【必備】初中生活作文集合10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的初中生活作文10篇，希望對大家有所幫助。
初中生活作文 篇1
初中三年很快就過去了，回想過去的時光，不覺有些感傷，初中三年是快樂的，是郁悶的，是感傷的。
還記得剛從小學到這個班來的時候我們大家都還不認識，那時候我們的純真，那時候是多么的天真啊！大家都無拘無束的再一起，沒有任何的意見，為什么到了后來就變了，難道人是這么的善變嗎？
到了初二的時候班上那個開始有點不安靜了，如同平靜的湖面起了漣漪，起因是因為班上的紀律的事情，都是班干部的一些事情，班干部都在勾心斗角，我們都是平民還好一點大家依舊是下課瘋瘋癲癲的玩。
到了初三的時候，班級又大變樣了那時候似乎班級里面的每一個人都監(jiān)視別人一樣，每次班會的時候總是我們幾個玩得好的人被批評，因為我們幾個沒有特意的去和那個班干部玩得很好，大概每次班會的時候，班干部找不到人來說就說我們吧，雖然我們并沒有做這樣的事情，但是總是我們受到了懲罰。
呵呵，每次我們哥們幾個站在外面都在苦笑，難道現在的學生都已經懂得大人的那一套了，我不明白為什么他們要這么做，難道就只是因為班會上不被批評嗎？雖然我們被批評了，但我們的成績依然很好，難道和班干部之間拉關系能幫助我們學習嗎？
中考很快就結束了，畢業(yè)的那一天我們照畢業(yè)照的時候，發(fā)生了一幕及其諷刺的一件事情，班干部全部在一邊，其他同學在另一邊，當我看見畢業(yè)照的時候，我不禁一笑，居然有這種事情，難道他們班干部只和班干部玩嗎？
中考過后我們就要走了，希望大家在分離的時候能夠更快樂一點，不要留下不快樂的回憶讓自己和最后一段初中的歷程能夠快快樂樂的度過初中階段的最后那一點的時間，等到上了大學還可以慢慢的回憶。
留不住還剩一張照片，慢慢去紀念。
初中生活作文 篇2
笑看風云，不生氣，都是很努力地笑，即使被女生拒絕，拿到50分的試卷，面對打過架的同學……因為深知“枝上柳綿吹又少，……”；每天倒計時去玩CS魔獸，心里頭空空如也；明白倘若敵人讓你生所，那說明你還沒有勝他的把握……
嘴硬，愛吹牛，常說的話是：“你以你是我啊……”面對一大堆作業(yè)，總說不夠做；面對一點思路也沒有的題目，總說不夠難；面對漂亮迷人的大自然盛景，總說這不是我家的后花園么？咋上這了……并努力讓自已有幽默的氣質，崇尚不經意的幽默。偶像是馮鞏，夢想有一天做一個喜劇演員，令天下人都開懷大笑，在春節(jié)聯歡會上給母親拜年……
學會不去抱怨，只是去接受，并心存感激。知道一個男人要對得起那張嘴，不是大便拉過就完了，所以不再以取笑女生為樂。每天給自己打氣，不少于20分鐘，讓自己充滿活力。逐漸不逞強，做力所能及的事，因為知道倘若我不幫忙，人家恨我一個星期，若我?guī)偷貌缓�，人家會恨我一個月。原諒一切好人或壞人，并試著發(fā)現他們的優(yōu)點。昂首闊步，不在意別人的評價，在意自己的所作所為……
與朋友在一起，玩CS魔獸時最開心，遠離喧囂，暫忘自己給的壓力。猶如雛鷹，與藍天搏擊，與白云共舞；好似駿馬，奮蹄原野，馳騁天下，好不快哉！
羨慕家人的團圓，企盼父親早歸；慨嘆柯比的奇跡，夢想超過姚明；欣賞蘇軾的灑脫，企盼才高八斗技壓群雄；欽佩理查德的琴藝，企盼高山流水覓知音；贊嘆歐陽詢的儉絕正楷，企盼行云流水悅人心；崇拜愛因斯坦，夢想超越光速穿時空……
開始明白，那一切都只是過眼云煙，只有那好似近在咫尺卻又仿佛遠在天邊的遠方，才是心靈永恒的歸宿。一顆躁動的心，漸漸安定下來――勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的溪流匯成了湖……
