等待你作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的等待你作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
等待你作文1
輕飄飄、輕飄飄。
起風(fēng)了。垃圾、落葉都酒醉似的，歪歪扭扭或單腿或雙腿或低頭或側(cè)身立起，著魔似的狂舞起來(lái)。
還記得那個(gè)雪花漫天飛舞的一天，N笑著跑來(lái)拉著Y的手，向全宇宙宣布她是她的。從此，她們成了形影不離的好朋友。
N總是在Y最脆弱的時(shí)候，靜靜陪在她身邊；Y總在N迷失了方向時(shí)伸出一雙溫暖的手…天真的她們，似乎沒(méi)感覺(jué)到，危機(jī)在一步步爭(zhēng)分奪秒的逼近。
在那個(gè)雨絲飄飛凄清迷夢(mèng)的夜晚，Y沒(méi)有去找N。N覺(jué)得很奇怪，莫名其妙的傷感突襲而來(lái)。忐忑不安地打電話，卻覺(jué)得Y的身影漸漸遠(yuǎn)離了…
“今天的我生日，Y為什么沒(méi)來(lái)呢？我們不是約好了一起去吃雪冰山的嗎？”
第二天，毫無(wú)意料外的，傳來(lái)了Y的噩耗。當(dāng)N發(fā)現(xiàn)時(shí)，已為時(shí)過(guò)晚了。原來(lái)Y為她準(zhǔn)備了生日禮物，卻不幸遭車(chē)禍�！璑沉默了，不停地回想起Y抱著這個(gè)大大的布娃娃向她跑來(lái)，卻跌倒了，N想上去攙扶她，卻發(fā)現(xiàn)Y了無(wú)蹤影。
N像失去了世界似的，大聲對(duì)著Y咆哮：“不要丟下我一個(gè)人。”
“不要讓我一個(gè)人�！�
輕輕的唱有一點(diǎn)吵，看著哥們兒冰冷的身體在燃燒，多想陪你飛可我卻做不到，只能為你祈禱這一秒下一秒。“仿佛當(dāng)初你一直在我左右，無(wú)論我身在何處你都在我身，當(dāng)變成習(xí)慣時(shí)你卻已經(jīng)不在。你說(shuō)過(guò)，我們是最好的搭檔。你說(shuō)過(guò)，我們要永遠(yuǎn)在一起。你說(shuō)過(guò)，我們要同心協(xié)力共同面對(duì)生活。可你為什么不信守你的承諾？他們都說(shuō)，你走了，可我相信有一天我們還能再相聚�！�
熟悉的敲門(mén)聲。N瘋了似的高興。開(kāi)門(mén)的瞬間，期待的撲鬧，卻只剩下一陣酸楚無(wú)奈的苦笑，甚至開(kāi)始懷念，懷念混亂的一切。最終原來(lái)只是孤寂一片，最忠誠(chéng)的你消失不見(jiàn)，看到太多虛偽的臉，純真的一面慢慢毀滅。喔這就是你所信賴的世界。司機(jī)逃跑，路人搖頭，警察無(wú)力。期待的色彩卻是蒼白。
你總是那么優(yōu)秀的吐吐舌頭。為我你愿意全部付出，只要一個(gè)微笑就可以止哭。我要我們?cè)谝黄�，一起散步，一起上學(xué)，一起吵鬧，一起像老虎卻膽小如鼠。
最好的朋友，我等你回來(lái)…
靜靜的，等你回來(lái)。
像一塊木頭，隨水漂流；像一只野雁，隨風(fēng)而去。飄呀飄，飄呀飄。
等待你作文2
當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，我們的生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣，世界也因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩。但同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，因此，我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)豐富著我們的日常生活。它讓我們生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。世界成了一個(gè)“雞犬之聲相聞”的地球村，人們即使相隔萬(wàn)里，也如近在咫尺�；ヂ�(lián)網(wǎng)還像是一座移動(dòng)圖書(shū)館，它給人們提供了海量信息，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，互聯(lián)網(wǎng)成為了我們重要的學(xué)習(xí)工具，從而也提高了我們的學(xué)習(xí)效率。我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂(lè)，聽(tīng)?zhēng)资紫矚g的歌，看一部有趣的電影，都可以讓我們放松身心。
