錯(cuò)誤作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的錯(cuò)誤作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錯(cuò)誤作文 篇1
凋零的花朵是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤(rùn)萬(wàn)物；斷翅的鳥兒是遺憾的，然而它卻可以唱出動(dòng)人的音符；失明的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂(lè)》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。一位細(xì)菌家在陪養(yǎng)葡萄球菌時(shí)，因?yàn)榇中亩鴽](méi)有蓋上蓋子；第二天他發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)室中飄上了一層青霉，原來(lái)是從另一位研究者的窗口飄進(jìn)來(lái)的；突然，他發(fā)現(xiàn)青霉旁的葡萄球菌開(kāi)始死亡，因此，他后來(lái)發(fā)現(xiàn)了“青霉素”，這一發(fā)現(xiàn)后來(lái)挽救了許多人的生命。這位科學(xué)家的粗心，卻給世人帶來(lái)了益處。所以錯(cuò)誤不失也為一種美麗。
有一次，我正在學(xué)書法，老師總教導(dǎo)我們寫字一定要慢，一定要一筆一畫的寫，而我卻兩耳不聞窗外事，不知道從哪里冒出一個(gè)鬼點(diǎn)子來(lái)：把字寫深一點(diǎn)，印在第二篇上，不就等于寫了“兩篇”了嗎。果然，我瞞天過(guò)海，輕松的騙過(guò)了老師，放了學(xué)；當(dāng)然這并不是長(zhǎng)久之計(jì)。第二天，我又故伎重演，最終還是被發(fā)現(xiàn)了，老師批評(píng)了我，還讓我留下來(lái)。放學(xué)后，我拖著沉重的腳步走在回家的路上，心里想著剛才的一幕：老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“陳榕，做事一定要腳踏實(shí)地，不能想著走捷徑，你知道了嗎？”......回到家，我一聲不吭的走進(jìn)了書房，干脆發(fā)起了呆，媽媽見(jiàn)我若有所思，便走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)我怎么回事，我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，只要你改正缺點(diǎn)，在老師眼里你還是個(gè)乖孩子。”我聽(tīng)完點(diǎn)了點(diǎn)頭，又重拾了信心。第二天，我向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并下定決心要改正。
現(xiàn)在，我書法已經(jīng)通過(guò)了考級(jí)，那次犯錯(cuò)使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并改正了它，這使我受益匪淺。
生活中，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，它是我們?nèi)松匦璧囊蛩�，它能讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，人生也因此而美麗。
錯(cuò)誤作文 篇2
面對(duì)錯(cuò)誤，我懂了一個(gè)道理。要正確面對(duì)錯(cuò)誤，而非躲避錯(cuò)誤。
那次，爸爸讓我買《教材全解》，給了我十八塊五。
我到了超市，走到教材區(qū)，得到一個(gè)大大的禮包：教材區(qū)全場(chǎng)九元。我想：要不就私吞吧，反正爸爸也看不出來(lái)！我喜滋滋的拿走了《全解》，準(zhǔn)備大吃一頓剛把《全解》放回家，就一溜煙的跑了出去。正當(dāng)我盤算著買什么好時(shí)，腦海中突然出現(xiàn)了一只精靈，他說(shuō)：”你不能這樣做！“只見(jiàn)一個(gè)老巫婆突然閃現(xiàn)：”你怎么不能這樣做，這是老天爺賜你良機(jī)，享受一下又能怎樣！“只見(jiàn)兩個(gè)人拳腳相加，打得天昏地暗，吞天沃日，震撼激射，有萬(wàn)丈光芒匯集于此。但是，第一回合，邪惡勝了。
我走在路上，又轉(zhuǎn)念一想，這可是爸爸讓我買《全解》的錢，怎么能用呢？理應(yīng)還給他呀！只見(jiàn)老巫婆和天使又一次交戰(zhàn)。這次交戰(zhàn)雙方各使出看家本事！但在我思想的幫助下，白天使贏了！老巫婆說(shuō)：”再來(lái)一局！“我一巴掌打飛老巫婆，回家向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸說(shuō)：”這九塊五就賞你改正錯(cuò)誤吧！“”耶！“
