著，著急地對(duì)我說(shuō)：“你看這兔子是怎么了，紅肉都露出來(lái)了，它是不是生病了呀？”我笑著對(duì)姥姥說(shuō)：“它是在脫毛呢，脫好毛后自然會(huì)重新長(zhǎng)出白花花的絨毛。”姥姥聽(tīng)了后就笑了，摸摸我的小腦袋對(duì)我說(shuō)：“你是怎么知道的呀？”我眉毛向上一跳，得意地說(shuō)：“我可是從書(shū)上看到的哦，這讀書(shū)的用處可真不少呀�！�
書(shū)像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)像一盞燈，為我們照亮前方的道路；書(shū)，給予我們快樂(lè)；書(shū)，帶給我們無(wú)限的幻想，讓我們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
趣讀作文初中 20
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，讀起書(shū)來(lái)就仿佛來(lái)到了書(shū)的王國(guó)忘記了時(shí)間的流逝。書(shū)籍既讓我明白了浩如煙海的知識(shí)，又讓我坐上了快樂(lè)的小舟游蕩天下�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這話不假，我讀過(guò)很多書(shū)，寫(xiě)東西時(shí)就如神仙來(lái)幫助。讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了奇妙的生物大軍；讀書(shū)讓我了解了浩瀚的宇宙；讀書(shū)讓我明白了做人的道理。
記得每一次路過(guò)書(shū)店，不知是書(shū)籍吸引了我，還被書(shū)控制了我，我竟直奔書(shū)店�？匆�(jiàn)一本本整整齊齊的書(shū)擺放在書(shū)架上，花花綠綠、五顏六色，看的眼花繚亂，一下子忘記了一切煩惱沉浸在一片書(shū)香中。讀書(shū)不光能給精神上的快樂(lè)，還能帶來(lái)生活上的快樂(lè)： 特別《老天會(huì)愛(ài)笨小孩》等讓我感動(dòng)，讓我明白了書(shū)的快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)論哪一個(gè)人只要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，付出了便有收獲。書(shū)籍上的好處讓我受益匪淺。讀起每一句句、一段段的好詞佳句總能使我不由自主的快樂(lè)起來(lái)：我一旦看起喜歡的書(shū)來(lái)就廢寢忘食、沒(méi)完沒(méi)了，忘記了吃，忘記睡。
書(shū)籍像是廣闊的大海，讓我暢游在無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)里，不斷豐富內(nèi)心的'情感世界。經(jīng)過(guò)這幾年的生活實(shí)踐使我越來(lái)越懂得了：書(shū)是相伴一生的良師益友，是必不可少的營(yíng)養(yǎng)品！讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)有太多益處，給我?guī)?lái)了太多快樂(lè)，讓我坐在椅子上、靠在沙發(fā)上吮吸書(shū)中精華，同時(shí)如同徜徉在一個(gè)奇妙無(wú)比的世界中；讓我在享受文字的美妙之時(shí)懂得人生道理；讓我涉足古今事件、了解中西文化、拓展視野、豐富內(nèi)心世界。
趣讀作文初中 21
視野開(kāi)闊、視角獨(dú)特的我，有著一個(gè)尋找快樂(lè)的愛(ài)好，那就是讀書(shū)。讀書(shū)，能讓我體會(huì)到作者的心情，能讓我感受到大自然的美景，還能讓我探索人類的秘密？不同的書(shū)讓我體會(huì)不同的心情，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，探索不同的秘密？這就是我在讀書(shū)中獲得的最大的樂(lè)趣！只要一有空，我就情不自禁地在書(shū)的海洋里遨游，那時(shí)的我是多么的快樂(lè)啊！記得有一次，我在圖書(shū)館里瀏覽著各種各樣的書(shū)，突然，有一本書(shū)吸引了我的目光。我急忙把這本書(shū)捧在手中，一看，是《海底世界》。
“海洋里有多少種生物呢？海洋里到底有沒(méi)有海怪呢？那些動(dòng)物會(huì)自相殘殺？那些動(dòng)物又團(tuán)結(jié)友愛(ài)？”我的腦海中馬上產(chǎn)生了這一連串的問(wèn)題。帶著這滿腦的`問(wèn)題，我坐在地上，開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。剛翻開(kāi)第一頁(yè)就有一種說(shuō)不出的興奮。果然，是我喜歡的內(nèi)容，題目是《海洋殺手—鯊魚(yú)》。里面的第一句話就讓我毛骨悚然：“鯊魚(yú)一生有數(shù)千顆牙齒，它隨便咬起一只動(dòng)物，兩三下就可以搞定了，正是這一點(diǎn)，讓所有的海洋生物都望而生畏�！彪m然令我有點(diǎn)害怕，可是我仍然情不自禁地要往下看。看完第一篇，我迫不及待地翻到下一篇，題目非常有趣，叫《隱形殺手》。
“隱形？殺手？”我疑惑不解地自言自語(yǔ)著。于是，我便津津有味地看了起來(lái)。等看完了才知道，原來(lái)“隱形殺手”指的是多爾魚(yú)啊。叫它“隱形殺手”是因?yàn)樗念伾蜕匙拥念伾嗨�，如果它埋在沙底里的話一點(diǎn)也看不出來(lái)。而且，多爾魚(yú)的攻擊速度極快，可謂是百發(fā)百中�。‰y怪要稱它是“隱形殺手”呢！光光前兩篇就讓我看得無(wú)比投入，后面的內(nèi)容一定會(huì)更加精彩的！你看，我說(shuō)得對(duì)吧！一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，就會(huì)用心去讀好每一本書(shū)，這樣就能發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是樂(lè)趣無(wú)窮的！我喜歡讀書(shū)！
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