但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們切不可沉迷網(wǎng)絡(luò)。一些網(wǎng)癮患者無(wú)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，他們關(guān)注網(wǎng)上的情況超過(guò)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)之外的事情沒(méi)有多少興趣，只有上網(wǎng)時(shí)才充滿激情。他們因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系，這不僅會(huì)影響他們學(xué)習(xí)、工作和生活，還會(huì)對(duì)他們的身心健康造成嚴(yán)重影響。
如此說(shuō)來(lái)，預(yù)防迷網(wǎng)的重要性也就顯而易見(jiàn)了。那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)呢？首先，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和精力是有限的，而互聯(lián)網(wǎng)上有無(wú)限的信息，所以我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在冗余信息面前耗費(fèi)時(shí)間，也不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)。其次，未成年人的自我控制能力和分辨是非能力并不強(qiáng)，所以還需要家長(zhǎng)指引并履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，做到教導(dǎo)有方，幫助未成年人辨別不良信息和虛假信息。第三，還要多些陪伴，我們應(yīng)與家人勤溝通，勤交流，融入親情，感受關(guān)愛(ài)，搞好現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，注重日常生活，而不是一味沉迷于虛擬世界中的交往。第四，我們還可以培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，比如攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)作等，這些愛(ài)好能夠豐富自己的課余生活，讓自己的假期多些趣味和活力，這樣就不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)了。最后，學(xué)校也要協(xié)同并幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。例如，老師可以通過(guò)開(kāi)班會(huì)的方式來(lái)加強(qiáng)教育；學(xué)�？梢宰龀雒鞔_表率，嚴(yán)格禁止學(xué)生帶手機(jī)入校園，若違反規(guī)定，則對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)并適當(dāng)懲處。