“看破的，遁入空門；癡迷的，枉送了性命，好一似，食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈�！�
讓它干凈去，是吧，遠方。
初中生活作文 篇3
一、在作文教學中，培養(yǎng)學生的寫作興趣是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
以往大部分教在學生習作之前指導太細，要求太多。這實際上起到了一些副作用：由于教師指導過多寫作范圍就會越狹小，限定就會越死，學生的創(chuàng)作欲望會越低。例如：我們要求學生寫周記、小作文等，就不能限制太多。要讓學生抓住生活中的點滴去感悟就夠了。這也就是說，我們在作文教學中引入要得法，要恰到好處。我們只要注重培養(yǎng)學生興趣，創(chuàng)設氛圍，培養(yǎng)學生寫作欲望，把他們帶入佳境就可了。
二、教師寫下水作文對學生的寫作形成了一種束縛。
下水作文限制了學生寫作思路的創(chuàng)新，往往會造成學生作文千篇一律，沒有個性、沒有真情實感。使原本豐富多彩的生活變得單調、乏味。這就使作文教學走進了死胡同，學生的作文也失去了童心、童稚。那么學生怎樣才能寫出真情實感、形式多樣的作文呢？我認為要靠學生自己去讀去感悟。這樣不僅培養(yǎng)了學生的認知能力，而且也能寫出創(chuàng)新型作文。
三、學校在常規(guī)教學中要求教師對學生的作文要全批全改，并且要詳改。
其實學生很難接受“滿篇紅”式的作文批改。我在教學中發(fā)現這樣的批改，不僅造成了學生的依賴性，而且也使他們的興趣降低了。他們習作時自己往往不修改，甚至有的學生作文草稿也不寫就直接寫作文本上了，就等著你去修改。我覺得這樣的作文批改是沒有任何意義的。我們應少改、精改。這并不是說教師不批改作文，有些方面是必需要改的，例如：錯別字、用詞不當、病句、條理不清等方面是要修改的。其他部分可留給學生相互改、自己改，教師適當給予指導。這樣可以培養(yǎng)學生的主動性和寫作樂趣，養(yǎng)成學生良好的作文修改習慣，也就提高了作文欣賞能力及寫作水平。
四、近幾年中考作文要求“真”，淡化文體，貼近生活，告別“假、大、空�！�
特別是話題作文的出現，要求學生放心去寫，寫真話，抒真情，真得做到“以我手寫我心，以我事寫我心”。在這個方面，我們農村初中做得還遠遠不夠，我們沒有讓學生貼近自然，沒有讓學生親自去感受自然，我們沒有放開讓學生去寫一些自己最熟悉、最動情、最想寫的，自由奔放、充滿個性的文章。我認為要改變農村初中作文教學中這個不足之處，必須要超越傳統、打破模式，讓學生走進自然這個大課堂，，去拓寬視野、去感悟真情。在進行寫作訓練時不要求文體，不限字數。這樣學生才會寫出一篇象樣的有個性的文章來。
五.學生在作文習作后的講評也是至關重要的。
要做好這個環(huán)節(jié)，教師要在“備”字上下功夫。針對不同類型的習作應進行認真講評。講評方法應該多樣化：邊講邊評，指明俢改辦，這是集體講評。還可以開展多種行式的講評，例如：個人面評、分組講評、學生互評等。真正做到“讀”、“講”、“評”結合起來，讓學生在評中感，在讀中悟。這步教學環(huán)節(jié)完成后，再讓學生改寫，并可把一些優(yōu)秀習作張貼出來，或者制成小集子共同學們傳閱。這樣做不僅避免了學生只聽老師講評不去修改自己的作文，而且還激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。
總而言之，作文教學是語文教學中重要的一環(huán)，我們需要下苦功夫去激發(fā)學生興趣，超越教材，打破舊模式，改變傳統，鼓勵學生求真、求實、創(chuàng)新，使作文具有時代氣息，貼近自己生活，展現時代個性，走向未來。
初中生活作文 篇4