通過(guò)這件事我明白了，在人生的旅途中，錯(cuò)誤是一條永遠(yuǎn)甩不掉的尾巴，不管天才偉人，還是平凡常人都會(huì)不期而至，給你帶來(lái)許多許多的困難。關(guān)鍵是我們犯錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)不能去掩蓋它，要及時(shí)改正，不讓它一而再再而三的犯錯(cuò)。孔子最喜歡的徒弟只有一個(gè)早死的顏回。甚至常常自愧不如。他認(rèn)為，顏回最大的優(yōu)點(diǎn)就是不二過(guò)。就連孔子這樣的圣人都認(rèn)為及時(shí)改正錯(cuò)誤是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那何況我們呢！我們一定要及時(shí)改正錯(cuò)誤，不再犯第二次。
錯(cuò)誤作文 篇3
忙中偷閑，翻起了雜志，一個(gè)故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒(méi)有懊惱，也沒(méi)有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對(duì)恢復(fù)不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯(cuò)誤”，不是放縱錯(cuò)誤，而是自覺(jué)地意識(shí)錯(cuò)誤，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)涵點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，給予鼓勵(lì)，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，才能通過(guò)課堂教學(xué)把“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。
那是學(xué)校名優(yōu)教師觀摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文《畫家和牧童》，轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物的品質(zhì)，問(wèn)道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對(duì)戴嵩說(shuō)，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說(shuō)出了本節(jié)課要落實(shí)的情感目標(biāo)，看來(lái)教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成了�！澳阍趺丛诋嫯嫷臅r(shí)候不仔細(xì)觀察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著回答。“呀，看來(lái)學(xué)生對(duì)‘虛心’這個(gè)詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，按設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因?qū)W定教，改變教學(xué)設(shè)計(jì)呢？”想到二年級(jí)主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，情急中我選擇了后者。
我追問(wèn)道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯(cuò)了，但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒，我把問(wèn)題拋給了其他同學(xué)：“誰(shuí)能幫幫他？”
又一位同學(xué)說(shuō)：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了，媽媽給我指出來(lái)，我說(shuō)‘知道了，不用你告訴我！’”
我笑著說(shuō)：“這是不虛心�！笨磥�(lái)，“虛心”這個(gè)詞不理解，不是偶然現(xiàn)象，如果剛才出現(xiàn)了錯(cuò)誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個(gè)教學(xué)的.契機(jī)。我慶幸我沒(méi)有那么做。
我又問(wèn)道：“‘虛心’是當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，別人給你指出來(lái)，你愿意接受還是不愿意接受？”
“愿意接受。”學(xué)生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評(píng)了嗎？”
“接受了。”
“你從課文中哪些地方看出來(lái)的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會(huì)兒有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩和藹的問(wèn)牧童什么地方畫錯(cuò)了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我從戴嵩聽(tīng)了感到非常慚愧，可以看出他很虛心�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心。”