總而言之，我們應(yīng)該控制好自己，合理使用網(wǎng)絡(luò)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，加強(qiáng)預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)。
等待你作文3
那個(gè)眼神不斷擴(kuò)大，最后像熒幕一樣固定在我心里，一直重放。是如此揮之不去。
我從書(shū)店出來(lái)，不禁裹緊了大衣。太冷了。這冬風(fēng)的凜冽，使每個(gè)過(guò)往的人都行色匆匆，希望快點(diǎn)回到溫暖的家。
街上幾乎沒(méi)有什么人，就連車(chē)站，也只有幾個(gè)老年人。他們大多數(shù)臉上都寫(xiě)滿了著急。是因?yàn)橐能?chē)沒(méi)有來(lái)，還是等的人沒(méi)有到。
一個(gè)激動(dòng)的女聲打破了寒冬的沉寂“我告訴你，今天我兒子、媳婦、孫子要回來(lái)看我！”說(shuō)話的是一個(gè)老婆婆，年過(guò)七旬的樣子，可是現(xiàn)在卻高興得像個(gè)小孩子。她旁邊的人沒(méi)有接話，只是聽(tīng)她自顧自地說(shuō)：“唉，你說(shuō)他們回來(lái)一趟也不容易。我特地來(lái)車(chē)站接他們。呵呵……”老婆婆咧開(kāi)嘴笑起來(lái)。是啊，兒女一年到頭才回來(lái)一次，而這次確實(shí)讓人很高興。老婆婆繼續(xù)說(shuō)道：“我做了一桌子的菜，就等他們回來(lái)呢……”抑制不住的興奮，空氣里彌散著喜悅和期待，四處可聞。
這時(shí)，老婆婆的電話響了。她拿出來(lái)看了一眼，嘴角又揚(yáng)了起來(lái)，臉上堆起了好多皺紋�！拔�，你們到了么？……啊，這樣啊……可是……好吧，沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系。你們忙吧，再見(jiàn)�！彼龗斓袅穗娫挕Ｄ菑埼⑿Φ哪�，漸漸風(fēng)干，然后一瞬間落寞下來(lái)。
她抬起頭，慢慢望向遠(yuǎn)方，那看不到的遠(yuǎn)方。期待的眼神轉(zhuǎn)換為空洞無(wú)神。她又輕輕低下頭，嘆了口氣。旁邊的人剛想問(wèn)個(gè)原由，就被另一個(gè)老婆婆攔下了。這有什么好問(wèn)的呢，今年兒女又不回來(lái)了。
老婆婆滿頭的銀發(fā)被風(fēng)吹亂了，有一兩束飄到額前。她抬手抹到了耳后。轉(zhuǎn)過(guò)身剛要走，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲汽笛。她猛地回過(guò)頭，又像突然想起了什么，慢慢轉(zhuǎn)了回來(lái)。一步一步，艱難地向前走。
年邁的老人，獨(dú)自走在回家的路上。
一年又一年，一次又一次期待，化為泡影。難道老人僅僅希望兒女賺很多錢(qián)來(lái)孝敬自己?jiǎn)�？更多的是需要兒女的陪伴�。?/p>
一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁再一次裹緊大衣。
等待你作文4
家里一直養(yǎng)著一盆君子蘭，它穩(wěn)穩(wěn)地立在深藍(lán)色的瓷盆里，給人一種穩(wěn)重安全感。這株君子蘭，代表了我們的家風(fēng)——真誠(chéng)，正直，友好待人，有一顆純潔的心。
每每我看見(jiàn)它墨綠寬大的葉瓣和橘紅色亭亭向上的花朵時(shí)，總能飛快想起君子蘭的真諦，最根本的就是誠(chéng)實(shí)了。于是記憶如墨水在澄澈的時(shí)光河流中漫開(kāi)，悠揚(yáng)地?cái)U(kuò)散，思緒也拉扯到了那一天。