最近在學校，隨著畢業(yè)的日子越來越近同學們都在討論要考什么學校。有人問我對自己的未來有什么想法，其實我自己也不知道自己想要什么。
初中的這些日子里，說真的每天就這樣渾渾噩噩沒有目標的在過，但是最近覺得在這樣下去也不是辦法，該為未來試著努力看看，離考試的日子不到一年了，但換個角度來想也還有將近一年的可以用，與其毫無目標的過日子到不如用最后的時間去充實自己，自己去做些努力。
現在 我下了決心，講義作業(yè)確實認真去寫，老師上課認真的聽，回家的預習與溫習是一定要的。
“努力的人不一定會成功，但不努力的就一定不會成功。”所以不去試試怎么會知道，努力過后以后才不會后悔。
初中生活作文 篇5
啪！啪！啪！打雷了，今天要回學校去報到，也好，我去見見我一星期未見得同學。
我最早到了學校的車棚，我等了一會，有一個同學來了，他說：“今天分班�！薄鞍 蔽毅蹲×�，因為今天都被大家認為是來領考試成績的了，沒想到是今天，我沒有做好心里準備，我的心里真不是個滋味。
眼角有點濕潤，因為我要和我最要好的大帥和小振分開了。我們三個很要好，從剛認識就有共同語言，分班，我們祈求著分到一個班里去。
然而世事不是我們想到的一樣……
我們回到班里，來了一個陌生的老師，她喊著：“xxx同學到xxx班里去……”念到我們的時候我閉著眼祈求著……12班�。�！我們不是一個班，當時我穩(wěn)住了，差點哭了出來，我喊著淚安慰了我旁邊的小振說：“分班嘛，我們班反正挨著，沒事，我們還能一起說話、玩�！蔽覅s自己拿著書包到了12班，大帥是6班，我是12班，小振是9班。
我想，班級的墻只是擋住了面孔，卻擋不住我們回憶初一時的快樂、美好。
我也想我們三個聚一聚，熟悉一下班里的快樂、美好。
再見了初一，再見了同學，再見了老師……
加油！向初二進發(fā)！
初中生活作文 篇6
隨著科技的發(fā)展社會的進步，新一代信息技術正在著力打造智慧生活，互聯網、智能機、液晶電視、空調也逐漸步入了千千萬萬的家庭。
1977年英國世界上最大的互聯網公司的經理預料，將來任何人都不會在自己的家里擁有一臺屬于自己的計算機。計算機不會被大多數人使用，然而在日新月異發(fā)展的現代化社會里不是用電腦這幾乎是不可能的，高樓大廈里職員們正使用計算機記錄完成上級布置的任務；漫畫家打好畫稿在用計算機進行掃描、上色；學校里每一間教室都放置一臺，老師則利用計算機為學生講解課文；打印店里一臺臺計算機正忙碌的工作著。然而那位經理怎么也想不到將近半個世紀的今天計算機已經在我們的生活中起著不可代替的作用，也從原來笨重的以至于塞滿一整個房間的機器到如今教科書厚的液晶。
展望未來。
未來，一個抽象的代名詞——觸摸不到，感受不到。每個人都有美好的暢想，我暢想暢想著城市美好的未來。城市的美好，必然少不了那一片霓虹燈。繁華的夜景，熱鬧的人市。那繁榮景象的背后又是什么呢？是一片黑暗嗎？不，至少有盞明燈。是那些流浪者的家嗎？不，至少有間草屋。光明固然美好，黑暗也將會被無數明燈所點亮。我暢想，暢想城市那份恬靜。
當人們迎著朝陽開始一天的工作時，他們的心情是平靜而喜悅的。此時，自行車已成“古董”，人們只能在博物館才能見到。在寬闊、現代化的立交橋上，一輛輛高級轎車來回穿梭。在居民小區(qū)里，物業(yè)管理是機器人，二十四小時服務。工作的地方沒有了原來的狹隘，不再只是人手一臺電腦埋頭工作，而是兩三個人一個辦公室，攝像頭、監(jiān)視器什么的都不在有，人們誠實守信、勤勤懇懇。工廠是機器人工作的崗位。
我們把美好的夢想層層堆砌，讓高瞻遠矚的目光投向時代的前沿，審視昨天，展望未來，沿著金光大道，一步一步靠近我們心中向往的地方。讓我們暢想美好的明天，走向美好的未來！
