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有關(guān)錯(cuò)誤的作文600字匯總十篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的錯(cuò)誤的作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。
錯(cuò)誤的作文600字 篇1
今天，在街上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩正往一輛貨車上爬。后來一位叔叔看見了，就看看旁邊有沒有車，就在那時(shí)候，兩個(gè)小孩快跌倒了，這位叔叔迫不得已地沖上前去救孩子。幸好及時(shí)趕到要不然那兩位小朋友現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里呢。后來那位叔叔對(duì)他倆說：“不能去爬貨車的后面，如果貨車突然開了，你倆就會(huì)重重的跌了一跤，那可是會(huì)住院的，而且還要打針！”他倆聽后，嚇得腿都軟了。
第二天，這位叔叔要去街上買東西，頓時(shí)，眼睛呈現(xiàn)的是：昨天碰到的那兩位小朋友，又想跑去爬車的后面。叔叔見后，想攔住他們。一看，原來他倆去幫一位老爺爺推車，叔叔情不自禁的加入他們的隊(duì)伍來。幫助老大爺推完車后，那兩個(gè)小朋友跑到叔叔面前，說：“謝謝叔叔，多謝你昨天對(duì)我倆的教育，讓我倆有了深刻的印象，再次的謝謝您！”叔叔聽后，說：“不用謝，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正就好�！焙髞硎迨鍘麄z去買東西了。
是啊，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要改正就好。
我們都在被糾正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯(cuò)誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。
身為勞動(dòng)農(nóng)民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當(dāng)父親把那些英文字母亂說一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的`錯(cuò)誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達(dá)方式嗎？
孩子一天為自己準(zhǔn)備了一個(gè)大紅蘋果，而當(dāng)父親看到時(shí)，卻"自做多情"地說："這個(gè)蘋果是給爸爸準(zhǔn)備的嗎？真懂事！"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說："是的，爸爸。你吃吧！"這又是一個(gè)錯(cuò)誤，卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯(cuò)誤需要糾正呢？相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯(cuò)誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯(cuò)誤也是幸福與美麗的一種特殊路標(biāo)。保留下某些錯(cuò)誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！
錯(cuò)誤的作文600字 篇2
一個(gè)人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的�！勘葋啞稛o事生非》
——題記
在我們的日常生活中，往往會(huì)遇到一些挫折與失敗，但是我們看待失誤的態(tài)度是不一樣的，處理失誤的方式也不一樣。有的失誤會(huì)造成損失，而有的失誤會(huì)給我們帶來很大的收益，減少損失。幾次的失誤是不要緊的，重要的事，我們要正確的面對(duì)失誤。
從前有一個(gè)故事：山下有一口井，站在井邊上往下看，井又大有深，站在半山腰上看井，只看到一個(gè)小小的井口，站在山頂上，連井口也看不見了，人們把著井比作失誤，有人主張站在井口上往下看，有人主張站在半山腰上看井，有人主張站在山頂上看井。如果把井比作失誤，那么站在井口往下看的時(shí)候，看到失誤很大，就放棄了;站在半山腰往下看，看到只有一個(gè)小小的井口，一下就跳過去了;站在在山頂往下看的.，看到了一個(gè)很小的洞口，就一錯(cuò)在錯(cuò)下去，最后會(huì)面臨更大失敗!所以說面對(duì)失誤的方式不同，結(jié)果也會(huì)不一樣!
在我們心中，那些名人~富商等等，都令我們羨慕，但是我們并沒有看到他們的失敗，他們的成功可能遭遇了無數(shù)次的失敗，只是他們并沒有被這種挫折所嚇到，而是更加的努力，一步就跨越了這個(gè)井口，所以獲得了成功!
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在生活中，都會(huì)遇到很多失誤。而我們有時(shí)候并不會(huì)停下來去反省，反而一錯(cuò)再錯(cuò)!
失誤與失敗并不可怕，可怕的是我們不會(huì)正確的去面對(duì)它，最后導(dǎo)致一步步的惡化，最終釀成大錯(cuò)!所以我們遇到失誤的時(shí)候，要勇敢的去面對(duì)它，去戰(zhàn)勝他它，那樣，我們的明天才會(huì)更加的精彩!