是在和爸爸下棋的時(shí)候發(fā)生的事了。依稀記得傍晚時(shí)爸爸因?yàn)橛惺鲁鋈ソ恿藗�(gè)電話，我坐在房間中認(rèn)真地看著棋盤(pán)，覺(jué)得自己要輸了，便順手移動(dòng)了幾枚棋子，使自己處境安全些。爸爸回來(lái)后，看見(jiàn)棋盤(pán)被動(dòng)過(guò)了，先是笑著問(wèn)：“你動(dòng)過(guò)棋子了？” 我隨口答道沒(méi)有啊，還催促爸爸快點(diǎn)下。不料他立刻收起了笑容，臉板著，一字一字的質(zhì)問(wèn)我：“你真沒(méi)有動(dòng)過(guò)？”我暗覺(jué)不妙，但那時(shí)還小，仍執(zhí)拗地不肯承認(rèn)。爸爸臉色難看極了，額頭的輪廓也僵硬起來(lái)，手“嘩”的一下拍在棋盤(pán)邊上。棋子紛紛振起又落下，散亂一團(tuán)。他大聲地斥責(zé)著，“房間里就你一個(gè)，不是你動(dòng)的你說(shuō)是誰(shuí)動(dòng)的！”我一下子嚇得愣住了，視線呆呆地落在棋盤(pán)上，一個(gè)字也不敢說(shuō)。
爸爸久久地坐在那，久久地不說(shuō)話。我害怕極了，也是不敢動(dòng)。過(guò)了好一會(huì)兒，他起了身，走出房去，并扔下一句話：等你反思好了再出來(lái)。到了半夜，我實(shí)在忍不住困意，紅著眼走到爸爸面前，小聲地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。爸爸仍是沉默了一會(huì)，然后抬起了頭，向我講述了許多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的道理，他最后說(shuō)：“你剛才那樣做我真的很失望，平時(shí)我和媽媽不都教你要誠(chéng)實(shí)嗎，先誠(chéng)實(shí)，才能做人。你看那邊的君子蘭，我給你取名字的時(shí)候也是希望你能有君子蘭的儀表，做一個(gè)真誠(chéng)的，不欺騙、不矯揉造作的人！
這一番話徹底改變了我的心態(tài)。于是，我收起了自身所有的欺騙謊言和自以為是，開(kāi)始試著向別人友善的微笑，真誠(chéng)地交往，像一株君子蘭一般的待人。從此我的天空多了幾分明媚，陽(yáng)光多了幾分溫度，空氣多了幾分清爽，生活多了幾分快樂(lè)。
我想，誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)擁有美麗心靈的人的忠實(shí)寶典，因?yàn)檎\(chéng)信，人間才會(huì)有那么多的驚喜和歡樂(lè)。我愿做一株大氣自然的君子蘭，擁有純凈的內(nèi)心，懷著最初的美好，向每一個(gè)人問(wèn)候，露出笑臉，像一株君子蘭那般對(duì)待他們。
等待你作文5
每天，我都在期待著你的夸獎(jiǎng)。
從小，似乎你就不喜歡夸我，哪怕干得很好，你也只是說(shuō)一聲：“繼續(xù)保持�！蔽业男某寥肓斯鹊�，我拼命地想著：是不是我還做得不夠好？我期待著你的夸獎(jiǎng)，可你每次回應(yīng)于我的，永遠(yuǎn)是那張萬(wàn)年冰川的臉與不咸不淡的話語(yǔ)。
那天，我拿著獎(jiǎng)狀回到家，獎(jiǎng)狀厚厚的，紅紅的，好像還沉甸甸的。這本大大的獎(jiǎng)狀讓我的心情也美好了起來(lái)。踮著腳、哼著歌，手里拿著獎(jiǎng)狀和在路邊采的小黃花，就像是一名勝仗歸、斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士。一進(jìn)門(mén)，我就帶著大大的笑容把獎(jiǎng)狀遞給你。你接過(guò)去，翻了開(kāi)來(lái)。我心里喜滋滋的，這回你總會(huì)夸獎(jiǎng)我了吧，這可不是個(gè)小獎(jiǎng)！我把手背在身后，晃著身子期待著你的夸獎(jiǎng)。可是你卻一如既往地冷落了我，只是把獎(jiǎng)狀放在一旁，嚴(yán)肅地讓我去復(fù)習(xí)。我愣住了，淚水頓時(shí)洶涌而出。我對(duì)你大吼：“為什么每次你都不會(huì)夸我一下？別的小朋友得到一點(diǎn)小成就爸爸媽媽就會(huì)夸獎(jiǎng)他們了！為什么你從來(lái)沒(méi)有過(guò)！”我滿心的委屈跑了出去：爸爸，你為什么從來(lái)都不會(huì)夸我？我一直都很期待能得到你的夸獎(jiǎng)�。�
我奔到門(mén)外的樹(shù)下，倚著樹(shù)干哭泣。過(guò)了一會(huì)兒，一只手搭在了我的肩上。我抬頭，發(fā)現(xiàn)是隔壁王叔叔。他拍拍我的肩頭：“是不是覺(jué)得你爸爸很討厭？”我不做聲。叔叔又說(shuō)：“知道平時(shí)你爸爸是怎么說(shuō)你的嗎？”我疑惑地望著他，他望著遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空，緩緩開(kāi)口：“他在我們這群老朋友面前，可不知道有多為你自豪。他總是說(shuō)，你好像很希望被他夸獎(jiǎng)，但他不能這么做�！笔迨寤剡^(guò)頭來(lái)看著我，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你爸爸是因?yàn)椴幌胱屇泸湴粒糯未味贾辉谛睦锬洫?jiǎng)你的啊。”
我愣在了原地，原來(lái)是這樣，可剛才……我還摔門(mén)而出。想到這，我奔回了家，撲進(jìn)了你堅(jiān)實(shí)的懷抱。爸爸，我明白了，在我每一次取得成績(jī)，期待你的夸獎(jiǎng)的時(shí)候，你都在心中為我默默喝彩。而此時(shí)，我也要為此，誠(chéng)摯地對(duì)你說(shuō)一聲：謝謝你，爸爸！
每天，我都會(huì)期待你的夸獎(jiǎng)，但如今我也已明白，你的夸獎(jiǎng)是在心中的，而我會(huì)為了這份夸獎(jiǎng)，一直努力，一直前行。
等待你作文6
我們看得見(jiàn)這個(gè)豐富多彩的世界，看得見(jiàn)鮮花的美麗，看得見(jiàn)山峰的雄偉，看得見(jiàn)世界的斑斕，而這些失去光明的殘疾人什么也看不見(jiàn)，他們的世界里只是一片黑暗，毫無(wú)生機(jī);我們聽(tīng)得見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫，聽(tīng)得見(jiàn)小溪的歡唱，聽(tīng)得見(jiàn)人們的歡聲笑語(yǔ)而這些失去聽(tīng)覺(jué)的殘疾人什么也聽(tīng)不見(jiàn)，他們的世界里只是一片寂靜，淡然無(wú)味;我們可以奔跑在田野上、操場(chǎng)上、林間小道上，而這些失去雙腿的殘疾人只能靜靜地坐在輪椅上，看別人快樂(lè)地奔跑……
我們班曾發(fā)生過(guò)一件不幸的事，張雅慧由于在玩耍時(shí)不小心將鎖骨摔斷了，醫(yī)生說(shuō)需要再加靜養(yǎng)兩三個(gè)星期。在張雅慧快要康復(fù)的時(shí)候，我去她家住了兩天，見(jiàn)證了她這個(gè)“半殘疾人”的痛苦。那天，在她家吃飯的時(shí)候，她的手臂還不能高舉，只能一口一口小心翼翼地拿起勺子把飯往嘴里送，等我們?nèi)汲院昧�，她還才吃了半碗飯。她告訴我剛開(kāi)始的那一個(gè)星期，這只手臂根本無(wú)法動(dòng)彈，只要稍稍動(dòng)一下就有一陣鉆心的疼痛。她在家里洗澡也都是她媽媽幫忙，她自己一個(gè)人根本是洗不成的。直到后來(lái)稍微好一點(diǎn)兒之后，才能慢慢地動(dòng)一下。
隨著時(shí)間的推移，張雅慧的手也快好了，可是她當(dāng)初經(jīng)歷過(guò)的那種像殘疾人一樣的痛苦她是真真切切地感受過(guò)了，我也清清楚楚地見(jiàn)識(shí)到了。張雅慧斷了的鎖骨是可以復(fù)原的，而那些殘疾人受到的`傷害可是比張雅慧大得多的，他們生活中的不便也不是我們所能想象得到的。
不要再為你的高矮胖瘦發(fā)愁了，也不要為你的貧富美丑犯難了，至少我們都是四肢健全的健康人，我們可以自由地呼吸，快樂(lè)地奔跑，盡情地歌唱。可殘疾人卻難以享受這些在我們健康人眼里最不起眼的幸福，他們或許長(zhǎng)期生活在自卑、孤獨(dú)的個(gè)人世界里。他們猶如久旱的農(nóng)田期待甘露般期待著你的愛(ài)，伸出你的雙手，獻(xiàn)出你的愛(ài)，讓他們也能享受生活的美好與快樂(lè)!