其實幸福。很難！當黑暗籠罩住了城市，永遠沒有那一角：有人在打架斗毆。難道這就是美好城市？現在這份重任落下來了，在每個人的肩上，還有我們——新時代的中學生，更落在了我們的筆尖，我們要用筆去描繪未來的城市，畫出她最可愛的一面、美麗的一面。我們的校園里，紙屑很珍貴，因為它從不露面。微笑很普通，因為它洋溢在每個人的臉上。城市的美好如同筑房子——第一層是文明，第二層是平安，第三層是繁華，第四層是快樂。只有不停地建造，才能蓋上它的屋頂——美好。讓我們共同攜起手來，建造這幢“美好”的城市！
初中生活作文 篇7
夜闌珊，夢已殘。我在朦朧中起身，隨著輕柔的歌聲走出家門。雨過天晴的清爽讓人人清醒了幾分，深藍色的地平線上已籠上了一抹紅暈。清風吹皺了平淡如水的旋律，我追隨著歌聲加快了腳步。
穿過雜草的褲腳沾了露珠，沁人的涼意拂過熾熱的心。歌聲漸漸減弱，駐足而視，一條雪白的起跑線在清晨縹緲的薄霧中依稀可見。曲折的跑道似乎連接天際，這路會將我引向何方？恐懼像徒然增多的霧氣充盈著心房。我慌亂地環(huán)顧四周，一幅幅陌生的面孔上亦寫滿了不安。
側耳傾聽微弱的歌聲像是在蓄積力量等待著那一刻的到來。
一束耀眼的光在濃厚的霧靄中射出，緊接著兩束三束成千上萬光芒驅盡濃霧。與此同時，縈繞在耳畔的歌聲化作石破天驚的巨吼。我恍然大悟——這是一次新的征程，光芒萬丈的太陽是我們共同的目標。激昂的歌聲拉回了我思緒萬千的心，環(huán)顧四周，同行的人已經啟程，落單的焦慮又一次攏上心頭。我鼓足勇氣毅然跨過起跑線，在那條屬于我的跑道上飛奔起來。
溫暖的陽光散滿了大地，激昂的歌聲令人熱血沸騰。奔跑著，奔跑著，歲月似乎隨著不斷遠去的景物飛逝。
一陣誘人心神的花香讓看似不知疲倦的我癡癡地停下腳步。
入夢，鴛瓦玉樓，瑯玕瑤階，聚香塵，攏芳茵，天上人間。
時光在這里凝結。
歌聲在另一個世界傳來縹緲無痕。那光芒萬丈的太陽是我們共同的目標。堅定而充滿激情的.聲音使我在虛幻的假像中清醒。
回首，慘綠愁紅，啼鴂不絕，廉纖雨，殘紅舞，剩月零風。
我又一次在激昂的歌聲中踏入征程。驕陽似火，熱浪滾滾，步伐有些踉蹌；道路艱險荊棘滿地，鋒利的巖石割破肌膚。鮮血與汗水是征程的標志。眼角的淚水還未擦去，前進的號角已經響起。赤日當空我抬頭眺望，不遠處有一條顯眼的白線。那是我們初中生活的終點，也是新征程的始點。在那里，我們將告別過去，展望未來。
奔跑著度過的歲月不再漫長，彈指間，韶華已逝。
一路上我們體會著“當時只道是尋�！钡臒o奈，感受著“欲渡黃河冰塞川”的失意，也享受著“吹盡狂沙始到金”的愉悅。胸懷大志，矢志不渝“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔�！蹦桥卤轶w鱗傷，也終會奏響歲月的凱歌。
初中生活作文 篇8
中學與小學的生活真的截然不同，從懵懵懂懂，到了些許成熟，周圍的同學也都不一樣了。雖然我已經初一了，但是，中學豐富多彩的學習生活中，難免還會有些磕磕碰碰的，令我覺得很不順心。
每個人都有足夠的理由去抱怨，我就是如此，媽媽總對我說：“如果把自己設想為一個竊賊受到追趕，一個服務生與成千上萬國際頂尖公司的名校生競爭，這是怎樣的困難與難題？他們一樣坦然應對，從容勝出！”我總是似懂非懂的點著頭，可是對于中學這種變幻無測的情感學習生活，我任然心懷不滿、憂心忡忡。
我在班中成績也算普普通通吧。可是就是有很多同學“恨”我似得，每次成績一超過我，他們就聯合起來嘲笑我，我雖然已經勸過他們好幾回了，但是他們還是死性不改，我每次也只好由他們嘲笑，或者有氣無力地回駁幾句。確實啊，成績沒能超過他們，就是我沒本事，再說他們人那么多，被打一頓怎么辦��！我從此便有些許自卑感。
有一節(jié)體育課上。老師讓我們測試跑步，800米測驗，那幾個嘲笑我的同學平時絕對沒有我跑的快，但是他們還是在那里磨拳擦手，好像去參加奧運會似得，我心里信誓旦旦的發(fā)誓要超過他們，卻不敢當面與他們對質。沒想到他們反而走了過來，昂著頭，不屑的說：“哼！今天我們仍然要超越你，我們倒要看看，到底誰是強者！”我心中的怒火一下子點燃了，但是我的臉上也火辣辣的，只好怒氣沖沖的大聲說：“我一定會超過你們的！你們別想得逞！”