“現(xiàn)在誰(shuí)想對(duì)戴嵩說(shuō)些什么？”……
由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，拓展結(jié)束的內(nèi)容沒(méi)有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認(rèn)為觀摩課還是應(yīng)該“穩(wěn)中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯(cuò)誤，一帶而過(guò)，把擴(kuò)展延伸的畫家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而臨時(shí)改變教法才是真實(shí)的課堂，才是動(dòng)態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會(huì)詞語(yǔ)的方法，也不失為一個(gè)收獲。新課程改革中的實(shí)施者──教師，不應(yīng)該是一個(gè)把舵者，而應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，也許我們的學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“雅各布·博爾”呢！
錯(cuò)誤作文 篇4
媽媽有一個(gè)她最喜歡的陶瓷觀音，那個(gè)觀音陪她度過(guò)了十幾年的光陰。
一天下午我的錯(cuò)誤，我正和好朋友柯文在房間里興高采烈的玩羽毛球。球在空中到處亂飛，最后竟落在了觀音頭上，隨著“啪”的一聲，觀音摔碎在地上。我們都顯得不知所措。
爸爸見(jiàn)了，并沒(méi)有說(shuō)些什么，搖搖頭，走開(kāi)了。柯文也回家了，房間里只剩下我一個(gè)人。我雙手發(fā)抖，心跳加快，腿不知什么時(shí)候不聽(tīng)使喚了。怎么辦�。课倚睦锵裼惺逯坏跬啊呱习讼碌�。
媽媽看見(jiàn)破碎的觀音，十分生氣，眉毛豎成倒八字，眼睛瞪的像銅鈴：“你怎么把我的觀音摔碎了？”我聽(tīng)了十分后悔，心想：早知道會(huì)這樣我就不在家里玩了。我忐忑不安，不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
媽媽的心情漸漸平和下來(lái)：“這可是我最喜歡的東西啊，下次要注意哦�！蔽曳浅M愧，想到我摔碎了媽媽最喜愛(ài)的東西她卻沒(méi)有打我，我開(kāi)始自責(zé)起來(lái)：我為什么要在家里玩羽毛球？為什么我沒(méi)有注意媽媽的東西？
媽媽又告訴我：“摔壞觀音是小事，要是以后摔壞了貴重物品就是大事了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，回到自己的書房，反思自己：“我以后一定要注意，不能再犯這種錯(cuò)誤�！�
我以后就沒(méi)有再摔壞家里的東西，希望爸爸媽媽每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
錯(cuò)誤作文 篇5
在學(xué)校漫步穿行中，我最害怕的是一扇門。一扇成就夢(mèng)想、展現(xiàn)自我，通往成功道路和理想大門。
——題記 每當(dāng)經(jīng)過(guò)那熟悉而又陌生，寬敞而又明亮的畫室，在那一刻，心中總會(huì)產(chǎn)生一種沖動(dòng)、一種欲望，一種前所未有的懊悔…… 每次進(jìn)出校門，都會(huì)放慢些腳步，用那很短促的時(shí)間去觀望一下對(duì)面的門是否緊鎖，而每每我的視眼移動(dòng)到那兒時(shí)，它卻總是敞開(kāi)的，似乎是在等待著我的加入!
而我又何嘗不是呢? 小時(shí)候，書法老師就常教我們說(shuō)：“書畫一家。”它們有著血緣般的感情，知道書法還不夠，必須還得學(xué)學(xué)中國(guó)畫，那樣才能稱為一位合格的中國(guó)藝術(shù)家。也許對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)并不知道，了解書法，他們也是優(yōu)秀的。那是因?yàn)椋麄兯鶎W(xué)的不是中國(guó)藝術(shù)，而是國(guó)外的盛點(diǎn)——西洋畫。
我喜歡西洋畫，但我更熱愛(ài)中國(guó)書畫�？上У氖牵覀儗W(xué)校沒(méi)那專業(yè)，只有一大群人每天在老師的精心照料下苦練西洋畫。我想，一個(gè)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)省示范性高級(jí)中學(xué)了，最起碼的，自己本國(guó)的藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該要開(kāi)放，這樣也才合那個(gè)稱號(hào)嗎?不過(guò)，沒(méi)能去學(xué)畫洋畫，我想，這不是阻止我去學(xué)它的原因，至少我是喜歡畫洋畫的。
或許，人的命運(yùn)還真是上天安排的，即使你想去做，但又會(huì)有一點(diǎn)小小的因素阻止你去做，就算你能克服它，但你卻會(huì)因某種因素而放過(guò)它，它也就成為你不能去做這件事的理由，而推御自己該做這件事的責(zé)任吧!
也或許我就是這種人吧!