等待你作文7
教育敘事：注視你，傾聽(tīng)你，等待你是我的習(xí)慣
有人說(shuō)：“教師太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但我說(shuō)教師太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對(duì)的群體是學(xué)生，他們天真可愛(ài)，富有朝氣，沒(méi)有爭(zhēng)斗，帶給我們新的力量和精神。你有沒(méi)有這樣的感受呢？
如果沒(méi)有，請(qǐng)你細(xì)細(xì)體會(huì)；如果有，那么讓我們共享。不管你們有什么樣的感受，我今天就來(lái)討論《如何進(jìn)行教學(xué)管理》，我所給的態(tài)度就是：注視學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，等待學(xué)生。
第一，注視學(xué)生，掌握學(xué)生個(gè)性
由于正在上初中的學(xué)生，年紀(jì)比較小，性格莽撞幼稚，愛(ài)沖動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，善于學(xué)習(xí)新鮮事物，我們可以利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注視學(xué)生的變化，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，并且不斷更新新的教學(xué)手段和教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第二，傾聽(tīng)學(xué)生，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)
教師初次接觸這些學(xué)生的時(shí)候，在進(jìn)行授課時(shí)，授課時(shí)要加入必要的教學(xué)活動(dòng)，除了調(diào)節(jié)課堂氣氛外，還有通過(guò)活動(dòng)了解學(xué)生性格和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受的程度，以及學(xué)生對(duì)任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。我們可以組織一些小游戲，加強(qiáng)師生彼此的了解，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，從而更好把握師生間的尺度。
第三，等待學(xué)生，贏得“民心”
教師在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)，要有耐心，不要過(guò)于著急和急切，要學(xué)會(huì)等待。對(duì)一些在課堂上愛(ài)說(shuō)話、打鬧的學(xué)生，我們除了必要的說(shuō)教外，還要采取一些措施。比如我們可以和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)和教師互幫互助，意見(jiàn)統(tǒng)一，一致對(duì)外，共同糾正孩子的錯(cuò)誤；還可以在日常的生活里中，教師可以樹(shù)立班級(jí)楷模標(biāo)兵，讓全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)；教師也可以言傳身教，誠(chéng)信教學(xué)。
但是教師千萬(wàn)不要放棄學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)等待學(xué)生，等待他們迷途知返。
無(wú)論我們?cè)诮虒W(xué)中遇到什么樣的學(xué)生，我們都要以教師的專業(yè)姿態(tài)，用科學(xué)的管理手段來(lái)管理學(xué)生，用我們的人格來(lái)尊重學(xué)生，用我們專業(yè)的教學(xué)魅力吸引學(xué)生的興趣，用我們的滿腹才華和專業(yè)知識(shí)豐富他們貧瘠而瘦削的內(nèi)心。
等待你作文8