可是老天，就是不幫幫我，我們幾個偏偏是一起跑的，就在開跑的口令發(fā)下后，我們幾個像離弦之箭一般沖了出去，為了保持體力，我前2圈跑的很慢，他們幾個早已超出在我前面，我心中居然又燃起了一股無名之火，一下子奮力追趕，超過了他們，不料他們居然還有閑情來嘲弄我，只聽小A大喊：“哎喲！烏鴉也想做孔雀！你休想贏了我們�！毙也連聲附和：“就是啊，我看你以后還有沒有好朋友了�！蔽夷X袋里一片空白，連自尊都飄走了似得，這次跑步，是尊嚴的抉擇，可是為何，他們變得好強大，我似乎永遠也無法超越他們似得，只好期盼幸運之神來眷戀我吧！其實也就一會會兒的時間，我沖過了終點，我贏了，身后既有歡呼，也有氣急敗壞的叫罵，那些氣急敗壞的人，一定就是剛才侮辱我的人。
走下跑道，我的好朋友急切的問我：“累不累��？剛才，對手在和你講什么？你好像很生氣的樣子。”“沒什么，只是，如果把自己設想為一個竊賊受到追趕，一個服務生與成千上萬國際頂尖公司的名校生競爭，這是怎樣的困難與難題？我們應該坦然應對�！蔽彝蝗挥X得豁然開朗，看著朋友疑惑的眼神，我覺得，中學里，情感與學習的競爭，就像戰(zhàn)場一樣，硝煙彌漫。我笑著，拍了拍好朋友的肩膀，走開了……
競爭繼續(xù)進行著，其實大家也并不是有意去嘲笑、或去傷害的，中學其實也很有意思的，只要試著去寬容、試著去理解，說不定，當初嘲諷你的人，終究會成為你知心的朋友。
初中生活作文 篇9
科學技術的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了很大的變化，但是大家都知道萬事萬物都有兩面性，都是一把雙刃劍，科技的發(fā)展也給人類帶來了很多新的問題，我們生活也并非都是朝著好的方向變化的，科技發(fā)展也有弊端。
例如說汽車。汽車的發(fā)明取代了馬車，讓我們的交通變得更加暢行無阻，但是，我們出行的便利是以空氣污染為代價的----汽車所排出的廢氣使得我國及世界各地的空氣污染指數不斷提升，現在在那些大城市里再也呼吸不到新鮮的空氣了，再也看不到純凈的天空了，城市中只被廢氣籠罩著。
再說手機。不得不說，手機的發(fā)明確實拉近了我們遠在他鄉(xiāng)異國親人的距離，但是手機游戲卻成為了中小學生光明前途的“第一殺手”，仔細觀察現在的中小學生里面十個有九個沉迷于手機游戲而不能自拔，手機游戲的發(fā)明并沒有完成他誕生的使命----娛樂人們，將疲勞的人得到放松，相反，他還成為了國家未來希望的一大危害，所有學生已經深陷其中熬夜玩游戲的比比皆是，因為手機游戲而近視的學生也成大多數，手機，這個本來是人類助手的，東西居然“禍害四方”。
也許有人說學生沉迷游戲是因為缺乏自律科技的好處是很大的。但我覺得科技所帶來的好處不足以彌補它所帶來的壞處。
初中生活作文 篇10
從小學到初中，我覺得是每一個人的重要一跳，同時也是一個新的開始。
初中的學習科目比小學多了，小學由語文、數學、英語等，初中多了地理、歷史、政治等幾門副科。
以前我滿腦子都是玩兒。而到了初中，我的腦子里裝滿了英語單詞，數學公式，語文課文，我感覺到初中的生活真辛苦。
初中的課本也比小學的課本厚了不少，作業(yè)也比以前多了，因此玩兒的時間也少了，每天都有內容要背下來，也有很多作業(yè)要寫，感覺腦子都快炸了。
不過，并不是每天都是這么辛苦，有時上綜合課就可以放松心情，用紙折疊東西；有時攻克了一道難題，受到老師表揚時；有時上臺背課文，同學稱贊自己時；就感到初中生活很甜。
初中生活有時甜，有時苦。就是這么豐富多彩！
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