錯(cuò)誤的作文600字 篇3
一個(gè)人，在成長(zhǎng)的這段過程中，往往都會(huì)犯各種錯(cuò)誤。
只是大小的問題和嚴(yán)重的范圍。小的錯(cuò)誤會(huì)讓你不太在意，從而釀成大錯(cuò)；而大錯(cuò)則會(huì)使你付出許多的代價(jià)，但從中吸取的教訓(xùn)也是十分的深刻的。通常大部分人都是這樣，一開始就從小錯(cuò)錯(cuò)起，先從小的開始，再到大些的，或許暫時(shí)不會(huì)有什么代價(jià)或叫你付出之類的，可當(dāng)它們積累得多的時(shí)候就知道了，開始后悔了，但是，晚了，即使你再后悔也沒有用。好一些的人則會(huì)從自身去尋找，去理解，從中吸取教訓(xùn)，從而銘記在心；可懶惰的.人則會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，錯(cuò)成大禍，從而會(huì)付出更多、更痛苦的代價(jià)，甚至還會(huì)有一種無所謂的態(tài)度。
因?yàn)槲乙彩菚?huì)經(jīng)常犯那些我不該犯的錯(cuò)誤的。當(dāng)我在初一時(shí)，我在上課時(shí)通常都會(huì)把一些有關(guān)的資料放在旁邊看，便和其他的同學(xué)爭(zhēng)著去喊，好像是我什么都會(huì)的樣子，其實(shí)當(dāng)我一離開資料時(shí)，我真的就是名副其實(shí)的‘一干二凈’了，所以我每次考試都考不理想，十分的差。后來，我終于明白了一絲我所犯的錯(cuò)誤了，于是我開始在上課時(shí)不用資料了，但同時(shí)也總是心不在焉的，在課上不認(rèn)真的聽講，我都是靠我的那么一點(diǎn)理解能力才會(huì)一些的，可以混混。相反，如果我在上課的時(shí)候有認(rèn)真的聽講的話，我的成績(jī)也不會(huì)差成這樣的。只記得當(dāng)時(shí)的心里是一直在想，這次考差了沒事的，只要下次努力一些，再用心一些就可以了，所以我一直都考不好。
直到現(xiàn)在我才改了過來，上課時(shí)認(rèn)真地聽講，少用或不用資料，在作業(yè)時(shí)用些心，也終于有了一些作用了。
在犯錯(cuò)誤時(shí)要‘適可而止’，千萬不要‘一錯(cuò)再錯(cuò)’，只有這樣，我們才會(huì)從中吸取教訓(xùn)，有所收獲。
錯(cuò)誤的作文600字 篇4
在人生的路上，每給人都會(huì)犯錯(cuò)，有了錯(cuò)誤不要怕，要面對(duì)它，改正它。
記得我9歲那年，我的媽媽點(diǎn)燈熬油的給我織了一件毛衣和毛褲。你們想想，在大雪紛飛的時(shí)候，穿著媽媽親自織的毛衣，不光身上暖暖的，連心里也美滋滋，暖洋洋的。
到了學(xué)校以后，我就把外衣脫了，露出了媽媽給我織的毛衣�！巴邸闷涟�！是從哪里買的？”同學(xué)們羨慕的說，“這是我媽媽自己織的！”我自豪的說。我的好友栗鈺涵激動(dòng)地說：“阿姨織的真好，就像從商店里買的一樣！”我情不自禁地笑了笑。
可是，好景不長(zhǎng)。第2天上語文課時(shí)，只聽‘咝’的一聲，我的毛褲被椅子上的小尖勾出一個(gè)小洞，我想：反正也在褲子上，用上衣遮一下就行了�？晌矣檬置莻�(gè)大窟窿時(shí)，我心愛的毛衣‘咝’的一聲，也被勾了一個(gè)小洞。我的眼淚奪眶而出，心想：媽，對(duì)不起，我不小心把您給我織的毛衣和毛褲都給弄破了，對(duì)不起。我心里難過極了。
晚上回到家以后，我馬上換上了我的睡衣，把毛衣和毛褲給藏到衣柜的最下面，我本以為這樣就可以瞞住媽媽，可是，我的.心就像被一塊大石頭壓著似的。媽媽看到我緊張的走出了房間，關(guān)心的問道：“怎么了？不開心嗎？”我輕輕地說：“沒，沒有，沒什么�！眿寢屢荒橁P(guān)心的問：“不對(duì)，你這小妮子肯定有事瞞著我！”我一看瞞不下去了，只能‘坦白從寬’了。媽媽聽后，笑著說：“你啊你，老是讓我擔(dān)心，但只要你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我寧可天天給你織毛衣�！闭f完，媽媽寵溺地打了我一下。
通過這件事，我明白了做錯(cuò)事就要勇于承擔(dān)，心里才能坦然輕松。
錯(cuò)誤的作文600字 篇5
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤，才讓你了解更多，沙班羅伯特曾說到：“錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤�！蔽蚁脒@名話是送給那些勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的人的吧！