最近，我們單位推薦了一篇文章《善待你所在的單位》。校長(zhǎng)從頭到尾細(xì)致地帶領(lǐng)著我們看了一遍，當(dāng)時(shí)有些許感慨；等到我再看第二遍，感悟良多；等我看完第三遍，更多的則是反思。雖然全文沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，卻句句引人共鳴。文章語(yǔ)言樸實(shí)，道理深刻，令人久久回味。讀后，不由自主的聯(lián)系起自己的工作單位，由此想到了我在的單位上班以來(lái)所遇到人，不免有陣陣的感慨。
“家庭離不了你，但你離不了單位，沒(méi)有單位，你，什么也不是！”這句話給我留下的印象最深刻，簡(jiǎn)直是一針見(jiàn)血地說(shuō)出了自己與單位共存的意義。是呀！自己的是一棵小草，單位就是我們的土地。也許，歷來(lái)這篇土地，你也能長(zhǎng)得很好，但是我想這成長(zhǎng)的過(guò)程必定是艱辛而有曲折的。何況，有的小草最后的結(jié)果也不一定能夠長(zhǎng)得那么順利呢？！
可能你或者他在自己求學(xué)階段還不知道自己已經(jīng)踏入了一小小的社會(huì)，但是自己需要明白的是，人不管到了哪里，哪怕自己沒(méi)有工作沒(méi)有收入，也必須知道感恩！感恩父母賜予你生命，讓你領(lǐng)略甚至享樂(lè)世間的美好，感恩大地，賜予你存活著的糧食，讓你消減去饑餓的痛苦，感恩你的學(xué)校 ，讓你仗知識(shí)去走天涯！
可現(xiàn)在，有了自己的單位，自己也有了收入，還有時(shí)不時(shí)展示自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。正因?yàn)閱挝坏拇嬖冢覀兒枚嗳瞬庞辛舜笳股硎值钠脚_(tái)。既然單位給了我們這么多，那么，我們作為員工是不是應(yīng)該懂得感恩，善待和回饋我們的單位呢？
作為教師，我們經(jīng)常教育孩子門(mén)要懂得感恩，要感恩同學(xué)，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩所有幫助過(guò)我們的人，感恩社會(huì)、感恩自然，但有多少人想到過(guò)要感恩我們的單位？又有多少人想過(guò)單位的多少發(fā)展是與自己有關(guān)的，自己奉獻(xiàn)了多少？
大家都不喜歡“白眼狼”。有沒(méi)有人想過(guò)并思考過(guò)其中的原因呢？那是因?yàn)閹椭四莻�(gè)狼，那個(gè)狼去沒(méi)有回報(bào)，都不想做那個(gè)忘恩負(fù)義的人。但可曾想過(guò)，單位給予我們的也同樣很多，我們只坦然接受單位給與的，就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯�？難道就沒(méi)有一丁點(diǎn)想要感恩回報(bào)自己的單位的念頭和想法嗎？如果有就努力工作。我想，每一個(gè)人都不至于在這點(diǎn)心磨滅之前不干一件正事來(lái)供自己今后茶前飯后的的談笑風(fēng)生。
等待你作文9
親愛(ài)的廉老師：
當(dāng)那些過(guò)去變成舊照片，當(dāng)舊照片變成回憶，當(dāng)我終于站在過(guò)往的教室和走廊，你的背影，你的笑容，你的絮語(yǔ)，你的慈愛(ài)，猶如海市蜃樓，出現(xiàn)在曾經(jīng)的地方。
初二了，我們終于說(shuō)了再見(jiàn)，終于揮手告別。留下了美好，留下了夢(mèng)幻，留下了記憶，也留下了遺憾。
不知什么時(shí)候，你走進(jìn)了我。也許是當(dāng)你撫摸我的時(shí)候，也許是當(dāng)你的手觸到我心房的時(shí)候。從在窗明幾凈的教室一隅專心聽(tīng)講，到在辦公室的一角匯報(bào)作業(yè)，再到校園走廊的嬉戲說(shuō)笑，那些初一的時(shí)光，有時(shí)燦若桃花，有時(shí)潸然淚下。你和我一起開(kāi)心，為我擦去淚水。在我心里，你永遠(yuǎn)是滂沱大雨中的送傘者，永遠(yuǎn)是殘忍月光下的安心士。
從開(kāi)始的相識(shí)起，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，揮手消失，只留下腦海中的殘缺印記。夢(mèng)幻的如泡影。
上課時(shí)，你幽默的講課，逗得我們樂(lè)不攏嘴，還讓我們記憶猶新。下課了，你不再是高高在上的老師，給我的感覺(jué)是，你像一個(gè)大姐姐，逗我們開(kāi)心，還格外的關(guān)心我們。有時(shí)還想帶了一副透視的鏡，看穿我的心事，然后在我的耳邊響起絮語(yǔ)，耐心的解開(kāi)心中無(wú)形的結(jié)。腦海里總是飄逸著你的回眸一笑，耳畔邊總是回蕩著你的溫柔絮語(yǔ)。我喜歡和你在一起的感覺(jué)，淡淡的，卻又刻骨銘心。夢(mèng)一般的恬靜，水一般的柔情。素雅潔凈，輕若風(fēng)，悠若云。很舒服，很美好。
