關(guān)于面對錯誤的作文600字三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的面對錯誤的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
面對錯誤的作文600字 篇1
學(xué)習(xí)中有多少錯誤可犯?我這樣問自己。我正在用鉛筆在書上寫批注，畫著重號。一不留神寫了錯字，拿出橡皮輕輕擦去，只見錯字的痕跡越來越淡，最后不見了。在書頁上遍有了橡皮末兒，橡皮也越來越短。
我明白了，縮短的橡皮是我們改正錯誤時使用的經(jīng)歷和時間。我用鋼筆在本子上寫字，旁邊的同學(xué)推擠了一下，紙上留下了一道劃痕，我用修正液改掉了這個錯誤的自己，并且在白色的印跡上寫下了正確的字，看上去依然整齊。我明白了，必須在學(xué)習(xí)中有錯就改。學(xué)習(xí)是一個不斷探索發(fā)現(xiàn)的過程，我凝神思索著一道數(shù)學(xué)題，突然有了一種思路，但是把按照這種思路求的的解帶如原題卻無法與之相符。我意識到這個思路的不妥，于是換了種思路，順利求出了解，我明白了，學(xué)習(xí)中或多或少總會犯錯誤，只有總結(jié)過去走過的路，不忘記犯過的錯誤，及時改正，才能掌握知識。
人生有多少錯誤可犯?又有多少時光可以蹉跎?有多少錯誤是可以挽救的?又有多少錯誤是無法挽救的?有時一失足，等到發(fā)現(xiàn)到達(dá)的是一個暗天無日的地方，想再走回去，卻已發(fā)白體褻，生命不給他機(jī)會了。正是“一失足成千古恨，再揮手是百年人�！�
生命征程中的歧路太多，失足不僅帶來肉體的疼痛，還會帶來心靈上的悲傷。幼時不小心失足跌倒在地，會有父母師長扶起你，安慰你，提醒你。等到年長時，又有誰會提醒你呢?即使有人提醒，你又回去聽嗎?
因此，我們要反復(fù)檢查自我的言行，糾正自己的偏差，多看看自己的.腳下，謹(jǐn)防陷阱和懸崖，不要只顧瞻望遠(yuǎn)方。有時腳走的方向并不是心想的方向，還是多看看腳和心是否一致吧!
大家提出點意見，投退稿也沒事，只要在退稿原因上寫清楚就OK，表給我來個亂七八糟的沒理由的就行，提意見我都再幫忙...行..不廢話了...
面對錯誤的作文600字 篇2
一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的�！勘葋啞稛o事生非》
——題記
在我們的日常生活中，往往會遇到一些挫折與失敗，但是我們看待失誤的態(tài)度是不一樣的，處理失誤的方式也不一樣。有的失誤會造成損失，而有的失誤會給我們帶來很大的收益，減少損失。幾次的失誤是不要緊的，重要的事，我們要正確的面對失誤。
從前有一個故事：山下有一口井，站在井邊上往下看，井又大有深，站在半山腰上看井，只看到一個小小的井口，站在山頂上，連井口也看不見了，人們把著井比作失誤，有人主張站在井口上往下看，有人主張站在半山腰上看井，有人主張站在山頂上看井。如果把井比作失誤，那么站在井口往下看的時候，看到失誤很大，就放棄了;站在半山腰往下看，看到只有一個小小的井口，一下就跳過去了;站在在山頂往下看的，看到了一個很小的洞口，就一錯在錯下去，最后會面臨更大失敗!所以說面對失誤的方式不同，結(jié)果也會不一樣!
在我們心中，那些名人~富商等等，都令我們羨慕，但是我們并沒有看到他們的失敗，他們的成功可能遭遇了無數(shù)次的失敗，只是他們并沒有被這種挫折所嚇到，而是更加的努力，一步就跨越了這個井口，所以獲得了成功!
而我們在學(xué)習(xí)中，在生活中，都會遇到很多失誤。而我們有時候并不會停下來去反省，反而一錯再錯!
失誤與失敗并不可怕，可怕的是我們不會正確的去面對它，最后導(dǎo)致一步步的惡化，最終釀成大錯!所以我們遇到失誤的時候，要勇敢的去面對它，去戰(zhàn)勝他它，那樣，我們的明天才會更加的精彩!
面對錯誤的作文600字 篇3
每當(dāng)想起那件事，我的臉就不由得一陣陣發(fā)紅。
那是一個冬天的早晨，天氣非常的寒冷，外面刮著凜冽的寒風(fēng)，地上也被凍得硬邦邦的。
早上第一節(jié)下課后，該做課間操了。我怕冷，真不想出去做操�？墒�，又有什么辦法呢？我縮著脖子琢麼起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前幾天某某同學(xué)因為肚子疼，老師不是沒有讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。
廣播里響起了《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例迅速跑到操場上排隊集合。我坐在位置上，右手捂住肚子，左手放在桌子上，腦袋垂得低低的，嘴里還不停的哼哼。老師走了進(jìn)來，瞧見我這副痛苦的樣子，便關(guān)切的問我：“你怎么啦，身體不舒服？”一邊說著。一邊用手摸了摸我的額頭�！岸亲犹邸保矣袣鉄o力的回答道。“要不到診所去拿點藥？”“不用了，夏老師，我今天早上已經(jīng)吃過藥了�！毕睦蠋熡终f：“那你今天就不要去做操了，外面冷，免得又受寒。”說完夏老師便走出了教室。
心里懸著的一塊石頭終于落地了，但心里總還是感覺有點不自在。
課間操結(jié)束后，同學(xué)們回到教室，大家走到我身邊，對我噓寒問暖。有的問：“你怎么啦？，不舒服嗎？我?guī)闳ピ\所看看吧！”我不好意思地?fù)u搖頭：“不用了，謝謝你們！”還有的問：“衣服夠嗎？我衣服多，你加一件吧！免得著涼。”“不用了�！蔽矣謸u了搖頭。還有的……同學(xué)們越是熱情，我越感到無地自容。
下節(jié)課又是夏老師的課，老師在講臺上激情飛揚(yáng)，課堂上同學(xué)們也異�；钴S。我一到上課就喜歡回答問題，耐不住性子，于是不由得舉起了右手，等待老師的點將。夏老師說：“某某同學(xué)，你帶病堅持上課，還積極舉手回答問題，好樣的！大家要向她學(xué)習(xí)�！苯又闶且魂嚐崃业恼坡�。
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