記得那是我剛上三年級(jí)的時(shí)候，都國(guó)慶節(jié)了，天氣越來越冷，而就在這個(gè)季節(jié)，我家來了只小鳥，挺乖的，和我相處的.還不錯(cuò)。一個(gè)星期六，我覺得鳥兒身上很臟，于是接了盤水，叫鳥兒洗澡，可它就是站著不動(dòng)，什么辦法都用過去時(shí)，它就是對(duì)我不理睬。于是我拿起水壺，朝它噴了過去，想幫它洗個(gè)澡，過了一會(huì)兒，它的兩只翅膀濕透了，耷在地上，連走路來也搖搖晃晃的，忽然“啪”一聲倒在地上，我慌了神，連忙將鳥兒拾起來放回籠子。然而它連站立的力氣都沒有，倒在地上，我以為鳥兒很冷，便用火對(duì)著它烤，它便站起來了，我感覺沒事了，便把籠子提到外面去了。吃過晚飯，我看見鳥兒的身體還濕濕的，心頭便一陣緊，鳥兒的毛還沒干，不會(huì)被凍死吧！于是我叫來爸爸，爸爸連忙把鳥兒拿在手中，給它熱量同時(shí)喝到：“怎么回事？”“我……鳥兒要洗澡�！蔽壹t著臉，結(jié)結(jié)巴巴的說�！安豢赡�，這么冷的天，它是不可能洗澡的。”爸爸的聲音嚴(yán)肅起來，我埋著頭，沉默不語，但心里卻暗暗答到：“我錯(cuò)了，從一開始就不該給鳥兒洗澡，更不應(yīng)該噴它，但現(xiàn)在已經(jīng)沒用了呀，這只鳥兒已經(jīng)性命垂危，如果不給它洗澡的話，或許現(xiàn)已經(jīng)躺在沙發(fā)上，喂頭著小鳥呢……”“快！拿毛巾”爸爸的話打斷了我的思想，我沖進(jìn)臥室翻箱倒柜取出了毛巾，遞給爸爸，爸爸扭頭告訴我，“小鳥可能活來過今晚�！蔽彝傺僖幌⒌男▲B，兩條悔恨的熱淚流了出來。
是��！每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，有了它們，我們才會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，所以錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤的面對(duì)錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤的作文600字 篇6
當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們往往首先想到的是批評(píng)。有耐心的老師可能會(huì)苦口婆心的指出學(xué)生的錯(cuò)誤，督其改之，學(xué)生也許表面上答應(yīng)了但內(nèi)心還是不痛不癢的，也許是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出了，根本沒聽進(jìn)去；脾氣大些的老師可能當(dāng)場(chǎng)就會(huì)火冒三丈，嚴(yán)厲訓(xùn)斥、勒令改正，否則如何如何，結(jié)果學(xué)生表面上順從了，但內(nèi)心卻有可能更加不服氣。還有的老師上述兩方面都不管用時(shí)，就會(huì)采�。阂皇橇P站，站在墻角不許坐著上課，或者干脆到辦公室罰站；二是上交學(xué)校教務(wù)處；三是請(qǐng)來學(xué)生父母（或著打電話讓其父母來領(lǐng)回家教育）。結(jié)果這幾種方法有可能都起不到很好的教育作用，學(xué)生反而更加變本加厲，不服管教。所以，學(xué)生有了過失，最好讓其“將功補(bǔ)過”。這樣不至于讓其放縱或內(nèi)疚下去。教師在傾聽學(xué)生訴說中明白真相，便于找到教育的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。當(dāng)學(xué)生敘述錯(cuò)誤的過程，本身就是認(rèn)識(shí)、承認(rèn)錯(cuò)誤的開始，有時(shí)就是良心發(fā)現(xiàn)的具體表現(xiàn)。不要希望過失學(xué)生能一下子改掉缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要給他們臺(tái)階，一步一步地讓他們下來，使他們的心理狀態(tài)有個(gè)調(diào)整的過程。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的.責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。
錯(cuò)誤的作文600字 篇7
談到錯(cuò)誤，人們都會(huì)對(duì)它嗤之以鼻，但我卻認(rèn)為錯(cuò)誤時(shí)成敗的前奏。任何的成功與失敗都是在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