你離開(kāi)了學(xué)校，我以為那些曾經(jīng)的美好，遺失了。但現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有遺失，它將在我的記憶中永存。我要種一顆星星在心中，讓它放出空靈的靈光，溫暖心中一切經(jīng)久不散的憂愁，想著你給我燦爛如星辰的笑容。我要種一輪明月在心中，讓它放出睿智的慧光，驅(qū)趕心中一切盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的陰暗，看清楚你給我堅(jiān)定的眼神。我要種一個(gè)太陽(yáng)在心中，讓它放出赤紅的火光，焚燒心中一切剜心裂膽的痛苦，讓微笑開(kāi)心的我，迎接你的歸來(lái)。我要讓這些成為我?jiàn)^斗的動(dòng)力，我要建造我的最美天國(guó)，我要乘著流星飛翔。
我等著那個(gè)甜美的笑容，在背影回頭時(shí)，瞬間的燦爛。
祝您身體健康，教師節(jié)快樂(lè)！
等待你作文10
今日，在共產(chǎn)黨員網(wǎng)看見(jiàn)了一篇文章《請(qǐng)善待你的單位》，感觸良深。
“家”這個(gè)字在我們的心中都不陌生甚至是非常的熟悉，因?yàn)橛辛思遥畈抛兊糜腥�；有了家，工作才能順心；有了家，才懂得什么叫關(guān)愛(ài)，什么叫珍惜。家是我們擁有的第一個(gè)屬于自己空間的地方，也是我們無(wú)論身在何處甚至異國(guó)他鄉(xiāng)，卻經(jīng)常能想起甚至在心里永遠(yuǎn)也放不下的一個(gè)地方�！凹摇弊屛覀兌嗔艘环萸楦�，多了一份思念。
剛才所說(shuō)的，是屬于我們自己的小家，但是在浩瀚的社會(huì)里，在這繁雜的環(huán)境當(dāng)中，我們還擁有另外一個(gè)屬于自己的家，那就是我們?cè)谝惶斓慕^大部分時(shí)間里為之奮斗、為之努力的單位。忙碌――為工作而“白加黑”、“5加2”,這是我們的共同狀態(tài)；自豪――為工作成就、個(gè)人進(jìn)步，這是我們的共同心態(tài)；感動(dòng)――感動(dòng)于領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事幫助、親人的理解，這是我們的共同體驗(yàn)；珍惜――珍惜工作，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們走到一起的緣分，這是我們的共同愿景。
我們愛(ài)自己的家，這是理所當(dāng)然的。因?yàn)榧业脑搭^來(lái)自少男少女們的初戀，成長(zhǎng)于不斷加深加深的血緣親情。家是社會(huì)的細(xì)胞，愛(ài)就是這個(gè)細(xì)胞的核。單位是一個(gè)大家，她的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣需要所有成員傾注自己的關(guān)愛(ài)。
我想，對(duì)單位的關(guān)愛(ài)主要基于二點(diǎn)最基本的理由：
一是這是一個(gè)能給我們帶來(lái)薪水的地方。薪水是我們努力工作的價(jià)值反映，是對(duì)我們付出的勞動(dòng)的一種回報(bào)。我們需要薪水，用以滿足我們基本的物質(zhì)生活和精神生活的需求。我們的這個(gè)單位，我們工作的這個(gè)崗位，只所以能獲取利益，贏得薪酬，前提當(dāng)然是能給社會(huì)提供服務(wù)，能夠造福于民。在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，獲得一個(gè)穩(wěn)定的能給自己帶來(lái)薪水的工作崗位越來(lái)越不容易，我們要珍惜和熱愛(ài)我們的工作，我們的單位，這個(gè)大家為我們提供了基本的生活保障。
二是工作也是人生的一種需要。人雖是個(gè)體的，但總要以一定的組織形式存在，要參與到組織社會(huì)當(dāng)中。當(dāng)我們處于一個(gè)組織中的時(shí)候，我們便在自身之外又有了一種組織的的生命，我們通過(guò)為他人、為單位、為社會(huì)的奉獻(xiàn)找到生命的意義。從這樣一個(gè)角度來(lái)看，工作又有著遠(yuǎn)比獲得薪水多得多的內(nèi)容。
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