教育弟弟的啟示作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的教育弟弟的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天，阿姨交給我一個(gè)任務(wù)，讓我在店里監(jiān)督小弟弟練字。
“一、二、三……”，一到十的數(shù)字，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是何等的簡(jiǎn)單，但是對(duì)于6歲的弟弟來(lái)說(shuō)，這些字可遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象得那么簡(jiǎn)單。
弟弟剛拿起鉛筆沒(méi)多久，就開(kāi)始每分鐘打幾個(gè)哈欠；而在玩電腦時(shí)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他打過(guò)哈欠，他總是寫(xiě)幾個(gè)字就趴在桌子上發(fā)一下呆，而我就千方百計(jì)地鼓動(dòng)他寫(xiě)字。有時(shí)還說(shuō)“你再不寫(xiě)等會(huì)兒不給你玩電腦”；有時(shí)說(shuō)“你再不寫(xiě)一星期都不能看電視”；有時(shí)還說(shuō)“現(xiàn)在你是每字寫(xiě)十五遍，再不寫(xiě)就每個(gè)字寫(xiě)20遍” ……各種方式，我都給用上了，但對(duì)這個(gè)調(diào)皮的小弟弟來(lái)說(shuō)，作用也不是很大，他依然是一付無(wú)動(dòng)于衷的樣子�？吹竭@樣，我覺(jué)得真是又氣又好笑，對(duì)他說(shuō)：“你這樣，我看了都覺(jué)得煩人！你寫(xiě)字要我催來(lái)催去的，念叨半天你才寫(xiě)幾個(gè)。但是，你玩電腦卻用不著我來(lái)說(shuō)嘛，要是你練字有玩電腦那么積極，那就好了！”
一旁的媽媽看我這樣教育小弟弟，會(huì)心地笑了，就對(duì)我說(shuō)：“佳希啊，現(xiàn)在看看你，其實(shí)我們對(duì)你的教誨，你都是記住的，也領(lǐng)悟了，所以你也這樣來(lái)教育你的'弟弟。不過(guò)，這同樣的情況也在你身上出現(xiàn)過(guò)哦！”
是��！我開(kāi)始陷入了沉思。以前，我一開(kāi)始寫(xiě)作文做作業(yè)，也不是很自覺(jué)，總是東摸摸西摸摸的磨蹭時(shí)間，然后爸爸媽媽就急著來(lái)催；而我玩電腦看電視都是特別主動(dòng)，父母根本就不用催。媽媽也總是對(duì)我說(shuō)：“要是你在寫(xiě)作文時(shí)，有玩電腦、看電視那么主動(dòng)的話，你的作文該寫(xiě)得有多好啊！”
現(xiàn)在，我也這樣對(duì)弟弟說(shuō)，我也是知道的，弟弟現(xiàn)在覺(jué)得我很煩，但我相信，弟弟以后也會(huì)去教育更小的弟弟妹妹，而那時(shí)，他也會(huì)明白我為什么對(duì)他這樣說(shuō)的。因?yàn)橐郧懊慨?dāng)父母對(duì)我說(shuō)這些的時(shí)候，我也會(huì)聽(tīng)得不耐煩。而今天，我也體會(huì)到媽媽對(duì)我說(shuō)那些話的意思，
今天，教育弟弟時(shí)對(duì)我的啟示，讓我刻骨銘心，不能忘懷哦！
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