在美國(guó)的一個(gè)造紙廠里，因?yàn)樵旒垘熢趯懺旒埮浞綍r(shí)少寫了一種元素，而造成了生產(chǎn)出來的紙無法書寫都囤積在倉(cāng)庫里。當(dāng)這個(gè)造紙師被解雇回家時(shí)，仍癡迷地研究著這些紙。一天，他不小心把一瓶墨水潑到了倉(cāng)庫旁。在慌亂之中，他拿起那些廢紙擦拭，當(dāng)廢紙剛怡接觸到墨水時(shí)，墨水瞬間就被吸干了。因?yàn)樵旒垘煹?失誤，他失去了工作，但是就因?yàn)檫@樣個(gè)錯(cuò)誤，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)吸水紙，最后賺了大錢。如果他從被解雇的當(dāng)天就自暴自棄，一蹶不振，那么，他就不可能成為百萬富翁。
在古代的時(shí)候，一個(gè)秀才京考落榜，又沒有盤纏，所以就在京城賣起了豆腐，，但生意并不怎么好，到了夏天，他還囤積了許多豆腐，因?yàn)榕聣�，他就把豆腐密封在一個(gè)罐子里，漸漸，他也忘了這件事。突然有一天，他又發(fā)現(xiàn)了罐子里發(fā)霉了的豆腐，突發(fā)奇想，把豆腐拿到鍋里一炸，拿起一吃，發(fā)現(xiàn)雖然聞起來奇臭無比，但吃起來鮮香無比，鄰居們都來嘗。漸漸大起來的名聲被傳到天天吃山珍海味的慈禧太后的耳朵里，他因此被封為御廚。秀才忘記了被封起來的豆腐，使豆腐發(fā)霉，面對(duì)這一結(jié)果，他不急不惱，想辦法挽救，才做出了臭豆腐，最后成為了御廚，如果他當(dāng)初沒有把豆腐封到罐子里，也沒有忘記，而是直接丟掉，就不會(huì)成為御廚。犯錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵在于犯錯(cuò)后探因索果。
不要覺得錯(cuò)誤很可怕，因?yàn)殄e(cuò)誤的掛角處總會(huì)是驚喜。
錯(cuò)誤的作文600字 篇8
終于進(jìn)入了期中階段，每一門科目都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，就要把所有知識(shí)點(diǎn)都弄清楚了，但，知識(shí)是頑固的，如來沒有一個(gè)得到知識(shí)的來龍去脈，是很難掌握這個(gè)知識(shí)的。 這天，生物老師從教室外引人矚目地大步走到了講桌旁邊，將文件夾往桌邊上一放，大聲喊道：“趕快復(fù)習(xí)!”
于是我想，最無聊的一節(jié)課來了。 這一節(jié)課我們要復(fù)習(xí)的是種子的萌發(fā)，在討論這一問題時(shí)，我和我的同桌與其他人產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，這讓本來十分平淡的一節(jié)課變得有聲音了。我們利用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響。其中設(shè)置了四個(gè)不同的環(huán)境：一個(gè)擁有一定水分、充足空氣、適宜溫度的環(huán)境，一個(gè)缺水的環(huán)境，一個(gè)溫度不合適的環(huán)境，還有一個(gè)空氣不足的環(huán)境。
哪個(gè)是植物萌發(fā)的環(huán)境，顯然是第一個(gè)。而就在這時(shí)，老師指向了第一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境圖和一個(gè)缺少一部分條件的環(huán)境圖，十分平淡地說：“那這兩個(gè)哪個(gè)是對(duì)照組，哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組啊?”他的樣子并不像提問，復(fù)習(xí)階段這個(gè)答案大家大概都明白吧。 我大聲回答起來：“那個(gè)好的是對(duì)照組，不好的是實(shí)驗(yàn)組!”此時(shí)周圍竊竊私語，忽然一陣聲音朝我撲來：“好的是實(shí)驗(yàn)組，壞的是對(duì)照組!”“什么呀……”我的同桌也十分支持我的觀點(diǎn)。我們與其他同學(xué)對(duì)峙著，苦苦的爭(zhēng)執(zhí)，最終換來老師一句話：“這個(gè)(好的'環(huán)境)是實(shí)驗(yàn)組。” 這是什么定義啊，完全沒有道理可言!在這兩個(gè)環(huán)境中，一個(gè)設(shè)置了很好的條件，而另一個(gè)是缺少適宜溫度的環(huán)境，這兩個(gè)相對(duì)照，顯然我們探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，完成這一探究的實(shí)驗(yàn)組不就是缺少適宜溫度的環(huán)境嗎?那么有優(yōu)良環(huán)境的一組不就成為與實(shí)驗(yàn)組相比較的對(duì)照組嗎?