我會(huì)在我的朋友說(shuō)服我去學(xué)畫的時(shí)候，想個(gè)理由來(lái)說(shuō)服他，為什么我不能去，也許這個(gè)責(zé)任我真的沒(méi)做到，我編了N個(gè)理由出來(lái)騙關(guān)心我的人，甚至我自己。但，反過(guò)來(lái)想想，人的一生，不可能一切想得到的東西都能一如即往的得到，人的一生，有太多的東西值得我們?nèi)W(xué)、去做，而我又何必斗著學(xué)畫不放呢?所以我選擇了放棄。
在我放棄的途中，我胡思亂想的想過(guò)很多，最終還是沒(méi)能喚起我那沉睡的畫心，也就只能默默的讓這顆心睡的更死、更死，心也就慢慢的變的更靜、更靜。現(xiàn)在想想，也許這個(gè)選擇是個(gè)天大的錯(cuò)誤，他可能會(huì)影響我的前程，乃至一生。是好，是壞，我也不知道…… 雖然，我沒(méi)想過(guò)再去學(xué)西洋畫，但中國(guó)藝術(shù)，我想，對(duì)它的熱愛(ài)我不會(huì)減少，只可能增加，因?yàn)槲乙呀?jīng)失去了一個(gè)藝術(shù)，我不能再失去另一個(gè)有著幾千年文化沃土的中國(guó)藝術(shù)。
在此，我希望那些學(xué)西洋國(guó)的藝友們，在創(chuàng)新的同時(shí)，不要忘了發(fā)揚(yáng)和繼承中國(guó)藝術(shù)，發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)造你們的奇跡，把中國(guó)藝術(shù)與西洋藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，那將給世界綻放出新的不同的靚麗光彩。
朋友，同胞們，讓我們一起努力、奮斗吧!
錯(cuò)誤作文 篇6
所有人在成長(zhǎng)中都會(huì)犯一些錯(cuò)誤。如果犯了錯(cuò)又改正了就很好，正如左傳中說(shuō)的：“誰(shuí)能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！蔽以诔砷L(zhǎng)時(shí)也犯過(guò)很多錯(cuò)誤，其中最難忘的就是四年級(jí)時(shí)犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，老師留了一篇作文，我心里想到的第一件事就是怎么逃過(guò)去。
第二天，當(dāng)組長(zhǎng)來(lái)收作文時(shí)，我故意去上廁所，躲了過(guò)去。我心里不由的暗暗高興。過(guò)了兩三周后，我以為老師已經(jīng)忘了作文的事。
沒(méi)想到，過(guò)了幾天后，老師又留了一篇作文。我心想：如果這篇作文再不寫，到時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了是會(huì)很慘的。但是我還是沒(méi)有寫，因?yàn)閷懸黄魑臅?huì)花掉許多時(shí)間。
第二天，收作文時(shí)，我還是用同樣的方法躲過(guò)去啦。但是我一直非常害怕，怕老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有交作文，所以，在他的課上我也經(jīng)常有意的躲開(kāi)他的目光。
在一次語(yǔ)文課上，我看見(jiàn)老師拿著作文進(jìn)了教室。他開(kāi)始講作文，他先念了要重寫的，又說(shuō)了要修改的，最后說(shuō)了合格的。這時(shí)，我心中忐忑不安，我怕老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有交作文，但是，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有交作文，他還讓我們下周一把改完的作文交上去。
到了周一，老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有交作文，于是他問(wèn)：“何松恒，你的作文沒(méi)有交吧？”“交了呀�！蔽已b出一副無(wú)辜的樣子說(shuō)。他說(shuō)：“不可能，我這沒(méi)有你的作文！”“是沒(méi)有交�！蔽业皖^小聲地說(shuō)。老師非常生氣地說(shuō)：“去打電話，讓家長(zhǎng)把你接回去，寫完作文再來(lái)�！�
我只好給家長(zhǎng)打電話。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺來(lái)了，他把我接回家去，我就像只狼狽的小狗離開(kāi)了學(xué)校。到家后，爺爺指導(dǎo)我完成了兩篇作文，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在還是個(gè)孩子，不知道生活的艱辛，也不明白家長(zhǎng)的苦心。你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的年齡，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這樣才能為今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我十分后悔。我心里想：爸媽花費(fèi)了那么金錢、精力來(lái)養(yǎng)育我，我不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望，我一定要努力學(xué)習(xí)，以后好好報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，讓他們因?yàn)橛形叶院馈?/p>
從此，我不再偷懶寫作文了，而且保質(zhì)保量地按時(shí)完成各科作業(yè)，老師還為此在全班表?yè)P(yáng)我呢。
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