我的理解可能真是錯(cuò)誤的，不過正確的答又是為什么對(duì)呢?我始終不明白我的理解為什么錯(cuò)，正確答案為什么對(duì)。所以就此而言，我甚至覺得，錯(cuò)比對(duì)來得有價(jià)值。不過我想盡快知道正確答案的來由，一切正確都是有不正確探究來的，這正是錯(cuò)誤的價(jià)值。
錯(cuò)誤的作文600字 篇9
手中的一本練習(xí)冊(cè)，它使我想到了很多。
簡(jiǎn)直要瘋了，買了本練習(xí)冊(cè)，想好好練一練英語，我自認(rèn)為自己英語學(xué)得還算不錯(cuò)，可是當(dāng)我做題的時(shí)候，整本練習(xí)冊(cè)，沒有一課能打滿分的，并且錯(cuò)得一發(fā)不可收拾。雖然練習(xí)冊(cè)上的每道題都很難，但我認(rèn)為自己應(yīng)該全部打滿分的。我很自責(zé)，罰了自己100個(gè)蹲起……
此時(shí)我正懷著這種苦悶的心情來寫下這篇日記。但現(xiàn)在，冷靜下來，靜靜地想一想，其實(shí)，我的'學(xué)習(xí)不是為了我的“美國(guó)夢(mèng)”，不是為了自己的未來，事實(shí)上，是為了排名。就像老師說的一樣，我真正在乎的是自己的成績(jī)，而并不是學(xué)到了多少知識(shí)。
是的，長(zhǎng)期以來，成績(jī)、排名，我的世界僅僅局限在這兩者之間，就算我周圍的學(xué)生沒有真正學(xué)習(xí)的，但只要我能排上第一名，不管分?jǐn)?shù)是多少，我總會(huì)變得很自豪——盡管這在別人口中是件很恥辱的事，因?yàn)槲疫@樣的成績(jī)?cè)诤脤W(xué)校里可能連最后一名都比不上。但我依然會(huì)驕傲地抬起頭，光榮地跟別人說“我是某某學(xué)校某某學(xué)年的第一名”。
我相信許多同學(xué)和我一樣，只會(huì)機(jī)械式地學(xué)習(xí)，頭腦中只有“第一”這兩個(gè)字，根本不是在為自己的理想而奮斗。在學(xué)習(xí)中，我們注重的只是結(jié)果，可全然不知，過程是最重要的！我們太過于追求結(jié)果，才導(dǎo)致我們的自尊心變得卑微而易碎。就像這次，我期中考試考了第四，回家大哭一場(chǎng)�？墒�，現(xiàn)在我想開了，成績(jī)低可能是因?yàn)槲覜]有臨場(chǎng)發(fā)揮好，也可能是因?yàn)檎娴臎]有理解知識(shí)點(diǎn)，更有可能是我自己沒有學(xué)透�？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，每天帶著一副空殼子去上學(xué)，沒有思想，沒有理想，沒有追求，行尸走肉般的人真的不少，這可能就是大家失敗的原因。
學(xué)習(xí)就像做數(shù)學(xué)題，只要掌握了過程，結(jié)果的正確與否能怎樣呢？即使是我今天失敗了，但我至少不會(huì)后悔，我知道，自己也曾經(jīng)努力過。一切慢慢來！我告誡自己。我現(xiàn)在相信：天道酬勤，只要努力，我就會(huì)開拓出一片屬于自己的藍(lán)天四年級(jí)優(yōu)秀作文：練習(xí)中的錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤的作文600字 篇10
審題不抓關(guān)鍵詞。北京八中老師劉艷認(rèn)為，在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如 “動(dòng)力來自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點(diǎn)才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆，有的考生考前背過一些范文，一到考場(chǎng)就往里套，不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。專家提醒考生，審題時(shí)還要注意文章體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫文章不會(huì)抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r(shí)就要注意對(duì)語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的`遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面，初三生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
文章較“平”缺少細(xì)節(jié)。一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
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